人音版 音樂二年級下冊第1課 《郊游》教學(xué)設(shè)計

人音版音樂二年級下冊第1課《郊游》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人音版音樂二年級下冊第1課《郊游》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以《郊游》為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的自然美，通過學(xué)唱歌曲、理解歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在以下方面得到提升：

1.音樂感知與鑒賞：能夠感知歌曲《郊游》中的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)對音樂的敏感性和鑒賞能力。

2.音樂表達(dá)與創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生通過歌唱、動作等形式表達(dá)對歌曲的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.音樂文化理解：了解歌曲《郊游》背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-學(xué)唱歌曲《郊游》：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律和歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏和情感表達(dá)。

-舉例：通過反復(fù)播放歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂一起唱，逐步熟悉旋律和歌詞。

-音樂節(jié)奏感知：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，使其能夠準(zhǔn)確地打出歌曲中的節(jié)奏。

-舉例：使用打擊樂器或身體動作，讓學(xué)生模擬歌曲中的節(jié)奏，加強(qiáng)感知。

-歌曲情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解并表達(dá)歌曲中的快樂和輕松情感。

-舉例：通過討論歌曲描繪的郊游場景，讓學(xué)生分享自己在郊游時的情感體驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-歌曲中變化音的演唱：歌曲《郊游》中出現(xiàn)的幾個變化音，對二年級學(xué)生來說可能較難掌握。

-舉例：單獨(dú)練習(xí)變化音，讓學(xué)生反復(fù)聽辨和模仿，直至準(zhǔn)確唱出。

-歌詞的記憶：學(xué)生可能會在記憶歌曲歌詞時遇到困難，尤其是歌曲中重復(fù)較少的詞句。

-舉例：采用歌詞卡片、游戲等互動方式，幫助學(xué)生記憶歌詞，提高記憶效率。

-歌曲結(jié)構(gòu)的理解：二年級學(xué)生對歌曲的結(jié)構(gòu)理解可能不夠深入，如歌曲的起承轉(zhuǎn)合。

-舉例：通過分解歌曲結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解并感受每個部分的音樂特點(diǎn)，幫助學(xué)生整體把握歌曲。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人音版音樂二年級下冊課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《郊游》的音頻文件，以及相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，用于激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置得貼近自然氛圍，如掛上一些自然風(fēng)景的裝飾畫，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《郊游》歌曲的音頻和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“歌曲描繪了怎樣的郊游場景？”“你能找出歌曲中的變化音嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽歌曲并閱讀歌詞，初步感受歌曲的情感和節(jié)奏。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題思考歌曲的內(nèi)容和音樂特點(diǎn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)時的感受和發(fā)現(xiàn)的問題通過微信私發(fā)或群聊分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索音樂元素。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放《郊游》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入郊游的場景。

-講解知識點(diǎn)：講解歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、變化音等。

-組織課堂活動：分組討論歌曲的情感表達(dá)，進(jìn)行簡單的節(jié)奏模仿。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考歌曲的音樂構(gòu)成。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，模仿節(jié)奏，體驗(yàn)歌曲的情感。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解歌曲的音樂元素。

-實(shí)踐活動法：通過節(jié)奏模仿和情感討論，實(shí)踐音樂理解。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡短的郊游主題的音樂。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂視頻和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作簡單的音樂作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，深入了解音樂創(chuàng)作和欣賞。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在音樂創(chuàng)作中的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作音樂。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升音樂素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-音樂欣賞：《春游》、《夏夜》、《秋日私語》、《冬雪》等季節(jié)性音樂作品，讓學(xué)生感受不同季節(jié)的音樂氛圍。

-音樂知識：介紹音樂的基本要素，如旋律、節(jié)奏、和聲、音色等，以及它們在音樂作品中的作用。

-音樂家介紹：介紹一些著名的作曲家，如貝多芬、莫扎特、舒伯特等，他們的生平和代表作品。

-音樂文化：探討音樂在不同文化中的地位和作用，如西方古典音樂、中國民族音樂等。

2.拓展建議

-音樂欣賞活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂欣賞活動，如音樂會、合唱團(tuán)等，以增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)場音樂體驗(yàn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌曲或音樂作品，可以是對《郊游》的模仿，也可以是完全新的創(chuàng)作。

-家庭音樂時光：建議家長與學(xué)生一起在家中欣賞音樂，討論音樂的情感和表現(xiàn)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。

-音樂知識競賽：組織音樂知識競賽，讓學(xué)生在競賽中學(xué)習(xí)音樂知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-音樂手抄報：鼓勵學(xué)生制作音樂主題的手抄報，如介紹自己喜歡的音樂家、音樂作品等，提高學(xué)生的綜合能力。

-拓展資源：

1.音樂欣賞：《春之旅》組曲，包括《春游》、《春夜喜雨》、《春風(fēng)》等，讓學(xué)生感受春天的氣息和音樂的美妙。

2.音樂知識：介紹音樂的節(jié)奏和拍子，如二拍子、三拍子等，以及它們在音樂創(chuàng)作中的應(yīng)用。

3.音樂家介紹：介紹中國著名作曲家冼星海，他的代表作品《黃河大合唱》等，讓學(xué)生了解他的音樂成就。

4.音樂文化：探討中國民族音樂的特點(diǎn)和魅力，如古箏、二胡等傳統(tǒng)樂器，以及它們的演奏技巧和音樂表現(xiàn)。

-拓展建議：

1.音樂欣賞活動：組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂展覽，了解音樂的發(fā)展歷程和樂器演變。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試用不同的樂器演奏《郊游》，體驗(yàn)不同樂器的音色特點(diǎn)。

