長春版小學(xué)二年級語文上冊教案全集

課程表

]2€1

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

二年級語文（上）教學(xué)進度表

周次日期課時安排

人教版新課標(biāo)二年級上冊語文總體教案

一、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材仍沿襲前面兩冊教材的編排特色，采用主題板塊的形式。全冊共有十二

個主題板塊，依次為：快樂地玩、漢字家園（一x幽默、漢字家園（二）、名人小時

候的故事、讓我們更健壯、童年的問號、山水花鳥、動物趣事、寓言、相信自己、過

年。每個板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語文學(xué)習(xí)空間，為兒童構(gòu)建了開放而有活力的

語文學(xué)習(xí)過程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識429個字，會寫262個字，認識18個偏旁部首。喜歡學(xué)習(xí)漢字，并有主

動識字的愿望。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良

好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，能夠借助漢語拼音認讀漢字。會使用音序查字法查

字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨立識字。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，

學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。

4、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞

語、成語和格言警句。

5、能閱讀淺顯的課外讀物，能展開想象，獲得初步的情感體驗、感受語言的優(yōu)美，

喜愛圖書，愛護圖書。

6、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，并寫出自己對周圍事物的

認識和愿望。在寫話中能運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。并根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使

用逗號、句號、問號、感嘆號。

7、學(xué)講普遍話，能認真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容能復(fù)述所聽故事、所看音像

作品的大概意思和精彩情節(jié)，有表達的自信心。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

8、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，

觀察大自然，熱心參加校園、社會活動，能用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、

見聞和看法。

三'教學(xué)重點：

識字教學(xué)；口語交際；擴大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識字速度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣及語文綜合實踐能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)難點：

學(xué)生語文綜合實踐能力的培養(yǎng)。

五、教改措施

1、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，通過多種教學(xué)形

式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實際情況，多開展語文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語3、認

真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實

地進行語言訓(xùn)練。

3、引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，展開語言積累。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)

學(xué)習(xí)中的問題，大膽想出解決問題的方法。鼓勵每個學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

第一單元單元備課

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本單元38個生字,會寫23個生字。學(xué)會“火字旁”

2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩。

3、培養(yǎng)想象力，體會樂觀的品質(zhì)

4、感受冬天帶給人們的快樂，體會大自然的神奇。

5^完成課后練習(xí)題。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)會本單元的生字，運用多種方法識記生字。

2、理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的感情。

3、能清楚地表達自己的想法，練習(xí)口語表達。

課時安排：

8課時

解決問題的對策：

1、寫字時，教師要選擇有代表性的加以示范，充分尊重學(xué)

生的已有的知識經(jīng)驗。

2、要充分關(guān)注學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，鼓勵學(xué)生在

3、閱讀過程時獨立地思考。

4、要尊重學(xué)生的獨特情感和體驗。

課題：1―1村居第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課生字，會寫“散、歸、趁”3個生字，會認3個生字。

2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達

的思想感情。

3、能有感情地誦讀古詩。

教學(xué)重點：

掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。

教學(xué)難點：

通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，

教學(xué)方法：激趣法

教具學(xué)具：課件

板書設(shè)計:

1——1村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師還想

帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天呢！板書課題：村居

二、學(xué)習(xí)古詩。

1、領(lǐng)讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

2、說一說古詩中描寫了一個怎樣的場景？再讓學(xué)生說一說這首詩描寫的是一個什么

養(yǎng)的游戲？

3、逐行讀古詩，理解詩句的意思。

(1)教師領(lǐng)讀。(2)學(xué)生自由讀。(3)指名讀。4)教師講解詩的大意。

三、再讀古詩，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)習(xí)題目和前兩句詩文。

(1)讀詩句：范讀、個別自讀。

(2)畫出生字，小組研究學(xué)習(xí)生字的方法。

村：加部首的方法，數(shù)筆畫的方法

居：題目的意思是居住在農(nóng)村的意思。

堤：你打算用什么養(yǎng)的方法學(xué)會它。

(3)匯報并學(xué)習(xí)生字。

(4)教師解釋這兩句詩的意思，并指導(dǎo)朗讀。

2、學(xué)習(xí)后兩句詩。

(1)學(xué)習(xí)生字并解釋詩意。

散：出示散和放，觀察一下，你怎樣把它們寫好。

歸、趁，觀察字在虛宮格中的位置，自己書寫。

(2)教師解釋詩句的意思。

(3)通過學(xué)生的朗讀體會這兩句詩所表達的感情。

四、處理課后習(xí)題：

結(jié)合對古詩大意的理解，給意思相同的詞語連線。

五、作業(yè)：

1、書寫所學(xué)生字。

2、背誦課文

六、小結(jié)：齊讀古詩。

課題：1——1村居第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識本課生字，會寫5個生字，會認7個生字。

2、通過朗讀，，領(lǐng)悟詩人所表達的思想感情。

3、能有感情地誦讀古詩。

教學(xué)重點：

掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。

教學(xué)難點：

通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通想象領(lǐng)悟詩人

所表達的思想感情。

教學(xué)方法：探究法

教具學(xué)具：生字卡片。

板書設(shè)計：

1—1村居

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙

兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鶯

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示詞卡，學(xué)生認讀。上節(jié)課我們在美好的春色中認識了這些生字，

