統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元全面復(fù)習(xí)（無(wú)答案）

統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元全面復(fù)習(xí)（無(wú)答案）五年級(jí)上冊(cè)第一單元全面復(fù)習(xí)

知識(shí)

字音字形

易讀錯(cuò)的字

清澄(ch）嫌棄(）鏡匣(iá)

畫(huà)框(ku）一畝地(m）亭子(t）

糕餅(b）浸入(ìn)眼瞼(iǎn)

易寫(xiě)錯(cuò)的字

朱：正確區(qū)分“朱"和“未”。如朱紅、未來(lái)。恩：正確區(qū)分“恩"和“思”。如恩惠、思念。

慕：正確區(qū)分“慕"幕”和“暮"。如愛(ài)慕、幕布、日暮?；j：正確區(qū)分“籮”和“蘿"。如籮筐、蘿卜。

纏：不要漏寫(xiě)右上的一點(diǎn)。多音字

便：便宜()方便()蔓：垂蔓()

待：等待()待一會(huì)兒()

詞語(yǔ)成語(yǔ)

詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)

精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常

孤獨(dú)悠然黃昏恩惠播種澆水吩咐

深夜桂花懂得糕餅茶葉美中不足

四字詞語(yǔ)、成語(yǔ)積累

()()不足()()十足近義詞精巧——精妙安穩(wěn)——沉穩(wěn)居然——竟然()()之心指指()(不動(dòng)()()

適宜——合適分辨——辨別吩咐——囑咐悠然——悠閑愛(ài)慕——羨慕便宜——低廉

嗜好(sh）蘭花(án)眸子(m)

瓜蔓兒()

忘卻鏡匣清晨

榨油愛(ài)慕體面

)香飄()()

恩惠——恩德開(kāi)辟——開(kāi)墾盛開(kāi)——開(kāi)放

欣賞——觀賞姿態(tài)——姿勢(shì)尋找——尋覓熟悉熟識(shí)

繁茂——茂盛索性——干脆異?！貏e孤獨(dú)——孤單(孤寂)

神氣十足——神氣活現(xiàn)反義詞

安穩(wěn)——?jiǎng)邮幎骰荨鸷抻迫弧y便宜——昂貴

喜歡——討厭愛(ài)慕——嫌棄體面——寒酸盛開(kāi)——凋謝

仔細(xì)——馬虎成熟——稚嫩完整——?dú)埲睋?dān)心——放心

新鮮——腐爛簡(jiǎn)易——復(fù)雜溫暖——寒冷熟悉——陌生

淘氣——乖巧美中不足——十全十美神氣十足——愁眉苦臉

不動(dòng)聲色——怒形于色

詞語(yǔ)搭配

的詩(shī)的歌的果實(shí)的鳥(niǎo)巢

的垂蔓地寫(xiě)的叫聲的身子的吊蘭的境界的眼睛

重點(diǎn)句子

1.白鷺實(shí)在是一首,一首韻在骨子里的

2.我說(shuō)：“那么,人要做___的人，不要做,而的人?！?/p>

3.全年，整個(gè)村子都在桂花的香氣里。

4._________,往往創(chuàng)造出美好的境界。

背誦默寫(xiě)

背誦課文《白鷺》。

日積月累

蟬

[唐]虞世南

垂縷飲清露，流響出疏桐。

詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)格

考點(diǎn)

一、多音字組詞。

1.挨āi()ái()2.落luò()là()

3.盛shèng()chéng()4.擔(dān)dān()dàn()

5.便pián()biàn()6.卷juǎn()juàn()

二、在括號(hào)中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

1.小時(shí)候，我()對(duì)什么花，()不懂得欣賞。

2.()如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，()覺(jué)得大了一些。

3.()讓它開(kāi)過(guò)了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來(lái)的香味()差多了。

4.()小鳥(niǎo)的膽子越來(lái)越大了，()它敢一點(diǎn)點(diǎn)挨近我。

三、按要求寫(xiě)句子。

1.桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。(改為肯定句)

2.花生的好處很多，人們都喜歡它。(改為雙重否定句)

3.桂花太香了。(改成夸張句)

4.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎(改為陳述句)

5.我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默忍受著這小家伙親近的情意。(修改病句)

四、品讀句段，完成練習(xí)。

1.(1)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。

(2)全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

這兩句話中都有一個(gè)“浸"字，突出了

從這兩句話中可以體會(huì)到____________2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

“美好的境界”指___;生活中，作者向往的“美好境界"是怎樣的

3.父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

(1)語(yǔ)段把花生和____________進(jìn)行對(duì)比，揭示了花生

的品質(zhì)。

(2)爸爸說(shuō)這些話的用意是

(3)“我"從中明白了

五、積累填空。

1.李白的“____________”兩句，以景寫(xiě)情，含不盡之意于言外，表達(dá)了對(duì)朋友的依依惜別之情。

2.《落花生》這篇文章運(yùn)用的手法，通過(guò)描寫(xiě)花生的___的特點(diǎn)，點(diǎn)明要做的人，不要做只講而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

3.《白鷺》這篇文章描繪了白鷺獨(dú)特的美，作者描繪了三幅畫(huà)面，分別是_________,從中我們可以感受到作者對(duì)白鷺的和之情。

六、口語(yǔ)交際。

1.許多事物都有象征意義，你能寫(xiě)出下面事物所象征的意義嗎

(1)落花生()___(2)梅花()

(3)駱駝()___(4)海燕()

2.《桂花雨》一文飽含著琦君對(duì)故鄉(xiāng)的思念，古往今來(lái)、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句有許多，請(qǐng)你默寫(xiě)出兩句。

七、閱讀理解。

(一)課內(nèi)閱讀。

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。"

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?.這幾段話寫(xiě)出了花生的,主要是運(yùn)用了的手法。

2.選文中畫(huà)“"句子的含義是：

3.你希望自己做一個(gè)什么樣的人說(shuō)說(shuō)你的想法。

(二)課外閱讀。

小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭(zhēng)先恐后要過(guò)橋，誰(shuí)不想先吃上那鮮紅的桃呢可由于眾猴你拽他扯，誰(shuí)也不能通過(guò)獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時(shí)，猴王跳出來(lái)主持公道：“別爭(zhēng)了，別搶了!現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過(guò)橋。"眾猴靜了下來(lái)，焦急而專(zhuān)注地應(yīng)()對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過(guò)去了，優(yōu)勝者卻還是沒(méi)能決出，因?yàn)闊o(wú)論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，

而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過(guò)。沒(méi)辦法，只得()繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過(guò)河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來(lái)得圓木浮()過(guò)河去了。

當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹(shù)大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

1.在短文中的括號(hào)里給加點(diǎn)的字注音。

2.短文最后兩個(gè)自然段里共有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用圓圈圈出來(lái)，并在下面改正。(1)____________(2)

(3)____________(4)3.用“”畫(huà)出文中的3個(gè)成語(yǔ)，并解釋其中的一個(gè)。

4.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：爭(zhēng)先恐后

例：聚精會(huì)神地(考試)

聚精會(huì)神地()聚精會(huì)神地()

5.寫(xiě)近義詞。

專(zhuān)注——()___焦急——()

6.用“"畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句，然后把它改寫(xiě)成