2017屆中考語文考點(diǎn)突破專題復(fù)習(xí)-說明文閱讀課件

第三部分閱讀專題十

說明文閱讀中考命題預(yù)測(cè)近3年，貴州人教版8州市只有黔西南沒有考查說明文閱讀，其命題規(guī)律及趨勢(shì)如下：

1.從選文來源看：除’14銅仁考查的是課內(nèi)文章（《蘇州園林》）節(jié)選外，其余州市近3年均選擇的是課外文章。

2.從主題、選材看：貴州近3年所考說明文的主題偏重于科普奧秘類（如：’15黔西南、畢節(jié)）、生活常識(shí)類（如：’15安順）、生態(tài)環(huán)境類（如：’15六盤水）、地域特色類（如：’13，’14貴陽），自然人文類（如：’14銅仁卷）也有所涉及。選材方面，說明文的文章是從《中學(xué)生百科》《宇宙的奧秘》《光明日?qǐng)?bào)》《聯(lián)合日?qǐng)?bào)》《中國科學(xué)報(bào)》《時(shí)事資料手冊(cè)》《人民日?qǐng)?bào)》等報(bào)紙雜志中摘選的。

3.從題型、題量和分值看：題型以簡答、填空為主，選擇題為輔；每篇閱讀材料設(shè)置2~5道選擇題；分值10~18分。

4.從考查點(diǎn)來看：涉及概括說明對(duì)象及其特征、說明方法及其作用、說明文的語言、內(nèi)容概括與文意理解、說明順序與文章結(jié)構(gòu)、理解文章的標(biāo)題、句段作用、拓展延伸等。

5.備考預(yù)測(cè)：預(yù)測(cè)2016年貴州說明文的考查還會(huì)延續(xù)以上規(guī)律，考生在復(fù)習(xí)備考中，應(yīng)多留心對(duì)科普奧秘、生活常識(shí)、生態(tài)環(huán)境、地域特色、自然人文五類說明文的閱讀積累，同時(shí)還要將課本中的說明文讀懂、學(xué)透，掌握?？嫉恼f明文考點(diǎn)、題型變式和方法指導(dǎo)（參見本專題文體知識(shí)梳理和?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破），為2016年中考現(xiàn)代文閱讀奪取高分打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。點(diǎn)擊鏈接至文體知識(shí)梳理Word文件課時(shí)講解1

考點(diǎn)1說明對(duì)象及其特征考點(diǎn)2說明方法及其作用考點(diǎn)3說明文的語言考點(diǎn)4內(nèi)容概括與文意理解課時(shí)講解2考點(diǎn)1理解文章的標(biāo)題考點(diǎn)2說明對(duì)象及其特征考點(diǎn)3說明方法及其作用考點(diǎn)4說明文的語言考點(diǎn)5拓展延伸考點(diǎn)6說明順序與文章結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊鏈接至課時(shí)講解1Word文件常考考點(diǎn)分課時(shí)突破

考點(diǎn)1說明對(duì)象及其特征【3年12考】

1.本文的說明對(duì)象是什么？有何特點(diǎn)？(3分)

【思路歸納】此題考查說明對(duì)象及特征。第一步，審清題干，確定答題方向。題目考查了兩問，說明對(duì)象及特征，找說明對(duì)象可以看文章的題目，說明對(duì)象的特征要對(duì)文章的段落層次進(jìn)行把握。第二步，提取有效信息。文章的③～⑥自然段講的是可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特性，第③自然段的“能‘吃’、會(huì)動(dòng)、自主變形”的特點(diǎn)，第④自然段首句“還有一種神奇特性，身段很柔軟”這也是它的特點(diǎn)。第三步，將有效的信息進(jìn)行整合概括，注意語言的簡潔、準(zhǔn)確。

【答案及評(píng)分】本文的說明對(duì)象是可變形的液態(tài)金屬機(jī)器，(1分)它具有能“吃”、會(huì)動(dòng)、自主變形、身段柔軟的特點(diǎn)。(2分)【變式提問】題型1：本文的說明對(duì)象是什么？(’13畢節(jié)17題)題型2：簡要概括文章第⑤段介紹了石墨烯的哪些特點(diǎn)？(’14黔東南18題)【實(shí)戰(zhàn)鏈接】題型1：見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P166《中國之寶貝——多彩貴州》1題；題型2：見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P165《動(dòng)物界的殯葬師》2題。

