公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語(yǔ)文版初中語(yǔ)文八上《生于憂患-死于安樂(lè)》課件-(二)

26.生于憂患，死于安樂(lè)

《孟子》作者簡(jiǎn)介

孟子：我國(guó)古代偉大的思想家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人之一。被尊稱為“亞圣”。與孔子并稱“孔孟”。舜發(fā)于畎畝之中傅說(shuō)舉于版筑之間膠鬲舉于魚(yú)鹽之中行拂亂其所為法家拂士曾益其所不能給下列紅字注音：(quǎn)(yu-)(g9)(f%)(b#)(zēng)重點(diǎn)字詞舜發(fā)于傅說(shuō)舉于故天將降大任于是人也被任用被選拔所以；責(zé)任，擔(dān)子；這人恒過(guò)而后作征于色發(fā)于聲而后喻常；犯過(guò)失奮起顏色吟詠嘆息了解吟詠嘆息使動(dòng)用法苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身使……痛苦使……勞累使……饑餓使……貧困試譯文句1、故天將降大任于是人也2、必先苦其心志，勞其筋骨所以上天將要下達(dá)重大使命給這樣的人一定要使他的內(nèi)心痛苦，筋骨勞累3、餓其體膚，空乏其身4、行拂亂其所為5、所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能使他受饑餓，以致肌膚消瘦

使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂

用來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性情堅(jiān)韌，增長(zhǎng)他的才干。

6、人恒過(guò)，然后能改7、困于心，衡于慮，而后作8、征于色，發(fā)于聲，而后喻人常犯過(guò)失，然后才能改正內(nèi)心憂困，思慮堵塞，然后才能有所作為（一個(gè)人的想法，只有）從臉色上顯露出來(lái)，在吟詠嘆息聲中表現(xiàn)出來(lái)，然后才能為人們所了解。

9、入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡10、然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也（一個(gè)國(guó)家）國(guó)內(nèi)如果沒(méi)有堅(jiān)持法度和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵國(guó)外患，這個(gè)國(guó)家就往往會(huì)導(dǎo)致滅亡。這樣，人們才會(huì)明白，憂患（能激勵(lì)人勤奮）使人生存發(fā)展，享受安樂(lè)使人委靡死亡。

一詞多義

舜發(fā)于畎畝之中野芳發(fā)而幽香征于色，發(fā)于聲發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)興起，被任用（花）開(kāi)放表露，表現(xiàn)征發(fā)

發(fā)國(guó)恒亡則有去國(guó)懷鄉(xiāng)固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)國(guó)家國(guó)都國(guó)防國(guó)分析課文：第一自然段1、文章開(kāi)頭列舉了哪些事例，運(yùn)用什么樣的句式？

運(yùn)用了排比句式，列舉了歷史上六位名人的事例：舜、傅說(shuō)、膠鬲、管仲、孫叔敖、百里奚。2、這幾位古代賢能的人所處的時(shí)代不同，但是他們的經(jīng)歷什么共同點(diǎn)？

他們雖然出身卑微，歷經(jīng)了苦難的磨練，但都被提拔任用，做出了一番作為。3、本文的論點(diǎn)是什么？

生于憂患，死于安樂(lè)4、在作者看來(lái)，一個(gè)人經(jīng)受了艱難困苦的磨煉，將會(huì)有怎樣的益處？所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能第二自然段：1、文中由個(gè)人升華到國(guó)家，論證“死于安樂(lè)”的道理的句子是什么？

入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。

擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨煉。請(qǐng)查找相關(guān)資料，補(bǔ)充一些例子，說(shuō)說(shuō)你的看法。拓展思考仲尼厄而作《春秋》孔子韓非囚秦《說(shuō)難》、《孤憤》韓非子司馬遷受腐刑而作《史記》屈原被放逐乃賦《離騷》賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自