學(xué)會了這些詞語。老師也被這美麗的景色陶醉了。

二、學(xué)習(xí)生字：

是人陶醉于春色，也就是詩中的春煙。運用拆字法學(xué)習(xí)因和煙，

因：練習(xí)用因為。。。。。。所以。。。。。。說話

煙：形聲字，依據(jù)火字旁，了解它的本義，主意它的書寫。

學(xué)習(xí)童，學(xué)生交流識記的方法。

放：主意反文旁的書寫。

三、背誦古詩：

1、早春的山村，草長鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛的風(fēng)箏放

飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩人高鼎，也迷住了大家。我相

信這一首古詩你一定能背下來。

2、生自由背。

3、集體配樂吟誦。

四、課堂練習(xí)：

1、把生字寶寶送回家。

2、指導(dǎo)課后練習(xí)。

讀一讀；多音字“長”

讀寫詞語

五、作業(yè)：書寫生字，背誦古詩。

課題：1——2被子大地第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1認識1、4節(jié)中的生字，會寫3個字。

2展開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，能和主人公產(chǎn)生情感的共鳴。

3正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)重點：

1、認識6個生字，會寫3個字。

2、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)難點:理解“被子的大地’的含義

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：課件

板書設(shè)計：12被子大地

教學(xué)過程：

一、回憶談話導(dǎo)入：

請同學(xué)們回憶一下，當(dāng)我們生病時時怎么度過的？（生匯報，揭題）想：什

么是被子大地？

二、學(xué)文識字：

1、讀文理解（第1、4節(jié)）

⑴范讀1節(jié)，正音，生初讀感知，再讀、自由讀并說說自己對讀懂了什么？

①畫出這一小節(jié)中的生字，并認真讀一讀

②出示“一件件玩具”和"一件玩具''比較說明,再舉例

③朗讀1小節(jié)

⑵學(xué)習(xí)第四節(jié)范讀正音，想：生病的我此時做什么呢？

①生自由讀匯報

②到底什么是被子大地呢？理解‘山上、山谷、平原等詞”

③理解'凝視”并舉例說明有"看''意思的詞語

④畫出生字，并認真讀一讀

2、識字：被、件、具、神、視、谷

⑴采用多種方式識字（注重擴詞的訓(xùn)練）

⑵注意在詞語，文中識字

3、寫字：件、具、谷

重點示范“谷”，提醒“具”里三橫，窄寫

三、鞏固訓(xùn)練：

1、識字練習(xí)

2、寫字比賽

3、朗讀詩歌第1、4節(jié)

四、作業(yè)、小結(jié)：

1、師啟發(fā)總結(jié)

2、朗讀課文

3、寫字

課題：1—2被子大地第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1認識2、3節(jié)中的生字，會寫5個字，認識1個部首“I：

2展開想象，感受詩歌文字的優(yōu)美，感受小主人公對疾病的樂觀態(tài)度。

3正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)重點：

1、認識8個生字，會寫5個字。

2、有感情地朗讀詩歌。

教學(xué)難點：理解“被子的大地”的含義

教學(xué)方法：朗讀法

教具學(xué)具：生字卡片

板書設(shè)計：

1------2被子大地

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、識字、認詞

2、讀文，“我’這個神奇的小精靈成了被子大地的主人，那我在這片土地上都玩

了些什么呢？我們來學(xué)習(xí)課文的第2、3節(jié)

二、讀文、識字、寫字教學(xué)：

1、學(xué)習(xí)第二節(jié)，生自由讀，勾畫生字

①讀懂了什么？理解‘足足一個鐘頭”體會喜愛之情，興趣十足地朗讀這一

節(jié)。

②識字

學(xué)習(xí)鉛

學(xué)習(xí)兵丁、穿、軍。

③指導(dǎo)讀、賽讀

2、學(xué)習(xí)第三節(jié)，生自由讀勾畫生字

①“我”在玩什么游戲？

②識字（注意座——坐的區(qū)別）

學(xué)習(xí)隊。理解自已，指導(dǎo)書寫。

學(xué)習(xí)洋，進行擴詞訓(xùn)練。

③朗讀

3、有感情第朗讀全文

4、寫字（指導(dǎo)寫‘軍、穿）

三、鞏固訓(xùn)練：

1、完成課后練習(xí)

2、識字、寫字訓(xùn)練

3、朗讀全文

四、總結(jié)、作業(yè)

1、以苦為樂的品質(zhì)

2、如果生病的是你，你會怎么做？

課題：1——3雪趣第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字。會寫1個字。認識多音字“樂

2、引導(dǎo)學(xué)生體會雪中游戲的樂趣。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

認識14個生字。會寫7個字。

教學(xué)難點：

正確、流利地朗讀課文

教學(xué)方法：朗讀法

教具學(xué)具：課件，生字卡片

板書設(shè)計：1——3雪趣

教學(xué)過程：

一、引入

同學(xué)們，下雪了，你們最愿意做的事是什么呢？

課文中的小朋友在下雪的時候也玩了很多有趣的游戲，我們來看看他們玩的

是什么？

二、初讀課文，認識生字

1、自己試著讀讀課文，不認識的字借助拼音或者問問身邊的同學(xué)和老師，并

做好標(biāo)記。

2、聽老師讀課文，注意聽準(zhǔn)讀音。

3、再讀課文，課文有幾個自然段？

4、分自然段朗讀課文，讀正確，讀流利。

5、請你畫出本課的生字和新詞，然后同桌之間互相讀一讀。

6、出示新詞：

窗戶、世界、爭先恐后、涌出、樂園、打雪仗、抬頭、分享、鈴聲、響起、

詩意濃濃

①自己讀讀黑板上的詞語

②領(lǐng)讀

③學(xué)習(xí)小組內(nèi)開火車讀

7、畫出詞語卡片中的生字，說說你能記住哪個字，是怎么記住的？

8、讀生字卡片。

三、指導(dǎo)書寫“世，3

1、自己觀察一下“世”在虛宮格中的位置。

2、指導(dǎo)世的筆順。

3、學(xué)生自己練習(xí)