3.家庭音樂時光：建議家長與學(xué)生一起觀看音樂類電視節(jié)目，如《經(jīng)典詠流傳》、《中國好聲音》等，共同討論音樂節(jié)目中的亮點(diǎn)和感受。

4.音樂知識競賽：舉辦音樂知識競賽，涵蓋音樂歷史、音樂家、音樂作品等方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.音樂手抄報：鼓勵學(xué)生制作關(guān)于音樂的手抄報，如介紹自己喜歡的音樂家、音樂作品、音樂風(fēng)格等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。典型例題講解例題一：歌曲《郊游》中，哪個部分的音樂給你留下了最深的印象？請描述這個部分的音樂特點(diǎn)和你的感受。

答案：歌曲《郊游》中，副歌部分的音樂給我留下了最深的印象。這部分音樂的旋律起伏較大，節(jié)奏明快，給人一種輕松愉悅的感覺。當(dāng)我聽到這部分音樂時，仿佛能夠感受到郊游時的快樂心情，讓人不自覺地跟著節(jié)奏搖擺。

例題二：請分析《郊游》歌曲中的節(jié)奏變化，并說明這些變化對歌曲情感表達(dá)的作用。

答案：《郊游》歌曲中的節(jié)奏變化豐富多樣，如從四分音符到八分音符的轉(zhuǎn)換，以及一些切分音的使用。這些節(jié)奏變化使得歌曲更加生動有趣，同時也增強(qiáng)了歌曲的情感表達(dá)。例如，在歌曲的高潮部分，節(jié)奏加快，使得歌曲的情感更加熱烈和激動人心。

例題三：請創(chuàng)作一段簡短的歌詞，描述你在郊游時的快樂心情。

答案：陽光明媚天氣好，小鳥歡歌喜鵲跳。綠草茵茵野徑旁，花兒綻放春風(fēng)笑?；锇橥袣g聲笑，郊游時光樂無邊。

例題四：請分析《郊游》歌曲中旋律的起伏變化，并說明這種變化對歌曲情感的影響。

答案：《郊游》歌曲中的旋律起伏變化較大，從歌曲的開始到結(jié)尾，旋律不斷上升和下降。這種起伏變化使得歌曲的情感更加豐富和層次分明。在旋律上升的部分，給人一種興奮和愉悅的感覺；而在旋律下降的部分，則給人一種安靜和舒適的感覺。

例題五：請結(jié)合歌曲《郊游》的內(nèi)容，談?wù)勀銓σ魳繁磉_(dá)自然美的理解。

答案：音樂是一種能夠表達(dá)自然美的藝術(shù)形式。在歌曲《郊游》中，通過優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏和富有生機(jī)的歌詞，成功地表達(dá)了大自然的美麗和和諧。音樂中的旋律起伏、節(jié)奏變化以及和聲的組合，都能夠引發(fā)人們對大自然的共鳴，讓人仿佛置身于郊游的場景中，感受到自然的美好和寧靜。音樂表達(dá)自然美，讓人心情愉悅，也增強(qiáng)了人們對自然環(huán)境的保護(hù)意識。板書設(shè)計1.歌曲信息及情感

①歌曲名稱：《郊游》

②歌曲情感：快樂、輕松

③情感關(guān)鍵詞：歡快、自然、和諧

2.歌曲結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

①歌曲結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合

②結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：旋律起伏、節(jié)奏變化

③關(guān)鍵句：歌曲中的副歌部分

3.音樂元素

①旋律：歌曲的旋律線條

②節(jié)奏：歌曲的節(jié)奏型

③音色：歌曲中使用的音色

4.歌詞內(nèi)容

①歌詞主題：描繪郊游的場景

②關(guān)鍵詞：陽光、小鳥、綠草、花兒

③歌詞中的情感表達(dá)：愉悅的心情

5.學(xué)習(xí)目標(biāo)

①掌握歌曲的旋律和節(jié)奏

②理解歌曲的情感表達(dá)

③培養(yǎng)音樂欣賞能力和創(chuàng)造力教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中提出的觀點(diǎn)和問題，以及他們的合作能力和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對歌曲《郊游》的理解程度，以及他們在音樂欣賞和音樂知識方面的掌握情況。

4.課后作業(yè)：觀察學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量、完成度以及學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師給予針對性的評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和評價，提出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以促進(jìn)自我提升。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，以及家長對教學(xué)效果的看法和建議。

8.教學(xué)反思：教師對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒和改進(jìn)的方向。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我始終關(guān)注學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展，并通過多種教學(xué)方法和活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也意識到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)在講解音樂元素時，有些學(xué)生對于旋律、節(jié)奏等概念的理解不夠深入。為了改進(jìn)這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的音樂實(shí)例和實(shí)踐活動，讓學(xué)生更直觀地感受和理解音樂元素。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中的參與度不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性和趣味性的小組討論活動，激發(fā)學(xué)生的討論熱情，并鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

此外，我也意識到學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況上存在一定的差異。為了幫助學(xué)生更好地完成課后作業(yè)，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以及個別輔導(dǎo)和答疑的機(jī)會，以滿足不