人教版九年級物理第十八章電功率 教案

九年級物理教案教師：授課班級:

課節(jié)1課時課題18.1電能電功課型新課

備課時間授課時間授課方法演示討論

一、知識與技能

1.知道電能的單位是焦耳(J),另一個單位是千瓦時(kW?h).

2.知道電功的單位是瓦(W)或千瓦(kW).

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會使用家庭電能表，能利用電能表和電功的公

式進行簡單的計算.

二、過程與方法

教學(xué)目標L通過電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力.

2.通過電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識解決簡單實際問題的能力.

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過了解電能在人類社會中的作用，充分認識電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)

約用電的好習(xí)慣.培養(yǎng)學(xué)生愛護自然、節(jié)約能源的良好意識.

2.通過了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、

勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情.

教學(xué)重點學(xué)會使用家庭電能表及對電能重要性的理解和用電功公式計算。

教學(xué)難點家庭電能表的使用，對電能、電功單位的理解.

教學(xué)器材電能表、電池、小燈泡、開關(guān)、若干導(dǎo)線

教學(xué)過程：備注：

一、引入新課

請同學(xué)們看章首圖.讓一個同學(xué)有感情地朗讀章首語，將同學(xué)

們帶入意境，引入本節(jié)內(nèi)容.

二、進行新課

1.電能

風車發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來的？

風力發(fā)電有什么好處？

除了我們剛才了解的風力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)

電？

今天的人們，已經(jīng)離不開電了.無論走到哪里，都可以看見電

能在工作.

請同學(xué)們說一說你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作

的？38頁

［演示］

電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開關(guān)，小燈泡發(fā)光.

請一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡，說說有什么感覺？

2.電能的單位

“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(kW?h).物理學(xué)

中更常用的單位是焦耳(J).

1度=1千瓦時(kW?h)=3.6Xl()6焦耳(J)

1度(1千瓦時)電的作用：40頁學(xué)生閱讀

3.電能表

同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”.如果想知道某一電器在

一段時間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測量呢？

電能表，也叫電度表.用電器在一段時間內(nèi)消耗的電能，就是

用電能表計量出來的.

出示電能表，學(xué)生觀察.［師］哪位同學(xué)注意過家里的電能表，

把你的了解向大家介紹一下.

現(xiàn)在請同學(xué)們一起來了解一下從這塊電能表上我們還能得到

什么信息.（教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你

自己的見解.

電能的單位是“度”即“千瓦時”，表的最上面一行標出了

“kW?h”，這是要說明這塊表是電能表，表上測出來的數(shù)字是以

“千瓦時（kW?h）”為單位的.

數(shù)字盤上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)

該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類似小數(shù)的寫法，紅框表示小數(shù)

點，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點后面的數(shù)？

了解幾個重要參數(shù).

?“220V”是指這種電能表的額定電壓是220V,應(yīng)該在220

V的電壓下使用.

另外幾個參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書

P31幫助了解這方面知識.

?"50Hz”指電能表應(yīng)在50Hz的交流電路中使用.它是一只

交流電能表.

?“10（20）A”指這個電能表的額定電流為10安培.正常情

況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培海町回應(yīng)用電流允許大一些，

但不能超過20安培，否則會損壞電能表.

?“600revs/kW?h”指電能表轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，說明接在電路

里的用電器消耗的電能是

1kW?h.

同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情

況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致.

例1：,如果甲、乙、丙三位同學(xué)家的電能表上分別標出600

revs/kW?h、1200revs/kW?h、1500revs/kW?h.則這三位同學(xué)家

（1）用電器均消耗1度電的時候，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別是

多少？

（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？

解：（1）三同學(xué)家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過的圈數(shù)分別

是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、1500轉(zhuǎn).

（2）電能表轉(zhuǎn)過1圈，用電器消耗的電能分別是：

巾IkW-h3.6xl06J「

甲：-------=----------=6X103J

600600

一IkW-h3.6xl06J：

乙：-------=----------=3X103J

12001200

IkWh3.6xlQ6J

丙:=2.4X103j

15001500

4.電功

電能是通過電流做功轉(zhuǎn)化成其他形式的能的.“電能轉(zhuǎn)化成其

他形式能的過程是電流做功的過程”.有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說

電流做了多少功.用電器消耗了多少電能，電流就做了多少功.