四、鞏固識字。

1、完成課后習(xí)題：寫一寫、讀一讀。

2、游戲鞏固：摘雪花（做雪花教具，在后面粘貼詞語）

五、作業(yè)：

寫一寫本課生字

課題：1—3雪趣第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固所學(xué)生字，會寫1個字，認識多音字“樂、

2、引導(dǎo)學(xué)生體會雪中游戲的樂趣。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

鞏固14個生字。會寫7個字。

教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文

教學(xué)方法：練習(xí)法

教具學(xué)具：生字卡片

板書設(shè)計：1——3雪趣

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、概括《雪趣》一文中你都知道了什么

2、認識字詞

二、寫字教學(xué)：

1、有困難的字指導(dǎo)書寫“世、樂、快”特別是筆順的書寫示范

戶：與尸字區(qū)別，組詞。

世：注意筆順

樂：注意筆順，它還有什么讀音？

快：注意左半部分的寫法，它的反義詞是慢。

2、生按筆順及書寫規(guī)則書寫其余的字

三、鞏固訓(xùn)練：

1、完成課后練習(xí)

2、聽寫生字（同桌間、師生間）

3、聽寫生詞

4、有感情地朗讀課文

四、總結(jié)

1、師對學(xué)生的寫字情況做總結(jié)

2、寫字作業(yè)。

3、搜集關(guān)于冬天和雪的故事或成語。

表達小小創(chuàng)意廣告牌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會觀察圖畫，根據(jù)情境為廣告牌寫出合適的廣告語。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達的自信心。

3、練習(xí)用普通話流利、洪亮地表達。

教學(xué)重點：

根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，設(shè)計廣告語。

教學(xué)難點：根據(jù)圖意，發(fā)揮想象，設(shè)計廣告語。

教學(xué)方法：自學(xué)法

教具學(xué)具：主題圖

課前讓學(xué)生多留心生活中的創(chuàng)意廣告，積累精彩的廣告語。

教學(xué)過程：

1、看第一幅圖，說一說，圖上畫的是一個什么場景？

啟發(fā)：設(shè)想兩個小同學(xué)去郊外野游，看到蔚藍的天空，綠油油的草地很開心，他

們還細心觀察，在路上發(fā)現(xiàn)了很有意義的創(chuàng)意廣告牌r別踩我，我還沒長大r別餓著

我「兩個小同學(xué)看見這些充滿創(chuàng)意的廣告不禁說到：這些廣告語多好啊！我們在玩兒

的時候，可別忘了保護環(huán)境?。?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話，練習(xí)表達。

觀察圖上畫的場景，這是什么地方？都有哪些景致？

3、請你為學(xué)校、居住的社區(qū)或郊外的草地設(shè)計一句廣告語。

作業(yè)設(shè)計：

請你留心身邊的創(chuàng)意用語，把它們記錄下來，豐富自己的知識，點綴自己的生活。

課題：2T漢字家園（一）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認14個生字，會寫7個生字。

2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，了解有關(guān)樹木的知識。

教學(xué)重點：會認14個生字，會寫7個生字。

教學(xué)難點：了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：課件

板書設(shè)計：

一、初讀課文，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

請大家把書打開，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語，不會的可以借助拼音，

或者請教身邊的同學(xué)、老師。

二、認一認、讀一讀

1、出示8種樹木的圖片。

你認識圖上的哪種樹，能不能給大家介紹一下？

（學(xué)生介紹完，教師要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片。）

借助圖片讀詞語。

（學(xué)生不了解的，教師要及時介紹）

2、認識5個生字。

出示生字：杉、棉、柏、梧、桐

認真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點？

請你想想，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢？

你是怎么快速記住這些漢字的？

開火車讀生字卡片。

3、出示8個樹木所做成的物品圖片。

你認識圖片上的物品嗎？

（學(xué)生每說一個，教師都要及時貼出相應(yīng)的詞語卡片）

4、熟讀卡片上的詞語

5、蓋住詞卡上的熟字，只出示生字：材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕

再請你認真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。

（帶木字旁、形聲字）

識記生字。（引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識字。）讀生字

卡片。

三、指導(dǎo)書寫：

1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點？

（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個字的三分之一，左右兩部分

要寫得緊湊一些。）

2、指導(dǎo)書寫“楊”

①引導(dǎo)學(xué)生注意，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同。

②學(xué)生練習(xí)書寫。

課題：2T漢字家園（一）第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認14個生字，會寫7個生字。

2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中，了解有關(guān)樹木的知識。

教學(xué)重點：會認14個生字，會寫7個生字。

教學(xué)難點：了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：課件

板書設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)

