36第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

36第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）36第2部分高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(27)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)課程基本信息1.課程名稱：高二英語聽力全真模擬訓(xùn)練(27)——專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在提升學(xué)生的英語聽力理解能力，培養(yǎng)其獲取和處理信息的能力，同時(shí)注重語言知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)踐。通過全真模擬訓(xùn)練，學(xué)生將增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高思維品質(zhì)，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維，以及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為未來學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語聽力材料的快速反應(yīng)和理解能力，能夠準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息。

②提升學(xué)生在聽力過程中對(duì)語音、語調(diào)、節(jié)奏的敏感度，以及對(duì)于不同口音的適應(yīng)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)段對(duì)話的聽力障礙，提高對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。

②指導(dǎo)學(xué)生如何在聽力過程中運(yùn)用預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等策略，提高對(duì)整體語境的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《高二英語聽力專項(xiàng)分類訓(xùn)練(提升篇)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽力練習(xí)音頻文件，以及聽力技巧講解PPT。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備耳機(jī)或音響設(shè)備，確保音質(zhì)清晰，便于學(xué)生集中注意力進(jìn)行聽力訓(xùn)練。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段有趣的英語聽力材料，讓學(xué)生猜測(cè)其主題，激發(fā)他們對(duì)聽力訓(xùn)練的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課所學(xué)的聽力技巧，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何進(jìn)行推理判斷等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的聽力材料類型和特點(diǎn)，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)講座等，并講解相應(yīng)的聽力策略。

-舉例說明：播放一段新聞聽力材料，展示如何運(yùn)用所學(xué)的聽力技巧來捕捉關(guān)鍵信息。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論在聽力過程中遇到的問題和解決方法，教師巡回指導(dǎo)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成教材中的聽力練習(xí)題，通過實(shí)際操作加深對(duì)聽力技巧的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提供策略建議和錯(cuò)誤糾正。

4.聽力訓(xùn)練（約30分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，輪流播放聽力材料，小組成員互相交流對(duì)材料的理解和所用的聽力策略。

-教師反饋：教師選取幾個(gè)小組的代表進(jìn)行匯報(bào)，對(duì)他們的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)正確的聽力方法。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性。

-反思：學(xué)生反思自己在聽力訓(xùn)練中的表現(xiàn)，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，提高聽力水平。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的聽力練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。

-說明要求：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成標(biāo)準(zhǔn)和提交時(shí)間，確保學(xué)生明確作業(yè)要求。

7.結(jié)束語（約5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地練習(xí)聽力，提高英語水平。

-提供學(xué)習(xí)資源：告知學(xué)生可以使用的聽力練習(xí)資源，如在線聽力材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-鼓勵(lì)反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課前向教師反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況和聽力練習(xí)的進(jìn)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：學(xué)生能夠更加熟練地理解和分析聽力材料，準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)段對(duì)話的理解能力有了明顯提高。

2.聽力技巧掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了多種聽力技巧，如預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等，這些技巧在聽力訓(xùn)練中得到了有效應(yīng)用。

3.語音識(shí)別能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)語音、語調(diào)、節(jié)奏的敏感度有所提高，能夠更好地適應(yīng)不同口音和發(fā)音特點(diǎn)的聽力材料。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動(dòng)尋找聽力練習(xí)材料，進(jìn)行自我訓(xùn)練。

5.語言知識(shí)運(yùn)用能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語言知識(shí)有效地運(yùn)用到聽力實(shí)踐中，如通過聽力材料學(xué)習(xí)新詞匯，理解語法結(jié)構(gòu)等。

6.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下的交流方式有了更深入的理解，能夠在聽力訓(xùn)練中更好地理解語境和言外之意。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語聽力的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與到聽力訓(xùn)練中。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在分組練習(xí)和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，提高了溝通協(xié)作能力，共同解決問題，達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。

9.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在聽力訓(xùn)練中學(xué)會(huì)了批判性思考，能夠?qū)β犃Σ牧线M(jìn)行深入分析，提出自己的見解和疑問。

