公開課教案教學設計課件上海五四制語文九下《遙遠的記憶》課件

第六課遙遠的記憶塔·蘇霍津娜·托爾斯塔婭列夫.托爾斯泰人物簡介俄國作家、思想家，19世紀末20世紀初最偉大的文學家，19世紀俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是世界文學史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主義”的“天才藝術家”。主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜.卡列尼娜》《復活》等，也創(chuàng)作了大量的桐華，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學中“第一流”的作品。人物生平列夫.托爾斯泰出身貴族，但幼年悲慘，父母先后逝世。青年時期不愛學業(yè)，卻愛專研哲學，廣泛閱讀文學作品。后服役，參加過多次戰(zhàn)役。在各次戰(zhàn)役中，看到平民出身的軍官和士兵的英勇精神和優(yōu)秀品質(zhì)，加強了他對普通人民的同情和對農(nóng)奴制的批判態(tài)度。青年時代在畢加索開始創(chuàng)作，作品陸續(xù)發(fā)表。在游歷各國尤其是在瑞士時，看到英國資產(chǎn)階級紳士的自私和冷酷，也激起他很大的憤慨。但這次出國擴大了他的文學藝術的視野，增強了他對俄國社會的落后的清晰認識。新婚之后，革命形勢逐漸轉(zhuǎn)入低潮，他也逐漸克服了思想上的危機。他脫離社交，安居莊園，購置產(chǎn)業(yè)，過著儉樸、寧靜、和睦而幸福的生活。從1863年起他以6年時間寫成巨著《戰(zhàn)爭與和平》。從70年代初起，“鄉(xiāng)村俄國一切‘舊基礎’……的破壞”的加劇，“到民間去”等社會運動的興起，使他開始新的思想危機和新的探索時期。他惶惶不安，懷疑生存的目的和意義，因自己所處的貴族寄生生活的“可怕地位”深感苦惱，不知“該怎么辦”。他研讀各種哲學和宗教書籍，不能找到答案。他甚至藏起繩子，不帶獵槍，生怕為了求得解脫而自殺。這些思想情緒在當時創(chuàng)作的《安娜·卡列尼娜》中得到鮮明的反映。

晚年時代在他生前的最后幾年，他意識到農(nóng)民的覺醒，因自己同他們的思想情緒有距離而不免悲觀失望；對自己的地主莊園生活方式不符合信念又很感不安。他的信徒托爾斯泰主義者和他的夫人之間的糾紛更使他深以為苦。最后，他于1910年10月28日從亞斯納亞·波利亞納秘密出走。在途中患肺炎，11月7日（陽歷11月20日）在阿斯塔波沃車站逝世。三大著作《戰(zhàn)爭與和平》《復活》《安娜.卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》本書于1865年到1869年出版，是一部宏偉巨著，它以戰(zhàn)爭問題為中心，以庫拉金、保爾康斯基、勞斯托夫、別竺豪夫四家貴族的生活為線索，展示了19世紀最初15年的俄國歷史，描繪了各個階級的生活，是一部再現(xiàn)當時社會風貌的恢弘史詩?！栋材取た心崮取窐嬎际加?870年，而到1873年托爾斯泰才開始動筆?！栋材取た心崮取吠ㄟ^女主人公安娜的追求愛情悲劇，和列文在農(nóng)村面臨危機而進行的改革與探索這兩條線索，描繪了俄國從莫斯科到外省鄉(xiāng)村廣闊而豐富多彩的圖景，先后描寫了150多個人物，是一部社會百科全書式的作品。貴族婦女安娜追求愛情幸福，卻在卡列寧的虛偽、渥倫斯基的冷漠和自私面前碰得頭破血流，最終落得臥軌自殺、陳尸車站的下場。莊園主萊溫反對土地私有制，抵制資本主義制度，同情貧苦農(nóng)民，卻又無法擺脫貴族習氣而陷入無法解脫的矛盾之中。矛盾的時期、矛盾的制度、矛盾的人物、矛盾的心理，使全書在矛盾的漩渦中顛簸。這部小說是新舊交替時期緊張惶恐的俄國社會的寫照?！栋材取た心崮取肪薮蟮乃枷牒退囆g價值，使得這部巨著一發(fā)表便引起巨大社會反響。托爾斯泰并沒有簡單地寫一個男女私通的故事，而是通過這個故事揭示了俄國社會中婦女的地位，并由此來鞭撻它的不合理性。作品描寫了個人感情需要與社會道德之間的沖突。書中的女主人公安娜·卡列尼娜則成為世界文學史上最優(yōu)美豐滿的女性形象之一。這個資產(chǎn)階級婦女解放的先鋒，以自己的方式追求個性的解放和真誠的愛情，雖然由于制度的桎梏，她只能以失敗而告終。但她以內(nèi)心體驗的深刻與感情的強烈真摯，以蓬勃的生命力和悲劇性命運而扣人心弦。2011年凱拉·奈特莉版電影1997年蘇菲·瑪索版電影《復活》寫于1889至1899年。本書取材于一件真實事件，主要描寫男主人公涅赫柳多夫引誘姑媽家女仆馬洛斯娃，使她懷孕并被趕出家門。后來，她淪為妓女，因被指控謀財害命而受審判。男主人公以陪審員的身份出庭，見到從前被他引誘的女人，深受良心譴責。他為她奔走伸冤，并請求同她結婚，以贖回自己的罪過。上訴失敗后，他陪她流放西伯利亞。他的行為感動了她，使她重新愛他。但為了不損害他的名譽和地位，她最終沒有和他結婚而同一個革命者結為伉儷。塔·蘇霍津娜·托爾斯塔婭塔·蘇霍津娜·托爾斯塔婭，俄國作家、思想家。是列夫·托爾斯泰的長女，也是她父親的知心朋友，對他的創(chuàng)作有深刻的理解。母親索菲亞·安德列耶芙娜·托爾斯塔婭