1、讀一讀木條上的詞語：

木已成舟、獨木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木，百年樹人、枕木、木棉

2、讀讀手中的小生字卡片。

二、書寫

1、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。

2、學(xué)生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨立練習(xí)書寫。

三、拓展練習(xí)：你還知道哪些帶有木字旁的漢字？

課題：2-2漢字家園（一）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫認識10個詞語。

2、認識11個生字，會寫8個漢字。

3、初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

教學(xué)重點：認識11個生字，會寫8個漢字。

教學(xué)難點：結(jié)合圖畫認識10個詞語。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：彩色掛圖、字詞卡片

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？

誰來說說，你看到的大海什么樣？

今天，咱們也一起去海濱浴場玩玩吧。

二、情境中識字

1.（出示大海的圖片）說到就到，展現(xiàn)在我們眼前的就是蔚藍的大海，人們還把它叫

做“海洋”

（在圖片上貼處“海洋”詞卡）我們一起來讀讀這個詞。

2、看，那一層一層趕過來的是什么呀？

（出示海浪圖片和詞語卡片）看看海浪像什么呀？

3、現(xiàn)在我們站的地方就是海濱浴場了（出示詞語卡片，讀一讀）

4、哎呀，海濱浴場有這么多的沙子，金黃金黃的，我們把它叫做——沙灘（出示詞

卡，讀一讀卜你在沙灘上玩耍過嗎？感覺怎么樣？

5、（出示潛水員的圖片以及詞卡）你知道他在做什么嗎？注意“潛”讀二聲，讀讀這個

詞。

6、聽，遠處傳來了嗡嗡的馬達聲，是什么行駛過來啦？（出示汽艇圖片和詞卡）我

們一起來讀讀這個詞吧。

教學(xué)過程自主設(shè)計

7、請你和同桌一起讀讀黑板上的詞語。

8、在小黑幫上出示生字：汽、艇、海、洋、灘、濱、浴、

看看這些生字有什么特點？用你自己的方法記記這些漢字。讀生字卡片。

三、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)書寫“浴：

認真觀察，找到書寫特點。（左窄右寬）

自己在練習(xí)本上寫幾個。

2、自己獨立練習(xí)書寫：海、洋、沙、汽

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合圖畫認識10個詞語。

2、認識11個生字，會寫8個漢字。

3、初步了解到漢字構(gòu)字的一些規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。

教學(xué)重點：認識11個生字，會寫8個漢字。

教學(xué)難點：結(jié)合圖畫認識10個詞語。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：彩色掛圖、字詞卡片

板書設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課：海洋那么廣闊，那么無邊無際，它是由很多很多的河流湖聚集而成的。

這節(jié)課，我們來認識一下它們吧。

1、請大家打開書，自己試著認識一下瀑布、小溪、湖泊、溫泉和河流，仔細觀察，

它們有什么特點？

（小溪：小而淺。瀑布：從高處流下來的水。河流：比較寬，不停地向前流淌。湖泊：

水面比較寬闊而且平靜。溫泉：水是溫暖的。）

2、讀詞語卡片，認識生字。

3、看圖，把句子補充完整。

①天氣真熱，叔叔在湖泊里（卜

②（）在河流里（卜

?（）在（）里（b

4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、溫

5、說說你是怎樣記住這些字的？

6、讀字卡，組詞。

二、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)書寫“泊:

2、泊是多音字，看書或者查字典學(xué)習(xí)它的另一個讀音。組詞。

獨自練習(xí)其它生字。

課題：2-3漢字家園（一）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。

2、正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。

3、學(xué)會熟字加偏旁的識字方法，感受漢字的構(gòu)字特點。

教學(xué)重點：認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。

教學(xué)難點：正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：1、生字、詞語卡片。2、教學(xué)掛圖。

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

同學(xué)們，我們一起來讀幾個字。（出示字卡：居、采、幾、直）再組幾個詞好嗎？

二、交代任務(wù)

接下來我們再來學(xué)習(xí)幾個和“居、采、幾、直湘關(guān)的字，但老師有一個小小的希望，

就是由你們自己試著用喜歡的識字方法獨立學(xué)會，可以嗎？

三、學(xué)習(xí)課文前半部分（居、采）

（一）讀文正音：請同學(xué)們打開書，借助拼音自由練習(xí)讀課文，這節(jié)課我們只讀課文

的前半部分，要讀準(zhǔn)字音，爭取把句子讀流暢。誰能讀課文，其他學(xué)生跟讀。

（-）比較字形，區(qū)別字義

1、現(xiàn)在我們只來讀和“居”有關(guān)的這幾個字。（字卡：鋸、據(jù)、劇）

2、這幾個字和“居'’有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個字都帶"居''字，盡管"居''在

這幾個字中的位置不同，但是都起到表音的作用，提示了每個字的讀音。）你們發(fā)現(xiàn)

這幾個字的共同特點了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的讀音完全相同）

3、即使讀音完全相同，但是因為部首發(fā)生了變化，所以意思也完全不同，你們能結(jié)

