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文檔簡(jiǎn)介
臨渭區(qū)四年級(jí)語文下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研(PDF版無答案)臨渭區(qū)2023~2024學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研
四年級(jí)語文試題(卷)
注意事項(xiàng):
1.本試題共6頁,滿分100分,時(shí)間90分鐘,學(xué)生直接在試題上作答;
2.答題前將裝訂線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。
題號(hào) 一 二 三 總分
得分
一、積累與運(yùn)用(34分)
1.讀語段,按要求完成練習(xí)。
夏夜,滿天的fánxīng()像一顆顆寶石zhuāngshì()著夜空,美極了。tānwán()的孩子們?cè)趻鞚Mténgluó()的院墻邊【敏捷敏銳】地跑來跑去,坐在wūyán()下的老人們悠閑地?fù)u著蒲扇,wúyōuwúlǜ()的小貓趴在主人腳邊睡大覺,這一切g(shù)òuchéng()了一幅溫馨héxié()的圖畫。這圖畫讓人感到無限【慰藉寬慰】。
(1)根據(jù)語境,看拼音寫詞語。
(2)用“√"畫出“【】”中使用正確的詞語。
(3)挑選你感興趣的句子,規(guī)范、工整地抄寫在下面的橫線上。
_________
2.選擇題。(10分)
2.下列詞語中,書寫有誤的一項(xiàng)是()
A.心情手壁擁擠 B.聚焦努力燦爛
C.額角分辨范圍 D.剎那石筍登陸
3.“路過一片蘿卜地,看到蘿卜水靈靈"最可能是新編《龜兔賽跑》中的哪一情節(jié)?()
A.路遇不測(cè) B.遇到誘惑 C.急中出錯(cuò) D.賽程變化
4.班級(jí)舉行說新聞口語交際活動(dòng),下列做法不正確的一項(xiàng)是()
A.說明新聞來源 B.說清楚,說連貫 C.說出看法 D.更改新聞內(nèi)容
5.習(xí)作“我的自畫像”的要求是()
A.要給我們畫一幅自畫像 B.要我們給自己拍一張照片
C.要我們介紹自己的特點(diǎn) D.要我們介紹畫畫像的經(jīng)過
6.下列情節(jié)不能體現(xiàn)童話的奇妙想象的一項(xiàng)是()
A.有了寶葫蘆,人們想要什么就有什么。
B.不過魚兒會(huì)一直游向這些公主,在她們手里找東西吃,讓她們撫摸自己。
C.奶奶每逢要求我干什么,就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。
D.桃花看見孩子們回來十分高興,紛紛用花朵把自己裝飾起來,還在孩子們頭上輕輕地舞動(dòng)胳膊。
3.按要求完成句子練習(xí)。(8分)
7.照樣子,選一種情況,寫一組連續(xù)的動(dòng)作。
例:他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。
青蛙捉害蟲同桌寫作業(yè)爸爸開車
_______
8.照樣子,用明貶實(shí)褒的表達(dá)方式補(bǔ)充句子。
例:我的媽媽真傻,她總把最好吃的留給我,自己吃剩下的。
姐姐一手摟著小貓,一手撫摸著它的腦袋,笑著說:“____"
9.學(xué)校文化長(zhǎng)廊,關(guān)于杜甫的介紹卡中出現(xiàn)①②兩處錯(cuò)誤,請(qǐng)用修改符號(hào)修改。
杜甫,字子美,被后人稱為“詩圣”。①他的詩歌被保留下來的大約有1500首左右,是唐詩里流傳最廣泛的。②他是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人之一,對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。
10.根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
(1)中華民族歷來具有百折不撓的英雄氣概。“_____________,飛雪迎春到。_____________,”,傲雪開放的梅花,就是這種英雄氣概的寫照。
(2)英國的華茲華斯說:“詩是_____________,它源于寧靜中回憶起來的情感。”“月明的園中,_____________,"是冰心奶奶永不漫滅的回憶。
(3)爸爸常常用“_____________,老來方知讀書遲”勉勵(lì)我要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí);而爺爺用“_____________,一日不讀十日空"告訴我們只有持之以恒,才有成效。
二、閱讀與鑒賞(30分)
11.課內(nèi)閱讀。
清平樂·村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
(1)這首詞的作者是______代詞人______,詞牌名是“______”,詞題是“______"。
(2)詞中哪句話描寫了鄉(xiāng)村美好的環(huán)境?用“”畫出來。讀這句話,我的腦海中浮現(xiàn)出這樣的畫面:___。
