小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文一

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖

的特點與作用；能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計在

現(xiàn)實生活中的作用。

2、過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計

圖中獲取信息的過程中，學(xué)會相互交流、相互傾聽。

3、情感態(tài)度與價值觀：在認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受到數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

【教學(xué)重難點】

1、重點：認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、難點：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息。

【教具準(zhǔn)備】課件、扇形統(tǒng)計圖卡紙

【教學(xué)方法】

1、教法：情境法、直觀法、引導(dǎo)法、歸納法

2、學(xué)法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪兩種統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)

計圖）這節(jié)課我們一起認(rèn)識一種新的統(tǒng)計圖一一扇形統(tǒng)計圖。（板書課

題）

二、組織活動，探究新知

（一）健康飲食教育

首先請同學(xué)們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖（課件出示），膳食

是什么意思（日常吃的飯菜）從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食

物最多其次接著……最少呢為了我們的身體健康，同學(xué)們平時必須養(yǎng)

成不挑食，合理飲食的好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性

1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表（只含前兩列）

（1）觀察統(tǒng)計表，提問：你認(rèn)為笑笑家這天的膳食合理嗎

（2）如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應(yīng)選用什

么統(tǒng)計圖（課件出示）

2、課件出示統(tǒng)計表（添上第三列）

（1）師：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計的是什么內(nèi)容

嗎（每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比）

（2）讀統(tǒng)計表，說一說表中百分?jǐn)?shù)的意思。

（3）師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入

量的多少，能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分

比呢折線統(tǒng)計圖行不行那么，哪一種統(tǒng)計圖可以解決這一問題呢

（三）認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用

1、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎（課件出示扇形統(tǒng)

計圖）請同學(xué)們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：

探究（一）（課件出示）:

①用整個圓表示什么

②圓內(nèi)各部分形狀像什么用各個扇形表示什么

探究(二)(課件出示)

①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息

②扇形的大小反映了什么各個扇形所占的百分比之和為多少

③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么

2、小組合作，討論交流。

3、匯報交流。

4、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表

示笑笑家一天各類食物的總攝入量，用圓內(nèi)各個小扇形表示各類食物

的攝入量占食物總攝入量的百分比。扇形面積越大，這一類食物的攝

入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看

出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

5、引導(dǎo)學(xué)生歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用(課件出示)

(1)師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計圖的特點和作用呢

(2)小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總量，用各個小扇形表示

各部分量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是整體與部分的關(guān)系。

6、扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點

(1)師：扇形統(tǒng)計圖與學(xué)過的統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)勢

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：扇形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示出各部分量

同總量之間百分比關(guān)系，而且可以直觀的比較各部分量的相對大小。

三、鞏固與應(yīng)用

（一）“試試我能行”

1、填空：

（1）扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示（），用各個小扇形表示（）占（）

的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是（）與（）的關(guān)系。

（2）想知道果園里每種果樹棵樹占果樹總棵數(shù)的百分比，應(yīng)繪制

（）統(tǒng)計圖。

2、P58“練一練”第1題。

（1）觀察這幾幅扇形統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息

（2）反饋交流。

（二）"比比我最棒”

1、觀察東山小學(xué)圖書情況扇形統(tǒng)計圖，回答問題：

（1）（）書本數(shù)最多，占全部圖書的（）％。

（1）（2）（）書本數(shù)最少，占全部圖書的（）％。

（1）（3）如果有125本畫冊，則共有圖書（）本，科技書有（）本。

請同學(xué)們小組合作，共同完成，其中第⑶小題列式解答，并說

說你是怎么想的。

2、觀察紅星小學(xué)學(xué)生喜歡體育運動情況統(tǒng)計圖，回答問題：

（1）喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級的（）%o

（2）喜歡（）的人數(shù)最多，喜歡（）的人數(shù)最少，喜歡（）和（）的

人數(shù)差不多。

（3）若全校共有400人，則喜歡踢足球的有（）人，喜歡踢毯子的

有（）人。

獨立完成，匯報交流。

四、課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢你的課堂表現(xiàn)如何呢如果滿

分用五顆星表示，你能得幾顆星

五、布置作業(yè)

P58“練一練”第2題。

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

特點｛用一個圓表示（總量）（單位“1”，100%）

用各個小扇形表示（各部分量）占（總量）的百分比

作用：反映（整體）與（部分）的關(guān)系

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文二

【教學(xué)內(nèi)容】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》六年級上冊P106?107。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；

2.學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決

問題；

3.在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計

思想。

【教學(xué)過程】

一、教學(xué)例lo

師：同學(xué)們好!，今天老師將和大家一起開始學(xué)習(xí)第六單元《統(tǒng)

