2不一樣的你我他（教學設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊

2不一樣的你我他（教學設(shè)計）部編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容《不一樣的你我他》是部編版道德與法治三年級下冊第三單元“我們的價值觀”中的第四課。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞認識個體差異，尊重他人，學會共處展開。內(nèi)容包括：

1.了解每個人的外貌、性格、興趣等方面的差異，認識到每個人都是獨一無二的。

2.學習尊重他人，不嘲笑、不歧視他人的不同，學會欣賞他人的優(yōu)點。

3.探討如何在生活中與不同的人相處，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)，增進友誼。

4.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生在實踐中學會尊重他人，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力，具體核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的自我認知與自我價值感，使其能夠認識到自己的獨特性，增強自信。

2.培養(yǎng)學生的尊重意識，使其學會理解和接納他人的不同，形成積極的社交態(tài)度。

3.培養(yǎng)學生的合作與溝通能力，通過小組討論和互動，學會在差異中尋求共識，和諧共處。

4.培養(yǎng)學生的道德判斷和選擇能力，使其在面對不同價值觀時，能夠做出符合社會倫理的選擇。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和社交能力快速成長的階段。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則。在能力上，他們具備初步的自我認知和表達能力，但還需要進一步引導和發(fā)展批判性思維和問題解決能力。

在素質(zhì)方面，學生的同理心和尊重他人的意識正在形成，但他們對個體差異的理解和接納程度不同，有的學生可能表現(xiàn)出自我中心或者對他人差異的不敏感。在行為習慣上，學生在課堂參與和小組合作中可能存在不專注、不合作的情況，需要通過課堂管理和激勵機制來引導。

對于本課程的學習，學生的已有知識基礎(chǔ)和行為習慣將對他們的學習態(tài)度和參與程度產(chǎn)生直接影響。學生的積極參與和開放心態(tài)將有助于他們對課程內(nèi)容的深入理解和實踐應用，而消極的態(tài)度則可能影響學習效果。因此，教學過程中需要關(guān)注學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的全面發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、教學用電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

3.信息化資源：道德與法治教學課件、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)教育資源

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布《不一樣的你我他》預習資料，包括課文內(nèi)容摘要和預習問題。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“你能舉例說明你和同學之間的不同之處嗎？”引導學生思考個體差異。

-監(jiān)控預習進度：通過微信作業(yè)提交功能，檢查學生預習筆記和思考題的回答。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文，了解個體差異的基本概念。

-思考預習問題：學生思考問題，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考題答案通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，提高自學能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個關(guān)于個體差異的故事引起學生興趣。

-講解知識點：詳細講解個體差異的概念，并通過實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己的獨特之處，并進行角色扮演，模擬尊重他人的場景。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，體驗尊重他人的重要性。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解個體差異的概念和重要性。

-實踐活動法：通過討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習尊重他人。

-合作學習法：分組活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與個體差異相關(guān)的思考題，如“如何在家中尊重家人的不同？”

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學生進一步了解個體差異。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，思考如何在日常生活中應用所學知識。

-拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，加深對個體差異的理解。

-反思總結(jié)：學生反思自己的行為，總結(jié)如何更好地尊重他人。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的行為進行反思，提升自我認知。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解并尊重個體差異，通過課前預習、課中實踐和課后拓展，幫助學生形成正確的價值觀和良好的社交行為。知識點梳理《不一樣的你我他》是部編版道德與法治三年級下冊第三單元“我們的價值觀”中的第四課。本節(jié)課旨在幫助學生認識個體差異，學會尊重他人，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。以下是對本節(jié)課知識點的全面梳理：

1.個體差異的概念

個體差異是指每個人在生理、心理、性格、興趣等方面的不同。個體差異是人類社會多樣性的體現(xiàn)，我們應該尊重并欣賞這種多樣性。

2.個體差異的表現(xiàn)

