人教版生物七年級下冊：4.3.1 呼吸道對空氣的處理 教案

人教版生物七年級下冊：4.3.1呼吸道對空氣的處理教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容人教版生物七年級下冊第四章第三節(jié)第一課時《呼吸道對空氣的處理》

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.呼吸道的組成和功能。

2.呼吸道對空氣的處理作用，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的生理結(jié)構(gòu)及其對空氣的處理過程。

3.呼吸道在保持空氣清潔、溫暖和濕潤方面的作用。核心素養(yǎng)目標分析1.科學探究：通過觀察和討論呼吸道的結(jié)構(gòu)模型，培養(yǎng)學生的觀察和實驗探究能力。

2.健康生活：引導學生理解呼吸道對空氣的處理作用，提高學生關(guān)注個人呼吸系統(tǒng)健康的意識。

3.理性思維：通過分析呼吸道各部分的功能，培養(yǎng)學生的邏輯思維和科學思維能力。

4.信息獲?。航淌趯W生如何從教材和輔助資料中提取有效信息，提升學生的信息素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了呼吸系統(tǒng)的基本概念和呼吸過程的基礎(chǔ)知識，對人體的主要呼吸器官有一定的了解。

2.學習興趣：學生對人體的內(nèi)部構(gòu)造和功能充滿好奇，對呼吸道如何處理空氣這一問題表現(xiàn)出濃厚的興趣。學習能力：學生具備一定的觀察、分析和實驗能力，能夠通過實驗和討論來理解呼吸道的功能。學習風格：學生偏好通過直觀的模型和圖像來學習抽象的生物學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解呼吸道各部分的細微結(jié)構(gòu)和復雜的功能可能會有些困難；將理論知識與實際生活中的呼吸過程聯(lián)系起來可能需要引導；對于一些抽象概念的理解，如呼吸道對空氣的處理作用，可能需要具體的實例和實驗來加深理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解呼吸道的基本結(jié)構(gòu)和功能，提供清晰的概念和原理。

2.實驗法：通過模擬呼吸道模型的實驗，讓學生直觀感受呼吸道對空氣的處理過程。

3.討論法：組織學生討論呼吸道如何保持空氣的清潔、溫暖和濕潤，鼓勵學生提出問題和假設(shè)。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或視頻資料展示呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，增強視覺效果。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，讓學生通過模擬操作來加深對呼吸道處理空氣的理解。

3.實物模型：使用呼吸道模型進行直觀教學，幫助學生更好地理解抽象的生理過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問：“同學們，你們知道我們每天呼吸的空氣是如何被處理的嗎？”來引起學生的好奇心。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學習的呼吸系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，如呼吸器官的位置和基本功能。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹呼吸道的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)和功能。

-舉例說明：通過舉例說明呼吸道各部分如何協(xié)同工作來處理空氣，如鼻腔中的鼻毛和黏膜如何過濾和濕潤空氣。

-互動探究：將學生分組，每組一個呼吸道模型，讓學生觀察模型并討論各部分的功能，引導學生發(fā)現(xiàn)呼吸道對空氣的處理過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，繪制呼吸道的結(jié)構(gòu)圖，并標注各部分的功能。

-教師指導：在學生繪制過程中，教師巡回指導，幫助學生理解呼吸道的復雜結(jié)構(gòu)，并解答學生的疑問。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出一些拓展性問題，如：“如果鼻腔中的鼻毛不見了，會發(fā)生什么？”讓學生思考并討論。

-引導學生思考如何保護呼吸道，保持呼吸系統(tǒng)的健康。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)呼吸道對空氣處理的重要性。

-學生提出本節(jié)課的學習收獲，教師給予反饋和評價。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，通過互聯(lián)網(wǎng)或書籍查找有關(guān)呼吸道健康的資料，下節(jié)課分享。

-強調(diào)作業(yè)的要求和截止時間。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體的呼吸系統(tǒng)》相關(guān)章節(jié)，深入了解呼吸系統(tǒng)的其他組成部分和功能。

-《呼吸道的疾病與預防》，讓學生了解呼吸道疾病的發(fā)生原因和預防措施。

-《呼吸生理學》，探討呼吸過程在人體生理中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生通過觀察身邊的植物，了解植物光合作用與人類呼吸之間的關(guān)系。

-探究不同環(huán)境條件下（如溫度、濕度等）呼吸道對空氣處理能力的變化。

-調(diào)查家庭成員或朋友的呼吸道健康狀況，分析可能的影響因素，并提出改善建議。

-觀看相關(guān)科普視頻，如《人體的奇妙之旅——呼吸道篇》，加深對呼吸道功能的理解。

-閱讀有關(guān)呼吸道研究的最新進展，了解科學研究如何影響我們對呼吸系統(tǒng)的認識。

-設(shè)計一個小實驗，模擬呼吸道的過濾功能，如使用小蘇打和醋來模擬鼻黏膜的作用。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的健康教育活動，如呼吸系統(tǒng)健康講座，增加實踐經(jīng)驗。