【方法指導(dǎo)】做此類題時(shí)，首先要分清是事物說明文還是事理說明文，進(jìn)而認(rèn)真讀題，要分清楚題干問的是整篇文章還是某段或某幾段，然后根據(jù)要求概括說明對(duì)象的特征。填空時(shí)盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則可抓各段中心句或通過歸納段意來概括。題型1：辨析說明對(duì)象(’13畢節(jié)17題)①看題目。有的標(biāo)題直接表明說明對(duì)象，如課文《中國石拱橋》《蘇州園林》，這些都是事物說明文，標(biāo)題就直接表明了文中要說明的事物，即說明對(duì)象；再如《植物的抗旱本領(lǐng)》，這是事理說明文，題目就表明了要說明的事理，即“植物的抗旱本領(lǐng)”。②觀首段。題目沒有表明說明對(duì)象時(shí)，甚至有的閱讀沒有題目時(shí)，那么我們就要看文章的第一段，在第一段的結(jié)尾處往往會(huì)點(diǎn)出文章的說明對(duì)象。③找結(jié)尾段。有時(shí)文章標(biāo)題與首段找不出說明對(duì)象時(shí)，作者會(huì)在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對(duì)象，所以要十分關(guān)注這些重要的段落。④抓關(guān)鍵句。有些說明文除了在文章開頭、結(jié)尾處易出現(xiàn)說明對(duì)象外，還往往利用一些段首的中心句或段尾的總結(jié)句來點(diǎn)明文章的說明對(duì)象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到這些句子，進(jìn)而把隱含在文中的說明對(duì)象凸顯出來。⑤歸納總結(jié)。如果以上的方法都不可行，那么這時(shí)候，只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說明對(duì)象。

題型2：概括說明對(duì)象特征(’14黔東南18題)①從標(biāo)題找“特征”。②在開頭段(有的在文章第2段)、結(jié)尾段找“特征”。

③在段首找“特征”。有的文章集中在開頭或結(jié)尾段概括說明對(duì)象的特征；但有的文章是將多個(gè)特征分開來一個(gè)一個(gè)地介紹。這時(shí)，我們往往可以在每一段的段首找到說明對(duì)象的特征。④分析材料，自己概括說明對(duì)象的特征。有的說明文中沒有出現(xiàn)現(xiàn)成的詞句來概括說明對(duì)象的特征，閱讀時(shí)要從分析材料入手，即逐段或逐句分析作者介紹了有關(guān)事物哪一方面的特征，然后加以概括。

考點(diǎn)2說明方法及其作用【3年16考】

2.劃線句子使用了哪種說明方法，有什么作用？(3分)

【思路歸納】第一步，分析題干，確定閱讀范圍。劃線句子在文章的第③自然段。分析劃線句子就行。第二步，仔細(xì)閱讀劃線句子，找出說明方法。通過閱讀劃線句子，劃線句中“5毫米”“1個(gè)多小時(shí)”“5厘米/秒”明顯是用了列數(shù)字的說明方法。第三步，結(jié)合選文內(nèi)容，分析說明方法的作用。第③段主要講液態(tài)金屬可在吞食少量物質(zhì)后可以變形機(jī)器形態(tài)，長時(shí)間高速運(yùn)轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。結(jié)合列數(shù)字的方法使其更

【答案及評(píng)分】使用列數(shù)字的說明方法(1分)。通過列舉具體數(shù)字準(zhǔn)確地說液態(tài)金屬可在吞食少量物質(zhì)后可以長時(shí)間高速運(yùn)動(dòng)這一點(diǎn)。(2分)準(zhǔn)確、更有說服力的作用作答即可。

【變式提問】第⑧段運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？(’15六盤水18題)【實(shí)戰(zhàn)鏈接】見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P163《未來網(wǎng)絡(luò)用燈光》3題。【方法指導(dǎo)】判斷句子或語段使用了哪種說明方法：首先要了解并掌握常見說明方法的主要特征，然后可以找一些語言標(biāo)志來辨別。如舉例子：例如、比如、據(jù)說、譬如等；列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(大寫也是)確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)(與年代的區(qū)別)；分類別：一類(種)……一類(種)……；作比較：比、而、相對(duì)于、較……；打

比方：像、仿佛……；下定義：科學(xué)、完整(判斷句、比喻句、否定句不是下定義)；作詮釋：局部、某一方面的特征介紹；摹狀貌：對(duì)事物的形狀、外貌進(jìn)行描繪。常考的說明方法及其作用(見本專題文體知識(shí)梳理說明方法及作用)

