【教案】Unit+3+Section+A+(2a~2e)+教案-2024-2025學(xué)年人教版2024英語七年級上冊

富縣羊泉初級中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計課型聽說課課題Unit3MySchoolSectionA(2a-2f)時間年級七年級科目英語課時2授課人課標(biāo)關(guān)于本單元的教學(xué)要求主題:本單元圍繞“學(xué)?！边@一主題展開。該主題與課標(biāo)要求的“人與自我”主題中的“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”子主題密切相關(guān)。在本單元中,學(xué)生將理解并應(yīng)用有關(guān)“therebe”的句型結(jié)構(gòu)、where引導(dǎo)的特殊疑問句以及回答和方位介詞短語。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校建筑、教室設(shè)備設(shè)施等名詞,鞏固表示空間關(guān)系的系列介詞短語的意義和用法。其次，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運用描述性形容詞修飾名詞,來介紹校容校貌、學(xué)習(xí)生活等。本單元主要幫助學(xué)生認(rèn)識和熟悉新校園,讓學(xué)生通過觀察和描述學(xué)校,引導(dǎo)他們愛校愛班,努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課標(biāo)、教參關(guān)于本課中的要求及建議要求:1.學(xué)生學(xué)會運用有關(guān)教室基本設(shè)施的詞匯和部分方位介詞,知道教師設(shè)施的基本功能并能夠用簡單的句子進行描述。2.學(xué)生運用相關(guān)語言表達方式，與同伴創(chuàng)編一段對話，用therebe句式和位置介詞準(zhǔn)確談?wù)撟约簩W(xué)校的主要設(shè)施及其位置。建議:通過觀看過去和現(xiàn)在教室對比的視頻，學(xué)生更加珍惜教室的美好環(huán)境，增強努力學(xué)習(xí)的意識。本課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)理解:能夠在充當(dāng)校園志愿者的情景中，初步感知并掌握詢問回答教室里設(shè)施及其位置的表達。2.應(yīng)用實踐:能夠準(zhǔn)確識別并歸納對話中詢問設(shè)施位置和功能的句式，就2a內(nèi)容與同伴進行改編，促進語言內(nèi)化。3.遷移創(chuàng)新:能夠準(zhǔn)確運用目標(biāo)語言，填寫自己和彼得教室物品，并進行比較，與同伴角色扮演，并在班級中展示。教學(xué)重難點重點:梳理和學(xué)習(xí)與介紹教室設(shè)施位置與功能相關(guān)的詞組和句式。難點:使用準(zhǔn)確、得體的語言對教室內(nèi)布局和教室內(nèi)活動進行描述。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法相結(jié)合。學(xué)習(xí)方法課前預(yù)習(xí)、聽說結(jié)合和倆倆對話的方法教學(xué)準(zhǔn)備教師：錄音機、書本、多媒體課件、黑板學(xué)生：課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計意圖Step1.Lead-inAccordingtothepictures,sshaveachantwiththeteacher.Theytrytounderstandthewordsandexpressions.Ss:Classroombuilding.Ss:musichall.Ss:sportsfield.Ss:Yes,wedo.Step2.Listening1.LetSsobservethepicturein2a.AsksomequestionstoleadSstopredictthecontentoftheconversation.Thisismynewclassroom.Whatdoyouthinkofit?Whatobjectscanyousee?2.Playtherecordingtwiceandasksstofillintheblanks.Thenexplainsomekeywordstohelpssunderstandtheconversationbetter.3.Listenandunderline“therebe”.Theteacherexplains“therebe”structure.Step3.Reading1.Letssreadtheconversationandmatchthequestionswiththeanswers.2.Readagain.CircleTforTrueorFforfalse.Thenreporttheiranswersandtrytocorrectthemistakes.3.Thinkaboutthesequestions:WhatquestionsdoesPeter’smumask?HowdoesPetertalkabouthisclassroom?Whatotherinformationcanwetalkabout?4.Haveaconclusionaboutsomeusefulexpressionsinthisconversation.Makesuresscanunderstandtheconversationthroughtheteacher’sexplanation.TheteacheralsoexplainstheculturaldifferencebetweenschoolsinChinaandschoolsinWestern.InChinaschools,weputthingsinthedarkdrawers.InAmericanschools,theyputthingsinthelockers.Step4.Speaking(1)ListthethingsinPeter’sclassroomandtheirclassroom.Sa:TherearetwoblackboardsinPeter’sclassroom.Weeither.Sb:Inhisclassroom,thesmartwhiteboardisnexttotheblackboard.Inourclassroom,thesmartwhiteboardisacrossfromtheblackboard.(2)Workinpairs.ComparePeter’sclassroomwithyours.Haveacommunicationandfillinthechart.ClassroomFacilityPositionPeter’sasmartwhiteboardNexttotheblackboardOursStep5.SummaryLetthestudentssummarizethekeyknowledgeinthelessonbythemselves.T:Weshouldcherishourgoodclassroomenvironmentandstudyharder.Step6.Homework?Finishtheexercisebook;WriteashortpassagetocomparePeter’sclassroomandourclassroom.利用師生合作唱歌謠和有關(guān)教室的視頻導(dǎo)入教室話題，激活學(xué)生已知，滲透目標(biāo)語言讓學(xué)生進行初步的感知。利用問題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察語篇插圖，導(dǎo)入談?wù)摻淌以O(shè)施的主題，激活學(xué)生關(guān)于介紹教室物品及其位置的詞匯和表達方式