把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文

把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文篇一潺潺的流水選擇了大海，把自己的位置定格在海洋中，匯成了一種深邃；細(xì)碎的石子選擇了高山，把自己定格在高山腳下，鑄成了一種巍峨；日月星辰選擇了宇宙，把自己定格在茫?？臻g，聚成了一種神秘；青翠的小草選擇了原野，把自己定格在荒蕪上，蔓成了一種廣闊。江河湖泊，高山原野，因有了自己的定位，即使斗轉(zhuǎn)星移，也生生不息，凝成了一種美麗。人生無(wú)常，社會(huì)多變，我們總是在其中的不同位置扮演著不同的角色。有人把自己看作是生活的配角；有人把自己看作是生活的主角；有人把自己看作是生活的編導(dǎo)，自己編織自己的夢(mèng)想，演繹多彩的人生。善于把握自己命運(yùn)的人，總能在生活中找到自己的位置，并在適合自己的位置上發(fā)光發(fā)熱，有所作為。輕輕揭開(kāi)歷史的面紗，感受其中的恢弘大氣。輕輕回溯古流，穿越時(shí)空。“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲著留其名?！笔沁@般的不羈！“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”是這般的豁達(dá)。李白，白衣飄飄，持酒執(zhí)劍，三分劍氣，七分酒煮。他，瀟灑揮毫，留下多少膾炙人口的千古詩(shī)篇，聞名半個(gè)盛唐。他沒(méi)有被繁華的人世所羈絆，而是將自己定格在詩(shī)酒中里，才有了”仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是逢高人”的恣意和灑脫。從“左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”到“一蓑風(fēng)雨任平生”的蘇東坡，他的一生極為坎坷，慶幸的是，他沒(méi)有被輾轉(zhuǎn)的勞累、奔波和凄清的世事打倒，而是將自己定格在詞中，才有了“人生到處之何似人，恰似飛鴻踏雪泥”的釋然。拂去歷史朦朧的煙云，感受現(xiàn)代人的創(chuàng)新與拼搏。在這個(gè)屬于我們的世界里，不難發(fā)現(xiàn)，成功者都能清晰的定位自己?！安磺娜?，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇”，他，手里執(zhí)著一份企業(yè)招聘的報(bào)紙，眼里充滿了執(zhí)著與堅(jiān)定。他已經(jīng)在數(shù)個(gè)城市兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，參加過(guò)數(shù)次面試了，但結(jié)果都是無(wú)功而返。與他同行的十二名應(yīng)聘者一同競(jìng)爭(zhēng)一家麥當(dāng)勞的職位，可是除了他，其余應(yīng)聘者都被錄用了。他并沒(méi)有被這一切挫折所打倒，而是將自己定格在不屈與創(chuàng)新上，才有了今日的阿里巴巴，才會(huì)有如今的淘寶，才有了現(xiàn)在的縱橫商界的馬云。沒(méi)有大海的深邃，可以有溪水般的清澈；沒(méi)有高山的巍峨，可以有碎石般的堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有原野的廣闊，可以有細(xì)草般的堅(jiān)韌。給自己的人生定位，讓自己凝成一種美麗，鑄成一種成功。把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文篇二經(jīng)常閱讀一些形形色色的人物傳記，我會(huì)發(fā)現(xiàn)：成功的結(jié)果只有一個(gè)，即成為一個(gè)有成就和影響力的人。而通往成功的道路卻有千萬(wàn)條——麥克阿瑟將軍通過(guò)在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)籌帷幄而功成名就；股神巴菲特在華爾街上指點(diǎn)江山因而一躍成名；漢朝的司馬遷忍辱負(fù)重，著成史家絕唱，生前雖然無(wú)人問(wèn)津，死后卻能流芳千古。時(shí)至當(dāng)代，這樣的例子更是數(shù)不勝數(shù)：有多少時(shí)代的弄潮兒乘著改革開(kāi)放的風(fēng)浪大展拳腳，經(jīng)營(yíng)著自己的精彩人生。由此可見(jiàn)，成功并不是屬于某一類(lèi)人或者某一行業(yè)的，只要你敢想、敢做、敢于拼搏，沒(méi)有什么可以阻擋你的成功。但是有一個(gè)前提，我們必須熟知并且遵守，那就是——明白自己是什么樣的人，應(yīng)該朝什么方向去努力。如果將人生比作一場(chǎng)博弈，那么我們生活過(guò)的每一處地方都是一個(gè)棋局，經(jīng)歷的每一件事都是一著棋。要想下好人生這盤(pán)棋，走一步看一步是必然不行的?？突?jīng)將人成功的經(jīng)歷大致分為三大步，也許會(huì)對(duì)我們有所啟迪。