11數(shù)據(jù)及其基本特征教學(xué)設(shè)計2023--2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修1

11數(shù)據(jù)及其基本特征教學(xué)設(shè)計2023-—2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11數(shù)據(jù)及其基本特征教學(xué)設(shè)計2023-—2024學(xué)年高中信息技術(shù)粵教版（2019）必修1課程基本信息1.課程名稱：數(shù)據(jù)及其基本特征

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級信息技術(shù)班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1中的數(shù)據(jù)及其基本特征進(jìn)行講解，旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)據(jù)的概念、類型、來源以及數(shù)據(jù)的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.能夠理解數(shù)據(jù)的概念，識別不同類型的數(shù)據(jù)，提升信息識別與處理的能力。

2.通過分析數(shù)據(jù)的基本特征，培養(yǎng)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力。

3.學(xué)會運用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)，提高信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生在實際情境中運用數(shù)據(jù)解決問題的意識和方法，增強解決實際問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①數(shù)據(jù)的分類與基本特征，包括數(shù)據(jù)的概念、類型、來源以及數(shù)據(jù)的量化和屬性特征。

②數(shù)據(jù)的收集、整理和呈現(xiàn)方法，如使用表格、圖表等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)。

2.教學(xué)難點

①理解并區(qū)分不同類型的數(shù)據(jù)（如定量數(shù)據(jù)與定性數(shù)據(jù)），以及它們在數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用。

②掌握數(shù)據(jù)分析的基本技巧，包括如何從數(shù)據(jù)中提取有效信息、如何運用統(tǒng)計方法分析數(shù)據(jù)特征。

③在實際情境中，運用所學(xué)知識對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行有效整理和分析，形成有價值的結(jié)論或決策。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：粵教版高中信息技術(shù)必修1教材電子版、數(shù)據(jù)案例文檔

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實戰(zhàn)演練教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

【教師活動】

大家好，今天我們將開始學(xué)習(xí)《數(shù)據(jù)及其基本特征》這一章節(jié)。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)據(jù)無處不在，那么什么是數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)又有哪些基本特征呢？讓我們一起來探究這個問題。

【學(xué)生活動】

認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。

2.理解數(shù)據(jù)的概念與類型

【教師活動】

首先，請同學(xué)們打開教材第X頁，我們一起來看一下數(shù)據(jù)的概念。數(shù)據(jù)是指反映客觀事物的數(shù)量、質(zhì)量、狀態(tài)等方面的信息。接下來，我們來了解一下數(shù)據(jù)的類型。數(shù)據(jù)可以分為兩大類：定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)。定量數(shù)據(jù)是指可以用數(shù)值來表示的數(shù)據(jù)，如身高、體重等；定性數(shù)據(jù)則是指不能用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如顏色、味道等。

【學(xué)生活動】

閱讀教材，理解數(shù)據(jù)的概念和類型。

3.探究數(shù)據(jù)的基本特征

【教師活動】

現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了數(shù)據(jù)的類型，那么數(shù)據(jù)有哪些基本特征呢？接下來，請同學(xué)們分組討論，結(jié)合教材中的案例，找出數(shù)據(jù)的基本特征。

【學(xué)生活動】

分組討論，總結(jié)數(shù)據(jù)的基本特征。

【教師總結(jié)】

根據(jù)大家的討論，我們總結(jié)出數(shù)據(jù)的基本特征有：數(shù)據(jù)的來源、數(shù)據(jù)的量、數(shù)據(jù)的屬性、數(shù)據(jù)的分布等。

4.數(shù)據(jù)的收集與整理

【教師活動】

了解數(shù)據(jù)的基本特征后，我們需要學(xué)會如何收集和整理數(shù)據(jù)。請同學(xué)們根據(jù)教材中的案例，討論數(shù)據(jù)的收集方法和整理方法。

【學(xué)生活動】

討論數(shù)據(jù)的收集和整理方法。

【教師總結(jié)】

數(shù)據(jù)的收集方法有：問卷調(diào)查、實地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研等。數(shù)據(jù)的整理方法有：表格、圖表、統(tǒng)計圖等。

5.數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)

【教師活動】

【學(xué)生活動】

嘗試使用表格、圖表等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化表達(dá)。

6.實戰(zhàn)演練

【教師活動】

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行一場實戰(zhàn)演練。請同學(xué)們根據(jù)以下情境，收集和整理數(shù)據(jù)，并使用表格、圖表等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化表達(dá)。

情境：某市高中生抽煙情況調(diào)查。

【學(xué)生活動】

分組進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和可視化表達(dá)。

7.總結(jié)與反饋

【教師活動】

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)及其基本特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握數(shù)據(jù)的概念、類型、基本特征以及數(shù)據(jù)的收集、整理和可視化表達(dá)方法。下面，請同學(xué)們分享一下自己在實戰(zhàn)演練中的收獲。

