2024年新人教版七年級上冊生物課件 第二節(jié) 脊椎動物 三 鳥和哺乳動物

動物無脊椎動物脊椎動物刺胞動物魚扁形動物線蟲動物環(huán)節(jié)動物節(jié)肢動物軟體動物……兩棲動物爬行動物鳥哺乳動物R·七年級生物學(xué)上冊三

鳥和哺乳動物第二章動物的類群第二節(jié)脊椎動物鳥和哺乳動物在我們身邊隨處可見。它們或在天空翱翔，或在地上奔走，或在水里游泳，在很多地方都有它們的蹤跡。通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你將知道：鳥的主要特征是什么？哺乳動物的主要特征是什么？它們與人類的生活有什么關(guān)系？鳥鳥是陸地生活的脊椎動物中種類最多的一個類群。天高任鳥飛，除鴕鳥、企鵝等少數(shù)鳥不能飛行以外，絕大多數(shù)鳥都是善于飛行的。它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)是如何與飛行生活相適應(yīng)的？小游戲：比一比一張A4紙物體飛行應(yīng)該具備哪些條件？提供動力減小阻力借助風(fēng)力減輕重量紙飛機為什么比一張紙飛得遠，飛得久？鳥類適于飛行的特點可能有哪些？啄木鳥綠頭鴨丹頂鶴實驗·探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點提出問題：鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)有哪些適于飛行的特點呢？作出假設(shè)：鳥的體形、翼、肌肉、骨骼等特征都與飛行生活相適應(yīng)。觀看視頻：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點.mp4

結(jié)構(gòu)功能流線型覆羽，前肢變成翼龍骨突輕、薄中空胸肌發(fā)達食量大直腸短心跳頻率快氣囊輔助呼吸外部形態(tài)的觀察觀察鳥的體形是怎樣的？這與它的飛行生活有什么關(guān)系？外型——流線型減少飛行時的阻力學(xué)科交叉“流線型”一般用來描述表面圓滑、線條流暢的物體形狀，這種形狀能減小物體在告訴運動時的阻力。飛機、潛艇的形狀與鳥、魚的體形相似，都屬于流線型。前肢變成可飛翔的翼體表覆羽將鳥的翅膀輕輕展開，你將發(fā)現(xiàn)排列整齊的較大型的羽毛，這些羽毛彼此重疊，又相互留有空隙，想一想：這與飛行有什么關(guān)系呢？外部形態(tài)的觀察正羽：便于扇動空氣而飛行絨羽：緊貼身體，可以保溫摸摸鳥的胸肌，與其他部位的肌肉相比，胸肌的發(fā)達程度怎樣？胸肌思考：鳥的肌肉特點與翼的飛翔運動有什么關(guān)系？發(fā)達的胸肌才能扇動雙翼利于飛行。內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察頭骨很輕、薄尾椎骨愈合胸骨（有龍骨突）長骨中空家鴿的骨骼

看看鳥的骨骼，可以發(fā)現(xiàn)胸部的骨很突出。將胸骨的特點與這塊骨上附著的肌肉聯(lián)系起來考慮，你會作出怎樣的推測？可以增加胸肌的附著面（減輕體重）表達和交流：將你的探究結(jié)果與同學(xué)交流，你們得出的結(jié)論一致嗎？交流過程對你完善自己的結(jié)論有幫助嗎？鳥的視覺發(fā)達，有些鳥能在疾飛中看清并捕食獵物。它們沒有牙齒，用堅硬的角質(zhì)喙來啄取食物。（有喙無齒）視覺系統(tǒng)食量大，消化能力強——滿足飛行時巨大的耗能需要食物經(jīng)消化吸收后形成的殘渣很快就隨糞便排出。——直腸短，不貯存糞便以減輕體重消化系統(tǒng)思考：鳥類的呼吸有什么特點？鳥的呼吸方式獨特，具有與肺相通的氣囊，可輔助呼吸。呼吸系統(tǒng)肺空氣吸氣氣囊一部分空氣氣體交換氣囊中的氣體再次氣體交換呼氣暫時儲存氣體鳥類特有的雙重呼吸雙重呼吸，提高了氣體交換的效率，滿足了鳥在飛行時對氧氣的需要。恒溫動物：體溫不隨環(huán)境溫度的變化而改變。變溫動物：體溫會隨環(huán)境溫度變化而改變。鳥的體溫不會隨環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動物。如魚、兩棲動物和爬行動物意義：恒定的體溫增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，因而擴大了它們的分布范圍。鳥通過產(chǎn)卵繁殖后代，卵表面有堅硬的卵殼，起保護作用。鳥適于飛行的特點結(jié)構(gòu)功能流線型覆羽，前肢變成翼龍骨突輕、薄中空胸肌發(fā)達食量大直腸短心跳頻率快氣囊輔助呼吸體溫恒定視覺靈敏有喙無齒卵生動物√√√√√√√√√（2）體表覆羽；鳥的主要特征（3）前肢變成翼；（4）有喙無齒；（5）有氣囊輔助肺呼吸。（1）體溫恒定；哺乳動物高山上敏捷機警的雪豹，森林中怡然漫步的亞洲象、攀緣自如的獼猴，河流、湖泊中逐浪嬉戲的長江江豚，挖洞的鼴鼠，飛翔的蝙蝠……這些都是哺乳動物。長江江豚是一種小型鯨類，分布在長江中下游一帶（以洞庭湖、鄱陽湖以及長江干流為主），以魚為主要食物。雪豹是典型的高山動物，反應(yīng)機敏，行動靈活，善于奔跑和跳躍，主要捕食巖羊、北山羊等。獼猴在森林中群居生活，棲息在樹上，以野果為食，也吃鳥卵和昆蟲。亞洲象是亞洲現(xiàn)存最大的陸生哺乳動物，主要棲息在亞洲南部熱帶雨林等地，以植物的嫩枝、樹葉為主要食物。鼴鼠蝙蝠思考：它們形態(tài)各異，生活環(huán)境差別很大，為什么都屬于哺乳動物呢？哺乳動物的主要特征1.除鯨等少數(shù)水生種類的體毛退化以外，哺乳動物的體表都________。體毛有很好的_______作用。與鳥一樣，哺乳動物也是___________。被毛保溫恒溫動物2.胎生、哺乳胎生：絕大多數(shù)哺乳動物的胚胎在雌性體內(nèi)發(fā)育，從母體獲得營養(yǎng)，發(fā)育到一定階段后從母體中產(chǎn)出。哺乳：雌性用自己的乳汁哺育幼崽，使幼崽在優(yōu)越的營養(yǎng)條件下成長。胎生的方式，為發(fā)育的胚胎提供了營養(yǎng)、保護以及穩(wěn)定的發(fā)育條件，減少了外界環(huán)境對胚胎發(fā)育的不利影響；哺乳則解決了幼仔的溫飽和營養(yǎng)問題，同時哺乳動物的雌性個體能較好地保護幼仔，所以胎生和哺乳大大提高了哺乳動物后代的成活率。為什么胎生、哺乳提高了哺乳動物后代的成活率？?觀察模型或下面的模式圖，比較兔和狼的牙齒。觀察·思考兔和狼的牙齒1.兔和狼的牙齒有什么共同特點？討論兔和狼的牙齒都有門齒和臼齒。2.兔和狼的牙齒有什么不同？這與它們的生活習(xí)性有什么關(guān)系？肉食性植食性狼有犬齒，而兔沒有犬齒，這是與狼和兔的生活習(xí)性相適應(yīng)的。狼是肉食性動物，犬齒尖銳鋒利，可攻擊、撕咬獵物。兔是植食性動物，門齒形狀像鑿子，適于切斷食物，臼齒咀嚼面寬，適于磨碎食物。3.牙齒的分化對攝食和消化有什么意義？牙齒分化為門齒、犬齒和臼齒。門齒適于切斷食物，犬齒適于撕咬食物，臼齒適于咀嚼食物。牙齒的分化提高了哺乳動物攝取食物的能力，增強了其對食物的消化能力。