計》。

師：請看屏幕一一（出示主題圖）

師：這是六⑴班同學(xué)開展課外活動時的情景。同學(xué)們有的打乒

乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毯子……熱鬧極了!請同學(xué)們想

一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六⑴班同學(xué)喜歡

各種運動項目的人數(shù)，大家認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢

預(yù)設(shè)：

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意。（出示P106頁條形統(tǒng)計圖）這是老師繪制

的六⑴班同學(xué)最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你

能得到哪些信息呢

預(yù)設(shè)：

生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜

歡跳繩和踢毯子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人;

生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，

喜歡踢毯子的人數(shù)最少；

生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人；

生4：我還知道了六⑴班一共有40人。

師：你是怎樣知道六⑴班一共有40人的呢

生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。

師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。

但是，同學(xué)們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總

人數(shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎

生齊：不能。

師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與

總數(shù)之間的關(guān)系，同學(xué)們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎

師：這種統(tǒng)計圖就是一一扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）我們今天就一

起來學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖。

師：這就是已經(jīng)繪制好的六⑴班同學(xué)最喜歡的運動項目的扇形

統(tǒng)計圖。師：在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學(xué)生的人

數(shù)，也就是百分之百;用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)

占全班人數(shù)的百分之幾。

師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。

同學(xué)們，那綠色扇形、藍(lán)色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么

呢請同桌的同學(xué)相互說一說吧。

生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生2：藍(lán)色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生3：黃色的扇形表示喜歡踢毯子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比；

生4：紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分

比。

師：嗯。我們已經(jīng)初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學(xué)們認(rèn)真

觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能了解哪些信息呢

預(yù)設(shè)：

生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%;

生2：我了解到喜歡足球的占20%;喜歡跳繩的占15%;喜歡踢健

子的占12.5%;喜歡其他運動項目的占22.5%o

生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總?cè)藬?shù)的30%;喜歡踢毯

子的人數(shù)最少，只占12.5%。

師：好!我們已經(jīng)知道六（1）班一共有40人，結(jié)合這個扇形統(tǒng)計

圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢同學(xué)們能解決這個

問題嗎

生:從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%,

就是占40人的30%,40X30%=12（人），所以喜歡乒乓球的有12人。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，同學(xué)們能不能也像老師一樣提出幾個

數(shù)學(xué)問題呢

預(yù)設(shè)：

生L喜歡足球的有多少人

生2：喜歡跳繩的有多少人

生3：喜歡踢毯子的有多少人

生4：喜歡其他運動項目的有多少人...

師：現(xiàn)在就請同學(xué)們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決

它，好嗎

師：誰來說說你解決的是什么問題是怎樣列式解決的

預(yù)設(shè)：

生1：我解決的問題是喜歡足球的有多少人40X20%=8（人）;

生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人40義15%=6（人）；

生3：我解決的問題是喜歡踢毯子的有多少人40X12.5%=5（人）;

生4：我解決的問題是喜歡其他運動項目的有多少人

40X22.5%=9（人）。

二、鞏固、拓展.

LP107頁做一做。

師：真不錯!同學(xué)們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎這是一個

有關(guān)牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，看看

你能了解到什么

預(yù)設(shè)：

生1：牛奶里含有水分、蛋白質(zhì)、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質(zhì)占3.3%、脂肪占

4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占0.7%o

師：你是怎么知道的

生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色

的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

師：哦，你是這樣找到的，同學(xué)們也是這樣找到的嗎很好，看了

這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分

所占的百分比。

師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克該怎

樣解決這個問題呢

生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。

(1生板書。水分：250X87%=217.5(g)

蛋白質(zhì)：250X3.3%=8.25(g)

脂肪：250X4%=10(g)

乳糖：250X5%=12.5(g)

其他:250X0.7%=1.75(g))

師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各

多少克

生：能補充水分217.5克、蛋白質(zhì)8.25克、脂肪10克、乳糖、

12.5克、其他1.75克。

2.P108頁第2題。

師：下面讓咱們來關(guān)注關(guān)注陳東家每月的生活費支出計劃。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢

預(yù)設(shè)：

生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、

服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%o

生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分?jǐn)?shù)最

少。

生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，

服裝和其他支出一樣多。

師：同學(xué)們得到的信息可真不少!請大家想一想，如果陳東家每

月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學(xué)問題呢

生：我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元

師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。

（1生板書。食品：1000X30%=300元

還購房貸款：1000X30%=300元

教育：1000X15%=150元

服裝：1000X10%=L00元

水電：1000X5%=50元

其他：用1000X10%=100元。）

三、課堂小結(jié)。

請學(xué)生總結(jié)扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點作用。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實

