語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中句型轉(zhuǎn)換真題匯編（有答案）

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中句型轉(zhuǎn)換真題匯編（有答案）

期中句型轉(zhuǎn)換真題匯編-語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1.（2022秋高碑店市期中）句子訓(xùn)練場(chǎng)。

（1）各式各樣的汽車在高速公路上飛快地迅速行駛。（修改病句）

（2）老師的話語(yǔ)，像綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。（照

例仿寫(xiě)）

老師的話語(yǔ)，像，。

（3）媽媽說(shuō)：“曉亮，別再和軍軍交往，他成績(jī)還不如你；要和

成績(jī)好的人交往，

那樣對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助。"曉亮怎樣說(shuō)，媽媽才會(huì)同意他和軍軍

繼續(xù)交往？

曉亮說(shuō)：“"

2.（2022秋山亭區(qū)期中）句子樂(lè)園。

（1）一位臺(tái)灣同胞說(shuō)：“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。"（改為轉(zhuǎn)述

句）

（2）它把紫禁城分為前后兩大部分。（改為“被”字句）

（3）彎彎的內(nèi)金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的

漢白玉石橋。（仿寫(xiě)比喻句）

3.（2022秋夏津縣期中）改寫(xiě)句子

（1）桑娜補(bǔ)破帆。（擴(kuò)句）

（2）再說(shuō)，又有多少人能夠去月球居住呢？（改為陳述句）

（3）得把他們抱來(lái)，同死人待在一起，怎么行?。ǜ臑殛愂鼍洌?/p>

（4）走之前，我不得不把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽?。（改為肯定句?/p>

（5）老漢很兇。（改為比喻句）

4.（2022秋揭陽(yáng)期中）按要求寫(xiě)句子。

（1）為了這次表演，付出了千百倍的努力。（修改病句）

（2）難道我們不應(yīng)該以祖國(guó)為榮嗎？（改為陳述句）

（3）三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。（縮句）

（4）這樣精彩的表演使我贊不絕口。（改為反問(wèn)句）

（5）書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門。（仿寫(xiě)句子）

5.（2022秋陽(yáng)泉期中）按要求完成下面句子。

（1）老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名。"（改為轉(zhuǎn)述

句）

（2）每天早上，小組長(zhǎng)都會(huì)記錄并檢查作業(yè)上交的情況。（修改

病句）

（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（仿寫(xiě)句子）。

6.（2022秋浦池縣期中）按要求寫(xiě)句子

（1）浪花跳躍（至少用上一種修辭手法擴(kuò)寫(xiě)句子）

________O

（2）我可以斷定，這件好事可能是咱們班陳紅做的。（修改病句）

（3）我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，

使清風(fēng)芬芳馥郁。（仿寫(xiě)句子）

7.（2022秋簡(jiǎn)陽(yáng)市期中）按要求改寫(xiě)句子。

（1）廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

縮句：

（2）這樣一個(gè)宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。

反問(wèn)句：—

雙重否定句：

（3）魯迅先生對(duì)我說(shuō)：“曹先生的書(shū)只收你一塊錢本錢，我那一

本，是送你的?！?/p>

轉(zhuǎn)述句：__

（4）寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)，請(qǐng)寫(xiě)一句：

8.（2022秋龍崗區(qū)期中）按要求寫(xiě)句子。

（1）毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀了中央人民政府的

公告。（縮句）

（2）白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（改成反問(wèn)

句）

9.（2022秋博白縣期中）讀句子，再作答。

（1）到了正午，天安門廣場(chǎng)已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動(dòng)，像

