Lesson 6 Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson6Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)教材分析“Lesson6Revision（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年科普版英語四年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)內(nèi)容主要圍繞四年級(jí)學(xué)生的英語詞匯、句型和語法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。本節(jié)課旨在通過對(duì)已學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握教材中的重點(diǎn)詞匯、句型和語法，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。本節(jié)課將與教材緊密相連，涵蓋Unit1至Unit5的核心知識(shí)點(diǎn)，以趣味性和實(shí)用性為原則，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和意見。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，能夠理解并尊重中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)策略，如自主復(fù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)估，以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)需求。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯復(fù)習(xí)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)Unit1至Unit5中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如動(dòng)物名稱、顏色、數(shù)字、日常用語等，確保學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用這些詞匯。

-句型練習(xí)：強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的句型結(jié)構(gòu)，如"Howareyou?"、"Iwashappyyesterday."和"Iwillgotoschooltomorrow."，使學(xué)生能夠熟練地在不同情境下使用這些句型。

-語法點(diǎn)撥：復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和形容詞的比較級(jí)，例如："cats"（貓的復(fù)數(shù)）、"runned"（過去式錯(cuò)誤，應(yīng)為"ran"）和"bigger"（比較級(jí)）。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生往往在一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)之間混淆，難以正確使用動(dòng)詞的相應(yīng)形式。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地使用"will"來描述過去的事件，或者用"was"來描述未來的計(jì)劃。

-形容詞比較級(jí)的構(gòu)成：學(xué)生在構(gòu)成形容詞比較級(jí)時(shí)可能會(huì)忘記規(guī)則，如將"happy"錯(cuò)誤地變成"happies"，而不是"happier"。

-名詞復(fù)數(shù)的特殊變化：一些名詞的復(fù)數(shù)形式不規(guī)則，如"child"變?yōu)?children"，"man"變?yōu)?men"，學(xué)生可能難以記憶這些不規(guī)則變化。

-句型應(yīng)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以根據(jù)上下文靈活運(yùn)用所學(xué)句型，例如，在描述過去的事件時(shí)，可能會(huì)忘記使用過去時(shí)態(tài)，而是直接使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：科普版英語四年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡片、圖片、音頻資料以及教學(xué)PPT。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備，用于播放PPT和音頻資料。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一張桌子和足夠的椅子，以便于小組討論和活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的英語歌曲或動(dòng)畫視頻，視頻內(nèi)容涵蓋本節(jié)課將要復(fù)習(xí)的詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-視頻結(jié)束后，教師提出問題：“Canyoutellmewhatyousawinthevideo?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答，激活學(xué)生的已有知識(shí)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，包括關(guān)鍵詞匯、句型和語法點(diǎn)。

-教師用簡(jiǎn)單的英語解釋每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，并通過例句展示如何在實(shí)際情境中使用這些知識(shí)點(diǎn)。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生跟讀例句，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)紙，上面有多個(gè)填空和改寫句子的練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織小組討論，讓學(xué)生相互檢查答案并解釋自己的思考過程。

-教師選取幾個(gè)小組的答案進(jìn)行全班分享和討論。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（10分鐘）

-教師提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Howdoyouformthepluralof'child'?”，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。

-教師通過快速問答游戲，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)回答問題，增加課堂互動(dòng)性和趣味性。

-對(duì)于難以理解的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論或查閱資料來解決問題。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：情景模擬（5分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情景，如“規(guī)劃一次學(xué)校旅行”，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯來描述旅行計(jì)劃。

-學(xué)生分小組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行情景模擬，其他小組成員提供反饋和建議。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的新知識(shí)和在練習(xí)中遇到的問題。

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，并對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過不同的活動(dòng)形式鞏固學(xué)生的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì)。教師通過提問和情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本冊(cè)教材中的重點(diǎn)詞匯，如動(dòng)物名稱、顏色、數(shù)字等，在口語交流和書面表達(dá)中能夠正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的句型，如"Howareyou?"、"Iwashappyyesterday."和"Iwillgotoschooltomorrow."，在不同的語境中表達(dá)自己的意圖。

3.語法理解：學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)的構(gòu)成有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠在句子中正確使用這些語法點(diǎn)，減少了語法錯(cuò)誤的發(fā)生。

4.聽力提升：通過課堂上的聽力練習(xí)，學(xué)生的聽力理解能力得到了提高，能夠聽懂并準(zhǔn)確回答與教材內(nèi)容相關(guān)的問題。

5.口語交流：學(xué)生在課堂討論和情景模擬中能夠流利地進(jìn)行英語口語交流，自信心增強(qiáng)，能夠更加自然地使用英語表達(dá)自己的想法。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，提高了自我管理能力，學(xué)會(huì)了如何有效學(xué)習(xí)，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在解決問題和參與討論的過程中，邏輯思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠更好地分析和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

8.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中西方文化差異有了更深的了解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的交流方式。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和創(chuàng)新的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高。

10.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)，能夠通過教師指導(dǎo)、同學(xué)互助等方式克服困難，解決問題的能力得到了提升。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材的核心知識(shí)點(diǎn)，而且在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都有了顯著的提升，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

題目：描述你最喜歡的動(dòng)物。

要求：使用本節(jié)課學(xué)到的關(guān)鍵詞匯和句型，寫一段描述你最喜歡的動(dòng)物的短文。短文應(yīng)包括動(dòng)物的名稱、特征和你為什么喜歡它。

示例答案：Myfavoriteanimalisthe熊貓.Pandasareverycuteandtheyhaveblackandwhitefur.Ilikepandasbecausetheyaregentleandlooklikebears.