10.自我反思能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了自我反思，能夠客觀評(píng)價(jià)自己的聽力水平，找出不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過全真模擬訓(xùn)練，我們重點(diǎn)練習(xí)了聽力理解和信息捕捉技巧。學(xué)生們積極參與，通過講解新知、舉例說明和互動(dòng)探究，大家對(duì)如何有效地聽懂英語材料有了更深的理解。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了提升，同時(shí)也意識(shí)到了自己在聽力過程中存在的問題。總的來說，學(xué)生們?cè)诼犃记珊驼Z言理解上都有了明顯的進(jìn)步。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，以下是一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力檢測(cè)。

1.聽力材料播放：播放一段課堂未涉及的新聽力材料，內(nèi)容與教材相關(guān)，難度適中。

2.檢測(cè)任務(wù)：

a)完成聽力材料后的選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的理解。

b)要求學(xué)生簡(jiǎn)述聽力材料的主題，測(cè)試學(xué)生的總結(jié)能力。

c)學(xué)生根據(jù)聽力材料中的信息，進(jìn)行簡(jiǎn)短的口頭陳述或?qū)懽?，測(cè)試學(xué)生的語言輸出能力。

3.檢測(cè)流程：

a)學(xué)生聆聽聽力材料，注意記錄關(guān)鍵信息。

b)學(xué)生完成選擇題，教師收集并批改，及時(shí)反饋正確答案和解析。

c)學(xué)生進(jìn)行口頭陳述或?qū)懽?，教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，提供個(gè)性化反饋。

4.反饋與總結(jié)：

a)教師根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)生在聽力理解上的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

b)教師強(qiáng)調(diào)聽力技巧的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

c)教師布置針對(duì)性的課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和提升聽力能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.聽力技巧的應(yīng)用

①預(yù)測(cè)能力：通過聽力材料的前言和背景信息，預(yù)測(cè)材料內(nèi)容。

②關(guān)鍵詞捕捉：在聽力過程中，識(shí)別并記錄關(guān)鍵詞，幫助理解整體內(nèi)容。

③邏輯推理：根據(jù)聽力材料的信息，進(jìn)行邏輯推理，推斷出隱含的意義。

2.語言知識(shí)的運(yùn)用

①詞匯理解：掌握聽力材料中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，提高對(duì)材料內(nèi)容的理解。

②語法結(jié)構(gòu)：理解聽力材料中的復(fù)雜句型，分析句子結(jié)構(gòu)，提升理解能力。

③語境判斷：根據(jù)上下文語境，判斷詞義和句意，提高聽力準(zhǔn)確度。

3.聽力材料的分析

①主題識(shí)別：快速識(shí)別聽力材料的主題，為后續(xù)理解打下基礎(chǔ)。

②細(xì)節(jié)把握：在聽力過程中，注意把握材料中的細(xì)節(jié)信息。

③結(jié)構(gòu)分析：分析聽力材料的結(jié)構(gòu)，如引言、正文、結(jié)論等，理解各部分的作用。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我通過設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我觀察到學(xué)生們?cè)诼犃记傻倪\(yùn)用上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠更好地捕捉關(guān)鍵詞，并對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)和推理。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明我們?cè)谡n堂上的訓(xùn)練是有效的。然而，我也注意到，在處理復(fù)雜聽力材料時(shí)，一些學(xué)生仍然感到困難，他們可能在理解長(zhǎng)句和復(fù)雜結(jié)構(gòu)上有所欠缺。這提示我，未來教學(xué)中需要更多地關(guān)注這一部分學(xué)生的需求。

在設(shè)計(jì)改進(jìn)措施時(shí)，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同水平的學(xué)生，我將提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)重點(diǎn)幫助他們提高基礎(chǔ)聽力技巧；而對(duì)于水平較高的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們向更高層次的聽力理解進(jìn)發(fā)。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上，我會(huì)增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)聽力技巧。比如，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)聽力。

3.強(qiáng)化鞏固練習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)更多的聽力練習(xí)，特別是針對(duì)復(fù)雜句型和長(zhǎng)段對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)