一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.5 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）丨蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.5兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）丨蘇教版教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.5兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要涉及第八章第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教會學(xué)生如何進(jìn)行兩位數(shù)減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。2.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3.能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、計(jì)算器等。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子，比如“小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了10個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？”來引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解演示：在黑板上用粉筆寫下“2310”和“233”，并解釋兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3.例題講解：給學(xué)生出示一些例題，比如“3220”、“4530”等，并讓學(xué)生跟著一起計(jì)算，解釋計(jì)算過程。4.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，比如“5640”、“70”等，并讓學(xué)生互相檢查答案。5.小組合作：讓學(xué)生分成小組，討論如何解決一些更復(fù)雜的問題，比如“8950”、“9270”等，并讓學(xué)生展示他們的解題過程。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：2310=133220=124530=15兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：233=20322=30455=40七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際生活中的例子引入，讓學(xué)生理解并掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，我通過講解演示、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作等方式，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。通過板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生清晰地看到了計(jì)算過程。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，并讓家長簽字確認(rèn)，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算方法，以及如何處理減法中的退位問題。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試解決更復(fù)雜的一些實(shí)際問題，比如“小明有56個(gè)蘋果，他吃掉了20個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？”，以提高他們的解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法至關(guān)重要。一、情景引入在情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明有23個(gè)蘋果，他吃掉了10個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？這個(gè)例子。這個(gè)例子與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。同時(shí)，這個(gè)例子也很好地引出了本節(jié)課的主要內(nèi)容，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下了基礎(chǔ)。二、講解演示在講解演示環(huán)節(jié)，我在黑板上用粉筆寫下“2310”和“233”，并解釋了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，則從十位退一作十，與個(gè)位上的數(shù)合起來再減。這個(gè)計(jì)算方法是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的關(guān)鍵。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示了一些例題，比如“3220”、“4530”等，并讓學(xué)生跟著一起計(jì)算，解釋計(jì)算過程。這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，即先從個(gè)位開始減，如果不夠減，則從十位退一作十，與個(gè)位上的數(shù)合起來再減。這個(gè)計(jì)算方法是學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）的關(guān)鍵。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生完成一些相關(guān)的練習(xí)題，比如“5640”、“70”等，并讓學(xué)生互相檢查答案。這個(gè)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和答案的正確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。五、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，討論如何解決一些更復(fù)雜的問題，比如“8950”、“9270”等，并讓學(xué)生展示他們的解題過程。這個(gè)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題，以及他們在合作中的交流和討論情況。六、板書設(shè)計(jì)在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)例子，分別是兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）。這個(gè)板書設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過程，幫助他們更好地理解和記憶計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了一些相關(guān)的練習(xí)題，并讓家長簽字確認(rèn)。這個(gè)過程中，我重點(diǎn)關(guān)注作業(yè)題目的覆蓋面和難度，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)主要集中在兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法上。我通過情景引入、講解演示、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。在教學(xué)過程中，我特別關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過程和答案的正確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正他們在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解過程中，我注意了自己的語言語調(diào)，盡量保持清晰、簡潔、生動(dòng)。我運(yùn)用了適當(dāng)?shù)恼Z氣和表情，使得講解更加有趣味性，激發(fā)了學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配在時(shí)間分配上，我合理地安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解并掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，同時(shí)也給他們足夠的練習(xí)時(shí)間，以鞏固所學(xué)知識。三、課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題，并及時(shí)給予他們反饋，幫助他們鞏固知識。四、情景導(dǎo)入在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子引入本節(jié)課的內(nèi)容。這個(gè)例子能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考，為后續(xù)的講解和練習(xí)打下了基礎(chǔ)。教案反思在教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到，對于兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法，學(xué)生需要大量的練習(xí)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識。因此，我在教案中增加了隨堂練習(xí)和小組合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。同時(shí)，我也意識到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式，因此在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。我希望通過這樣的方式，能夠讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重教學(xué)方法和策略的改進(jìn)，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每個(gè)學(xué)生都能夠在本節(jié)課中學(xué)有所得、學(xué)有所獲。課后提升1.小明有50個(gè)蘋果，他吃掉了20個(gè)，他還剩下多少個(gè)蘋果？答案：5020=302.小紅有80個(gè)糖果，她給了小明30個(gè)，她還剩下多少個(gè)糖果？答案：8030=503.請?jiān)诩埳袭嫵?310的計(jì)算過程。答案：（學(xué)生自己畫出計(jì)算過程）4.請?jiān)诩埳袭嫵?220的計(jì)算過程。答案：（學(xué)生自己畫出計(jì)算過程）5.請用計(jì)算器計(jì)算5640的結(jié)果。答案：5640=166.請用計(jì)算器計(jì)算7860的結(jié)果。答案：7860=187.小華有90個(gè)乒乓球，他借給了小明30個(gè)，他還剩