電功的符號是W,單位是焦耳(J),也可以是kW?h.

公式：W=Uit例題：略

三、小結(jié)

師生共同小結(jié)：

電能：來源、應(yīng)用、單位、測量(電能表)及電功.

四、動手動腦學(xué)物理

90頁1—4題

五、布置作業(yè)：練習(xí)冊

板書設(shè)計：

第1節(jié)電能電功

，來源：水力、風力、火力、原子能等

應(yīng)用：涉及生活的各個方面

--單位：千瓦時(kW■腦、焦耳(joule)(J)

電忐Ve

1kW-h=3.6X106J

測量：電能表

、電功:符號卬,單位：kW-hJ

教學(xué)反思:

九年級物理教案教師：授課班級:

課節(jié)1課時課題18.2電功率課型新課

備課時間授課時間授課方法演示觀察討論

一、知識與技能

1.理解電功率的概念.知道電功率表示消耗電能的快慢.

2.知道電功率的單位是W或kW.

3.理解用電器的額定功率.知道額定功率是在額定電壓下工作時的功率.

W

4.會應(yīng)用功率的定義公式及公式P=/U進行簡單的計算.

t

教學(xué)目標

二、過程與方法

1.通過體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力和分析、概括能力.

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度.

2.通過教學(xué)活動，滲透理論聯(lián)系實際的思想.

教學(xué)重點電功率和用電器的額定功率.

教學(xué)難點正確理解電功率和電功的區(qū)別與聯(lián)系.

電燈（功率差別較大）兩只、燈座（與燈泡配合使用）、按鈕開關(guān)、導(dǎo)線若

教學(xué)器材

干、插頭、絕緣膠布、電能表（盡量選用轉(zhuǎn)數(shù)大的）等.

教學(xué)過程：備注：

一、引入新課

我們在上節(jié)課學(xué)過電能表后，同學(xué)們一定觀察了同學(xué)家或自己

家的電能表.是不是可以把觀察的結(jié)果和大家交流一下呢？

電能表有時候轉(zhuǎn)得快，有時候轉(zhuǎn)得就比較慢.

二、進行新課

1.什么是電功率

不同的燈泡接入電路中，電能表轉(zhuǎn)動的情況.

（1）先將15W的電燈接入電路，合上開關(guān)，燈發(fā)光，同學(xué)

們觀察電能表轉(zhuǎn)動情況.

（2）將15W的燈泡取下，換上100W的燈重復(fù)第一步實驗.

同學(xué)們觀察并比較兩次轉(zhuǎn)動快慢情況.

（3）將兩只燈泡并聯(lián)接入電路，合上開關(guān)，兩燈均亮.再觀察

電能表的轉(zhuǎn)動情況，并和前兩次做比較.

我們已經(jīng)能準確地觀察電能表轉(zhuǎn)動的快慢了.還記得電能表有

什么作用？接入電路的目的是什么嗎？

原來電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同，表示了用電器消耗電能的快

慢不同.

請同學(xué)們看書，了解在物理學(xué)中用什么物理量來表示消耗電能

的快慢.41頁

物理學(xué)中用“電功率”表示消耗電能的快慢，符號是“P”，

單位是“瓦特”，簡稱“瓦”，單位符號是“W”.

還有一個更大的單位是千瓦（kW）.毫瓦（mW）

1kW=103W1W=103mW

請同學(xué)們觀察P42數(shù)據(jù)”.你能告訴大家一些什么信息呢？

從空調(diào)到電扇這些家用電器都是在家庭電路中使用的，家庭電

路的電壓大家一定記得，也就是說這些家電的額定電壓是220V,

列出的這些數(shù)據(jù)是家電在額牢電氐下工作時的電功率,.叫做額牢也

率.不論是在家用電器還是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的用電器，說明書或銘牌

上都會標注用電器的電壓值和電功率的值，那些就是用電器的額定

電壓和額定功率值.

同學(xué)們再來觀察我們剛才實驗用的兩只燈泡的銘牌，說說你的

理解.

我們統(tǒng)一用“用電器1s內(nèi)消耗的電能”來表示用電器的功率.

W

P=—

t

這就是功率的定義式.一定要注意各符號的意義及單位.