答題格式：使用了……的說明方法，(生動(dòng)形象地/真實(shí)可信地)說明了事物……的特征。補(bǔ)充：任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來分析。

考點(diǎn)3說明文的語言【3年13考】

3.第⑤段“這種液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來源”一句中的“主要”二字能否刪去，為什么？(3分)

【思路歸納】第一步，判斷詞語能否刪掉?！爸饕笔且粋€(gè)限制性詞語，限定了一個(gè)范圍，而一般的說明文中的限制性詞語都是說明文語言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪除的原因，“主要”表示是一部分而不是全部內(nèi)容，題干中“這種液態(tài)金屬機(jī)器的動(dòng)力的主要來源”就表明除此之外，還有別的來源，文中只講了主要的，刪掉之后就與原文的意思不符，用“主要”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

【答案及評(píng)分】不能刪除?！爸饕北硎痉秶?，是這種液態(tài)金屬機(jī)器動(dòng)力的大部分來源，不是全部。(1分)如果去掉，則與事實(shí)不符，(1分)用“主要”二字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。(1分)

【變式提問】題型3：文中第②段加點(diǎn)詞“這里具體”指代的是________？(’13六盤水14題)

【實(shí)戰(zhàn)鏈接】題型1：見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P163《未來網(wǎng)絡(luò)用燈光》4題；題型3：見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P163《無線充電，遲早的事》3(1)題。【方法指導(dǎo)】析說明文語言特點(diǎn)主要從準(zhǔn)確嚴(yán)密和生動(dòng)形象兩個(gè)方面分析。準(zhǔn)確嚴(yán)密主要表現(xiàn)在：說明文往往對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行精確地修飾、限制、補(bǔ)充，甚至以模糊的詞語來達(dá)到準(zhǔn)確說明的目的。特別要注意表示時(shí)間、空間、頻率、范圍、程度的有關(guān)詞語的作用。生動(dòng)形象主要表現(xiàn)在：運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，或字詞、短語、句子描寫的生動(dòng)、優(yōu)美之類。常見題型有以下3種：

題型1：修飾、限制性詞語能否刪除，為什么？(’15黔東南17題)

答題步驟：①判斷：一般是不能刪。②解釋：解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義，在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面加以限制。③比較：比較刪掉這個(gè)詞語后與刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。④總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題格式：不能，刪掉了“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……(說明內(nèi)容)，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。

題型2：加點(diǎn)詞語能否替換為××，為什么？答題步驟：①判斷：一般是不能替換。②解釋：分別解釋這兩個(gè)詞語在這句話中的含義。③比較：比較替換上去的這個(gè)詞語存在的不足，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。④總結(jié)：這就不能體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。答題格式：不能替換，原文“××”詞語的意思是……，而替換的“××”詞語的意思只有……，如換成“××”詞語，就與課文內(nèi)容不相符，不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

題型3：加點(diǎn)詞語的含義或加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容。(’13六盤水14題)

加點(diǎn)詞語的含義一般就在說明文中，分析說明文加點(diǎn)詞語的含義，可以聯(lián)系上下文，體味詞語所指代的內(nèi)容或文章給其下的定義。指代性的詞語(這、其、其中、那……)所指代的對(duì)象一般出現(xiàn)在上文。扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去順藤摸瓜，就能準(zhǔn)確理解它的含義。名詞性詞語的含義一般緊隨其后，答題應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。

注意：指示性的詞語一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話而是其中的一部分。

考點(diǎn)4內(nèi)容概括與文意理解【3年10考】

4.變形液態(tài)金屬機(jī)器有什么發(fā)展前景？(3分)【思路歸納】第一步,分析題干,確定答題區(qū)域。從整體來看,文章的第①段引出說明對(duì)象——可變形的液態(tài)金屬機(jī)器。第③~⑥段說明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器的特征。第⑦段說明可變形的液態(tài)金屬機(jī)器未來的發(fā)展前景。因此答案應(yīng)該定位在第⑦段。第二步,篩選提取有效信息。第⑦段共有三句話?！敬鸢讣霸u(píng)分】可變形液態(tài)金屬機(jī)器為未來的機(jī)器人領(lǐng)域提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)上實(shí)現(xiàn)的方向,又為制造智能血管機(jī)器人、可變形救災(zāi)機(jī)器人,可變?nèi)嵝詸C(jī)器提供特殊材料,進(jìn)一步應(yīng)用可發(fā)展成為血管或腔道機(jī)器人,以執(zhí)行常規(guī)技術(shù)難以完成的特殊任務(wù),甚至還能研制出相應(yīng)的機(jī)器,在外太空微重力或無重力環(huán)境下執(zhí)行任務(wù)。(3分)對(duì)這三句話中的主要信息進(jìn)行篩選、整合,最后總結(jié)概括。概括時(shí)注意語言的簡潔、準(zhǔn)確?！咀兪教釂枴款}型1:文章第⑥段除了介紹金箍棒的去向,還從哪三方面對(duì)它加以說明？概括回答。(’13安順20題)