【學(xué)生活動】

分享實戰(zhàn)演練中的收獲。

【教師總結(jié)】

8.課后作業(yè)

【教師活動】

最后，請同學(xué)們完成以下課后作業(yè)：

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于數(shù)據(jù)及其基本特征的短文。

2.選擇一個感興趣的主題，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、整理和可視化表達(dá)，下節(jié)課分享給大家。

【學(xué)生活動】

完成課后作業(yè)。知識點梳理1.數(shù)據(jù)的概念

數(shù)據(jù)是指反映客觀事物的數(shù)量、質(zhì)量、狀態(tài)等方面的信息。在日常生活中，數(shù)據(jù)無處不在，如氣溫、人口數(shù)量、考試成績等。

2.數(shù)據(jù)的類型

數(shù)據(jù)可以分為兩大類：定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)。

-定量數(shù)據(jù)：可以用數(shù)值來表示的數(shù)據(jù)，如身高、體重、年齡等。

-定性數(shù)據(jù)：不能用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如顏色、味道、心情等。

3.數(shù)據(jù)的基本特征

數(shù)據(jù)的基本特征包括以下幾個方面：

-數(shù)據(jù)的來源：數(shù)據(jù)來源有問卷調(diào)查、實地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研等。

-數(shù)據(jù)的量：數(shù)據(jù)的量指的是數(shù)據(jù)的多少，如樣本容量、總體容量等。

-數(shù)據(jù)的屬性：數(shù)據(jù)的屬性指的是數(shù)據(jù)的性質(zhì)，如離散性、連續(xù)性等。

-數(shù)據(jù)的分布：數(shù)據(jù)的分布指的是數(shù)據(jù)在各個區(qū)間內(nèi)的分布情況。

4.數(shù)據(jù)的收集

數(shù)據(jù)的收集方法有以下幾種：

-問卷調(diào)查：通過設(shè)計問卷，收集被調(diào)查者的意見和看法。

-實地調(diào)查：直接觀察和記錄客觀事物的數(shù)據(jù)。

-文獻(xiàn)調(diào)研：查閱相關(guān)文獻(xiàn)，獲取所需數(shù)據(jù)。

5.數(shù)據(jù)的整理

數(shù)據(jù)的整理方法包括以下幾種：

-表格：將數(shù)據(jù)以表格的形式呈現(xiàn)，便于觀察和分析。

-圖表：將數(shù)據(jù)以圖表的形式呈現(xiàn)，如柱狀圖、折線圖等。

-統(tǒng)計圖：將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計圖的形式呈現(xiàn)，如餅圖、雷達(dá)圖等。

6.數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)

數(shù)據(jù)可視化表達(dá)是指將數(shù)據(jù)以圖形、圖像等形式直觀地展示出來。常見的數(shù)據(jù)可視化工具有以下幾種：

-表格：以表格形式展示數(shù)據(jù)，便于觀察和比較。

-圖表：以柱狀圖、折線圖等形式展示數(shù)據(jù)，直觀地反映數(shù)據(jù)變化趨勢。

-統(tǒng)計圖：以餅圖、雷達(dá)圖等形式展示數(shù)據(jù)，直觀地反映數(shù)據(jù)的分布情況。

7.數(shù)據(jù)分析的基本技巧

數(shù)據(jù)分析的基本技巧包括以下幾個方面：

-數(shù)據(jù)清洗：對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選、去重等處理，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-數(shù)據(jù)整理：對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序、分類等處理，便于分析。

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計：運用統(tǒng)計方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計分析，如均值、方差等。

-數(shù)據(jù)挖掘：從大量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的規(guī)律。

8.數(shù)據(jù)在實際生活中的應(yīng)用

數(shù)據(jù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，以下是一些例子：

-經(jīng)濟領(lǐng)域：通過分析消費數(shù)據(jù)，預(yù)測市場趨勢，指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營。

-教育領(lǐng)域：通過分析學(xué)生成績數(shù)據(jù)，了解學(xué)生掌握知識的情況，優(yōu)化教學(xué)策略。

-醫(yī)療領(lǐng)域：通過分析病例數(shù)據(jù)，研究疾病分布規(guī)律，提高疾病預(yù)防效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《數(shù)據(jù)及其基本特征》的教學(xué)后，我感到非常必要進(jìn)行一次深入的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的反思和改進(jìn)措施：

1.設(shè)計反思活動

為了評估本節(jié)課的教學(xué)效果，我計劃進(jìn)行以下反思活動：

-學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查或課堂討論的方式，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容理解程度和教學(xué)方式的反饋。

