人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件：第四單元15《落花生》

落花生

走進(jìn)作者

許地山，名贊堃，字地山，筆名落華生、落花生（古時(shí)“華”同“花”，所以也叫落花生）。籍貫廣東揭陽(yáng)，生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士家庭。1917年考入燕京大學(xué)文學(xué)院，1920年畢業(yè)并留校任教。期間與瞿秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極宣傳革命?！拔濉に摹鼻昂髲氖挛膶W(xué)活動(dòng)，后轉(zhuǎn)入英國(guó)牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等。

陸地上的植物，幾乎都在地上開(kāi)花，地上結(jié)果，而花生卻是在地上開(kāi)花、花落以后地下結(jié)果的作物，所以人們叫它落花生。

花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞?，子房柄就鉆到土里長(zhǎng)成花生莢，所以叫落花生。

1．概括課文中心思想，練習(xí)分清課文主次。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能聯(lián)系課文內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟“花生默默奉獻(xiàn)”的深刻含義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)你讀準(zhǔn)了嗎?半畝(mǔ)開(kāi)辟(

pì)吩咐(fēnfù)

茅(máo)亭榨(zhà)油石榴(liu)便宜(piányi)愛(ài)慕(mù)居然

半畝開(kāi)辟吩咐榨油石榴便宜品嘗茅亭嫩綠居然

分辨愛(ài)慕體面詞語(yǔ)解析：可惜：值得惋惜。開(kāi)辟：開(kāi)拓發(fā)展。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然。收獲：取得成熟的農(nóng)作物。吩咐：口頭指派或命令。

詞語(yǔ)解析：愛(ài)慕：由于喜愛(ài)或敬重而愿意接近。成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。分辨：辨別。體面：（相貌或樣子）好看；美麗。文章結(jié)構(gòu)：第一段（第1自然段）寫(xiě)種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段（第3自然段到最后）寫(xiě)吃花生時(shí)的議論。

思考：課文主要講了一件什么事？這篇課文借寫(xiě)花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這種寫(xiě)法就叫“借物喻理”。

思考：1．各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)什么？

2．課文中哪些詞語(yǔ)寫(xiě)種花生的經(jīng)過(guò)？這些詞語(yǔ)能顛倒嗎？為什么？

先寫(xiě)種花生，再寫(xiě)收花生。買(mǎi)種、翻地、播種、澆水；這些詞語(yǔ)是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置。思考：3．“居然”寫(xiě)出了什么？在這里起什么作用？

“居然”寫(xiě)出了種花生的結(jié)果，也寫(xiě)出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心情。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。分小組細(xì)讀3-15自然段，討論思考：1、我們兄弟姐妹是怎樣評(píng)論花生的？父親又是怎樣說(shuō)的？2、父親拿什么來(lái)與花生進(jìn)行對(duì)比？3、父親通過(guò)花生告訴了我們什么道理呢？花生的味美。

誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？花生的價(jià)錢(qián)便宜，誰(shuí)都可以買(mǎi)來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?；ㄉ梢哉ビ?。填一填花生桃﹑石榴﹑蘋(píng)果位置外表印象花生桃﹑石榴﹑蘋(píng)果位置埋在地里高高地掛在枝頭外表矮矮地長(zhǎng)鮮紅嫩綠印象挖起來(lái)才知道一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心

人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

在我們的身邊也有許多像花生一樣品格的人或物，讓我們來(lái)贊美花生，贊美像花生一樣有用的事物。拓展延伸輕松作業(yè)花生潔白無(wú)瑕，純潔高尚小草勤勤懇懇，默