W——電流做的功（消耗的電能）——焦耳（J）

t--消耗這些電能所用時間一一秒（s）

P——用電器的功率——瓦特（W）

公式在使用過程中單位要統(tǒng)一，只有用電器在1S內(nèi)消耗的電

能是1J時，其電功率才是1W.（1W=1J/s）

2.“kW時”的來歷

請同學(xué)們看書P43“kW?h”的來歷，說說自己的理解.

w

由公式P=上變形后得到W=Pt,這時電功W的單位就是

t

“kW?h”.

1kW-h就是功率為1kW的用電器使用1h所消耗的電能.

例193頁

kW和kW-h是兩個不同的物理量的單位，一定要注意區(qū)分.

［想想議議］

請同學(xué)們分析這位記者錯在何處，你能不能給他一個建議.

“kW-h”是電能的單位，“W”和“kW”是電功率的單位，

這位記者把電功率和電能混淆了.

他可以說：節(jié)約的電能可以使10000個這樣的電吹風同時工作

1h.

3.怎樣測量電功率

可以用功率表來測.

測量原理就是公式P=/U,根據(jù)此公式只要用電壓表測出用電器

兩端電壓，用電流表測出流過用電器的電流，就能算出電功率.

用電器能正常工作時需要的電壓叫做額定電壓用電器在額定

電壓下工作時的功率叫額定功率.

三、小結(jié)

同學(xué)們結(jié)合上節(jié)內(nèi)容，完成下表：

物理量及意義表達式單位（符號）及測量

符號換算

電功W電流做功W=Pt焦耳(J)千瓦電能表

的多少或時(kW?h)1

用電器消kW?h=3.6X106

耗能量的J

多少

電功率尸電流做功nW瓦特(W)千功率表或

P=——

的快慢或t瓦(kW)1電流、電壓

用電器消P=IUkW=103W表

耗能量的

快慢

四、動手動腦學(xué)物理95頁1—4題

五、布置作業(yè)：練習(xí)冊

板書設(shè)計：

第2節(jié)電功率

[■意義：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量

定義：用電器在1s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率

公式：p=?

W-消耗的電能——熊耳（J）

/---所用的時【可----秒（s）

電功率1P——用電器功率——瓦特（W）

單位：瓦特（W）千瓦（kW）

1kW=103w

測員:利用測星

利用測量

、額定功率:用電器在額定電壓下工作時的功率

教學(xué)反思:

九年級物理教案教師：授課班級:

課節(jié)1課時課題18.3測量小燈泡的電功率課型新課

備課時間授課時間授課方法實驗觀察討論

一、知識與技能

1.通過學(xué)生自己設(shè)計實驗，進一步加深對電功率概念的理解.

2.通過學(xué)生動手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能.

3.通過實驗、比較，進一步理解額定功率和實際功率的區(qū)別.

二、過程與方法

教學(xué)目標

L通過本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)實驗原理設(shè)計實驗方法的能力.

2.通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗?zāi)芰胺治觥⒏爬芰?

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過學(xué)習(xí)過程中的討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度.

2.通過實驗中的觀察和比較，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

會測定小燈泡的功率.

教學(xué)重點

對實際功率和額定功率的理解.

教學(xué)難點電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用.

電源（電池組）、電流表、電壓表、滑動變阻器、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)、導(dǎo)

教學(xué)器材

線若干

教學(xué)過程：備注：

一、引入新課

同學(xué)們在上一章的第三節(jié)已經(jīng)測量過小燈泡的電阻.還記得是

怎么測的嗎？

利用電流表測出通過小燈泡的電流，再利用電壓表測出了小燈

泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律1=—的變形公式R=Q算出了

RI

小燈泡的電阻.

為了測量更準確，還利用變阻器進行了多次測量，然后求平均

值.

電功率能測嗎？怎么測？

可以利用電能表和鐘表測.

也可以利用公式P=IU測出電壓和電流，計算出電功率.

二、進行新課

大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時的功率叫（同學(xué)們

一起說）額定功率.如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測

量的是什么功率，明白了嗎？

分別測量以下三種情況下的實際功率.

（1）使小燈泡在額定電壓下發(fā)光.

（2）使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡

亮度.

（3）使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度.

同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計實驗，并做好記錄.

實驗報告

［題目］測量小燈泡的電功率

［實驗?zāi)康模轀y量小燈泡在不同電壓下工作時的電功率.