另外，哺乳動物還具有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，能夠靈敏地感知外界環(huán)境的變化，對環(huán)境的變化及時作出反應(yīng)。兔的神經(jīng)系統(tǒng)兔的腦（1）體表被毛；（2）體溫恒定；（3）胎生，哺乳；（4）牙齒有門齒、犬齒和臼齒等的分化。哺乳動物的主要特征貓頭鷹等猛禽是鼠類的天敵，大山雀、啄木鳥等捕食農(nóng)業(yè)害蟲。鳥、哺乳動物與人類生活的關(guān)系雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中蛋白質(zhì)的重要來源。鼠類猖獗會對農(nóng)業(yè)造成危害，有時還會傳播疾病。動物生動的姿態(tài)和神韻為藝術(shù)創(chuàng)作提供靈感。深圳的“拓荒?！钡袼芫驼宫F(xiàn)了拓荒者埋頭苦干的精神和堅忍不拔的意志。動物的種類如此之多，它們有什么共同的特征呢？綜合前面學(xué)過的內(nèi)容，看看下面的概括是否全面、準(zhǔn)確。動物不像植物那樣能自己制造有機物，必須靠攝取食物來獲取現(xiàn)成的有機物生活。有的動物以植物為食，有的動物以其他動物為食，有的動物既吃植物又吃其他動物。動物要維持生存，既要善于發(fā)現(xiàn)和獲取食物，又要避免被其他動物捕食。發(fā)現(xiàn)食物或敵害要神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官，獲取食物或防御敵害離不開運動。絕大多數(shù)動物都能自由運動。對以上概括，你有什么修改或補充嗎？思維訓(xùn)練概括一、概念檢測1.判斷下列有關(guān)鳥、哺乳動物特征的敘述是否正確。（1）體溫恒定是鳥和哺乳動物的共同特征。

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）（2）前肢變?yōu)橐硎区B適于飛行的唯一特征。

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）（3）絕大多數(shù)哺乳動物以胎生的方式繁殖后代。

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）（4）鳥、哺乳動物的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴。

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）課后作業(yè)√×√√2.如果你注意觀察家鴿或麻雀，會發(fā)現(xiàn)它們總在不停地找食吃。它們吃得這么多，會不會增加體重、影響飛行呢？為什么？不會。家鴿或麻雀總是在不停地找食吃，這是因為它們飛行時需要消耗大量的能量，所以它們的食量都很大；但是由于它們的消化能力強，代謝快，食物可在較短時間內(nèi)被消化吸收，并且殘渣形成的糞便可通過很短的直腸迅速排出。因此，不會因大量取食增加體重而影響飛行。3.鯨，俗稱鯨魚。為什么說鯨是哺乳動物，而不是魚？鯨雖然生活在水中，但是其胎生、哺乳，體溫恒定。因此，鯨是哺乳動物，而不是魚。二、拓展應(yīng)用1.有人說，鳥的全身都為飛行而設(shè)計。請談?wù)勀銓@句話的理解。2.研究指出，近一百年來全球動物種類數(shù)量銳減。我國已采取多種措施對瀕危動物加以保護。請查閱資料，了解我國有哪些瀕危動物。課堂小結(jié)談?wù)勀阍谶@節(jié)課中，有什么收獲？課后作業(yè)完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，