內(nèi)蒙古通遼市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

內(nèi)蒙古通遼市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版能力評(píng)測(cè)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音寫詞語(yǔ)，注意書寫整潔美觀。

2、填空題（每題2分共5題）1）.比一比，再組詞。

堅(jiān)(

)

效(

)

繞(

)

豎(

)

較(

)

饒(

)2）.把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再?gòu)闹羞x擇合適的詞語(yǔ)填空。

①響(

)云(

)

②(

)通(

)大

③隨(

)(

)安

④(

)疲力(

)

⑤重整(

)(

)

⑥(

)發(fā)童(

)

第19屆杭州亞運(yùn)會(huì)羽毛球比賽，中國(guó)李詩(shī)灃和丹麥選手在其中一次的對(duì)戰(zhàn)中，共打出58拍，雙方都累得_____，觀眾情緒高漲，歡呼聲_____，氣氛熱烈。3）.詩(shī)句欣賞。

走進(jìn)深林，看不到人影，只聽(tīng)得到說(shuō)話的聲音，真是“空山不見(jiàn)人，_______________”；來(lái)到梅園，只見(jiàn)那高潔的梅花在白雪的映襯下格外妖嬈，我不禁吟誦出“梅須遜雪三分白，___________________”；北風(fēng)吹，雪紛飛，詩(shī)人高適與好友惜別，沒(méi)有離愁別緒，卻有一份豪氣：“___________________，___________________？”4）.積累。

（1）好問(wèn)則裕，______。

（2）______，禍從口出。

（3）______，死亦為鬼雄。

（4）不識(shí)廬山真面目，______。

（5）莫愁前路無(wú)知己，______？

（6）梅須遜雪三分白，______。

（7）一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，______。

（8）但使龍城飛將在，______。

（9）______，碧海青天夜夜心。

（10）王戎七歲，______。5）.補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。（填序號(hào)）

①無(wú)可(

)(

)

②(

)疲(

)竭

③(

)山(

)海

④亭亭(

)(

)

⑤(

)態(tài)(

)鐘

⑥隨遇(

)(

)

（1）每次爬蓮花山，我都會(huì)累得______。

（2）用來(lái)描寫老年人的詞語(yǔ)是______。3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（

）A．重荷（hé）B．胳膊（bo）C．秩序（zhì）D．?dāng)f走（niǎn）2）.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．橫七堅(jiān)八駕駛即使成就B．呼風(fēng)喚雨靈巧繩子顯示C．簡(jiǎn)直成度光彩溫和D．創(chuàng)造興奮幻想奧密3）.下列對(duì)加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A．胤恭勤不倦（疲倦）B．只留清氣滿乾坤（天地間）C．欲將輕騎逐（騎馬）D．平明送客楚山孤（天剛亮）4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.蔡桓侯說(shuō)，他的身體很好，什么病也沒(méi)有。（改為引述句）

_______________5、連線題（每題4分共2題）1）.連線。

人生自古誰(shuí)無(wú)死

學(xué)不成名誓不還

孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)

留取丹心照汗青

昔仲尼，師項(xiàng)橐

朝于斯，夕于斯

口而誦，心而惟

古圣賢，尚勤學(xué)2）.結(jié)合學(xué)習(xí)積累完成連線。

人非生而知之者

邦無(wú)道，危行言孫

我寄愁心與明月

切問(wèn)而近思

邦有道，危言危行

留取丹心照汗青

向夜在堂前

孰能無(wú)惑

博學(xué)而篤志

隨風(fēng)直到夜郎西

人生自古誰(shuí)無(wú)死

學(xué)人拜新月

處處留心皆學(xué)問(wèn)

不知學(xué)問(wèn)之大也

不聞先王之遺言

三人同行有我?guī)?、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序

(

)它飛到河邊看見(jiàn)一只小羊在吃青草。

(

)小羊看見(jiàn)老鷹飛下來(lái)的情形不妙，回頭就跑。

(

)有一只老鷹肚子餓了，出來(lái)尋找食物。

(

)它便飛下來(lái)，想把小羊吃掉。

(

)小羊大聲呼救。

(

)羊媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，把老鷹趕走了。

(

)老鷹用力想把小羊抓住。2）.把下面的句子按正確的順序排列。

(

)過(guò)春節(jié)了，到處都是一派喜洋洋的景象。

(

)天黑的時(shí)候，小朋友們?nèi)タ捶艧熁?/p>

(

)豆豆聽(tīng)到同學(xué)的呼喚，也興奮地跑到花園空地上。

(

)看！那煙火有紅的，有黃的，還有綠的，就像流星從天而降。

(

)大家用手指著美麗的煙火，又叫又跳，開(kāi)心極了。7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。

