全國中小學生wedo機器人小小編程師-5.《青蛙表演》教學設計

全國中小學生wedo機器人小小編程師-5.《青蛙表演》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過《青蛙表演》這一實踐活動，讓學生在掌握WEDO機器人編程基礎技能的同時，深入理解機器人傳感器的工作原理和應用。結合小學四年級學生的認知水平和興趣特點，本教學設計以課本為基礎，引導學生動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、團隊協(xié)作能力和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際情境，提升學生對于科學技術的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括信息意識、創(chuàng)新思維和科學精神。學生將運用信息技術的手段，通過編程實現(xiàn)對WEDO機器人的控制，增強信息獲取、處理和運用能力。同時，通過設計青蛙表演的創(chuàng)意方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。在實踐過程中，學生還需遵循科學方法，觀察傳感器的工作狀態(tài)，分析數(shù)據(jù)，形成科學探究的思維方式，全面提升學生的科技素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基礎的計算機操作和簡單的編程邏輯。

-學生對WEDO機器人的基本組件和功能有初步了解。

-學生具備一定的物理知識，如了解傳感器的簡單原理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對機器人編程和實踐活動通常表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學生具備一定的動手操作能力和邏輯思維能力。

-學生偏好直觀、互動的學習方式，喜歡通過實踐來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在編程邏輯上遇到困難，如理解條件判斷和循環(huán)。

-學生可能不熟悉傳感器的高級應用，需要引導學習如何正確使用和調(diào)試。

-學生在團隊協(xié)作時可能存在溝通不暢或分工不明確的問題，需要培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。教學資源-WEDO機器人套裝

-編程軟件

-投影儀及電腦

-教學PPT

-視頻教程

-實踐操作指導手冊

-團隊協(xié)作工具（如白板、便簽紙等）教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示一段青蛙跳躍的動畫視頻，引發(fā)學生對青蛙運動機理的好奇心。隨后，提出問題：“如何讓機器人模仿青蛙的跳躍？”讓學生思考并預測可能的解決方案，為引入本節(jié)課的主題“青蛙表演”做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

a.介紹WEDO機器人的基本組件，包括運動模塊和傳感器，重點講解用于模擬青蛙跳躍的伺服電機和距離傳感器的工作原理。

b.通過演示PPT和實際操作，教授如何使用編程軟件編寫簡單的控制程序，包括設置伺服電機的角度和距離傳感器的閾值。

c.分析編程中的關鍵環(huán)節(jié)，如循環(huán)控制、條件判斷等，讓學生理解這些編程邏輯在模擬青蛙跳躍中的應用。

3.實踐活動（15分鐘）

a.學生分組，每組配備一套WEDO機器人套裝，按照之前學習的編程邏輯，嘗試編寫控制程序，使機器人能夠模擬青蛙跳躍。

b.學生根據(jù)編程指導手冊，進行機器人組裝，連接傳感器和伺服電機，并上傳編寫好的程序。

c.學生測試機器人，觀察傳感器的反應和機器人的動作，根據(jù)測試結果調(diào)整程序，優(yōu)化機器人的跳躍效果。

4.學生小組討論（5分鐘）

a.討論如何通過調(diào)整編程邏輯中的參數(shù)，改善機器人的跳躍距離和穩(wěn)定性。

b.分享在實踐活動中遇到的問題及解決方法，例如傳感器調(diào)試、程序調(diào)試等。

c.探討如何設計更復雜的程序，使機器人能夠?qū)崿F(xiàn)更復雜的青蛙表演動作。

5.總結回顧（5分鐘）

通過提問和小組匯報的方式，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)編程邏輯的應用和機器人傳感器的重要性?？偨Y青蛙表演的實現(xiàn)過程中遇到的問題和解決策略，確保學生對本節(jié)課的重難點有清晰的理解和掌握。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《WEDO機器人編程入門與實踐》、《少兒編程入門教程》

-視頻教程：YouTube上的WEDO機器人編程教學視頻、教育平臺上的機器人編程課程

-在線論壇：機器人編程愛好者社區(qū)、編程學習交流群組

-實際案例：國內(nèi)外WEDO機器人競賽優(yōu)秀作品分享、青蛙機器人模型設計案例

-軟件資源：LEGOMindstormsEducationEV3編程軟件、其他類似編程工具

-相關知識點拓展：

a.機器人傳感器種類及其應用

b.編程中的循環(huán)結構、條件判斷、函數(shù)調(diào)用

c.機器人運動控制原理

d.機器人編程中的錯誤處理和調(diào)試方法

e.機器人與人工智能結合的應用案例

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，深入了解WEDO機器人編程的基礎知識和實踐技巧。

-推薦學生觀看在線視頻教程，學習其他用戶的編程經(jīng)驗和創(chuàng)意設計，拓展自己的思路。

-建議學生加入相關在線論壇和群組，與其他編程愛好者交流心得，解決學習中遇到的問題。

-提供實際案例供學生參考，讓學生了解如何將所學知識應用于實際項目中，激發(fā)創(chuàng)造靈感。

-引導學生嘗試使用不同的編程軟件，掌握更多編程工具的使用方法，增強編程能力。

-建議學生在以下方面進行拓展學習：

a.研究不同類型的傳感器，了解它們在機器人編程中的作用和調(diào)整方法。

b.練習使用循環(huán)結構、條件判斷和函數(shù)調(diào)用，提高編程邏輯的復雜性和靈活性。

c.學習機器人運動控制原理，掌握如何通過編程控制機器人的運動軌跡。

d.學習錯誤處理和調(diào)試方法，提高程序的穩(wěn)定性和可靠性。

e.探索機器人與人工智能結合的應用，了解機器人編程在智能化領域的未來發(fā)展。教學反思與總結這節(jié)課從學生的興趣出發(fā)，通過引入青蛙表演這一主題，讓學生在動手實踐中學習了WEDO機器人的編程知識。在教學方法上，我盡量采用直觀、互動的方式，讓學生能夠親身體驗編程的過程，感受科技的魅力。

