人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：燈光課件6下

沸騰的天安門(mén)廣場(chǎng)燈火通明的天安門(mén)廣場(chǎng)五彩繽紛的夜晚閱讀提示課文朗讀

燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。本文作者卻對(duì)燈光有著特殊的感受，因?yàn)樵谒慕?jīng)歷中，圍繞著燈光，發(fā)生過(guò)一個(gè)感人的故事。燈光王愿堅(jiān)作者簡(jiǎn)介王愿堅(jiān)（1929-1991）當(dāng)代作家，1929年生，山東諸城縣人。1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者。主要作品有短篇小學(xué)《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國(guó)合寫(xiě))。教學(xué)目標(biāo):1．學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文；了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。3．從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話(huà)中，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，愿意珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開(kāi)創(chuàng)的新中國(guó)。檢查預(yù)習(xí)情況1.預(yù)習(xí)生字新詞，讀準(zhǔn)字音，理解詞意。2.課文圍繞“燈光”作者寫(xiě)了一件什么事？3.課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些地方是寫(xiě)往事的？4.給課文分段、寫(xiě)段意。生詞學(xué)習(xí)

hónɡyùwǎn宏偉漫步戰(zhàn)地豫皖蘇

jiānyǐ圍殲突擊倚著聚精會(huì)神chōnɡjǐnɡjiāoxū憧憬阻擊焦急黑魆魆

cuǐcànjūn點(diǎn)燃璀璨華燈千鈞一發(fā)

根據(jù)意思，說(shuō)出詞語(yǔ)。1、沒(méi)有目的而悠閑地走。2、把敵人包圍起來(lái)加以殲滅的戰(zhàn)斗。3、為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的傷害，用土堆砌起來(lái)齊胸高的矮墻。4、向往。（漫步）（圍殲戰(zhàn)）（胸墻）（憧憬）5、形容黑暗。6、千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況極其危險(xiǎn)。鈞:古代重量單位，一鈞等于15公斤。7、本課指天安門(mén)廣場(chǎng)燈光耀眼。8、雕飾華美或光華燦爛的燈。

根據(jù)意思，說(shuō)出詞語(yǔ)。（黑魆魆）（千鈞一發(fā)）（璀璨）（華燈）9、分別指我國(guó)的（河南),(安徽),(江蘇)三個(gè)省。（豫皖蘇）這篇課文講的是一次圍殲戰(zhàn)打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書(shū)的插圖，這幅圖使他陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬中。戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)與突擊隊(duì)失去了聯(lián)系，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書(shū)，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己，戰(zhàn)斗勝利了，但郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。圍繞“燈光”作者寫(xiě)了一件什么事？理清課文敘述順序：課文哪些地方是寫(xiě)現(xiàn)在，哪些地方是寫(xiě)往事的？

課文開(kāi)頭和結(jié)尾是寫(xiě)現(xiàn)在的，而中間部分是敘述過(guò)去的事情，寫(xiě)的是往事。好處：本文采用倒敘的手法，由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起，敘述過(guò)去的事情，結(jié)尾又回到天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。分段及段意：第一段（１、２）：第二段（３－１１）第三段（１２）

一件值得永遠(yuǎn)回憶的往事，即郝副營(yíng)長(zhǎng)關(guān)于燈光的事。

作者面對(duì)天安門(mén)前璀璨的燈光，又緬懷起這位先烈。由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光勾起作者對(duì)燈光往事的回憶。同學(xué)們聽(tīng)課文朗讀，找出描寫(xiě)“燈光”的句子，用筆畫(huà)下來(lái)。①?gòu)V場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。②書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。③他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。④這位年輕的戰(zhàn)友不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。

⑤在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。再讀課文，合作探究，完成表格：“多好??！”這句話(huà)在課文中出現(xiàn)了幾次，各是在什么情況下說(shuō)的？他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到了什么？多好啊!誰(shuí)說(shuō)的什么情況下說(shuō)的會(huì)想到了什么第一次

第二次

第三次

看到廣場(chǎng)上璀璨的燈光看到書(shū)上的一幅插圖聽(tīng)了我對(duì)電燈的描述后過(guò)去的困苦生活和現(xiàn)在人們幸福的生活。

勝利以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書(shū)、學(xué)習(xí)。勝利以后人們過(guò)上幸福生活，人人都能夠在燈光下看書(shū)、學(xué)習(xí)，為了戰(zhàn)斗的勝利勇往直前。游人郝副營(yíng)長(zhǎng)郝副營(yíng)長(zhǎng)