(3)詞的下闋刻畫了三個(gè)兒子的形象,請(qǐng)照樣子填寫思維導(dǎo)圖。
(4)下列對(duì)這首詞的理解有誤的一項(xiàng)是()
A.這首詞圍繞著小溪布置畫面,展開人物的活動(dòng)。
B.詞的上闋描寫了江南山村的景色,下闋描寫了兩代人的生活畫面。
C.詞中的“相媚好"寫出了老夫婦互相逗趣、取樂的樣子。
D.詞中“臥”字生動(dòng)傳神,形象地寫出了小兒的姿態(tài),突出了人物的特點(diǎn)。
(5)這首詞中,白發(fā)翁媼會(huì)說些什么呢?發(fā)揮想象寫一寫。
老翁笑著對(duì)老婦說:“______"
老婦__________說:“______”
12.課外閱讀。
與韓信有關(guān)的成語
①韓信,漢初著名軍事家,歷史上有很多個(gè)成語都與他有關(guān)。
胯下之辱
②韓信年少時(shí)父母雙亡,家境貧寒,卻刻苦讀書,熟演兵法,懷安邦定國之抱負(fù)苦于生計(jì)無著,有時(shí)也到淮水邊上釣魚換錢,屢屢遭到周圍人的歧視和冷遇。
③一天,有一個(gè)市井無賴對(duì)韓信說:“你雖然長(zhǎng)得又高又大,喜歡帶刀佩劍,其實(shí)你膽子小得很。有本事的話,你敢用你的佩劍來刺我嗎?如果不敢,就從我的褲襠下鉆過去。"韓信素有大志,那時(shí)殺人要報(bào)官償命。韓信心無所動(dòng),當(dāng)著許多人的面,從那個(gè)無賴的褲襠下鉆了過去。史書上稱此事為“胯下之辱”。
一飯千金
④韓信少年時(shí),由于家境貧寒,一日三餐都很難維持,只得到處投靠親友,成為不受歡迎的人物。有一次他在一位當(dāng)亭長(zhǎng)的好朋友家里做客,由于食量太大,亭長(zhǎng)的妻子對(duì)他冷言冷語,并且故意把飯食提前收走。
⑤韓信忍住饑餓,到河邊釣魚,卻釣不到,便向河邊的洗衣婦討飯,其中有位老婦人,經(jīng)常給他飯吃,并且鼓勵(lì)他說:“大丈夫應(yīng)當(dāng)立志,不能成天依賴別人,好好努力吧!"韓信備受鼓勵(lì)。后來,韓信衣錦榮歸,沒有忘記當(dāng)年給他飯吃的洗衣老婦,特別派人送千金給她,以表示感謝。
(1)給選文的兩個(gè)部分換個(gè)小標(biāo)題,并試著概括文章的主要內(nèi)容。
(2)第二個(gè)故事中,亭長(zhǎng)妻子故意把飯食提前收走,韓信到河邊釣魚,卻釣不到,老婦人給他飯吃,并且鼓勵(lì)他應(yīng)當(dāng)立志。請(qǐng)你仔細(xì)讀文章,抓住關(guān)鍵語句,揣摩韓信的心情變化,試著寫出來。
(3)從這兩個(gè)故事中,你認(rèn)為韓信是個(gè)()的人?(填序號(hào))
A.忍氣吞聲、窮困潦倒 B.能伸能屈、知恩圖報(bào)
C膽小怕事、依賴別人 D.胸有壯志、膽小怕事
(4)有人認(rèn)為:“韓信當(dāng)著那么多人的面,居然從無賴的褲擋下鉆了過去。太沒有尊嚴(yán)了,應(yīng)該好好教訓(xùn)一下那個(gè)無賴?!蹦阃膺@種看法嗎?為什么?
___________
(5)讀短文,請(qǐng)從內(nèi)容或?qū)懛ǖ慕嵌忍嵋粋€(gè)問題,并試著解決。
我的問題:_____________
我的解答:_____________
三、表達(dá)與交流(36分)
13.綜合性學(xué)習(xí)。
下面是某校四年級(jí)(1)班舉辦的詩歌朗誦會(huì)的節(jié)目單、開場(chǎng)白和結(jié)束語,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,完成練習(xí)。
小小詩歌朗誦會(huì)
節(jié)目單
祖國媽媽………………朗誦:夢(mèng)夢(mèng)
長(zhǎng)大后我就成了你……朗誦:軒軒
根………朗誦:依依
彩色的夢(mèng)………………朗誦:晨晨
【開場(chǎng)白】
詩歌,是播灑在心田的春雨;詩歌,是點(diǎn)燃理想的火焰;詩歌,是放飛夢(mèng)想的翅膀…… 【結(jié)束語】
一首好詩不厭百回讀,一首好詩不厭千遍誦。愿大家從今天起更加熱愛詩歌,熱愛生活!
(1)請(qǐng)從節(jié)目單、開場(chǎng)白或結(jié)束語中摘錄四個(gè)字,作為此次詩歌朗誦會(huì)的主題詞:__________。
(2)“長(zhǎng)大后我就成了你,是啊,我們懷揣年少的夢(mèng)想,向著遠(yuǎn)方前行,去追尋最初的心,去追尋最初的根。"這句串聯(lián)詞適用于串聯(lián)《__________》與《__________》這兩個(gè)節(jié)目。(填序號(hào))
A.祖國媽媽B.長(zhǎng)大后我成了你C.根D.彩色的夢(mèng)
(3)仿照開場(chǎng)白中句式再寫幾句話吧(至少兩句)。
_________________
14.習(xí)作。
小貝的文具盒“離家出走”了,原因是小貝不愛惜文具,經(jīng)常弄得文具們“遍體鱗傷”。小貝尋求大家的幫助,請(qǐng)你
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