首先，我們必須給自己一個(gè)合理的定位——這是貫穿于奮斗的每一個(gè)細(xì)節(jié)中的——當(dāng)我們每向前走一步，自己身處的角色和定位就已經(jīng)發(fā)生了細(xì)微的變化。我們必須時(shí)刻提醒自己，現(xiàn)在身處何處？自己到底是一個(gè)什么樣的人？這絲毫沒(méi)有夸張的成分。先賢荀子曾說(shuō)：“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無(wú)過(guò)矣?！焙芏鄠ゴ蟮娜宋锒加小耙蝗杖　钡牧?xí)慣，時(shí)刻反省自己，既是對(duì)自己的鞭策與鼓勵(lì)，更有利于把握自己的位置，找準(zhǔn)自己的定位。其次，是確立一個(gè)合理而又明確的目標(biāo)——這是非常關(guān)鍵的一步?？突鶎⑦@句話總結(jié)得非常精妙：一個(gè)合理而又明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)既不是偉大的，也不是渺小的，更不是高貴或者低賤的。它就是合理的，明確的。每個(gè)人的人生理想和價(jià)值取向不同，目標(biāo)自然不能夠有大小、高貴之分，但是它必須適合我們每一個(gè)人。好高騖遠(yuǎn)，最終被現(xiàn)實(shí)擊打得粉身碎骨是一種悲劇。而妄自菲薄，自輕自賤而導(dǎo)致的一輩子碌碌無(wú)為也是一種悲劇。我們必須清楚，自己的條件和能力適合做什么事，能夠做什么事？西楚霸王項(xiàng)羽就過(guò)高地估計(jì)了自己的能力。以他的能力，做一個(gè)將軍或者當(dāng)一個(gè)諸侯王都綽綽有余。然而，做天子就顯得差把火候了，因?yàn)樗鄙偬搼讶艄鹊男亟蠛腿稳宋ㄙt的能力。而漢王劉邦在這一方面就顯得優(yōu)秀的多，他深諳用人的訣竅與成功的秘密——讓合適的人去做合適的事。張良善于運(yùn)籌帷幄，就讓他坐鎮(zhèn)營(yíng)中；韓信善于攻城略地，就讓他馳兵千里；蕭何善于統(tǒng)領(lǐng)后方，就讓他掌管糧營(yíng)。而他自己，最善于的就是用人，自然就做天子的位置了。最后，要精心經(jīng)營(yíng)自己的人生，走好人生的每一步棋。這是關(guān)于成功的具體細(xì)節(jié)，是需要我們自己細(xì)細(xì)琢磨的問(wèn)題。清代詩(shī)人阮元有《吳興雜詩(shī)》一首：“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！闭f(shuō)的也正是上面的道理——在合適的地方，找準(zhǔn)合適自己的定位，做合適自己的事。若能參透這個(gè)道理，成功也就離我們不遠(yuǎn)了。把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文篇三每個(gè)人從出生到離去都扮演著不同的角色，被寄予不同的期待?；騺?lái)自家庭，或來(lái)來(lái)自社會(huì)，或來(lái)自家庭。人人有期待也會(huì)有落差，因此我們應(yīng)找準(zhǔn)人生定位，自信面對(duì)人生。找準(zhǔn)人生定位就是要認(rèn)清自己，并為之努力。作家史鐵生正當(dāng)盛年時(shí)，失去了雙腿行走的能力，面對(duì)疾病的折磨與心靈上的痛苦，他并沒(méi)有放棄自己。在無(wú)數(shù)個(gè)黑夜中沉思，認(rèn)清了上天賦予自己獨(dú)一無(wú)二的寫(xiě)作天賦，于是潛心創(chuàng)作，方有后來(lái)的不朽佳作；家喻戶曉的“飛人”劉翔，起初是從事跳高運(yùn)動(dòng)的，但時(shí)間告訴他，他并不適合這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。在認(rèn)清自己之后，他毅然改練田徑110米跨欄運(yùn)動(dòng)，終成世界冠軍。人無(wú)完人，因此有落差是必然。然而，當(dāng)我們認(rèn)清自己后，自信面對(duì)落差是對(duì)命運(yùn)最好的回應(yīng)。烏臺(tái)詩(shī)案對(duì)于對(duì)于蘇軾而言，即是斷崖，又是起點(diǎn)。雄心壯志的蘇軾，失足墜落，一去不返；豁達(dá)超脫于人生的蘇軾應(yīng)運(yùn)而生，緩緩走來(lái)。或許冥冥中自有天注定，由“大江東去，浪濤盡，千古風(fēng)流人物”的豪邁，到“一蓑煙雨任平生”的淡然；由“寂寞沙洲冷”的凄清，到赤壁長(zhǎng)江“物與我皆無(wú)盡”的豁達(dá)。這是蘇軾對(duì)待人生的態(tài)度。正如李清照所言：“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此第二境也。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。此第三境也?！笔前?，沒(méi)有西風(fēng)吹殘，沒(méi)有消人憔悴，沒(méi)有眾里尋他，哪來(lái)人生境界的層層遞升呢？生命像一首曲子，每個(gè)人都是曲子的創(chuàng)作者。我們只需注入激情與活力，把握好躍動(dòng)的節(jié)奏，譜寫(xiě)好生命的音符。