題型2:下列表述與原文內(nèi)容一致的一項(xiàng)是()(’15畢節(jié)18題)【實(shí)戰(zhàn)鏈接】題型1:見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P224《我們生活中的那只“羊”》1題;題型2:見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P218《未來網(wǎng)絡(luò)用燈光》2題。

【方法指導(dǎo)】題型1：內(nèi)容概括(’13安順20題)①鎖定答題區(qū)域：以閱讀試題為依據(jù)，從整體著眼，明確篩選整理的目的，確定展開篩選整理的范圍。有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可能涉及一段或者幾段乃至全篇。②篩選提取有效信息：根據(jù)試題的要求，從該確定范圍內(nèi)的關(guān)鍵句意、層意入手，對(duì)篩選整合的信息一一辨別。辨別時(shí)找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)點(diǎn)，從語意重點(diǎn)，修飾限制語的范圍、程度、正反方向等角度去認(rèn)真辨析，發(fā)掘其隱含信息。淘汰無關(guān)的信息，挑選出合乎要求的有關(guān)信息。說到底，就是要把符合考題要求的字詞句等語言材料挑選出來。

③權(quán)衡信息：根據(jù)試題的要求，將“篩選”之后的信息進(jìn)行綜合、歸納、概括，使之符合檢測(cè)的目的和要求。即依據(jù)題目要求，來區(qū)分信息的有無、主次、輕重，去粗存精，去次留主。④整合答案：答案形成之后要與題干問法、賦分情況進(jìn)行對(duì)照，檢查有沒有漏掉要點(diǎn)。答題時(shí)，語言要準(zhǔn)確簡潔，要點(diǎn)要全面。

題型2：文意理解(’15畢節(jié)18題)

針對(duì)一些選擇形式的文意理解題，主要的解題技巧有：①了解文章大意，即說明的對(duì)象、各段之間的聯(lián)系、作者的見解及相關(guān)材料。②給段落標(biāo)上序號(hào)。③給重要句子和關(guān)鍵詞語做上記號(hào)。正確解答這類對(duì)原文文意的轉(zhuǎn)述型選擇題，要培養(yǎng)細(xì)心審題意識(shí)，明確題目的要求(看清是“不符合原文意思的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”)。

答題步驟：第一步：審清題目要求，快速確立篩選信息的句子。(一找）第二步：比較分析選項(xiàng)句子和文中原句，并準(zhǔn)確整合信息。(二比）第三步：最后即可下結(jié)論。(三結(jié)論）點(diǎn)擊鏈接至課時(shí)講解2Word文件?？伎键c(diǎn)分課時(shí)突破

考點(diǎn)1理解文章的標(biāo)題【3年2考】1.文章采用問句作標(biāo)題有何作用？(3分)

【思路歸納】此題考查文章標(biāo)題的作用。通讀全文，明確文章由“蜜蜂消失”引出“物種正在加速滅絕”的話題，說明人類破壞環(huán)境將會(huì)造成的惡果，呼吁人們?yōu)楸Ｗo(hù)生物多樣性作出貢獻(xiàn)。但是文章的標(biāo)題沒有直接講出這些，而是運(yùn)用問句作為標(biāo)題。由此可以分析出采用問句是為了引起讀者的思考，激發(fā)讀者對(duì)問題的探究興趣。讓讀者一開始便帶著疑問去探究問題的答案，為下文問題的展開制造懸念。

作答時(shí)用簡潔的語言概括出來即可。

【答案及評(píng)分】引起讀者的思考，制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(3分。意思對(duì)即可)

【變式提問】題型1：請(qǐng)給以上文段擬寫一個(gè)標(biāo)題。(’14畢節(jié)17題)【實(shí)戰(zhàn)鏈接】題型3：見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P165《靈感何時(shí)會(huì)出現(xiàn)？》1題，P165《動(dòng)物界的殯葬師》1題。

