華東師大版九年級體育與健康 3.2球類運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用 籃球行進(jìn)間單手低手投籃 教案

華東師大版九年級體育與健康3.2球類運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用籃球行進(jìn)間單手低手投籃教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于華東師大版九年級體育與健康教材，第三章“球類運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用”，第二節(jié)“籃球行進(jìn)間單手低手投籃”。教材中介紹了行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)細(xì)節(jié)以及訓(xùn)練方法。本節(jié)課將圍繞這一主題展開，通過講解、示范、練習(xí)和比賽等形式，使學(xué)生掌握行進(jìn)間單手低手投籃的基本技能，提高籃球運(yùn)動(dòng)水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的體育品德、運(yùn)動(dòng)能力、健康知識和運(yùn)動(dòng)技能。通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手低手投籃，學(xué)生將能夠提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)積極向上的競技精神，同時(shí)增強(qiáng)對籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則的理解和運(yùn)用。此外，通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生將掌握正確的投籃技巧，提高運(yùn)動(dòng)技能水平，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和自我管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在九年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本知識、技巧以及簡單的戰(zhàn)術(shù)。他們對于籃球運(yùn)動(dòng)有一定的了解，掌握了一些基本的運(yùn)球、傳球和投籃技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對籃球運(yùn)動(dòng)普遍感興趣，他們喜歡參與實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和比賽。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，能夠快速掌握技巧。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡直觀的示范和模仿，有的學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和挑戰(zhàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)，學(xué)生們可能遇到的困難包括掌握正確的投籃手法和力度控制、保持平衡和協(xié)調(diào)以及在實(shí)戰(zhàn)中靈活運(yùn)用。部分學(xué)生可能在投籃準(zhǔn)確性、力量控制和平衡方面存在挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來提高。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）示范法：教師通過實(shí)際操作，展示籃球行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念。

（2）分組練習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行針對性指導(dǎo)，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

（3）比賽法：組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技巧，提高學(xué)生的運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放籃球行進(jìn)間單手低手投籃的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行籃球技巧的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中反復(fù)練習(xí)，提高技術(shù)水平。

（3）籃球器材：充分利用籃球器材，如籃筐、籃球等，進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對籃球行進(jìn)間單手低手投籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道籃球行進(jìn)間單手低手投籃是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于籃球行進(jìn)間單手低手投籃的視頻片段，讓學(xué)生初步感受籃球的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹籃球行進(jìn)間單手低手投籃的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.籃球行進(jìn)間單手低手投籃基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解籃球行進(jìn)間單手低手投籃的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

過程：

講解籃球行進(jìn)間單手低手投籃的定義，包括其動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

詳細(xì)介紹行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作細(xì)節(jié)和技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.籃球行進(jìn)間單手低手投籃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解籃球行進(jìn)間單手低手投籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的籃球行進(jìn)間單手低手投籃案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解籃球行進(jìn)間單手低手投籃的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際比賽或訓(xùn)練的影響，以及如何應(yīng)用籃球行進(jìn)間單手低手投籃解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與籃球行進(jìn)間單手低手投籃相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法以及比賽中可能遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對籃球行進(jìn)間單手低手投籃的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法及比賽中應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)籃球行進(jìn)間單手低手投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括籃球行進(jìn)間單手低手投籃的基本概念、動(dòng)作要領(lǐng)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)籃球行進(jìn)間單手低手投籃在比賽和訓(xùn)練中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用籃球行進(jìn)間單手低手投籃。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于籃球行進(jìn)間單手低手投籃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.籃球行進(jìn)間單手低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)：包括起步、運(yùn)球、舉球、投籃等動(dòng)作的細(xì)節(jié)和技巧。

2.籃球行進(jìn)間單手低手投籃的訓(xùn)練方法：包括原地練習(xí)、行進(jìn)間練習(xí)、對抗練習(xí)等，以及如何進(jìn)行有效訓(xùn)練的方法和技巧。

3.籃球行進(jìn)間單手低手投籃的應(yīng)用：如何在比賽中運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投籃，以及如何在比賽中應(yīng)對不同防守情況下的投籃策略。

4.籃球行進(jìn)間單手低手投籃的評估與提高：如何評估自己的行進(jìn)間單手低手投籃水平，以及如何通過訓(xùn)練和比賽不斷提高自己的投籃能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)戰(zhàn)演練：為了提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，我采用了實(shí)戰(zhàn)演練的方式，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)的行進(jìn)間單手低手投籃技巧。這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能提高他們的競技水平。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我給予了個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服自身的不足，提高行進(jìn)間單手低手投籃的能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，讓他們在交流中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)別學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了實(shí)戰(zhàn)演練和個(gè)性化指導(dǎo)等教學(xué)方法，但部分學(xué)生在掌握行進(jìn)間單手低手投籃技巧方面仍有困難，需要進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式過于單一，主要以教師評價(jià)為主，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，不能全面客觀地反映學(xué)生的實(shí)際水平。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的注意力，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.多樣化教學(xué)方法：針對學(xué)生掌握技巧困難的問題，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、游戲化教學(xué)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.完善教學(xué)評價(jià)：我將引入學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，使評價(jià)方式更加多元化，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我將注重過程評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對籃球行進(jìn)間單手低手投籃的掌握程度，我布置了以下幾個(gè)課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：請學(xué)生結(jié)合教材中的動(dòng)作要領(lǐng)，拍攝一段自己練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃的視頻，并上傳至班級群。這樣既能讓學(xué)生自我監(jiān)督和提高，也能讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)和交流。

2.作業(yè)二：請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和比賽中如何運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投籃。并將總結(jié)寫在日記本上，以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

3.作業(yè)三：請學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)針對行進(jìn)間單手低手投籃的訓(xùn)練計(jì)劃，包括訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練方法和訓(xùn)練目標(biāo)。通過制定訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生學(xué)會如何自我訓(xùn)練和提高。

4.作業(yè)四：請學(xué)生分析自己在課堂上練習(xí)行進(jìn)間單手低手投籃時(shí)的不足之處，并提出改進(jìn)措施。這樣能讓學(xué)生自我反思，找到提高的方向。

5.作業(yè)五：請學(xué)生以小組為單位，討論如何在比賽中運(yùn)用行進(jìn)間單手低手投籃，以及如何應(yīng)對不同防守情況下的投籃策略。通過小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)戰(zhàn)能力。課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對籃球行進(jìn)間單手低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，如動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和投籃命中率，了解學(xué)生的實(shí)際操作能力，并提供針對性的指導(dǎo)。

（3）測試：安排適當(dāng)?shù)臏y試，如投籃比賽或技能考核，以檢驗(yàn)學(xué)生對籃球行進(jìn)間單手低手投籃的掌握程度，并提供反饋。

2.作業(yè)評價(jià)

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