就能成為獨(dú)一無(wú)二，最好的自己。大海茫茫，百舸爭(zhēng)流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無(wú)常，不被難難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)，春花凋零，憑欄眺望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水，前方就是成功的彼岸。一個(gè)人或是面對(duì)生活閑庭信步，抑或是消極被動(dòng)地忍受人生的凄風(fēng)苦雨，都取決于對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定命運(yùn)，態(tài)度決定人生。持有什么樣的心態(tài)就擁有什么樣的人生結(jié)局！把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文篇四石子選擇了高山，鑄就了一種巍峨；溪流選擇了大海，匯聚成一種廣闊；日月星辰選擇了無(wú)垠的宇宙，凝簇成了一種神秘；善于把握命運(yùn)的人總能在生活中找到自己合適的位置。小學(xué)一年級(jí)印象最深的一篇作文就是《我的理想》?？茖W(xué)家、藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員等等這些令人矚目的職業(yè)無(wú)疑是我們的首選。似乎每一個(gè)人長(zhǎng)大都會(huì)成為這些耀眼的明星，但真的應(yīng)該這樣么？有這樣一個(gè)故事，日本一所小學(xué)作了個(gè)調(diào)查，讓每個(gè)孩子說(shuō)出自己的理想。讓人驚訝的是，廚師、理發(fā)師、火車(chē)司機(jī)、幼兒園的阿姨、護(hù)士等等一些我們中國(guó)孩子根本不屑一顧的職業(yè)，竟會(huì)是許多日本孩子的理想。開(kāi)始我也有些吃驚，可后來(lái)又釋然了，教育的差別決定了反差如此巨大的結(jié)果。畢竟，我們每日仰慕的無(wú)疑是那些身披光環(huán)的名人，沒(méi)有人會(huì)把身邊那些普通人當(dāng)作偶像。我們受到的教育也是只要努力學(xué)習(xí)理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，父母、老師以及所有關(guān)心我們的人對(duì)此都寄予了深切的希望?？墒钦J(rèn)真想想，幫助我們的人、教育我們的人，又哪一個(gè)不是普通人？社會(huì)的進(jìn)步不也正是由這些普普通通的人來(lái)推動(dòng)？人活于世總要有個(gè)目標(biāo)，而確立這一目標(biāo)一定要結(jié)合實(shí)際，高估或低估自己都會(huì)給人生帶來(lái)遺憾。人的欲望是無(wú)限的，但能力卻是有限的，好高騖遠(yuǎn)，帶來(lái)的不是積極向上的動(dòng)力，而是壯志未酬的失落。一份資料顯示，高校大學(xué)生患抑郁癥的人數(shù)明顯上升，其根本原因之一就是對(duì)自己理想的定位高得離譜。一旦理想不能實(shí)現(xiàn)，帶來(lái)的是巨大的困惑和心理壓力，甚至可能會(huì)讓人失去生活的勇氣。理想是美好的，但做人更需要腳踏實(shí)地。為自己的人生選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?，努力做好“山石、小溪、星辰”，才能讓生命迸發(fā)出應(yīng)有的光彩！把握人生定位,書(shū)寫(xiě)精彩人生作文篇五我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)給自己定位，一顆石子，找準(zhǔn)自己的位置，它可以為鐵路運(yùn)輸盡一份薄力;一朵小花，找準(zhǔn)自己的位置，它可以為花園增添一抹色彩。學(xué)會(huì)定位能夠使我們明確前進(jìn)的路，學(xué)會(huì)定位能夠使我們摒除雜念，學(xué)會(huì)定位能夠使我們?cè)谌松缆飞仙僮邚澛?。學(xué)會(huì)定位，我們便能把握住自己的未來(lái)。錢(qián)學(xué)森是我國(guó)偉大的物理學(xué)家，在他在美國(guó)航空工廠實(shí)習(xí)時(shí)，由于當(dāng)時(shí)他并不受歡迎，錢(qián)學(xué)森便將研究方向從航空工程轉(zhuǎn)為航空理論;魯迅最初選擇了學(xué)醫(yī)，他來(lái)到日本，在看教學(xué)片前放的新聞片時(shí)，他感覺(jué)到國(guó)人的麻木與冷漠，因此他選擇了投筆從戍。他們之所以會(huì)取得巨大成功，被人銘記，就是因?yàn)樗麄兘o自己定下了一個(gè)合理的位置，根據(jù)現(xiàn)狀改變目標(biāo)，為此付出巨大努力。但是現(xiàn)在有許多人隨著社會(huì)的發(fā)展，他們的思想變的頹廢，墮落，對(duì)未來(lái)很迷茫，不思進(jìn)取，渾渾噩噩地度過(guò)一天又一天。就是他們沒(méi)有學(xué)會(huì)定位，才導(dǎo)致了這種