合課文中的詞語和句子，或是插圖把它們的意思區(qū)別開嗎？（在學(xué)生交流的過程中，

教師要注意講解“井岡山是革命根據(jù)地’的意思，可以給學(xué)生提供一些革命故事）

4、你們還會為這幾個字組詞嗎？

5、再來讀讀和“采”有關(guān)的幾個字。（出示字卡：彩、踩、睬）

6、也來講講這幾個字和“采”的聯(lián)系吧！

7、怎么區(qū)別這幾個字呢？（仍然引導(dǎo)學(xué)生借助詞語、圖片和句子來區(qū)別每個字的

意思。同時可以結(jié)合'春節(jié)時，家家戶戶張等結(jié)彩”和‘'我最喜歡看踩高蹺表演”這兩個

句子給學(xué)生擴展一些關(guān)于中國人過年時的習(xí)俗等一些信息，如：家家門前都掛大紅燈

籠，家家戶戶包餃子，東北地區(qū)開展扭秧歌、踩高蹺等活動。）

8、還能組詞嗎？

四、練習(xí)：1、選字填空2、讀句子。五、指導(dǎo)寫字

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。

2、正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。

3、學(xué)會熟字加偏旁的識字方法，感受漢字的構(gòu)字特點。

教學(xué)重點：認識14個生字，會寫8個生字，掌握兩個部首。

教學(xué)難點：正確、流利地朗讀詞語和句子，讀懂它們的意思。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：1、生字、詞語卡片。2、教學(xué)掛圖。

板書設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)生字和詞語。

二、學(xué)習(xí)課文后半部分

（一）讀文

1、請同學(xué)們借助拼音自由練習(xí)讀課文，指名讀課文，齊讀課文。

（-）識字

1、指名再讀這兩組字。

2、你們是怎樣區(qū)別這兩組字的？

三、練習(xí)

1、先組字，再組詞。（見課后練習(xí)1）

2、選字填空（1）機饑肌司（）（）餓（）肉（）會

（）勞成疾（）膚

3、總結(jié)：同學(xué)們，你們能總結(jié)一下這一課所學(xué)的生字有什么特點嗎？

課題：2-4漢字家園（一）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字“校

2、正確、流利地朗讀課文。

3、在識字中感受韻語識字的魅力。

教學(xué)重點：認識14個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字“校:;

教學(xué)難點：用學(xué)過的識字方法識記本課的生字。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：教學(xué)掛圖，生字、生詞卡片

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、聽寫生字：據(jù)、劇、彩、踩、機、譏、直、值

二、啟發(fā)談話，交代任務(wù)

同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？為什么？接下來我們就來學(xué)習(xí)一首贊揚自己學(xué)

校的小兒歌。

三、練習(xí)讀文

1、請大家打開書，老師先來范讀，大家仔細聽，一會要給老師評價評價。（師范讀）

2、誰來評價一下？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、你們愿意超過老師嗎？那就趕快練習(xí)讀吧！（學(xué)生自由練讀）

4、誰愿意自己讀？其他同學(xué)也要仔細聽，認真評價。（指名讀）

5、都想讀嗎？大家一起讀一讀!（學(xué)生齊讀）

四、背誦課文

6、能把課文背下來嗎？（學(xué)生自由練習(xí)背誦）

7、誰背下來了，給大家表演表演。（指名背誦）

五、識字

8、兒歌里還藏著要學(xué)習(xí)的生字呢，大家拿出筆，對照認字表在文中畫出生字。（學(xué)

生圈畫，教師巡視）

9、把你畫出來的字輕聲地讀一讀。（學(xué)生自由練習(xí)讀）

10、你能結(jié)合這首小兒歌給大家講講生字嗎？（學(xué)生可以講字形，也可以講字義，還

可以強調(diào)字音。）

11、你們還能再有感情地朗讀課文嗎？

六、練習(xí)

-（）馬，兩（）牛，

三（）小鴨水里游。

四（）書，五（）筆，

六（）鮮花插瓶里。

七（）樹，八（）梨，

九（）汽車，十（）旗。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字‘'校

2、正確、流利地朗讀課文。

3、在識字中感受韻語識字的魅力。

教學(xué)重點：認識14個生字，會寫8個生字。認識部首“斤”，掌握多音字“校

教學(xué)難點：用學(xué)過的識字方法識記本課的生字。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：教學(xué)掛圖，生字、生詞卡片

板書設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)：1讀詞語

校園塑像場所彩旗擺放隊列大樓秋高氣爽

2讀生字

二、交代任務(wù)

這節(jié)課我們來練習(xí)寫8個生字。

三、指導(dǎo)寫字

1、讀生字

2、學(xué)習(xí)新部首“斤”字旁。

3、你認為寫好這些字需要注意什么？

4、教師范寫。

5、學(xué)生練習(xí)寫。

6、抄寫詞語

花壇中央草坪座鐘所以英明排隊方塊字

用“所以”練習(xí)說話，并寫一寫。

課題：3-1一對蛔蛔吹牛皮第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個部首“馬、頁

2、準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會兒歌所帶來的幽默。

3、背誦兒歌。

教學(xué)重點：認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學(xué)習(xí)部首“馬、頁