海上的波浪。（這一句子表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典怎樣的氣氛？）

（2）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水

真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是

一塊無(wú)瑕的翡翠。（這個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)的好處是什么？）

（3）“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。"我婉言謝絕

了伙伴的邀請(qǐng)。（這里不用“說(shuō)"，但表達(dá)了“說(shuō)”的意思，你也寫(xiě)一

個(gè)這樣的句子。）

（4）后面的同學(xué)看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上

探過(guò)來(lái)。（用一兩句話也寫(xiě)一個(gè)情景，像例句這樣寫(xiě)出人對(duì)某件事入

迷的樣子。）

10.（2022秋漢壽縣期中）我能按要求寫(xiě)句子。

（1）我能把句子改成不用“說(shuō)"表達(dá)的句式。

他猛地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道:“同志們！用石頭砸?！?/p>

（2）馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，

像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（仿寫(xiě)一個(gè)比喻句）

（3）我是親友之間交往的禮品，我是婚禮上的冠冕，我是生者

贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。（仿寫(xiě)一個(gè)排比句）

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參考答案與試題解析

1.【解答】（1）修改病句，“飛快"與“迅速”屬于用詞重復(fù)，故

去掉其中一個(gè)詞語(yǔ)即可。

（2）仿寫(xiě)，本句中把“老師的話語(yǔ)"比喻成“春風(fēng)”，這是仿寫(xiě)

比喻句。照此句子形式仿寫(xiě)即可。

（3）口語(yǔ)交際，本次口語(yǔ)交際是和媽媽解釋為什么和亮亮交往，

多從亮亮的優(yōu)點(diǎn)談起。

故答案為：

（1）各式各樣的汽車在高速公路上飛快地行駛。

（2）和煦的春風(fēng)；吹散我們心頭的烏云。

（3）我和軍軍是最好的朋友，他雖然成績(jī)不如我，但是很多方

面值得我學(xué)時(shí)我會(huì)多請(qǐng)教老師和別的同學(xué)，努力提高成績(jī)。

2.【解答】（1）改轉(zhuǎn)述句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和人稱的改變。陳述句

后面誰(shuí)說(shuō)的冒號(hào)和引號(hào)改為逗號(hào)，第一人稱變成第三人稱。即“我"

變成“他二

（2）改"被"字句，將接受動(dòng)作對(duì)象提到動(dòng)作發(fā)生者前面，并在

動(dòng)作發(fā)生者的前面加上一個(gè)“被二本句接受動(dòng)作對(duì)象是“紫禁城",

動(dòng)作發(fā)生者是“它”，動(dòng)作發(fā)生者的前面加上“被"，再調(diào)整句子使其

通順即可。

(3)改比喻句，關(guān)鍵是找到與寫(xiě)作對(duì)象(本體)相似的事物(喻

體)，在選擇比喻詞"像”“似"“好像”，調(diào)整成合理通順的句子即可。

故答案為：

(1)一位臺(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。

(2)紫禁城被它分為前后兩大部分。

(3)枯黃的樹(shù)葉像一只只蝴蝶從樹(shù)上飄落下來(lái)。

3.【解答】(1)擴(kuò)寫(xiě)句子，添加修飾語(yǔ)“漁夫的妻子"“坐在火

爐旁”“一張"。

(2)改為陳述句，把“又有……呢”改為“沒(méi)有"，結(jié)尾用句號(hào)。

(3)改為陳述句，把“怎么行”改為“不行"，結(jié)尾用句號(hào)。

(4)改為肯定句，把“不得不”改為“總得"。

(5)改為比喻句，把“老漢”比作“豹子"。

故答案為：

(1)漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁不、一張破帆。

(2)再說(shuō)，沒(méi)有多少人能夠去月球居住。

(3)得把他們抱來(lái)，同死人待在一起，不行。

(4)走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽骸?/p>

(5)老漢像豹子一樣兇。

4.【解答】(1)修改病句，缺少主語(yǔ)，添加“他”。

(2)改為陳述句，把“難道不……嗎"去掉，結(jié)尾用句號(hào)。

(3)縮寫(xiě)句子，去掉修飾語(yǔ)“三十萬(wàn)人的”“一齊"。

(4)改為反問(wèn)句，添加“難道沒(méi)有……嗎”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。

(5)仿寫(xiě)句子，例句形式為“書(shū)是什么，能怎樣"，仿寫(xiě)時(shí)主語(yǔ)。

故答案為：

(1)為了這次表演，他付出了千百倍的努力。

(2)我們應(yīng)該以祖國(guó)為榮。

(3)目光投向主席臺(tái)。

(4)這樣精彩的表演難道沒(méi)有使我贊不絕口嗎？

(5)書(shū)是道路，幫助人們走向成功的殿堂。

5.【解答】(1)改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)變?yōu)槎禾?hào)，刪去前后引號(hào)，引

