10、我們所了解的環(huán)境污染 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

10、我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“10、我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)，主要介紹了環(huán)境污染的概念、種類及其對(duì)人類生活的影響。教材通過(guò)生動(dòng)的案例和圖片，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的觀察與分析能力，提高其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.理解環(huán)境污染的概念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類和自然界的危害。

2.提升對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，形成積極參與環(huán)保活動(dòng)的意識(shí)。

3.增強(qiáng)與他人合作解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同探討環(huán)保策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的種類和危害。

2.環(huán)保意識(shí)的形成和環(huán)保行為的實(shí)踐。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染成因的深入理解。

2.將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的策略。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性，從而理解其種類和危害。

2.通過(guò)小組討論和角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)境污染的成因，并共同尋找解決方案。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的環(huán)保行為，如垃圾分類、節(jié)約用水等，讓學(xué)生實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，形成環(huán)保意識(shí)。

4.教師通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助學(xué)生將環(huán)保理念融入日常生活，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備環(huán)境污染相關(guān)的圖片、視頻，以及環(huán)保宣傳資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生討論成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道環(huán)境污染是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境污染的嚴(yán)重性。

-簡(jiǎn)短介紹環(huán)境污染的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境污染基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境污染的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解環(huán)境污染的定義，包括其主要污染物和污染類型。

-詳細(xì)介紹環(huán)境污染的組成部分或影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解環(huán)境污染的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.環(huán)境污染案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境污染的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的環(huán)境污染案例進(jìn)行分析，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境污染的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境污染的成因和解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境污染相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境污染的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境污染的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述環(huán)境污染的定義、類型和主要污染物。

-學(xué)生能夠理解環(huán)境污染對(duì)人類和自然界的危害，如空氣污染導(dǎo)致的呼吸系統(tǒng)疾病、水污染影響飲水安全等。

-學(xué)生能夠列舉出常見(jiàn)的環(huán)保措施，如減少一次性塑料制品的使用、節(jié)約用水用電、垃圾分類等。

-學(xué)生能夠通過(guò)案例分析，識(shí)別環(huán)境污染的成因和影響，并提出初步的解決方案。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，提高了合作交流的能力，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了公眾演講和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如模擬垃圾分類，提高了實(shí)踐操作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生能夠從多個(gè)角度分析環(huán)境污染問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)探討環(huán)境污染的解決方案，學(xué)會(huì)了綜合考慮問(wèn)題的多方面因素，提高了問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)h(huán)保理念與日常生活相結(jié)合，形成環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的嚴(yán)重性，激發(fā)了關(guān)愛(ài)自然、珍惜資源的情感。

-學(xué)生對(duì)環(huán)保事業(yè)產(chǎn)生了興趣，愿意積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中，為改善環(huán)境質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)時(shí)環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生能夠直觀地看到環(huán)境污染的實(shí)時(shí)情況，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

2.設(shè)計(jì)了互動(dòng)式環(huán)保小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.結(jié)合本地實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論時(shí)部分學(xué)生參與度不高，討論深度不夠，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性化發(fā)展。

3.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制有待加強(qiáng)，部分學(xué)生容易分心，影響了整體教學(xué)進(jìn)度。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)參與度不高的問(wèn)題，我將采取更多的小組合作和角色扮演活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。同時(shí)，設(shè)置小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論，確保討論的深度和質(zhì)量。

2.對(duì)于評(píng)價(jià)方式的問(wèn)題，我將引入多元化評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論貢獻(xiàn)以及社會(huì)實(shí)踐參與度，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.在教學(xué)管理方面，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在上課前進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠集中注意力。同時(shí)，對(duì)分心的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，我還會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，形成家校共育的良好環(huán)境。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境污染知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于“我眼中的環(huán)境污染”的短文，要求內(nèi)容結(jié)合自己的生活實(shí)際，描述環(huán)境污染對(duì)生活的影響以及自己能夠采取的環(huán)保行動(dòng)。字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

2.設(shè)計(jì)一份環(huán)保宣傳海報(bào)，海報(bào)內(nèi)容需要包括環(huán)境污染的危害、環(huán)保的重要性以及具體的環(huán)保措施。學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)繪畫、文字等形式展示。

3.課余時(shí)間，學(xué)生與家人一起完成一次家庭垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，記錄下分類過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，以及家庭成員對(duì)垃圾分類的看法。

作業(yè)反饋：

1.短文批改：我會(huì)仔細(xì)閱讀每位學(xué)生的短文，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于表達(dá)清晰、內(nèi)容豐富、有獨(dú)到見(jiàn)解的文章，將在課堂上進(jìn)行分享。針對(duì)存在的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的修改建議，如需要加強(qiáng)的地方、可以改進(jìn)的表達(dá)方式等。

2.海報(bào)評(píng)價(jià)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的海報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要從創(chuàng)意性、信息傳達(dá)的清晰度、美觀度等方面進(jìn)行考量。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的海報(bào)，將在教室進(jìn)行展覽。對(duì)于需要改進(jìn)的海報(bào)，我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出可以加強(qiáng)的部分，如如何使信息更加直觀、如何提升視覺(jué)效果等。

3.家庭垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)反饋：學(xué)生提交的記錄我會(huì)逐一閱讀，并針對(duì)活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于積極參與并能夠帶動(dòng)家庭成員共同實(shí)踐的學(xué)生，將給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，我會(huì)提供解決方案或建議，幫助學(xué)生更好地理解和掌握垃圾分類的方法。重點(diǎn)題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下關(guān)于空氣污染的案例，分析其成因和可能的環(huán)境影響，并提出至少兩條改善措施。

案例：某城市由于大量工廠排放廢氣，加上冬季取暖燃燒大量煤炭，導(dǎo)致空氣質(zhì)量嚴(yán)重下降，市民出現(xiàn)了咳嗽、喉嚨痛等癥狀。

答案：成因：工業(yè)廢氣排放、煤炭燃燒。

環(huán)境影響：市民健康受損，呼吸系統(tǒng)疾病增加，城市環(huán)境質(zhì)量下降。

改善措施：1.工廠安裝廢氣處理設(shè)施，減少污染物排放。2.推廣清潔能源，減少煤炭使用。

題型二：論述題

題目：論述水污染對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響，并提出你的看法，如何從日常生活中做起，減少水污染。

答案：水污染會(huì)導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化，影響水生生物生存，進(jìn)而破壞生態(tài)平衡。人類生活會(huì)受到飲用水安全威脅，影響農(nóng)作物生長(zhǎng)等。從日常生活中做起，如減少使用含磷洗滌劑、不亂倒污水、節(jié)約用水等。

題型三：實(shí)踐操作題

題目：模擬垃圾分類操作，將以下垃圾進(jìn)行正確分類：廢塑料瓶、廢報(bào)紙、剩菜剩飯、廢電池。

答案：廢塑料瓶和廢報(bào)紙屬于可回收垃圾；剩菜剩飯屬于廚余垃圾；廢電池屬于有害垃圾。

題型四：材料題

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年產(chǎn)生的城市生活垃圾高達(dá)1.5億噸，其中很大一部分是可回收垃圾。

問(wèn)題：針對(duì)城市生活垃圾問(wèn)題，你認(rèn)為應(yīng)該如何進(jìn)行有效管理？

答案：建立完善的垃圾分類回收體系，提高公眾環(huán)保意識(shí)，推廣垃圾分類知識(shí)，加大垃圾處理設(shè)施建設(shè)。

題型五：設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，用于宣傳減少一次性塑料制品的使用。

答案：拒絕一次性，擁抱綠色生活。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污