【方法指導(dǎo)】理解文章的標(biāo)題，包括三方面的內(nèi)容：

題型1：擬寫標(biāo)題(’14畢節(jié)17題)

文章說明對(duì)象或說明對(duì)象的特征往往可以作為文章的題目。事理說明文說明的事理——“所要說明的問題”即可作為文章的題目。當(dāng)然，也可運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法等來擬寫標(biāo)題。

題型2：標(biāo)題含義說明文的標(biāo)題一般是為了點(diǎn)明說明對(duì)象或者說明重點(diǎn)的，理解其標(biāo)題的含義，要結(jié)合與標(biāo)題聯(lián)系緊密的段落，所以，要在整體感知的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)段落，當(dāng)然對(duì)已經(jīng)限定段落的，就直接找到該段。然后，概括所找段落的大意，結(jié)合文章具體內(nèi)容具體表述。

題型3：標(biāo)題的作用(’15六盤水16題)①內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對(duì)象是XX，說明對(duì)象的XX特征(有些題目只有說明對(duì)象)，揭示說明內(nèi)容。②表達(dá)上，運(yùn)用了XX(修辭或?qū)懽魇址?，具體分析其作用。A.運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動(dòng)、新穎、別致；B.運(yùn)用問句的形式(設(shè)問、疑問句；含“為什么”“什么”“為何”“？”等詞語、符號(hào))設(shè)置懸念；C.話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識(shí)；D.引用熱門話題，貼近生活。

注意：一篇文章的標(biāo)題分析不一定能全部涵蓋這四點(diǎn)，所以在答題的時(shí)候，要聯(lián)系具體的說明內(nèi)容，以及標(biāo)題運(yùn)用的手法進(jìn)行分析，切記不要盲目羅列，只有空洞的套話，否則會(huì)導(dǎo)致失分。

考點(diǎn)2說明對(duì)象及其特征

2.文章說明了________________的現(xiàn)狀，造成這一現(xiàn)狀的主要原因是________________________。(2分)【思路歸納】此題考查的是說明對(duì)象。全文第①～②自然段引出說明問題之外，還說明了“假如蜜蜂消失，人們將告別大多數(shù)的糧食和蔬菜瓜果?！钡冖圩匀欢握f明了“令人不安的是，蜜蜂消失的事件正在發(fā)生?！钡冖茏匀欢握f明了“沒有天敵的北極霸主——

北極熊也被列為了瀕危動(dòng)物?！钡冖葑匀欢斡迷攲?shí)的數(shù)字說明了物種正在加速滅絕的事實(shí)；第⑦自然段舉例說明地球近期發(fā)生的物種滅絕事件，并說明了“原因卻是人類本身對(duì)自然環(huán)境的破壞行為”。用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言概括出來即可。

【答案及評(píng)分】物種正在加速滅絕(1分)人類對(duì)自然環(huán)境的破壞行為(1分)

【方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解1中的考點(diǎn)1

考點(diǎn)3說明方法及其作用

3.第⑧段運(yùn)用了什么說明方法？其作用是什么？(4分)【思路歸納】此題考查對(duì)說明方法的判斷及作用的分析。首先，要判斷出第⑧段運(yùn)用了舉例子的說明方法來說明前文“在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有‘害蟲’和‘益蟲’這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的‘使命’”這一中心句。其次，舉例子的說明方法，準(zhǔn)確、直接、具體地說明了“每個(gè)物種都有其特定的‘使命’”。

【答案及評(píng)分】舉例子，(2分)舉了昆蟲往往會(huì)吃老弱病殘的樹的例子，準(zhǔn)確、具體、地說明了“在生態(tài)系統(tǒng)中，是沒有‘害蟲’和‘益蟲’這類概念的，每個(gè)物種都有其特定的‘使命’”(或“每個(gè)物種都值得尊敬和保護(hù)”)。(2分)【方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解1中的考點(diǎn)2

考點(diǎn)4說明文的語言

4.第⑤段中加點(diǎn)詞“大致”能否刪去，為什么？(3分)【思路歸納】第一步，判斷詞語能否刪掉?！按笾隆笔谴蟾?、大約的意思，是一個(gè)限制性詞語，限定了一個(gè)范圍，而一般的說明文中的限制性詞語都是說明文語言嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性和科學(xué)性的體現(xiàn)，不能刪除。第二步，分析不能刪除的原因，“大致”表示約數(shù)，并不是精確的數(shù)字，這體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。第三步，結(jié)合答題格式概括即可。