［實驗原理］根據(jù)公式P=UI,測出燈兩端電壓和通過燈泡電

流，計算出小燈泡的電功率.

［實驗電路］根據(jù)實驗的目的和原理設(shè)計如下電路.

［說明］用電流表和電壓表分別測出通過小燈泡的電流和其兩

端電壓，因為要測量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動變

阻器，用來改變小燈泡兩端電壓.

［實驗器材］:1.小燈泡：額定電壓________,

2.電壓表：量程j----------------最小格示數(shù)［------------

3.電流表：量程［---------最小格示數(shù)［-------------

4.滑動變阻器：最大阻值_________Q,允許通過最大電流

___________A.

5.電源V；6.開關(guān)；7.導(dǎo)線

［說明］電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈

泡額定電壓的1.2倍，但不能過大.

實驗數(shù)據(jù)(記錄)表格：

發(fā)光電流電壓電功率

實驗要求

情況(A)(V)(W)

1小燈泡在額定電壓下工作

2小燈泡兩端電壓是額定電壓的L2倍

3小燈泡兩端電壓低于額定電壓

［實驗步驟］

1.按電路圖連接實物電路.

2.合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀

察小燈泡發(fā)光情況,記錄電流表、電壓表示數(shù).

3.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍,

觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù).

4.調(diào)節(jié)滑動變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并

做記錄.

5.斷開開關(guān)，整理實驗器材.

［說明］

1.按電路圖連接實物電路時注意：

(1)連接過程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài).

(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計電路中電流、電壓的最

大值，選擇合適的量程，并注意正負接線柱的連接及滑動變阻器正

確接法.

(3)連接好以后，每個同樣檢查一遍，保證電路連接正確.

2.合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動變阻器滑片是否在最大值的位置

上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整.

3.調(diào)節(jié)滑動變阻器的過程中，要首先明白向什么方向可以使變

阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小.

［實驗結(jié)論］

由公式計算小燈泡的功率.(將計算結(jié)果填入表中，通過

分析和比較得出)

［結(jié)論］

(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同.實際電壓越大，小燈泡

功率越大.

(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實際功率決定，實際功率越大，

小燈泡越亮.

［評估］

能想到問題，我們都考慮，基本上沒有什么錯誤.

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的實驗，同學(xué)們進一步加深了對電功率的理解，鞏

固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計實驗的能力，希望同

學(xué)們在課后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯

誤，在不斷改正錯誤的過程中學(xué)到更多知識.

四、動手動腦學(xué)物理：97頁1—5題

五、布置作業(yè)：練習(xí)冊

板書設(shè)計:

第3節(jié)測量小燈泡的電功率

［測量原理］P=IU

［結(jié)論］小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實際功率來決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常

發(fā)光.

教學(xué)反思:

九年級物理教案教師：授課班級:

課節(jié)1課時課題18.4焦耳定律課型新課

備課時間授課時間授課方法探究觀察討論

一、知識與技能

1.知道在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱能的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比.

2.知道利用電熱和防止電熱的場合和方法.

二、過程與方法

L通過實驗探究電流的熱效應(yīng)與電阻大小的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和

教學(xué)目標概括能力.

2.通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力.

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過電熱的利用和防止知識的學(xué)習(xí)，認識到科學(xué)是有用的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物

理、熱愛科學(xué)的興趣.

2.在學(xué)習(xí)的過程中，滲透辯證唯物主義的思想.

教學(xué)重點通過實驗探究電流熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系.

教學(xué)難點組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認真觀察、分析，并得出正確結(jié)論.

教學(xué)器材燒瓶、溫度計、銅絲、電爐絲、導(dǎo)線、煤油、電源.

教學(xué)過程：備注：

一、引入新課

同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，一定能舉出許多電能變成熱能

的例子.通過對電能的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解電流通過導(dǎo)體時，導(dǎo)體

會發(fā)熱，誰還記得這是電流的什么效應(yīng)？

導(dǎo)線和用電器中流過了相同的電流，用電器發(fā)熱而導(dǎo)線卻幾

乎不發(fā)熱，這是為什么？今天同學(xué)們就來一起探討電流經(jīng)過用電

器時產(chǎn)生的熱量與什么有關(guān).

二、進行新課

1.電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系

［演示］99頁和100頁

在電流和通電時間相同的情況下，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越

多.