教學(xué)難點：正確書寫部首是“馬、頁”的生字。

教學(xué)方法：激趣法講讀法

教具學(xué)具：生字、生詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備自己的小生字卡片

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入課題

同學(xué)們，你們喜歡幽默嗎？這節(jié)課老師就給大家?guī)硪皇追浅Ｓ哪男焊瑁ò?/p>

書課題）

二、讀文感悟

1請大家快點打開書，自己試著讀課文，看誰讀得又快又好。（學(xué)生自由讀文）

2分角色檢查讀文，女生先讀大蛔蛔的話，男生讀二蠅蛔的話，老師讀其它部分。然

后男生、女生再換過來。

3、全班齊讀。

4、你們覺得這首小兒歌哪里最幽默？能把這些句子背下來嗎？

三、識字

1、根據(jù)識字表在文中畫出生字。

2、自己輕聲讀一讀所畫的生字。

3、誰能結(jié)合兒歌講一講所畫的生字？（仍然結(jié)合音、形、義來講）

4、老師把這些生字單提出來，你還能認識嗎？（檢查識字情況）

5、能給這些字再組一些詞嗎？

6、讀詞語

休閑吹牛南北鯨魚伸手捋胡須奔跑喂雞毛驢

四、練習(xí)背誦課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學(xué)習(xí)兩個部首“馬、頁

2、準(zhǔn)確、流利的朗讀兒歌，體會兒歌所帶來的幽默。

3、背誦兒歌。

教學(xué)重點：認識13個生字，會寫7個生字，掌握一個多音字“奔”，學(xué)習(xí)部首“馬、頁

教學(xué)難點：正確書寫部首是“馬、頁”的生字。

教學(xué)方法：激趣法講讀法

教具學(xué)具：生字、生詞卡片、學(xué)生準(zhǔn)備自己的小生字卡片

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀生字。

2、齊讀課文。

二、交代任務(wù)

這節(jié)課，我們重點練習(xí)寫好7個字。

三、指導(dǎo)寫字

1、大家一起讀讀要寫的生字。（出示字卡，全班齊讀。）

2、學(xué)會兩個新部首：馬、頁

3、“馬”字做旁有什么變化呢？（橫變提）

4、教師范寫“驢”字,學(xué)生練寫。

5、觀察r欠、吹”，有什么區(qū)別？（欠字做邊寫得要窄一些。）

6、教師范寫，學(xué)生練寫。

7、其它字由學(xué)生自己觀察后練習(xí)寫。

8、寫字反饋，學(xué)生修改自己所寫的生字。

四、抄寫詞語

休閑吹風(fēng)伸手胡須毛驢

五、分角色表演。

課題：3-2粗心的小畫家第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認3個生字，會寫3個字。

2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識。

3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。

教學(xué)重點：1、認識3個生字，會寫3個生字。2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“匹”的字音，能背誦課文。

教學(xué)方法：激趣法自學(xué)法

教具學(xué)具：1、四幅有錯誤的圖片。2、生字卡片、詞語卡片

板書設(shè)計：

教學(xué)過程:

一、講故事導(dǎo)入新課

今天，老師還要向大家介紹一位小畫家，他的名字叫丁丁。年齡和我們小朋友差不多

大，他有十分廣泛的興趣愛好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了興趣小組學(xué)畫畫。

他沒學(xué)了幾天就對其他小朋友夸口說：我能用彩色鉛筆畫任何東西。小朋友不信，于

是丁丁就拿起紙和畫筆，畫了起來。你們想看看他畫的畫嗎？

1、出示四幅畫片，學(xué)生觀察。

a,螃蟹b,鴨子C，小兔d,大馬

老師看到小朋友都笑了，肯定其中有原因，你能用一句話來說說你笑的原因嗎？你們

說得真好，下面我們就來讀一首根據(jù)這個故事而改編的兒歌，請小朋友讀完之后，能

認會里邊的3個生字，還要說一說丁丁是個怎樣的孩子。

二、讀文識字

1、現(xiàn)在就請同學(xué)們打開書，讀一讀這篇課文。誰想自己讀一讀課文？其他同學(xué)注意

聽，如果發(fā)現(xiàn)問題，讀后幫助糾正。（指名讀課文，在學(xué)生組正讀音的過程中，重點

要強調(diào)“匹”讀第三聲，“尾巴”的"巴":‘嘴巴”的“巴”，“耳朵”的“朵”,都要讀輕聲。）

2、指導(dǎo)朗讀

（1）這首兒歌一共有幾句呢？（指名回答）

（2）誰能讀好第三句？（出示幻燈片：畫只螃蟹四條腿，畫只鴨子尖嘴巴，畫只小

兔圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴。）（指名讀）

（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，這句話里的四個句子句式相同，在朗讀的時候

要讀出層次的變化，想聽老師讀讀嗎？（從這句話里我們不難發(fā)現(xiàn)，“螃蟹、鴨子、小

兔”都論“只”，而“大馬''呢？（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機出現(xiàn)‘'匹”）

3、開火車輪讀生字“匹（鞏固字音）

4、怎么記住這個字呢？能給這個字組詞嗎？（一匹、布匹）

5、我們再來讀一個字。（出示“他’的生字卡片并開火車輪讀。）

6、在文中“他”指的是誰呢？（丁丁）

7、丁丁是一個小男孩，所以“他”一般代表男的。

誰能說說丁丁是一個怎樣的孩子嗎？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認3個生字，會寫3個字。

2、輕松、幽默地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)幽默的意識。

3、在誦讀中感悟，明白做事要認真仔細，不能粗心大意。

教學(xué)重點：1、認識3個生字，會寫3個生字。2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“匹”的字音，能背誦課文。

