高一下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷（圖片版含答案）

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桂林市2023～2024學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測

高一年級語文參考答案及評分標準

1.（3分）A“影響了西方戲劇在演技和唱腔方面的追求"這一表述無中生有。

2.（3分）D張冠李戴，《四川好人》這出戲劇的讓賣水的老王用“獨白”式的自我介紹一出場就交代自己的身份，

不是《高加索灰闌記》。

3.（3分）D定場詩中含有對人物的評價性內(nèi)容,有利于保持舞臺表演與觀眾接受之間的距離,產(chǎn)生"陌生化"效

果。ABC項都有利于演員、觀眾入戲,難以產(chǎn)生"陌生化”效果。

4.（4分）①材料一先總說，提出中西戲劇“是迥然有別的"觀點，然后進行具體闡釋。②然后分說，論證“表演分

疆”。用對比的方式，分別從理論、舞臺演出和觀眾欣賞的情趣三個方面的差異加以說明。(每點2分，

意思相近即可)

5.（6分）①中國的戲曲注重把舞臺上沒有的東西“無中生有"地表現(xiàn)給觀眾看,通過演員“竇娥”的表演表現(xiàn)出

擁擠的場景。②中國戲曲重在看演員的能力,舞臺上沒有行人,觀眾的注意力更好地集中到演員“竇

娥"身上。③中國戲曲舞臺不重逼真的布景,重在劇中人和觀眾精神交流,觀看時要重點關(guān)注演員“竇

娥”傳達出的情感。(每點2分，意思相近即可)

6.（3分）D（“也展現(xiàn)了父親在面對生活痛苦時的堅強和勇氣"錯誤，閱讀小說內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，兒子的去世對父

親打擊很大，父親反復(fù)擦拭遺像的細節(jié)看不出他面對生活痛苦時的堅強和勇氣。）

7.（3分）A（“運用通感描繪了夜色的黑暗壓抑”錯誤，“夜色墨汁一般又黑又稠，澆在空氣中”，將夜色比作墨

汁，運用的是比喻，而非通感。）

8.（4分）①體現(xiàn)了“父子二人的交流”，是串聯(lián)全文的線索，熊夠推動小說情節(jié)發(fā)展。②這些微信對話實際上是

父親自己與自己的“對話”，能增強父親的悲劇色彩，使其形象更加立體。③通過對話的內(nèi)容和語氣，

營造了悲涼的氛圍，傳達了父親的孤獨、思念和無奈等情感。

（每點2分。答出任意兩點即可。如有其他答案，符合要求亦可酌情給分。）

9.（6分）①結(jié)尾揭示兒子已犧牲的真相，與前文形成轉(zhuǎn)折，使得整個故事的情感和氛圍達到了高潮，增強了故

事的戲劇性、感染力和震撼力。②結(jié)尾揭示兒子犧牲的真相，進一步突出了其有愛心、負責(zé)任、甘于奉

獻的形象，使得讀者對他的敬意更加深厚。③結(jié)尾指出兒子已經(jīng)犧牲，說明警察為了維護社會安全和

秩序不惜犧牲生命，深化了主題，使得讀者對人民警察的敬意和感激之情更加濃烈。（每點2分）

10.（3分）CEG（原文標點：蓋未嘗不咎其當(dāng)時之士,慮患之疏，而見利之淺，且不知天下之勢也。）

11.（3分）B（“百姓皆以王為愛也”中的“愛"意思是吝嗇。）

12.（3分）B（蘇洵引用古人的話來進行比喻論證。）

13.（8分）

（1）況且燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r候，可以說是智謀窮竭，力量單薄，作戰(zhàn)失敗而

亡，實在是沒有辦法。（“殆”，近乎，幾乎“；智力”，智謀和力量“；誠”，確實，實在。每點各1分，句意1分）

（2）而其余四國在后方休生養(yǎng)息，以便暗中幫助解決韓、魏的急難，像這樣就可以應(yīng)付一切。（“休息”，休養(yǎng)

生息“；陰”暗地里“；應(yīng)”，應(yīng)付。每點各1分，句意1分）

14.（3分）蘇洵認為六國割地賂秦，自己削弱了國力，導(dǎo)致滅亡。蘇轍認為六國之士慮患疏，見利淺，不能看清

天下形勢而背盟敗約，自相殘殺，致使秦國得以各個擊破而滅亡。（或蘇洵認為六國破滅，弊在賂秦。

蘇轍認為六國不知“厚韓親魏以擯秦”，而“貪疆場尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅"。）（每點1分，答

出兩點3分，意思對即可。）

【參考譯文】

文本二

我曾經(jīng)閱讀《史記》的六國世家，私下里感到奇怪的是，天下的諸侯國憑借五倍于秦國的土地，十倍于秦國

的民眾，全力向西攻打崤山以西方圓千里的秦國，最后竟然不能免于滅亡。我常常對這個問題深思遠慮，認為

一定有可以使他們保全自己的策略。因此未嘗不責(zé)怪當(dāng)時六國那些謀臣，他們對于禍患的考慮太粗疏，謀求利

益的眼光太短淺了，而目不了解整個天下的形勢啊!