燈光1

廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。思考探究

為什么看到這上千萬(wàn)盞燈，心頭感到光明，感到溫暖？

“萬(wàn)盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場(chǎng)周?chē)€有許多“宏偉的建筑”，說(shuō)明祖國(guó)的建設(shè)突飛猛進(jìn)，所以心頭感到光明，感到溫暖。思考探究燈光2

書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。

郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往。注視著沉思思考探究（說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解）燈光3

他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。返回深情

郝副營(yíng)長(zhǎng)：“完全陷入對(duì)未來(lái)的憧憬里”，他在憧憬什么呢？

郝副營(yíng)長(zhǎng)的話(huà)道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖國(guó)的下一代，希望能夠給他們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。郝副營(yíng)長(zhǎng)所說(shuō)的“多好??！”是指孩子們?cè)谶@光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福??！憧憬的內(nèi)容可能是：等革命勝利后，勞動(dòng)人民將為建設(shè)祖國(guó)、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，不再為地主資本家賣(mài)命，他們的子女將有可能在舒適的環(huán)境中讀書(shū)學(xué)習(xí)，不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利……思考探究郝副營(yíng)長(zhǎng)美好的憧憬實(shí)現(xiàn)了嗎？快速默讀第3—11節(jié)，哪一節(jié)直接告訴了我們？后來(lái)才知道，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書(shū)，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)指了路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。燈光4

“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈?！闭f(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。

表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

思考探究燈光5

在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。返回又想起“我”怎么會(huì)想起郝副營(yíng)長(zhǎng)這位親愛(ài)的戰(zhàn)友？一是見(jiàn)到天安門(mén)前璀璨的華燈，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)憧憬過(guò)這美麗的燈光。二是聽(tīng)見(jiàn)游人發(fā)出的“多好啊!”的贊嘆，因?yàn)楹赂睜I(yíng)長(zhǎng)生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過(guò)。

郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么犧牲的？

郝副營(yíng)長(zhǎng)在突擊連和后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的時(shí)候，點(diǎn)燃了那本書(shū)，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路。同時(shí)，火光暴露了他自己，被敵人的機(jī)槍打中了。課文以燈光為題的深刻含義：

燈光象征幸福安樂(lè)的生活，課文以《燈光》為題，突出了革命烈士對(duì)未來(lái)的美好憧憬，贊揚(yáng)了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。課文以燈光為題的深刻含義是什么？

此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？以“燈光”為話(huà)題寫(xiě)一寫(xiě)，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話(huà)……課后作業(yè)

電影廣角：觀(guān)看一部愛(ài)國(guó)影片，如《閃閃的紅星》等。

課外書(shū)屋：閱讀王愿堅(jiān)短篇小說(shuō)《七根火柴》《小游擊隊(duì)員》。參與全球規(guī)則制定，有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話(huà)語(yǔ)權(quán)，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益，進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)正在積極表達(dá)、多方參與，通過(guò)全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。9、中國(guó)堅(jiān)持合作共贏(yíng)理念的內(nèi)涵是什么？中國(guó)在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，一直堅(jiān)持合作共贏(yíng)的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng)、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。10、中國(guó)是如何與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)堅(jiān)持合作共贏(yíng)的？①中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作，致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。②中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益，互信互利，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn)，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制。④以中國(guó)的發(fā)展為引擎，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國(guó)面臨的機(jī)遇：①當(dāng)今世界，出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)全球化和新科技改革的突飛猛進(jìn)為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。③我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，贏(yíng)得了參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的有利條件。④改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就為我們實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)：①?lài)?guó)際：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。②國(guó)內(nèi)：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大的差距。我國(guó)自身的建設(shè)也存在不少困難，如人口、資源等問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻。第五課

少年的擔(dān)當(dāng)1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠?？①我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。②每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們?cè)鯓訛槭澜缣砉獠?？?）我們要從普通的事做起，通過(guò)自身的努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（2）著眼未來(lái)，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。②樹(shù)立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀(guān)察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。3、青少年為什么要有理想、有擔(dān)當(dāng)？①個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。②青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。③青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同責(zé)任。每一代青少年都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。④我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代的有志青年接力奮斗。4、青少年為什么要擁有情懷和抱負(fù)？①青少年承載著國(guó)家和民族未來(lái)命運(yùn)。②青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。5、青少年應(yīng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？①我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，并將自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做到有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們影響。③要有憂(yōu)患意識(shí)，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改