教學(xué)方法：激趣法自學(xué)法

教具學(xué)具：1、四幅有錯誤的圖片。2、生字卡片、詞語卡片

板書設(shè)計：

一、指導(dǎo)寫字

1、這節(jié)課我們還要會寫3個字。（出示字卡）

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個字應(yīng)該注意什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字r他'要寫得左窄右寬：'會”

的上半部分寫得要舒展，“尾”的最后一筆也要寫得舒展，并且結(jié)構(gòu)要緊湊。）

4、師范寫“尾”，學(xué)生仿寫。（寫兩遍）

5、學(xué)生自己練習(xí)寫“他、會”，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。（寫兩遍）

二、指導(dǎo)背誦

這首兒歌還能唱呢?。ǚ配浺魩А洞中牡男‘嫾摇罚覀兏艓б黄鸪?！能試著

把這首兒歌背下來嗎？（學(xué)生練習(xí)背誦）

三、布置作業(yè)

我想對粗心的小畫家說

我想改錯。（給丁丁的作品改錯，可以在教材的插圖中進行。）

教學(xué)反思

課題：3表達：繞口令比賽第（1）課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讀準(zhǔn)字音，會區(qū)別繞口令的近似音。

2、能讀懂每個繞口令的內(nèi)容。

3、用自己喜歡的方式熟讀成誦，鍛煉口齒伶俐。

教學(xué)重點：能讀準(zhǔn)字音，會區(qū)別繞口令的近似音。

教學(xué)難點：能準(zhǔn)確、快速地讀出繞口令。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：近似音的讀音卡片，搜集自己喜歡的繞口令。

板書設(shè)計：

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道什么是繞口令嗎？喜歡讀繞口令嗎？這節(jié)課我們就來進行繞

口令比賽，看誰讀的又準(zhǔn)又好。（板書課題）

二、出示字音卡片

gongdongbaobaohuahuahua

公冬包報畫華花

1、自己讀這些字，把字音讀準(zhǔn).

2、同桌之間互相讀，檢查讀音情況。

三、學(xué)習(xí)繞口令

出示：公公和冬冬樓上住個公公，樓下住個冬冬，冬動認字問公公，公公走路扶冬

冬，冬冬說樓上有個好公公，公公說樓下有個乖冬冬。

1、自己讀繞口令，把字音讀準(zhǔn)同桌之間互相讀，檢查字音是否讀準(zhǔn)。

教學(xué)過程自主設(shè)計

2、指名讀，糾正字音，說說這首繞口令寫的是什么事？

3、比賽讀（同桌互相比讀，小組內(nèi)比讀，男女生比讀）

4、評出讀的就準(zhǔn)確流利的同學(xué)

四、同樣方法自學(xué)《書包和書包》《畫畫》

五、在小組內(nèi)進行抽讀比賽，看誰讀的又快又準(zhǔn)

規(guī)則：由組長負責(zé)從三首中任選一首讓組員來讀，要吐字清楚，口齒伶俐。讀的最好

的同學(xué)在班級進行匯報

六、匯報展示，教師相機進行小結(jié)

七、同學(xué)們自己也收集了一些繞口令，現(xiàn)在把你收集到的繞口令給大家讀讀吧！

（學(xué)生如果準(zhǔn)備不充分，教師可以把自己準(zhǔn)備的用小黑板或投影儀展示出來，供

學(xué)生參考）

參考練習(xí)：

（-）八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

（二）白石塔，白石搭。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。

課題：4-1漢字家園（二）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認11個字,會寫8個字。正確讀出12組反義詞,積累詞匯。

2、了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

3、結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語的意思，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)重點:會認11個字，會寫8個字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。

教學(xué)難點:了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具:生字卡片詞語卡片情景圖

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，進入情景

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過許多意思相反或相對的詞，你能舉出幾個這樣的詞嗎？（學(xué)生舉例）

這樣的詞我們把他們叫做反義詞。同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們就來做一個猜反義

詞的的游戲。

出示情景圖，請同學(xué)們仔細觀察這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些反義詞？（指導(dǎo)學(xué)生說

話要完整，如：大樹長的高，小樹長的矮。反義詞是高和矮。）

二、識記生字（高、矮、長、短、寬、窄、幼、粗、細、內(nèi)、外）

1、同學(xué)們找到這么多的反義詞，快讀一讀你能認識它們嗎？

2、請同學(xué)們再讀黑板上的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（這些字連起來都是詞語，比如高矮，

長短，寬窄，老幼，粗細，內(nèi)外）

3、單獨看每個字的意思，和它們組成詞語后的意思一樣嗎？（組成詞語后的字意思

沒有改變，這樣的一個詞表示兩種意思。）

4、再讀這些詞，記住字形。

三、試驗演示“輕重"和''深淺"并識字。

1、拿出一個氣球和一塊石頭，誰能從老師手中拿的這兩樣?xùn)|西，判斷出一對反義詞

來？

2、用兩個同樣裝水的瓶子演示深淺

3、出示卡片‘輕重深淺”開火車認讀，糾正可能出現(xiàn)的問題

四、學(xué)習(xí)其他生字

1、老師這里還有幾個生字，它們找不到它們的反義詞朋友了，看看你能認出它們

并幫他們找到朋友嗎？（在黑板上分兩排貼字卡：生、正、動、虛、死、誤、靜、

實）

課題：4-1漢字家園（二）第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認11個字,會寫8個字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。