-學(xué)生作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。

-教學(xué)日志：記錄本節(jié)課的教學(xué)過程，包括學(xué)生的參與度、課堂氛圍、教學(xué)資源的利用情況等。

2.教學(xué)反思

在反思本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題：

-學(xué)生對數(shù)據(jù)的基本特征理解不夠深入，對于數(shù)據(jù)的屬性和分布特征掌握不足。

-在數(shù)據(jù)收集和整理環(huán)節(jié)，學(xué)生的實際操作能力有待提高，對于如何有效整理數(shù)據(jù)缺乏清晰的認(rèn)識。

-在數(shù)據(jù)可視化表達(dá)方面，部分學(xué)生對于圖表的選擇和使用還存在困惑。

-課堂互動不足，學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。

3.改進(jìn)措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

-強化概念教學(xué)：在講解數(shù)據(jù)的基本特征時，通過更多的實例和案例來幫助學(xué)生理解，確保學(xué)生能夠深入掌握數(shù)據(jù)的概念和特征。

-增加實踐環(huán)節(jié)：在課堂上設(shè)置更多的實踐活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

-引入多元化教學(xué)資源：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、互動軟件等，增強學(xué)生對數(shù)據(jù)可視化表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

-提高課堂互動：通過提問、小組合作等方式，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

4.未來教學(xué)計劃

在未來的教學(xué)中，我將：

-對教材內(nèi)容進(jìn)行深入研究和理解，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際需求相結(jié)合。

-定期進(jìn)行教學(xué)評估，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。

-加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-積極參與教師培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計1.數(shù)據(jù)的概念與類型

①數(shù)據(jù)的定義：反映客觀事物的數(shù)量、質(zhì)量、狀態(tài)等方面的信息。

②數(shù)據(jù)的類型：定量數(shù)據(jù)（可用數(shù)值表示）、定性數(shù)據(jù)（不可用數(shù)值表示）。

2.數(shù)據(jù)的基本特征

①數(shù)據(jù)的來源：問卷調(diào)查、實地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研等。

②數(shù)據(jù)的量：樣本容量、總體容量等。

③數(shù)據(jù)的屬性：離散性、連續(xù)性等。

④數(shù)據(jù)的分布：數(shù)據(jù)在不同區(qū)間內(nèi)的分布情況。

3.數(shù)據(jù)的收集與整理

①數(shù)據(jù)收集方法：問卷調(diào)查、實地調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)研等。

②數(shù)據(jù)整理方法：表格、圖表、統(tǒng)計圖等。

4.數(shù)據(jù)的可視化表達(dá)

①可視化工具：表格、柱狀圖、折線圖、餅圖、雷達(dá)圖等。

②可視化目的：直觀展示數(shù)據(jù)，便于分析和理解。

5.數(shù)據(jù)分析的基本技巧

①數(shù)據(jù)清洗：篩選、去重等處理。

②數(shù)據(jù)整理：排序、分類等處理。

③數(shù)據(jù)統(tǒng)計：均值、方差等描述性統(tǒng)計分析。

④數(shù)據(jù)挖掘：從大量數(shù)據(jù)中提取有價值的信息。典型例題講解例題1：數(shù)據(jù)類型識別

題目：以下哪些屬于定量數(shù)據(jù)？哪些屬于定性數(shù)據(jù)？

-學(xué)生的身高

-學(xué)生的成績排名

-天氣的陰晴

答案：學(xué)生的身高屬于定量數(shù)據(jù)，可以用具體數(shù)值表示；學(xué)生的成績排名和天氣的陰晴屬于定性數(shù)據(jù)，不能用具體數(shù)值表示。

例題2：數(shù)據(jù)特征分析

題目：根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析其基本特征。

數(shù)據(jù)集：[23,25,22,24,26,23,25,24]

答案：這組數(shù)據(jù)的特征如下：

-數(shù)據(jù)來源：可能來源于對某班級學(xué)生身高的測量。

-數(shù)據(jù)量：數(shù)據(jù)集包含8個數(shù)據(jù)點。

-數(shù)據(jù)屬性：這是一組連續(xù)的定量數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)分布：數(shù)據(jù)分布較為均勻，集中在23到26之間。

例題3：數(shù)據(jù)收集方法

題目：為了研究學(xué)生的閱讀習(xí)慣，你打算采用哪種數(shù)據(jù)收集方法？請簡述理由。

答案：我會采用問卷調(diào)查的方法來收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查可以覆蓋大量學(xué)生，收集關(guān)于閱讀習(xí)慣的詳細(xì)信息，而且成本相對較低，便于統(tǒng)計分析。

例題4：數(shù)據(jù)整理與可視化

題目：請你將以下數(shù)據(jù)整理成表格形式，并選擇合適的圖表進(jìn)行可視化表達(dá)。

數(shù)據(jù)：一組學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，分?jǐn)?shù)范圍在60到100之間。

答案：首先，將數(shù)據(jù)整理