統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元全面復(fù)習(xí)（無答案）

統(tǒng)編版五年級上冊語文第一單元全面復(fù)習(xí)（無答案）五年級上冊第一單元全面復(fù)習(xí)

知識

字音字形

易讀錯的字

清澄(ch）嫌棄(）鏡匣(iá)

畫框(ku）一畝地(m）亭子(t）

糕餅(b）浸入(ìn)眼瞼(iǎn)

易寫錯的字

朱：正確區(qū)分“朱"和“未”。如朱紅、未來。恩：正確區(qū)分“恩"和“思”。如恩惠、思念。

慕：正確區(qū)分“慕"幕”和“暮"。如愛慕、幕布、日暮?；j：正確區(qū)分“籮”和“蘿"。如籮筐、蘿卜。

纏：不要漏寫右上的一點。多音字

便：便宜()方便()蔓：垂蔓()

待：等待()待一會兒()

詞語成語

詞語聽寫

精巧配合身段適宜白鶴生硬尋常

孤獨悠然黃昏恩惠播種澆水吩咐

深夜桂花懂得糕餅茶葉美中不足

四字詞語、成語積累

()()不足()()十足近義詞精巧——精妙安穩(wěn)——沉穩(wěn)居然——竟然()()之心指指()(不動()()

適宜——合適分辨——辨別吩咐——囑咐悠然——悠閑愛慕——羨慕便宜——低廉

嗜好(sh）蘭花(án)眸子(m)

瓜蔓兒()

忘卻鏡匣清晨

榨油愛慕體面

)香飄()()

恩惠——恩德開辟——開墾盛開——開放

欣賞——觀賞姿態(tài)——姿勢尋找——尋覓熟悉熟識

繁茂——茂盛索性——干脆異常——特別孤獨——孤單(孤寂)

神氣十足——神氣活現(xiàn)反義詞

安穩(wěn)——動蕩恩惠——仇恨悠然——忙亂便宜——昂貴

喜歡——討厭愛慕——嫌棄體面——寒酸盛開——凋謝

仔細(xì)——馬虎成熟——稚嫩完整——殘缺擔(dān)心——放心

新鮮——腐爛簡易——復(fù)雜溫暖——寒冷熟悉——陌生

淘氣——乖巧美中不足——十全十美神氣十足——愁眉苦臉

不動聲色——怒形于色

詞語搭配

的詩的歌的果實的鳥巢

的垂蔓地寫的叫聲的身子的吊蘭的境界的眼睛

重點句子

1.白鷺實在是一首,一首韻在骨子里的

2.我說：“那么,人要做___的人，不要做,而的人?！?/p>

3.全年，整個村子都在桂花的香氣里。

4._________,往往創(chuàng)造出美好的境界。

背誦默寫

背誦課文《白鷺》。

日積月累

蟬

[唐]虞世南

垂縷飲清露，流響出疏桐。

詞語聽寫格

考點

一、多音字組詞。

1.挨āi()ái()2.落luò()là()

3.盛shèng()chéng()4.擔(dān)dān()dàn()

5.便pián()biàn()6.卷juǎn()juàn()

二、在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1.小時候，我()對什么花，()不懂得欣賞。

2.()如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，()覺得大了一些。

3.()讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味()差多了。

4.()小鳥的膽子越來越大了，()它敢一點點挨近我。

三、按要求寫句子。

1.桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。(改為肯定句)

2.花生的好處很多，人們都喜歡它。(改為雙重否定句)

3.桂花太香了。(改成夸張句)

4.白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎(改為陳述句)

5.我不動聲色地寫，默默忍受著這小家伙親近的情意。(修改病句)

四、品讀句段，完成練習(xí)。

1.(1)桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

(2)全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

這兩句話中都有一個“浸"字，突出了

從這兩句話中可以體會到____________2.信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

“美好的境界”指___;生活中，作者向往的“美好境界"是怎樣的

3.父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，

把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

(1)語段把花生和____________進行對比，揭示了花生

的品質(zhì)。

(2)爸爸說這些話的用意是

(3)“我"從中明白了

五、積累填空。

1.李白的“____________”兩句，以景寫情，含不盡之意于言外，表達了對朋友的依依惜別之情。

2.《落花生》這篇文章運用的手法，通過描寫花生的___的特點，點明要做的人，不要做只講而對別人沒有好處的人。

3.《白鷺》這篇文章描繪了白鷺獨特的美，作者描繪了三幅畫面，分別是_________,從中我們可以感受到作者對白鷺的和之情。

六、口語交際。

1.許多事物都有象征意義，你能寫出下面事物所象征的意義嗎

(1)落花生()___(2)梅花()

(3)駱駝()___(4)海燕()

2.《桂花雨》一文飽含著琦君對故鄉(xiāng)的思念，古往今來、抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩句有許多，請你默寫出兩句。

七、閱讀理解。

(一)課內(nèi)閱讀。

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。"

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?.這幾段話寫出了花生的,主要是運用了的手法。

2.選文中畫“"句子的含義是：

3.你希望自己做一個什么樣的人說說你的想法。

(二)課外閱讀。

小河對岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫毮緲?，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨木橋，全都急得吱吱亂叫。

這時，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了!現(xiàn)在進行考試，優(yōu)勝者先過橋。"眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)()對，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因為無論哪一道題都不止一只猴子能答對，

而獨木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得()繼續(xù)考下去。

終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮()過河去了。

當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時，眾猴仍然再獨木橋前聚精會神地考試呢。

1.在短文中的括號里給加點的字注音。

2.短文最后兩個自然段里共有4個錯別字，請你用圓圈圈出來，并在下面改正。(1)____________(2)

(3)____________(4)3.用“”畫出文中的3個成語，并解釋其中的一個。

4.照樣子，寫詞語。例：爭先恐后

例：聚精會神地(考試)

聚精會神地()聚精會神地()

5.寫近義詞。

專注——()___焦急——()

6.用“"畫出文中的一個反問句，然后把它改寫成