2.句型轉(zhuǎn)換：

題目：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般過去時(shí)。

-Hegoestoschooleveryday.

-Theyareplayinginthepark.

-Wewillvisitthemuseumnextweek.

示例答案：Hewenttoschoolyesterday.Theyplayedinthepark.Wevisitedthemuseumlastweek.

3.語法練習(xí)：

題目：使用形容詞比較級(jí)完成下列句子。

-Thisbookis______(big)thanthatone.

-Sheis______(happy)todaythanshewasyesterday.

-Thecatis______(small)thanthedog.

示例答案：Thisbookisbiggerthanthatone.Sheishappiertodaythanshewasyesterday.Thecatissmallerthanthedog.

4.對(duì)話創(chuàng)作：

題目：編寫一個(gè)關(guān)于假期計(jì)劃的對(duì)話。

要求：使用一般將來時(shí)，編寫一個(gè)你和你的朋友討論假期計(jì)劃的對(duì)話。

示例答案：A:Whatareyougoingtododuringtheholidays?B:I'mgoingtovisitmygrandparents.A:Thatsoundsnice.Whataboutyou?B:Iwillgotothebeachwithmyfamily.

5.聽力練習(xí)：

題目：聽錄音，回答問題。

要求：播放一段關(guān)于日?；顒?dòng)的錄音，學(xué)生聽后回答相關(guān)問題。

示例答案：錄音內(nèi)容：“Iwenttothemoviesyesterday.Itwasaveryinterestingmovieaboutasuperhero.”問題：“Whatdidhedoyesterday?”答案：“Hewenttothemovies.”

6.單詞拼寫：

題目：拼寫下列單詞的正確形式。

-happi____(happy)

-runn____(run)

-childre____(children)

示例答案：happy,ran,children

7.語法填空：

題目：填入適當(dāng)?shù)拿~復(fù)數(shù)形式。

-Therearemany______(book)ontheshelf.

-Shehastwo______(child).

-Thebirdsareflyinginthe______(sky).

示例答案：books,children,sky

8.句子改寫：

題目：將下列句子改為否定句。

-Hecanswim.

-Theyhaveapet.

-Wearegoingtothepark.

示例答案：Hecannotswim.Theydonothaveapet.Wearenotgoingtothepark.

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)際應(yīng)用來加深對(duì)詞匯、句型和語法的理解。同時(shí)，作業(yè)的設(shè)計(jì)考慮到了學(xué)生的實(shí)際水平，既有挑戰(zhàn)性，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)

-形容詞比較級(jí)：規(guī)則變化與不規(guī)則變化

-名詞復(fù)數(shù)：規(guī)則變化與不規(guī)則變化

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)詞：go,have,be,do,can

-形容詞：big,small,happy,sad

-名詞：child,cat,dog,book,pen

③重點(diǎn)句型：

-一般現(xiàn)在時(shí)：Hegoestoschooleveryday.

-一般過去時(shí)：Shevisitedthemuseumyesterday.

-一般將來時(shí)：Wewillgototheparknextweek.

-形容詞比較級(jí)：Thisbookisbiggerthanthatone.

-名詞復(fù)數(shù)：Thechildrenareplayinginthegarden.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材后的練習(xí)題，包括詞匯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換和語法填空。

-編寫一段對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)。

-撰寫一篇短文，描述自己的一個(gè)周末活動(dòng)，要求使用一般過去時(shí)。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段視頻，介紹自己的家庭成員，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-與家長(zhǎng)進(jìn)行英語對(duì)話，討論一天的日常活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-查閱資料，了解英語中常見的動(dòng)詞時(shí)態(tài)和形容詞比較級(jí)的使用規(guī)則。

-收集五個(gè)日常生活中的英語對(duì)話，分析其中使用的時(shí)態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將批改學(xué)生的書面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注詞匯拼寫、句型使用和語法正確性。

-對(duì)于錯(cuò)誤較多的學(xué)生，教師將提供個(gè)性化反饋，指出具體錯(cuò)誤并給出改正建議。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)提出更高的學(xué)習(xí)要求。

2.口語作業(yè)反饋：

-教師將通過視頻或面對(duì)面交流的方式，評(píng)估學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用。

-教師將針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和語法準(zhǔn)確性提供具體反饋。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生在下一次的口語作業(yè)中嘗試使用更多新學(xué)的詞匯和句型。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

-教師將提供針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

-教師將鼓