秦國要和諸侯爭各國奪天下的場地，并不在齊、楚、燕、趙等國，而是在韓、魏的境內(nèi)；諸侯要和秦國爭奪天

下的場地，也不在齊、楚、燕、趙等地區(qū)，而是在韓、魏的區(qū)域。對秦國來說，韓、魏的存在，就好比一個人在心腹

間患病一樣。韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道，從而掩護了崤山以東的諸侯各國，所以對天下各國來說，沒有

比韓、魏兩國更重要的了。

韓、魏不能獨自抵擋秦國，可是全天下的諸侯卻要憑借韓、魏來擋住來自西方的侵略，所以，不如團結(jié)親近

韓、魏以此來抗拒秦國。秦國人就不敢越過韓、魏，去覬覦齊、楚、燕、趙等國，那么齊、楚、燕、趙等國就能夠憑這

樣的局面保全自身了。憑著四個沒有戰(zhàn)事的國家，去支持面對敵寇的韓國和魏國，使韓國和魏國沒有來自東方

的憂慮，從而替全天下挺身而出來抵擋秦國軍隊。用韓、魏兩國對付秦國，其余四國在后方休生養(yǎng)息，以便暗中

幫助解決韓、魏的急難，像這樣就可以應(yīng)付一切。那秦國還能怎么樣呢不知道想出這樣的策略，卻只貪圖邊境

上的微小利益，違背盟誓、毀棄約定，來互相殘殺，秦國的軍隊還沒出動，天下的諸侯各國就已經(jīng)困厄了。致使

秦國人能夠趁虛而入，攻取這些國家，能不令人悲哀嗎!

15.（3分）C“(但可與葡萄、苜蓿相比”錯，詩人覺得西瓜在形狀上、味道上都不盡如人意，不能與葡萄、苜蓿相比。)

16.（6分）①對西瓜的形狀與味道不如葡萄和苜蓿的感嘆。②對國破家亡、故國淪喪的悲痛與憤恨。③深切表

達渴望收回失地、回歸故土的愿望。（每點2分）

高一年級語文參考答案

【白話詩歌】

西瓜汁液雖多都味淡如水，本是種于燕北一帶，現(xiàn)今河南也遍地種植了。

綠色蔓莖的西瓜抵抗霜寒長于沙地上，時節(jié)到來各地處處都在吃西瓜。

西瓜形狀空廓味道很淡如同飲水一般，同是舶來品卻是不如葡萄苜宿。

【詩歌鑒賞】

詩歌一、二句交代了西瓜的生長環(huán)統(tǒng)，并講述了每到夏天到處都吃瓜的情景。西瓜與葡萄、苜蓿一樣，都是

舶來品，此時在北方已是常見之物，“碧蔓"軟沙”充滿了田家色彩，然而“凌霜"一詞卻又猛然一寒，美麗的東西

是很難經(jīng)得起嚴霜的。接下來，詩的三、明句寫西瓜的形狀味道。詩人覺得生長在北地的西瓜在形狀上、味道

上都不盡如人意，不能與葡萄、苜蓿相比。隱隱地透露出了一絲遺憾。葡萄、苜蓿在西漢時傳入中原，詩人是在

感慨具有強大軍事力量的唐王朝所進行的開邊戰(zhàn)爭的殘酷，而這在“祈請國信使”范成大聽來卻充滿了絲絲苦

澀。一方面，南宋軍事力量的薄弱，對金國俯首稱臣，注定范成大的出使必然少不了受辱；另一方面范成大又渴

望如蘇武一樣為國盡忠。矛盾交織，面對同為舶來品的西瓜，聯(lián)想到唐人詩句，苦澀橫亙心頭，報國的赤膽忠心

和對強大國力的渴慕逐漸鮮明起來。

詩前還有一個詩人自注“味淡而多液，本燕北種，今河南皆種之?！毖啾睘榕孀宓钠鹪粗?，而河南是北宋

故都所在，如今燕北的西瓜遍布河南，燕北的西瓜如今遍布河南，詩人借助北方特有的物產(chǎn)，在對西瓜的描繪

中，委婉地表達了故國淪喪的悲痛和失地人民渴望回歸的愿望。詩人把自己的感情潛藏在清新的田園風(fēng)光之

下，乍一看輕松愜意，深深品味之后卻又滲透出一層揮之不去的沉重，從而使感情更加深刻。詩人巧妙地借助

題后自注，把自己含而