（1）外貌差異：如身高、體型、膚色、發(fā)型等。

（2）性格差異：如內(nèi)向、外向、活潑、安靜等。

（3）興趣差異：如喜歡運動、音樂、繪畫、科學等。

（4）能力差異：如智力、體力、創(chuàng)造力等。

3.尊重個體差異的重要性

（1）尊重個體差異是人際交往的基本原則，有助于建立和諧的人際關(guān)系。

（2）尊重個體差異可以促進團隊合作，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢。

（3）尊重個體差異有助于培養(yǎng)學生的包容心和同理心。

4.如何尊重個體差異

（1）不以貌取人：不因為別人的外貌、性格、興趣等差異而嘲笑、歧視他人。

（2）傾聽他人：認真傾聽他人的想法和需求，給予關(guān)心和支持。

（3）欣賞他人：發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，給予贊美和鼓勵。

（4）包容他人：接納他人的不同，不因為差異而產(chǎn)生矛盾和沖突。

5.學會共處

（1）理解他人：站在他人的角度思考問題，理解他人的感受。

（2）溝通協(xié)調(diào)：通過有效溝通，解決分歧，達成共識。

（3）合作共贏：在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與他人共同完成任務。

（4）和諧共處：遵守社會規(guī)則，尊重他人，維護和諧的人際關(guān)系。

6.社會適應能力的培養(yǎng)

（1）自我認知：認識自己的優(yōu)點和不足，形成自我價值感。

（2）尊重他人：學會尊重他人，培養(yǎng)良好的社交態(tài)度。

（3）溝通能力：提高溝通技巧，善于與他人交流。

（4）合作能力：培養(yǎng)團隊合作精神，善于與他人協(xié)作。

7.道德判斷和選擇能力

（1）辨別是非：學會判斷行為是否符合道德規(guī)范。

（2）選擇正確：在面對不同價值觀時，做出符合社會倫理的選擇。

（3）自我反省：對自己的行為進行反思，及時糾正錯誤。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課學習的個體差異概念，每位學生寫一篇短文，題目為《我眼中的獨特之處》，要求描述自己在性格、興趣、能力等方面的特點，以及如何欣賞和尊重他人的不同。

2.完成一份問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括：你是否尊重他人的不同？你在日常生活中是如何體現(xiàn)尊重他人差異的？你認為自己還需要在哪些方面提高？

3.觀看一部關(guān)于尊重個體差異的短片，如《多元文化的力量》，并寫一篇觀后感，談談自己的感悟。

作業(yè)反饋：

1.短文作業(yè)反饋：

-對每位學生的短文進行批改，重點關(guān)注描述是否準確、全面，以及是否能夠體現(xiàn)對他人差異的尊重。

-給出具體反饋，如：“你描述了自己的特點很詳細，同時也很好地表達了對他人的尊重。如果能在文中舉一些具體例子，會使文章更具說服力?！?/p>

2.問卷調(diào)查反饋：

-分析問卷調(diào)查結(jié)果，了解學生在尊重他人方面的實際情況。

-對每個學生的問卷進行個別反饋，指出他們在尊重他人方面的優(yōu)點和需要改進的地方，如：“你能夠認識到尊重他人的重要性，但在實際生活中還需要更多地付諸實踐。”

3.觀后感作業(yè)反饋：

-對學生的觀后感進行批改，關(guān)注學生對短片內(nèi)容的理解和感悟。

-給出具體反饋，如：“你從短片中得到了很多啟示，能夠聯(lián)系到自己的實際生活，但如果能更深入地分析短片中的案例，你的理解會更加深刻?！苯虒W反思今天上了一堂關(guān)于《不一樣的你我他》的道德與法治課，我感到這節(jié)課整體上還是比較成功的。學生們對于個體差異有了更深刻的認識，也能夠表達出對他人的尊重和理解。但在這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

課堂上，我通過引入故事和實例來引導學生理解個體差異的概念，學生們表現(xiàn)出很高的興趣，參與度也很高。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的故事和實例，學生們更容易理解和接受抽象的概念。這一點在今后的教學中，我會繼續(xù)運用，讓學生在情境中學習，提高他們的學習興趣。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學生們能夠積極參與討論，分享自己的獨特之處，并且也能夠注意到尊重他人的不同。這讓我感到欣慰，說明學生們已經(jīng)在一定程度上內(nèi)化了尊重他人的價值觀。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中還是顯得有些拘謹，可能是因為害羞或者不自信。我應該在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，讓他們大膽地表達自己。

在課堂活動中，我設(shè)計了角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學生們模擬在日常生活中如何尊重他人的不同。這個環(huán)節(jié)學生們熱情很高，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在扮演過程中，對角色的理解不夠深入，導致扮演效果不盡如人意。這可能是因為我在指導學生時的細節(jié)講解不夠，今后我需要更細致地指導學生，讓他們更好地理解角色，