【方法指導(dǎo)】見課時(shí)講解1中的考點(diǎn)3

考點(diǎn)5拓展延伸【3年6考】5.在平時(shí)的生活中,我們還能為保護(hù)生物多樣性做些什么呢？請(qǐng)列舉兩例。(2分)【思路歸納】此題考查拓展延伸的能力。解答本題要結(jié)合文章的內(nèi)容,本文強(qiáng)調(diào)的是“保護(hù)生物的多樣性,減少人類對(duì)自然的破壞”,所以拓展一定不能離開這一中心。聯(lián)系生活實(shí)際文從字順地表達(dá)即可。如:愛護(hù)動(dòng)物、減少噪音、凈化空氣、植樹造林等。【答案及評(píng)分】示例一:不亂砍濫伐森林。示例二:少坐車多步行。(2分。每例1分,從環(huán)保角度作答即可)【變式提問】題型1:面對(duì)××,我們應(yīng)該有所作為。那么作為一名中學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？(’13黔南23題)

題型2:你如何看待這一現(xiàn)象？(’15安順27題)【實(shí)戰(zhàn)鏈接】題型1:見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P164《“飛機(jī)上不能打電話”是騙你的嗎？》5題;

題型2:見本專題備考滿分挑戰(zhàn)P165《我們生活中的那只“羊”》4題?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】此考點(diǎn)主要的題型有：題型1：針對(duì)某一現(xiàn)象，提出你的建議(方法、措施等)。(’13黔南23題)

解題思路：(1)扣緊問題。即緊緊圍繞所要解決的問題想辦法，擬措施。(2)切合實(shí)際。我們?cè)谠O(shè)計(jì)答案時(shí)所提的建議、措施等，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，力求能夠切切實(shí)實(shí)地解決問題，不要只做一些無用的空想。(3)鼓勵(lì)創(chuàng)新。此類題，重在考查學(xué)生的創(chuàng)新思維及實(shí)踐能力，所以，我們?cè)诮忸}時(shí)就應(yīng)該追求想出新點(diǎn)子，找到新方法，提出新建議，擬定新思路。

題型2：根據(jù)文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)J識(shí)。(’15六盤水20題)

解題思路：自己的觀點(diǎn)＋聯(lián)系原文或?qū)嶋H分析＋總結(jié)。做好這類題首先要讓學(xué)生對(duì)所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。要么是結(jié)合原文談，要么是結(jié)合實(shí)際說，要注意審題。題型3：結(jié)合鏈接材料，寫出探究結(jié)果。(’14六盤水19題)

解題思路：(1)讀清題。把握題干中關(guān)鍵詞或短語，理解題意。(2)析材料。明確材料和文章的關(guān)系，把握材料的個(gè)性共性。抓篩選點(diǎn)提煉點(diǎn)。(3)看原文。把握文章內(nèi)容主旨。(4)精表述。結(jié)合原文和

材料的內(nèi)容、中心寫出探究結(jié)果。語言表述要準(zhǔn)確、簡潔、明了。題型4：學(xué)以致用，用文章中的知識(shí)指引生活實(shí)踐。(’13黔南23題)

此類試題一般在解答時(shí)都要結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行，所體現(xiàn)的就是知識(shí)的靈活運(yùn)用。解題思路：(1)分析題干要求，明確答題方向。(2)把握文章中心，將文章中的知識(shí)分點(diǎn)總結(jié)。(3)針對(duì)具體問題，有目的地篩選總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)。(4)整合知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系客觀實(shí)際，就題論題精準(zhǔn)解答?？键c(diǎn)6說明順序與文章結(jié)構(gòu)【3年4考】6.(原創(chuàng))本文的說明順序是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(3分)

【思路歸納】首先要知道說明順序有哪幾種，常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序，可以采用排除法，文中并沒有明顯的時(shí)間和空間順序的標(biāo)志性詞語，那就是邏輯順序了。然后仔細(xì)閱讀文章進(jìn)行驗(yàn)證，文章第①～②段由愛因斯坦曾經(jīng)的預(yù)言引出將要說明的內(nèi)容，即“生態(tài)系統(tǒng)中丟失了一個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)系統(tǒng)便會(huì)開始崩潰?！钡冖邸喽闻e例說明目前物種消失的速度之