Unit5SectionⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

Unit5SectionⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit5SectionⅠReadingandThinking2023-2024學(xué)年新教材高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：Unit5SectionⅠReadingandThinking

2.內(nèi)容列舉：

-閱讀課文：“ThePowerofReading”

-課文主題：探討閱讀的力量，以及閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心靈的影響

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“empower”，“transform”，“insight”等

-閱讀理解練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)

-思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的意義，分享自己的閱讀體驗(yàn)，探討閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過閱讀和理解課文，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確、流利地使用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們分析課文中的觀點(diǎn)，形成自己的見解，并能夠進(jìn)行邏輯性的表達(dá)。

3.文化意識(shí)：通過探討閱讀的力量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下的閱讀習(xí)慣和文化的認(rèn)識(shí)，拓寬國(guó)際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和課后延伸活動(dòng)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠應(yīng)對(duì)中等難度的英文文章閱讀。

2.能力層面：學(xué)生的閱讀理解能力已有一定基礎(chǔ)，但在分析文章深層含義、提取關(guān)鍵信息、批判性思維方面還有待提高。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生可能在閱讀過程中缺乏耐心和持久性，需要引導(dǎo)他們形成良好的閱讀習(xí)慣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂參與度上表現(xiàn)不一，有的學(xué)生積極參與討論，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.課程學(xué)習(xí)影響：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和興趣會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的吸收和掌握。由于本節(jié)課涉及閱讀與思考，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思考能力將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版高二英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)教材，以便于課堂閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的英文短片或音頻材料，以及與閱讀理解相關(guān)的練習(xí)題和答案。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電子白板、投影儀等教學(xué)輔助工具，以及PPT課件，用于展示課文重點(diǎn)和輔助講解。

4.教室布置：提前將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于閱讀力量的短片或故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的主題“閱讀的力量”。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀課文：“ThePowerofReading”，讓學(xué)生初步閱讀，了解文章大意。

-分析課文結(jié)構(gòu)：介紹文章的開頭、中間、結(jié)尾部分，讓學(xué)生理解文章的整體框架。

-精講重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：講解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“empower”，“transform”，“insight”等，并舉例說明其在文中的用法。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-閱讀理解練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，檢驗(yàn)他們對(duì)課文的理解程度。

-詞匯運(yùn)用練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)造句，鞏固詞匯記憶。

-情境模擬：設(shè)定一個(gè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和詞匯進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-討論閱讀的意義：每個(gè)小組分享自己認(rèn)為閱讀的重要性，以及閱讀對(duì)自己的影響。

-分析課文觀點(diǎn)：小組討論課文中作者提出的觀點(diǎn)，是否認(rèn)同，并給出自己的理由。

-閱讀體驗(yàn)交流：小組成員相互分享自己的閱讀體驗(yàn)，討論如何選擇書籍，以及如何提升閱讀效率。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括課文結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，以及閱讀理解練習(xí)的答案。強(qiáng)調(diào)閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀，多思考。同時(shí)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如批判性思維和閱讀理解能力，給出具體的分析和例子，幫助學(xué)生更好地掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理1.閱讀理解技巧

-找出文章的主旨和主題句

-理解段落之間的邏輯關(guān)系

-抓住關(guān)鍵詞和重要細(xì)節(jié)

-根據(jù)上下文推斷詞義

-分析作者的寫作意圖和態(tài)度

2.詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：empower,transform,insight,perspective,profound,inspiration,intellectual,comprehension

-重點(diǎn)短語(yǔ)：makeadifference,broadenone'shorizon,in-depthanalysis,gaininsightinto,developahabitof

3.課文結(jié)構(gòu)分析

-引言部分：介紹閱讀的重要性，引發(fā)讀者的興趣

-主體部分：闡述閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和心靈的影響，通過實(shí)例進(jìn)行說明

-結(jié)尾部分：總結(jié)閱讀的力量，強(qiáng)調(diào)閱讀的價(jià)值

4.閱讀理解練習(xí)

-根據(jù)課文內(nèi)容回答問題

-分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者觀點(diǎn)

-推測(cè)作者的寫作背景和動(dòng)機(jī)

5.批判性思維

-分析課文中的觀點(diǎn)，形成自己的見解

-對(duì)課文中的論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和批判

-提出問題，進(jìn)行深入思考和討論

6.文化意識(shí)

