三年級下數(shù)學教案-有趣的乘法計算-蘇教版

三年級下數(shù)學教案有趣的乘法計算蘇教版教案：有趣的乘法計算一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版三年級下冊的數(shù)學教材，主要涵蓋了第五章第二節(jié)《有趣的乘法計算》。本節(jié)課主要讓學生掌握乘法的概念，理解乘法的意義，以及能夠進行簡單的乘法計算。二、教學目標1.讓學生理解乘法的概念，知道乘法是重復(fù)加法的運算。2.讓學生掌握乘法的意義，能夠運用乘法解決實際問題。3.讓學生能夠進行簡單的乘法計算，提高運算速度和準確性。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生理解乘法的意義，以及能夠運用乘法解決實際問題。2.教學重點：讓學生掌握乘法口訣，能夠進行簡單的乘法計算。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、乘法口訣表、計算器。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、學習卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察教室里的桌子，提問學生：“如果每張桌子上有3個蘋果，那么5張桌子上共有多少個蘋果？”讓學生思考并回答。2.講解乘法的概念：解釋乘法是重復(fù)加法的運算，例如3乘以4，就是4個3相加。3.講解乘法的意義：通過實際例子，讓學生理解乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。4.乘法口訣的學習：讓學生學習乘法口訣表，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，例如“一一得一，一二得二，一三得三”等。5.乘法計算的練習：讓學生進行乘法計算的練習，例如3乘以4等于多少，4乘以5等于多少等。6.應(yīng)用乘法解決實際問題：讓學生運用乘法解決實際問題，例如“媽媽買了5個蘋果，每個蘋果的重量是200克，那么5個蘋果一共重多少克？”六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：乘法的概念：重復(fù)加法乘法的意義：求幾個相同加數(shù)的和乘法口訣表：一一得一一二得二一三得三乘法計算練習：3×4=124×5=20七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習本上的乘法計算題目。2.背誦乘法口訣表，并能夠熟練運用。答案：1.5×3=152.6×4=24八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生觀察教室里的桌子，激發(fā)學生的學習興趣。通過講解乘法的概念和意義，讓學生理解乘法是重復(fù)加法的運算，以及乘法是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。通過學習乘法口訣，讓學生掌握乘法口訣的規(guī)律，提高計算速度和準確性。通過應(yīng)用乘法解決實際問題，讓學生將所學知識運用到實際生活中。在課后，學生需要完成練習本上的乘法計算題目，鞏固所學知識。同時，學生還需要背誦乘法口訣表，并能夠熟練運用，提高運算速度和準確性。拓展延伸部分，可以讓學生進行更復(fù)雜的乘法計算練習，提高計算能力。同時，可以讓學生嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)需要重點關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計，它是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。乘法概念和意義的講解，以及乘法口訣的學習，是學生掌握乘法運算的基礎(chǔ)。應(yīng)用乘法解決實際問題，以及課后作業(yè)的設(shè)計，是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的桌子作為觀察對象，讓學生直觀地理解乘法的概念。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以使學生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)他們的學習興趣。在實際教學中，我可能會邀請學生上臺演示，或者讓他們分組討論，以增強他們的參與感和體驗感。在講解乘法概念和意義時，我會用簡單的語言和生動的例子，讓學生明白乘法是重復(fù)加法的運算。例如，我會用3個蘋果和4個蘋果的例子，讓學生看到3個蘋果加上另外3個蘋果，就等于6個蘋果，這就是3乘以2的意思。通過這種方式，我希望學生能夠理解乘法的本質(zhì)，并能夠?qū)⒊朔ㄟ\用到解決實際問題中。乘法口訣的學習是本節(jié)課的重點，也是學生掌握乘法運算的關(guān)鍵。我會讓學生反復(fù)朗讀乘法口訣表，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律。例如，我會讓學生觀察一一得一、一二得二、一三得三這些口訣，使他們發(fā)現(xiàn)每個口訣的第一個數(shù)字代表乘法的結(jié)果的第一個數(shù)字，第二個數(shù)字代表乘法的結(jié)果的第二個數(shù)字。通過這種方式，我希望學生能夠記住乘法口訣，并能夠熟練運用。在應(yīng)用乘法解決實際問題時，我會選擇一些與學生生活密切相關(guān)的問題，讓他們感受到數(shù)學的實用性。例如，我會讓學生計算媽媽買了多少個蘋果，或者計算一箱飲料有多少瓶。通過這些問題，我希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，從而加深對乘法的理解。在課后作業(yè)的設(shè)計中，我選擇了完成練習本上的乘法計算題目和背誦乘法口訣表這兩個任務(wù)。這樣設(shè)計的原因是，通過練習題目，學生可以鞏固所學知識，提高計算能力；而背誦乘法口訣表，則可以幫助學生記住乘法口訣，提高運算速度。在教學過程中，我會密切關(guān)注學生的學習情況，及時解答他們的疑問，并給予他們鼓勵和肯定。我相信，通過這種方式，我能夠幫助學生更好地理解和掌握乘法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解乘法概念時，我使用了一些簡單的比喻和例子，讓學生更容易理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間觀察和思考；在講解乘法概念和意義時，我預(yù)留了充分的時間讓學生理解和消化；在乘法口訣的學習環(huán)節(jié)，我讓學生反復(fù)朗讀和練習，以確保他們能夠熟練掌握。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學生參與，通過提問來檢查他們的理解情況。我鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和想法，并給予他們積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：我通過觀察教室里的桌子，設(shè)計了一個實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓學生在熟悉的環(huán)境中感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。這個方法成功地激發(fā)了學生的學習興趣。教案反思：在教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該給予學生更多的機會主動參與，例如讓他們自己提出問題，或者自己進行計算。2.在講解乘法概念和意義時，我可能應(yīng)該使用更多的實際例子，讓學生更直觀地理解乘法的應(yīng)用。3.在乘法口訣的學習環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該給予學生更多的時間進行練習，以確保他們能夠熟練掌握。4.在應(yīng)用乘法解決實際問題的環(huán)節(jié)，我可能應(yīng)該選擇一些更有挑戰(zhàn)性的問題，讓學生更好地運用所學知識?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進和調(diào)整教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生理解和掌握乘法運算。課后提升1.計算練習：2×3=3×4=4×5=5×6=2.應(yīng)用題練習：小明有2個蘋果，小紅有3個蘋果，他們一共有多少個蘋果？一個籃子里有5個籃球，每個籃球的重量是200克，籃子里籃球的總重量是多少克？3.乘法口訣填空題：一二得二，二三得六，三____得九。一三得三，二三得六，三____得九。4.乘法口訣選擇題：2乘以3等于（A.5B.6C.7）3乘以4等于（A.5B.8C.12）答案：1.計算練習：2×3=63×4=124×5=205×6=302.應(yīng)用題練習：小明有