14《蜜蜂》（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

14《蜜蜂》（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《蜜蜂》（公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《蜜蜂》一文為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、觀察力和表達(dá)能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)互動(dòng)討論、情境模擬等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握文本中的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解《蜜蜂》一文中關(guān)于蜜蜂習(xí)性的描述，學(xué)會(huì)通過(guò)關(guān)鍵詞句提取信息，提高文本分析和概括能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)探究蜜蜂的行為特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)探究精神，學(xué)會(huì)從現(xiàn)象中尋找規(guī)律。

3.文化理解與傳承：認(rèn)識(shí)蜜蜂在自然界中的作用，增強(qiáng)對(duì)生物多樣性和生態(tài)平衡的理解，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察蜜蜂等昆蟲(chóng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《蜜蜂》一文中蜜蜂的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

2.掌握文章中的關(guān)鍵詞句，提升閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.文章中科學(xué)性較強(qiáng)的描述，如蜜蜂的信息傳遞方式。

2.學(xué)生對(duì)蜜蜂行為的直觀感知和抽象理解。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示蜜蜂的生活場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀感受蜜蜂的行為，增強(qiáng)理解。

2.采用分角色朗讀、討論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞句，理解文章的科學(xué)內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)蜜蜂行為模擬游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)蜜蜂的信息傳遞過(guò)程，突破對(duì)抽象概念的理解。

4.結(jié)合生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己觀察到的蜜蜂行為，促進(jìn)知識(shí)遷移和深度學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解《蜜蜂》課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解蜜蜂的行為特點(diǎn)。

2.討論法，組織學(xué)生圍繞蜜蜂的生活習(xí)性進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法，通過(guò)模擬蜜蜂的行為實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解蜜蜂的信息傳遞方式。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，播放蜜蜂生活的視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.電子白板互動(dòng)，利用教學(xué)軟件展示課文重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，課后提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于蜜蜂的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)蜜蜂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道蜜蜂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于蜜蜂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受蜜蜂的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹蜜蜂的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、蜜蜂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蜜蜂的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解蜜蜂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹蜜蜂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解蜜蜂的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、蜜蜂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解蜜蜂的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的蜜蜂案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解蜜蜂的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用蜜蜂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論蜜蜂的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與蜜蜂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)蜜蜂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蜜蜂的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蜜蜂的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)蜜蜂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用蜜蜂知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于蜜蜂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于蜜蜂的章節(jié)，讓學(xué)生了解更多關(guān)于蜜蜂的生活習(xí)性和行為特點(diǎn)。

（2）拓展視頻：關(guān)于蜜蜂采蜜、筑巢過(guò)程的紀(jì)錄片，以及蜜蜂舞蹈的科普視頻。

（3）拓展實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的蜜蜂行為實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察并記錄蜜蜂在不同環(huán)境下的行為變化。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于蜜蜂的章節(jié)，深入了解蜜蜂的生活習(xí)性，并將所學(xué)知識(shí)與同學(xué)分享。

（2）組織學(xué)生觀看關(guān)于蜜蜂的紀(jì)錄片和科普視頻，討論視頻中展示的蜜蜂行為特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)對(duì)蜜蜂生存的意義。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與蜜蜂行為實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蜜蜂的行為，培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)后，組織學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和收獲。

（4）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜜蜂的科普宣傳海報(bào)，內(nèi)容包括蜜蜂的基本信息、生活習(xí)性、保護(hù)意義等。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，觀察并記錄蜜蜂在自然環(huán)境中的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

（6）組織學(xué)生參加蜜蜂科普講座，邀請(qǐng)專業(yè)人士講解蜜蜂的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生更深入地了解蜜蜂的價(jià)值和作用。

（7）引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展蜜蜂主題的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中提高自己的研究能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)《蜜蜂》一文的理解程度，包括對(duì)蜜蜂生活習(xí)性、行為特點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)將覆蓋事實(shí)性問(wèn)題和分析性問(wèn)題，以評(píng)估學(xué)生的思維深度。

（2）觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動(dòng)中的參與度，以及他們?cè)谀M蜜蜂行為實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)，以此來(lái)判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用能力。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試將包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，通過(guò)以下方式解決：

-對(duì)理解不深刻的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們澄清概念。

-對(duì)參與度不高的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高他們的課堂參與意識(shí)。