為什么學習本文？從樸素平實的人物描寫中，體會托爾斯泰偉大的人格及執(zhí)著的藝術追求。學習選取典型片段表現(xiàn)人物特點的寫作手法。學習用細節(jié)描寫人物的方法。

文章主旨本文出于文學大家列夫·托爾斯泰的女兒塔·蘇霍津娜·托爾斯塔婭的筆下，是一位女兒對其父親的深刻的“遙遠的回憶”。選文包含了占卜、乏味的藝術、農(nóng)夫、比你還蠢嗎、爸爸接受“賞錢”這五個小故事，而這五個片斷分別從不同角度折射出了托爾斯泰偉大的藝術成就及其獨特的人格魅力。從人物創(chuàng)作到描寫運用，從平素形象到對子女的教育方式再到對他人的態(tài)度，一位樸素睿智、平易近人、淡泊名利的文學巨人躍然紙上。鞏固知識：成語解釋□

栩栩如生栩栩：形容生動活潑的樣子；生：活的。形容作品、畫作生動逼真，就像活的一樣。多指人工制造的藝術品。出自《莊子·齊物論》：“昔者莊周夢為胡蝶，栩栩然胡蝶也，?！薄?/p>

富麗堂皇富麗：華麗；堂皇：盛大，雄偉。形容房屋宏偉豪華，也形容詩文詞藻華麗。□

肅然起敬肅然，恭敬的樣子。起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情?！?/p>

風塵仆仆風塵：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累□

大名鼎鼎

鼎鼎：盛大、顯赫的樣子。形容極其有名，名氣很大用簡潔的語言概括五個小故事的內(nèi)容占卜父親寫作《復活》的一個小故事——占卜，反映他對于寫作的觀點以及對寫作的努力：充分尊重書中人物的意愿

?！?/p>

乏味的藝術托爾斯泰對寫作的理解：乏味的藝術——就是把話說盡；有味道的藝術是語言精練，給讀者以想象的空間?！?/p>

農(nóng)夫?qū)懲袪査固┐虬缙胀?，因此被誤認為是個老農(nóng)夫。寫出了他不貪榮華富貴，生活非常樸素□

比你還蠢嗎？寫用委婉的方式教育驕傲的我，側(cè)面反映了他對女兒的要求就是對他自己的要求爸爸接受“賞錢”寫托爾斯泰的火車站的一次經(jīng)歷，父親旅行途中幫助一位太太，坦然接受她的賞錢。寫出了托爾斯泰簡樸，可愛，待人真誠，寬容，平易近人，生活非?！捌矫窕彼伎迹鹤髡邽槭裁催x取這五個片段？他們之間有怎樣的聯(lián)系？托爾斯泰謙遜淡泊的崇高人格魅力正是他取得偉大藝術成就的根源。作者為此選取了五個典型片段，分別是從五個角度來寫的，由此構成了一組表現(xiàn)人物本質(zhì)特點的典型性事例。五個故事的聯(lián)系：1.故事與故事之間的聯(lián)系：不同的故事塑造同一個人2.托爾斯泰性格與成就之間的聯(lián)系3.文章的行文思路：寫人物的外表與品質(zhì)、及文學創(chuàng)作觀點，以豐滿人物，表現(xiàn)這是一個由內(nèi)而外樸實無華的人，這種人物特性成就了他的文學寫作風格與文學成就。全文結構：五個故事，不同性格1.占卜2.乏味的藝術對藝術創(chuàng)作的態(tài)度、思想