-記錄一周內(nèi)的呼吸情況，包括空氣質(zhì)量、呼吸頻率等，分析數(shù)據(jù)并撰寫報告。

-與同學組成學習小組，共同探討呼吸道在人體健康中的重要作用，并分享各自的學習成果。教學反思這節(jié)課《呼吸道對空氣的處理》結(jié)束后，我感到整體的教學效果還是不錯的。學生們對呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的理解，并且在互動探究環(huán)節(jié)中，他們表現(xiàn)出了很高的參與度和興趣。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)使用模型和實物進行教學非常有效。模型可以幫助學生直觀地理解呼吸道的結(jié)構(gòu)，而實物的展示則讓學生對呼吸道的功能有了更具體的感受。這一點在學生們的反饋中也有所體現(xiàn)，他們表示通過觀察和操作模型，對呼吸道的理解更加深刻。

然而，我也注意到了一些不足之處。在講解呼吸道對空氣的處理過程時，可能由于信息量較大，有些學生感到難以消化。我在未來會嘗試將信息分解成更小的部分，逐步講解，以便學生更好地吸收和理解。

此外，課堂討論環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學生的參與度不高。我意識到這可能是因為他們對相關(guān)知識的掌握不夠，或者是對討論的主題不夠感興趣。我計劃在后續(xù)的課程中，更多地關(guān)注這些學生，通過設(shè)計更具針對性的問題來引導他們參與討論。

我也發(fā)現(xiàn)，在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們的動手能力參差不齊。一些學生在繪制呼吸道的結(jié)構(gòu)圖時遇到了困難，這說明他們對呼吸道的空間結(jié)構(gòu)理解不夠。我打算在下一節(jié)課中加入一些簡單的繪圖指導，幫助學生更好地完成這一任務。

最后，我認為布置的拓展作業(yè)是一個很好的延伸，可以讓學生在課后繼續(xù)深入學習。但我注意到，一些學生可能沒有認真對待這項作業(yè)，可能是因為他們沒有意識到其重要性。我會加強與學生的溝通，讓他們明白拓展作業(yè)的價值，并鼓勵他們認真完成。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們共同學習了呼吸道的組成和功能，特別是呼吸道如何處理空氣，保持空氣的清潔、溫暖和濕潤。通過講解和互動探究，學生們對鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)及其作用有了更深入的認識。我們還討論了呼吸道在人體健康中的重要性，并探討了如何保護呼吸道，預防呼吸道疾病。

學生們積極參與課堂活動，通過觀察模型和討論，對呼吸道的理解更加直觀和深刻。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過繪制呼吸道結(jié)構(gòu)圖，進一步鞏固了所學知識?？偟膩碚f，本節(jié)課的學習目標已經(jīng)達成，學生們對呼吸系統(tǒng)的認識有了顯著的提升。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我設(shè)計了一份當堂檢測，內(nèi)容包括以下幾部分：

1.填空題：填寫呼吸道的組成部分，如鼻、咽、喉、氣管、支氣管。

2.選擇題：關(guān)于呼吸道功能的描述，選擇正確的選項。

3.判斷題：判斷以下描述是否正確，如“呼吸道只能過濾空氣中的灰塵”等。

4.簡答題：簡述呼吸道如何處理空氣，保持空氣的清潔、溫暖和濕潤。

5.應用題：根據(jù)所學知識，提出至少兩種保護呼吸道的方法，并說明理由。

檢測過程中，我會觀察學生的答題情況，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度，并對檢測情況進行及時反饋。對于答題正確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于答題錯誤的學生，我會耐心指導，幫助他們找到錯誤的原因，并引導他們正確理解呼吸道的功能。板書設(shè)計1.呼吸道的組成

①鼻腔

②咽

③喉

④氣管

⑤支氣管

2.呼吸道的功能

①過濾空氣中的灰塵和細菌

②加濕空氣

③加溫空氣

3.呼吸道對空氣的處理過程

①鼻腔：鼻毛過濾，黏膜分泌黏液

②咽：連接鼻腔和喉部，空氣通道

③喉：連接咽和氣管，聲音產(chǎn)生

④氣管和支氣管：纖毛運動清除異物

4.保護和維護呼吸道健康

①避免吸煙和二手煙

②保持室內(nèi)空氣質(zhì)量

③定期開窗通風課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《人體的呼吸系統(tǒng)》相關(guān)書籍，深入了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-觀看科普視頻，如《人體的奇妙之旅——呼吸道篇》，通過視覺演示加深對呼吸道功能的理解。

-閱讀有關(guān)呼吸道健康的文章，了解如何保持呼吸系統(tǒng)健康，預防呼吸道疾病。

2.拓展要求：

-學生被鼓勵利用課后時間進行自主學習和拓展，以下是一些具體要求：

-選擇至少一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料進行閱讀，并撰寫一篇簡短的讀后感，總結(jié)自己的學習心得。

-觀看推薦的視頻資源，記錄下視頻中提到的呼吸道功能和健康知識，并在下節(jié)課上與同學分享。

-學生可以自行查找有關(guān)呼吸道的其他資料