在教學策略上，我注重分層教學，根據(jù)學生的不同水平提供不同難度的任務，既保證了基礎學生的掌握，又給予了高水平學生拓展的空間。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實踐環(huán)節(jié)，部分學生由于對機器人操作不夠熟悉，導致操作失誤，影響了課堂進度。這提醒我，在以后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予每個學生足夠的指導和幫助。

在課堂管理方面，雖然我盡量營造了一個輕松愉快的學習氛圍，但也發(fā)現(xiàn)學生在小組合作時，有時會出現(xiàn)溝通不暢的情況。我意識到，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力同樣重要，未來我將設計更多團隊協(xié)作的活動，讓學生在實踐中提升溝通和協(xié)作能力。

教學總結方面，本節(jié)課學生表現(xiàn)出較高的學習熱情，對WEDO機器人編程有了更深入的理解。他們在實踐中不僅掌握了編程知識，還鍛煉了動手操作能力。同時，學生通過小組討論，學會了如何與他人合作，共同解決問題。

盡管學生在知識掌握和技能提升方面取得了明顯進步，但我也看到，在情感態(tài)度上，部分學生對失敗的反應還不夠積極。針對這一點，我計劃在未來的教學中，更多地強調(diào)失敗是成功之母，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)時的積極心態(tài)。

-加強對學生的個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。

-設計更多團隊協(xié)作任務，提升學生的溝通和協(xié)作能力。

-強調(diào)積極面對失敗的重要性，培養(yǎng)學生堅韌不拔的精神。

-不斷更新教學內(nèi)容和方法，以適應學生的興趣和需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《探索機器人編程》、《兒童科技創(chuàng)造力培養(yǎng)》

-視頻資源：《WEDO機器人編程進階教程》、《創(chuàng)意機器人制作與展示》

-實踐項目：設計一個簡單的機器人舞蹈程序，要求能夠?qū)崿F(xiàn)基本的舞步和節(jié)奏

2.拓展要求：

學生在課后可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對機器人編程的理解和興趣。以下是對拓展要求的詳細說明：

-閱讀材料：《探索機器人編程》和《兒童科技創(chuàng)造力培養(yǎng)》兩本書提供了豐富的理論知識和實踐案例，學生可以選擇自己感興趣的章節(jié)進行閱讀，了解機器人編程的發(fā)展趨勢和創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法。

-視頻資源：《WEDO機器人編程進階教程》視頻將幫助學生掌握更高級的編程技巧，而《創(chuàng)意機器人制作與展示》視頻則展示了不同機器人項目的創(chuàng)意實現(xiàn)，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

-實踐項目：鼓勵學生利用課后時間設計一個簡單的機器人舞蹈程序。這個項目旨在讓學生將所學知識應用于實際，創(chuàng)造性地解決問題。學生可以嘗試使用不同的編程邏輯和傳感器來實現(xiàn)機器人舞步的自動化。

-教師將提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀章節(jié)、解答學生在觀看視頻或?qū)嵺`項目中的疑問。教師還可以組織線上或線下的討論會，讓學生分享他們的學習心得和實踐成果。

-學生在完成拓展內(nèi)容后，應撰寫一份簡短的總結報告，描述他們的學習體驗、所遇到的挑戰(zhàn)以及如何克服這些挑戰(zhàn)。這將有助于學生反思學習過程，提升自我評估能力。板書設計①WEDO機器人編程基礎知識

-機器人組件名稱及功能

-編程軟件界面及基本操作

②編程邏輯與傳感器應用

-循環(huán)控制語句

-條件判斷語句

-距離傳感器工作原理

③課后實踐與拓展

-機器人舞蹈程序設計要點

-閱讀材料及視頻資源推薦教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)積極，對于WEDO機器人編程表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解編程邏輯時，學生能夠跟隨教學思路，積極思考并嘗試解決問題。在實踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠按照指導手冊完成機器人的組裝和編程，但也有部分學生由于操作不熟練導致進展緩慢。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞問題展開討論，共同探討解決方案。在成果展示時，各小組均能展示出自己設計的機器人舞蹈程序，盡管程序的復雜度和創(chuàng)意程度有所不同，但每個小組都展現(xiàn)出了自己的特色和努力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學生對編程邏輯和傳感器應用的理解。測試結果顯示，大部分學生能夠掌握基本的編程概念，但在高級編程邏輯的應用上，部分學生還存在理解上的困難。

4.課后作業(yè)與拓展：

學生完成的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到實際編程中，但拓展項目的設計部分，學生的創(chuàng)意和實現(xiàn)程度參差不齊，顯示出在創(chuàng)新能力上的差異。

5.教師評價與反饋：

針對學生的表現(xiàn)，教師進行了以下評價與反饋：

-對積極參與課堂討論和實踐操作的學生給予肯定，