電阻所以發(fā)熱，是因為消耗了電能.

焦耳定律的內(nèi)容和公式。

導(dǎo)線和用電器（電爐或電飯鍋或電燈）中通過的電流相同，

但是導(dǎo)線的電阻較小，而那些電器的電阻較大，所以，那些電器

發(fā)熱，而導(dǎo)線幾乎感覺不到熱.

生活中有些電熱我們要利用，有些電熱我們是要防止的.

2.電熱的利用和防止

關(guān)于電熱的利用，同學(xué)們已經(jīng)了解了許多，比如…

電烙鐵、電熨斗、電飯鍋、電烤爐、電爐…

同學(xué)們舉出的都是利用電來加熱的設(shè)備,都是常見的電勢賽

電熱器的主要部分是發(fā)熱體.同學(xué)們觀察電爐由什么組成？

主要是爐絲即電阻絲.

發(fā)熱體是由電阻（率）大，熔點高的電阻絲繞在絕緣材料上

做成的.

我們了解了電熱器，大家能不能說說使用電熱有什么好處？

電熱清潔衛(wèi)生，沒有環(huán)境污染?熱效率高，使用方便.

能方便地調(diào)節(jié)，如控制溫度，操作簡單.

同學(xué)們知道了利用電熱的好處.有些地方的電熱我們是不需

要的，還要設(shè)法防止.學(xué)生閱讀101頁電熱的利用和防止。

三、小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如下知識

1.電流的熱效應(yīng)即焦耳定律。

2.電熱的利用及防止.

四、動手動腦學(xué)物理102頁1—6題

五、布置作業(yè)：練習(xí)冊

板書設(shè)計：

84電與熱

1.電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系

Q=I2Rt

在電流相同的條件下，電能轉(zhuǎn)化成熱時的功率跟導(dǎo)體的電阻成正比.

2.電熱的利用和防止

(1)電熱的利用

電熱器：利用電來加熱的設(shè)備.

發(fā)熱體：

電熱的優(yōu)點：

(2)防止電熱的危害

.“八人一(電熱會將導(dǎo)體燒壞

電熱的危u1電熱會使絕緣老化

防止電熱危害的措施(的熱量

1設(shè)法散熱

教學(xué)反思:

九年級物理教案教師：授課班級:

課節(jié)1課時課題本章總結(jié)課型新課

備課時間授課時間授課方法講練法、討論法

一、知識與技能

1.知道電能的來源，電能的單位及電能在人民生活和國民經(jīng)濟中的重要作用.

2.會讀電能表，知道家庭電路中電能表的作用，會利用電能表粗測用電器的功率.

3.理解電功率的意義，會進行電功率的計算，知道怎樣用電流表和電壓表測量

電功率.

4.知道什么是電熱器，電熱器在什么情況下發(fā)熱多，生活中有哪些電熱的利用，

知道電熱有什么危害，如何防止.

5.利用電功率的知識實現(xiàn)安全用電.

教學(xué)目標

二、過程與方法

1.通過對本章知識的歸納和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題

的能力.

2.通過聯(lián)系生活實際，進一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和概括能力.

三、情感態(tài)度與價值觀

1.通過進一步了解本章知識在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認識到知識是有用

的，從而培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的熱情，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性.

2.通過聯(lián)系生活實際，使學(xué)生養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點電功、電功率、焦耳定律及電能表的應(yīng)用.

教學(xué)難點對電功和電功率的理解.

教學(xué)器材投影儀及投影資料.

教學(xué)過程：備注：

一、知識P各（板書）

—電能的來源及應(yīng)用

—單位及其換算

r連接

—電肓然<盤上各參數(shù)的意義

電能一

1讀數(shù)及由讀數(shù)差求值

—計算公式：W=Pi=fUi

電功

——意義：描述電流做功的快慢

——計算公式：代竽=3

——單位及其換算

電功率一利用電肓誄測量（P邛）

〔利用電流表、電壓表測量（p=/u）

-----額定功率

------實際功率

二、例題

1.如圖，電源電壓為6V,且保持不變，燈Li上標有“8V,8W”

字樣，滑動變阻器的最大阻值為20Q.

(1)當滑片P移至b端，開關(guān)S1閉合，S2斷開時，電流表的示

數(shù)