1．《繁星》是一本詩(shī)集。(

)

2．繁星（七一）和繁星（一三一）都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的歌領(lǐng)。(

)

3．冰心是豪放派的代表人物，她的詩(shī)形式嚴(yán)謹(jǐn)、冗長(zhǎng)、富含哲理。(

)

4．冰心的小詩(shī)創(chuàng)作源于印度詩(shī)人泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》。(

)8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.讀《白樺》課文片段，完成練習(xí)。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。1．聯(lián)系上下文，寫出下列詞語(yǔ)的含義。

玉立：___________________。

2．詩(shī)中的“玉立”寫出了___________，“晶亮的雪花”寫出了_______，表現(xiàn)了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美。

3．“朦朧”“玉立”“晶亮”，表現(xiàn)白樺_________________之美。

4．這一小節(jié)總寫白樺______的氣質(zhì)美。（

）A．靜態(tài)B．動(dòng)態(tài)C．靜中有動(dòng)9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。大足區(qū)中小學(xué)首屆勞動(dòng)技能大賽即將舉行，你參加過(guò)哪些勞動(dòng)？炒菜、洗衣、種花、疊被子、整理房間……把你最拿手的一項(xiàng)勞動(dòng)技能，以“

，我最拿手”為題寫一篇習(xí)作，就可以報(bào)名參加初選。

要求：把題目補(bǔ)充完整，運(yùn)用學(xué)過(guò)的表達(dá)方法，將勞動(dòng)的過(guò)程與體會(huì)寫清楚。字?jǐn)?shù)達(dá)到400字以上。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀。小英雄雨來(lái)（節(jié)選）①忽然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑?！诖蠹掖舸舻卦诤友厣狭⒅?。還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。不知誰(shuí)說(shuō)：“也許鬼子把雨來(lái)扔在河里，沖走了！”③大家就順著河岸向下找。突然鐵頭叫起來(lái)：“??！雨來(lái)！雨來(lái)！”④在蘆葦叢里，水面上露出個(gè)小腦袋來(lái)。雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問(wèn)道鬼子走了⑤“??！”大家都高興得叫起來(lái)，“雨來(lái)沒(méi)有死！雨來(lái)沒(méi)有死！”1．在文中的“□”內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2．文章兩處寫到雨來(lái)“像小鴨子一樣抖著頭上的水”，下面理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．雨來(lái)為自己能順利脫險(xiǎn)感到得意。B．說(shuō)明雨來(lái)的游泳本領(lǐng)高。C．作者采用了擬人的修辭手法。D．表達(dá)了作者對(duì)雨來(lái)的喜愛(ài)之情。3．《小英雄雨來(lái)》是一篇長(zhǎng)課文，下面閱讀長(zhǎng)課文方法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。B．在讀的過(guò)程中，可以停下來(lái)思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。C．有時(shí)忘記了前面的一些內(nèi)容，可以返回去看一看。D．選課文中喜歡的部分看，其余部分不用著。4．體會(huì)文中加點(diǎn)部分表達(dá)的感情，再照樣子改寫下面句子。

他在田野里歡快地奔跑、跳躍。

____________________________

5．為了更深入了解雨來(lái)這個(gè)英雄少年，我們一起來(lái)讀這本書吧！我從（圖1）知道了這本書的作者是_______________，通過(guò)看插圖（圖3）我可以猜出這是目錄（圖2）中《_______________》這個(gè)故事。11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇詞語(yǔ)。

慰藉

安慰

（1）當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)得到好朋友小杰的(

)。

（2）書籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的(

)。

推測(cè)

預(yù)測(cè)

（3）從那塊琥珀，我們可以(

)發(fā)生在幾萬(wàn)年前故事的詳細(xì)情形。

（4）農(nóng)民通過(guò)觀察云的形態(tài)和動(dòng)物的行為，來(lái)(

)天氣變化。2）.甜甜在整理故事時(shí)遇到了一個(gè)不理解的詞語(yǔ)，你打算教她根據(jù)語(yǔ)境理解詞義