3.農(nóng)夫他的衣著4.比你還蠢嗎？對子女的教育

5.爸爸接受“賞錢”處事態(tài)度塑造人物：對藝術嚴謹、認真謙遜樸素、淡泊名利正是他卓絕的藝術成就的深層次基礎

通過5個獨立但又有內(nèi)在聯(lián)系的小故事，這五個事例具有很強的典型性與表現(xiàn)力，而且著眼的角度不同，卻互相聯(lián)系，使托爾斯泰的形象豐滿，體現(xiàn)托爾斯泰是一個既單純（內(nèi)心的品質(zhì)）又復雜（思想）的偉大的人，一個用正確的方式教育子女的父親，一個樸實無華的普通人，一個對文學孜孜以求的偉大文學家。讀課文是整體把握文章和理解文章的基礎。概括能力則是初中生要重點掌握的語文能力之一。本文對托爾斯泰進行的更多的是語言描寫，語言風格樸素平實。同學們可以分析語氣表達，標點符號乃至人稱上的細微差異，提高自己對語言表現(xiàn)的敏銳感受。品讀句子第一部分中“你正在想一件什么事吧？”

女兒對父親的稱呼側(cè)面體現(xiàn)了托爾斯泰的隨和第三部分中““幾分鐘之后，我們看見我父親進來了，一面笑著說，因為衣服的關系，人們怎樣瞧不起他?！弊詈笠徊糠种小澳挥酶械讲话病?/p>

托爾斯泰的平易近人和對他人的尊重

思考：本文運用的側(cè)面烘托案例？什么是側(cè)面烘托？比如文中“乏味的藝術”，托爾斯泰列舉《荷馬史詩》里作者不直接描寫海倫的外貌，而通過寫老人的表現(xiàn)側(cè)面來烘托她的美麗。本文的案例如：“農(nóng)夫”這一部分中，通過寫看門人的表現(xiàn)來烘托托爾斯泰的樸素、平易的性格特點?！罢疾贰辈糠?，我對父親說“你正在想一件什么事吧？”，這句話女兒用“你”直接稱呼父親，側(cè)面體現(xiàn)托爾斯泰的隨和?！鞍职纸邮堋p錢’”部分，用那位太太的表現(xiàn)來烘托托爾斯泰的寬容，平易近人。思考：托爾斯泰作為舉世聞名的一位文學大家，人們是如何評價和看待他的成就的？文中能否找到相應的語句？第五個片段爸爸接受“賞錢”中乘客的評價：“大名鼎鼎的《戰(zhàn)爭與和平》的作者》”……從乘客對于托爾斯泰名字的牢記和反復念誦以及不斷的道歉和感嘆中我們可以看出人們對于托爾斯泰的崇敬與欽佩。從本文選取的材料中我們可以讀出托爾斯泰又是怎么看待和評價自己的呢？他在日常生活中作為一個普通人又給人以什么樣的形象？擁有這些至高成就的托爾斯泰，從不自負更不自傲，生活中謙虛樸素、平易近人，淡泊名利。思考：閱讀“占卜”章節(jié)，回答問題：兩處“這件事”的代指？（1）“這件事發(fā)生在……當時他正在寫最后一部長篇小說《復活》”

“這件事”指父親構思《復活》中男女主人公是否結婚的情節(jié)。（2）（普希金說）“這件事我萬萬沒料到?！薄斑@件事”指普希金對自己作品中的男女主人公情感結局很意外。品讀“我尋思道，’要塑造出栩栩如生的人物來，必須得是普希金……或托爾斯泰才行”這句話屬于什么描寫，它表現(xiàn)了作者怎樣的內(nèi)在情感？心理描寫

我對父親和普希金的敬佩和崇拜。

閱讀“乏味的藝術”部分，回答問題從文中看，“乏味的藝術”之所以“乏味”是因為？把藝術作品的所有細節(jié)都表現(xiàn)出來，使讀者失去想像與創(chuàng)作的空間。品讀“爸爸接受賞錢”部分，回答問題結合文章內(nèi)容，寫出“那太太”發(fā)覺自己的錢是“賞”給了托爾斯泰后的心理。”

害臊、不安、后悔□父親的話體現(xiàn)了他怎樣的人格魅力？心胸寬廣、善解人意、對勞動和勞動者的尊重。全文總結五個故事：父親創(chuàng)作時充分尊重書中人物的意愿；父親提倡描寫要精煉，創(chuàng)作要給讀者留有想象的余地；父親的打扮被人誤認為農(nóng)夫但毫不介意；父親用委婉的方式教育驕傲的我；父親旅行途中幫助一位太太，坦然接受她的賞錢。寫作手法：人物對話、細節(jié)描寫、側(cè)面烘托寫作語言：樸實無華，平淡精煉，娓娓道來塑造了一個從不自負更不自傲，生活中謙虛樸素、平易近人，淡泊名利的托爾斯泰形象，這種崇高人格魅力正是他取得偉大藝術成就的根源。

作業(yè)模仿作者的寫法，選取典型材料，寫一寫自己身邊的人，比如父母、同學、好友、老師等。題目自擬，字數(shù)300左右。下周一上交。下周課程計劃：一節(jié)課時間簡單分析下《我的信念》、綜合學習、兩首古詩《對竹思鶴》、《東坡》；然后學習第三單元。預習：先做好《清塘荷韻》一課的預習，課外閱讀周敦頤《愛蓮說》，與本文進行比較。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事