2、了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

3、結(jié)合畫面或生活情景，理解這些詞語的意思，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)重點:會認11個字，會寫8個字。正確讀出12組反義詞，積累詞匯。

教學(xué)難點:了解反義詞的特點，感受語言文字的奇妙。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具:生字卡片詞語卡片情景圖

板書設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)生字

二、指導(dǎo)寫字

1、出示要寫的8個生字

2、看書觀察這些字有什么特點

三、完成書后習(xí)題

四、布置作業(yè)：收集一些反義詞，自己編成對子歌。

課題：4-2漢字家園（二）第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，學(xué)會7個生字，正確讀出每組同義詞。

2、了解并列式的詞語特點，感受漢語言文字的特殊性。

3、配合插圖，結(jié)合詞語特點，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)重點：認識14個生字，學(xué)會7個生字，正確讀出每組同義詞。

教學(xué)難點：配合插圖，結(jié)合詞語特點，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：字詞卡片

板書設(shè)計：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，中國的語言文字有著很多奇妙之處，同樣一個意思，卻可以用不同的詞語來

描述，這節(jié)課我們就一起來感受有趣的中國文字吧！

二、出示情景圖，學(xué)習(xí)生字

1、瞧，每幅圖中的小朋友都在干什么？你能用自己的話來說說嗎？

2、根據(jù)學(xué)生的回答老師板書（玩、跳、找、讀、聞、胖）

3、同學(xué)們現(xiàn)在就要考考你了你能幫這些生字找到一個和它的意思一樣的朋友嗎？

同桌之間可以研究研究。

4、板書：耍、躍、尋、胖、嗅

5、指名讀這些生字，讀對了大家一起讀

6、把這些好朋友一起讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？它們能組成詞語，意思不變，只有聞

和嗅不能成詞。

7、多有趣的現(xiàn)象啊！快把它們的字形記住吧！小組合作學(xué)習(xí)生字，記住難字。

教學(xué)過程自主設(shè)計

三、還有很多字有這樣的朋友，同學(xué)們愿意幫他們把朋友找出來嗎？

1、出示小黑板：吐-一擁一一一廣——

饑牙口-—狗

2、小組內(nèi)合作完成，教師巡視指導(dǎo)。2、匯報并板書。

3、讀生字（男生讀，女生讀，比賽讀，小組輪讀）

4、能組成詞嗎？（口和嘴不能組詞，狗和犬不能組詞）

四、用你喜歡的詞語說一句話，看誰說的好。

五、指導(dǎo)寫字

1、觀察要寫的字，說說每個字要注意什么？

2、出示“犬’的自理圖，練習(xí)寫這個字。

3、寫“尋”注意寸字的橫要長，

課題：4-2漢字家園（二）第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識14個生字，學(xué)會7個生字，正確讀出每組同義詞。

2、了解并列式的詞語特點，感受漢語言文字的特殊性。

3、配合插圖，結(jié)合詞語特點，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)重點：認識14個生字，學(xué)會7個生字，正確讀出每組同義詞。

教學(xué)難點：配合插圖，結(jié)合詞語特點，進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：字詞卡片

板書設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)生字詞

1、齊讀生字（出示字卡）

2、指名讀生字并組詞

二、交待任務(wù)：這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題

三、學(xué)生觀察剩下的幾個字，自己練寫

四、完成書后習(xí)題

課題：4-3昆蟲世界第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認15個生字，會寫8個生字。

2、能正確讀出各種昆蟲的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所學(xué)詞語進

行語言訓(xùn)練，教育學(xué)生熱愛大自然，樂于搜集整理有關(guān)昆蟲的知識，并愿意進行昆蟲

的探究活動。

教學(xué)重點：會認15個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點：能正確讀出各種昆蟲的名稱，結(jié)合課文情景，充分發(fā)揮想象力，運用所

學(xué)詞語進行語言訓(xùn)練。

教學(xué)方法：講讀法

教具學(xué)具：卡片，有關(guān)的昆蟲文字資料和課件或錄像資料

板書設(shè)計：

一、激趣引入，情景引入

1、（事先板書課題）同學(xué)們看黑板上這幾個字，誰來讀一讀？（昆蟲世界昆”是本

課生字，我們一起讀讀這個字。開火車讀字，我們一起讀讀課題！

2、出示情景圖：大家看，這就是昆蟲世界，許多昆蟲在這里自由快樂的生活著，同

學(xué)們你能叫出它們的名字嗎？學(xué)生自己說

3、誰愿意到前面來指著圖說一說？指名到黑板來說

二、學(xué)習(xí)生字

1、現(xiàn)在請同學(xué)們把書打開，翻到《昆蟲世界》這一課，你們看到了嗎，在每一種昆

蟲的旁邊，都寫著它們的名字，請你邊看圖邊讀一讀，然后借助生字表把生字圈畫出

來。

2、指名讀詞語，組正字音

3、指名領(lǐng)讀

4、同學(xué)們讀的都很準(zhǔn)確如果現(xiàn)在既不看圖又不看拼音你還能讀好嗎？拿出生字卡

片，一邊讀一邊把卡片一個一個擺在桌子上，不要摞在一起。

5、做游戲：老師說昆蟲的名字，學(xué)生把相應(yīng)的卡片拿出來。

6、指名把課片貼到黑板上

7、輕聲讀詞卡，注意讀準(zhǔn)了嗎？

a、自己讀讀，你有