生活中的作用。

3、提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

教學(xué)重點：

認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學(xué)難點：

學(xué)生的實際應(yīng)用能力的提高。

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種類攝入量/克占總攝入量的百分比

油脂類50

奶類和豆類450

魚、禽、肉、蛋等類600

蔬菜和水果類900

谷類1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探索交流，獲取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

3、即時練習(xí)。

完成課后的“說一說”。

⑴學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

(2)說一說，你有什么體會。

學(xué)生說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結(jié)果，訂正

學(xué)生發(fā)言、交流

學(xué)生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察，說出獲得的信息

根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量

的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

進(jìn)行計算，訂正

三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用

條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量,

能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解

扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大?。ㄕ紙A面積的百分之幾）來表示各類

數(shù)量的多少。（占總攝人量的百分之幾）

四、鞏固升華

完成課后“試一試”。

1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

2、總時間是多少各項活動時間可以怎么計算

3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并

和同學(xué)進(jìn)行交流。

五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲還有什么不懂的地方

板書設(shè)計：

扇形統(tǒng)計圖

能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文四

教學(xué)內(nèi)容

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內(nèi)容，小學(xué)六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案。

二教學(xué)目標(biāo)

了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖，會制作

扇形統(tǒng)計圖，會分析。

三重點難點

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

四教具準(zhǔn)備

課件。

五教學(xué)過程

（一）什么是扇形統(tǒng)計圖

（是用整個圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量

占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)）

例如：下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學(xué)生在課外活動中參加各

種小組的情況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么（全班人數(shù)）

從圖中可以看出什么

（參加文娛小組的學(xué)生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學(xué)生占

全班人數(shù)的60%,參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%）

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點（可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同

總數(shù)之間的關(guān)系）

（二）如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5和橋村20—年各種農(nóng)作物的種植面積如下：

糧食作物84公頃

棉花24公頃

油料作物12公頃

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟：（1）先算出各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

（2）再算出表示各部分?jǐn)?shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

（3）取適當(dāng)?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，

在圓里畫出各個扇形。

（4）在每個扇形中標(biāo)明所表示的各部分?jǐn)?shù)量名稱和所占的百分?jǐn)?shù),

并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

（5）名稱、單位、制表時間，，

板書：（1）84+24+12=120（公頃）

糧食作物：84+120=70%

棉花:244-120=20%

油糧作物：12+120=10%

(2)糧食作物:360°x70%=252°

棉花:360°x20%=72°

油料作物:360°xl0%=36°

和橋村20—年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

20_年1月制

(三)課堂作業(yè)設(shè)計

1.李明問班上的每個同學(xué)：“你最喜歡哪一項球類活動”根據(jù)同

學(xué)們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題:

(1)哪項球類活動最受歡迎

(2)哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多

(3)最愛好哪項球類活動的同學(xué)大約占總?cè)藬?shù)的

(4)圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動

的人數(shù)合并而成的你認(rèn)為這樣做合理嗎

2五年級一班上學(xué)期期末的音樂成績，得優(yōu)的有12人，得良的

有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之

幾制成扇形統(tǒng)計圖。

3.右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。如

果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多

少只。

4.一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。

成份水蛋白質(zhì)脂肪其他

占百分?jǐn)?shù)68%20%10%2%

參考答案

課堂作業(yè)設(shè)計

L（1）乒乓球；（2）足球籃球；（3）羽毛球；（4）合理；

2.略

3.鵝：2500x18%=450（只）

鴨:2500x30%=750（只）;

雞：2500x52%二1300（只）

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質(zhì)范文五

教學(xué)目標(biāo)

1、通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用。

教學(xué)重點

通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學(xué)難點

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中

的作用。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課

師：課前袁老師讓大家收集生活中的一些統(tǒng)計圖，我們共同閱讀

同學(xué)們都收集了哪些（展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生介紹自己收集的統(tǒng)計

圖。）

教師適機提問：這樣的統(tǒng)計圖有什么特點呢

生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可

以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的'增減變化情況。

師：說的不錯?，F(xiàn)在老師要考考大家會不會用。下星期我們學(xué)校

將舉行秋季運動會，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學(xué)

們喜歡各項體育運動的人數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較

合適呢

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，不錯!條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。如果

我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天24個小時的氣溫變化情況，用什么

統(tǒng)計圖合適呢

生：折線統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可

以看