-對(duì)測(cè)試中暴露出的問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保全班同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）批改：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和作業(yè)完成的質(zhì)量。批改時(shí)，教師將特別關(guān)注學(xué)生對(duì)蜜蜂習(xí)性的描述是否準(zhǔn)確，以及作業(yè)中是否體現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師將選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，也指出存在問(wèn)題的作業(yè)，提供改進(jìn)建議。

（3）反饋：教師將及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力提高。

（4）鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師將給予口頭或書(shū)面形式的表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思這節(jié)課《蜜蜂》的公開(kāi)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程和方法。通過(guò)這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

課堂上，學(xué)生的參與度非常高，他們對(duì)蜜蜂的興趣明顯。我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)蜜蜂產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)從他們積極舉手回答問(wèn)題和參與小組討論中可以看出。我覺(jué)得這種以學(xué)生興趣為導(dǎo)向的教學(xué)方法是非常有效的。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)圖表和示意圖的幫助，學(xué)生更容易理解蜜蜂的結(jié)構(gòu)和功能。這讓我意識(shí)到，直觀的教學(xué)工具對(duì)于抽象概念的理解非常重要。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地利用這些工具來(lái)幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。

案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)案例的討論非常熱烈，他們能夠從不同角度分析蜜蜂的行為特點(diǎn)，并提出了一些創(chuàng)新性的想法。這讓我感到欣慰，同時(shí)也讓我意識(shí)到，學(xué)生的思維活躍度往往超出我們的預(yù)期，作為教師，我們應(yīng)該給予他們更多的空間去探索和思考。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，邏輯性有待提高。這讓我反思，是否在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)不夠重視。未來(lái)，我計(jì)劃在課堂上加入更多的口語(yǔ)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的表達(dá)能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上的時(shí)間管理還有待提高。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，由于時(shí)間緊迫，我沒(méi)有能夠充分總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，也沒(méi)有給出足夠的反饋。這讓我意識(shí)到，合理規(guī)劃課堂時(shí)間對(duì)于保證教學(xué)效果至關(guān)重要。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到反饋的及時(shí)性和具體性非常重要。在今后的作業(yè)批改中，我會(huì)更加注重給出具體的建議和反饋，幫助學(xué)生明確自己的不足，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①《蜜蜂》課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.蜜蜂的基本信息（種類、特征、生活習(xí)性）。

2.蜜蜂的采蜜過(guò)程和蜜蜂舞蹈的意義。

3.蜜蜂在自然界中的作用和人類對(duì)蜜蜂的保護(hù)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

1.采蜜、蜜源、蜜腺。

2.舞蹈、信息、傳遞。

3.生態(tài)、平衡、保護(hù)。

③重點(diǎn)句子：

1.“蜜蜂是勤勞的采蜜者，它們每天都要飛出去尋找蜜源。”

2.“蜜蜂通過(guò)舞蹈來(lái)傳遞信息，告訴同伴蜜源的位置?！?/p>

3.“保護(hù)蜜蜂就是保護(hù)我們自己的生態(tài)環(huán)境?！敝攸c(diǎn)題型整理題型一：簡(jiǎn)答題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述蜜蜂采蜜的過(guò)程。

答案：蜜蜂采蜜的過(guò)程包括以下幾個(gè)步驟：首先，蜜蜂飛出蜂巢尋找蜜源；其次，它們用長(zhǎng)長(zhǎng)的吻吸取花蜜，并儲(chǔ)存到蜜囊中；接著，蜜蜂將花蜜帶回蜂巢，通過(guò)反復(fù)吞吐，將花蜜中的水分蒸發(fā)，轉(zhuǎn)化為蜜；最后，蜜蜂將蜜儲(chǔ)存在蜂巢的蜜房中，密封保存。

題型二：連線題

題目：請(qǐng)將下列蜜蜂的行為與對(duì)應(yīng)的含義連線。

A.蜜蜂繞圈飛行——1.尋找蜜源

B.蜜蜂跳“8”字舞——2.蜜源距離蜂巢的距離

C.蜜蜂頭部接觸蜜房——3.蜜源的方向

答案：A-2，B-3，C-1

題型三：填空題

題目：蜜蜂通過(guò)______來(lái)傳遞蜜源信息，告訴同伴蜜源的位置和距離。

答案：舞蹈

題型四：應(yīng)用題

題目：如果一只蜜蜂發(fā)現(xiàn)了一個(gè)距離蜂巢500米遠(yuǎn)的蜜源，它需要飛行多遠(yuǎn)才能回到蜂巢？

答案：蜜蜂