號(hào)內(nèi)的人稱“我”變?yōu)椤八?/p>

(2)此句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)該是“檢查并記錄”。

(3)此句“洪水跳舞”，運(yùn)用了擬人的手法，據(jù)此仿寫(xiě)擬人句即

可。

故答案為：

(1)老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他這兒報(bào)名。

(2)每天早上，小組長(zhǎng)都會(huì)檢查并記錄作業(yè)上交的情況。

(3)蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。

6.【解答】(1)考查了擴(kuò)句。用上一種修飾手法擴(kuò)寫(xiě)句子，如:

潔白的浪花猶如俏皮的小精靈跳躍著，奔上沙灘。

(2)考查了修改病句。把“可能”去掉，屬于用詞前后矛盾的

語(yǔ)病。

(3)考查了仿寫(xiě)句子。例句是用“我在……使……；我在……

使……"引導(dǎo)的排比句，可仿寫(xiě)：我在夜空中閃耀，使夜空更加燦爛

奪目；我在大地上綻放，使大地燦如云錦。

故答案為：

(1)潔白的浪花猶如俏皮的小精靈跳躍著，奔上沙灘；

(2)我可以斷定，這件好事是咱們班陳紅做的。

(3)我在夜空中閃耀，使夜空更加燦爛奪目；我在大地上綻放，

使大地燦如云錦。

7.【解答】(1)考查了縮句。把修飾語(yǔ)”廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞”“靜靜

地”“天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉”去掉即可。

(2)考查了改為反問(wèn)句和雙重否定句。反問(wèn)句：在“令人"前面

加上“難道不”，句尾加上“嗎"和問(wèn)號(hào)。雙重否定句：在“令人”前

面加上“不能不"。

(3)考查了改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你”改

為“我"，"我"改為“他

(4)提示語(yǔ)中不用“說(shuō)”的表現(xiàn)人物說(shuō)話的句子：“滾！"他厲

聲呵斥。

故答案為：

(1)燈照耀著建筑。

(2)這樣一個(gè)宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，難道不令

人驚嘆嗎？

這樣一個(gè)宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

(3)魯迅先生對(duì)我說(shuō)，曹先生的書(shū)只收我一塊錢本錢，他那一

本，是送我的。

(4)“滾！”他厲聲呵斥。

8.【解答】(1)考查了縮句，去掉修飾語(yǔ)“在群眾一陣又一陣的

掌聲中"“中央人民政府的“。

(2)考查了改寫(xiě)反問(wèn)句，添加“誰(shuí)能說(shuō)"，“實(shí)在"改為“不",

“一首”前添加“不是"，結(jié)尾添加“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

故答案為：

(1)毛主席宣讀了公告。

(2)誰(shuí)能說(shuō)白鷺不是一首詩(shī)，不是一首韻在骨子里的散文詩(shī)呢？

9.【解答】(1)從“人的海洋、紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪”可知，

這個(gè)句子表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典熱烈、隆重的氣氛。

(2)這個(gè)句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的分句組成，形成排比的句式，

充分展現(xiàn)了漓江水的特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者對(duì)漓江的贊美和喜愛(ài)。

(3)例句不用“說(shuō)”，但表達(dá)了“說(shuō)"的意思，據(jù)此仿寫(xiě)。

(4)用一兩句話也寫(xiě)一個(gè)情景，像例句這樣寫(xiě)出人對(duì)某件事入

迷的樣子。

故答案為：

(1)這個(gè)句子表現(xiàn)了開(kāi)國(guó)大典熱烈、隆重的氣氛。

(2)排比句，充分展現(xiàn)了漓江水的特點(diǎn)，充分表達(dá)了作者對(duì)漓

江的贊美和喜愛(ài)之情。

(3)“多喝牛奶，多吃蔬菜，整理好自己的東西?！泵刻斓脑绯?/p>

我都在媽媽的叨嘮中度過(guò)。

(4)我的同桌靜