-了解不同文化背景下的閱讀習(xí)慣

-探討閱讀在跨文化交流中的作用

-比較中外閱讀文化的異同

7.學(xué)習(xí)策略

-制定閱讀計(jì)劃，提高閱讀效率

-利用詞典和輔助材料，擴(kuò)大詞匯量

-通過課堂討論和小組活動(dòng)，提升合作學(xué)習(xí)能力

8.課堂討論要點(diǎn)

-閱讀的意義和價(jià)值

-個(gè)人閱讀體驗(yàn)和心得

-閱讀對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

9.課后延伸活動(dòng)

-推薦閱讀書單，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

-組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享閱讀感悟

-開展閱讀競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣課后作業(yè)1.閱讀理解分析

-題目：閱讀課文"ThePowerofReading"，分析作者在文章中提出的三個(gè)關(guān)于閱讀力量的論據(jù)，并解釋每個(gè)論據(jù)如何支持文章的主題。

-答案：作者提出了以下三個(gè)論據(jù)：①閱讀能夠激發(fā)想象力；②閱讀能夠提供知識(shí)和見解；③閱讀能夠促進(jìn)情感共鳴。這些論據(jù)通過具體事例和論述，展示了閱讀如何改變個(gè)人的思想和情感，從而支持文章的主題“閱讀的力量”。

2.詞匯運(yùn)用

-題目：使用課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，撰寫一段100字左右的個(gè)人閱讀體驗(yàn)。

-答案：閱讀對(duì)我而言是一種empowerment（賦能），它transform（轉(zhuǎn)變）了我的世界觀。每次翻開一本新書，我都能broadenmyhorizon（拓寬視野），gaininsightinto（獲得洞察力）生活的不同方面。閱讀的習(xí)慣hasmadeaprofounddifference（產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響）在我的生活中，給予我無(wú)限的inspiration（靈感）。

3.情境寫作

-題目：設(shè)想你是一名圖書館管理員，寫一封信給你的讀者，鼓勵(lì)他們多閱讀，并分享閱讀的好處。

-答案：親愛的讀者們，作為圖書館的一員，我深切地體會(huì)到閱讀的力量。閱讀不僅能夠transform（轉(zhuǎn)變）我們的思想，還能empower（賦能）我們成為更好的人。我鼓勵(lì)大家養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，它會(huì)broadenyourhorizon（拓寬你的視野）并bringyouprofoundinsights（帶來(lái)深刻的見解）。讓我們一起享受閱讀的樂趣吧！

4.批判性思維練習(xí)

-題目：課文提到閱讀能夠改變?nèi)松?，你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)用至少三個(gè)理由支持你的觀點(diǎn)。

-答案：我同意閱讀能夠改變?nèi)松@個(gè)觀點(diǎn)。首先，閱讀能夠提供不同的視角，幫助我們seethingsfromdifferentperspectives（從不同角度看問題）。其次，閱讀能夠激發(fā)我們的creativityandimagination（創(chuàng)造力和想象力），促進(jìn)我們的思維發(fā)展。最后，通過閱讀，我們可以learnfromothers'experiences（從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)），從而避免犯同樣的錯(cuò)誤。

5.閱讀延伸

-題目：選擇一本你最近閱讀的書籍，寫一段200字左右的讀書筆記，分享你的閱讀體驗(yàn)和從書中獲得的啟示。

-答案：《追風(fēng)箏的人》是一本讓我深受觸動(dòng)的書籍。它講述了友誼、背叛和救贖的故事。通過閱讀，我深刻地體會(huì)到了thepoweroffriendship（友誼的力量）和theimportanceoffacinguptoone'smistakes（面對(duì)錯(cuò)誤的勇氣）。這本書讓我意識(shí)到，每個(gè)人都有能力totransformone'slife（改變自己的生活），只要我們有勇氣去追求真理和正義。內(nèi)容邏輯關(guān)系①閱讀理解與思維發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解課文的主旨和作者的觀點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：empower,transform,insight

-重點(diǎn)句子："Readingempowersustotransformourperspectivesandgaindeepinsights."

②詞匯學(xué)習(xí)與文化意識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，了解其文化內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞匯：profound,inspiration,intellectual

-重點(diǎn)句子："Theprofoundimpactofreadingonourlivesisreflectedintheinspirationandintellec