【新課標核心素養(yǎng)目標】緒言 化學使世界變得更加絢麗多彩教案初中化學人教版（2024）九年級上冊

【新課標核心素養(yǎng)目標】緒言化學使世界變得更加絢麗多彩教案初中化學人教版（2024）九年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《化學使世界變得更加絢麗多彩》是初中化學人教版九年級上冊的緒言部分，旨在引導學生認識化學科學的重要性，激發(fā)學生對化學學習的興趣。本節(jié)課通過介紹化學的發(fā)展歷程、化學與生活的聯(lián)系以及化學在科學技術(shù)發(fā)展中的作用，幫助學生樹立正確的化學觀念，培養(yǎng)觀察、思考、實踐的能力，為后續(xù)化學知識的學習奠定基礎。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，符合新課標要求。核心素養(yǎng)目標1.科學探究與創(chuàng)新意識：通過觀察化學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生提出問題、設計方案、進行實驗、分析結(jié)果的能力，激發(fā)學生探索化學奧秘的興趣。

2.實證觀念與科學思維：引導學生從化學角度認識世界，培養(yǎng)基于證據(jù)的推理和科學思維，理解化學概念、原理及其應用。

3.科學態(tài)度與社會責任：培養(yǎng)學生積極向上的科學態(tài)度，關(guān)注化學對環(huán)境、健康和社會發(fā)展的影響，提高學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

①化學的定義與研究對象，讓學生理解化學是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律的科學。

②化學與生活的緊密聯(lián)系，使學生認識到化學知識在日常生活中的應用和重要性。

2.教學難點

①幫助學生建立化學觀念，理解化學變化與物理變化的區(qū)別，克服對化學現(xiàn)象的直觀認識。

②引導學生理解化學在科學技術(shù)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，以及化學對環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意義，提高學生的抽象思維能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、化學實驗器材、模型和實物等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線教育平臺。

3.信息化資源：化學教學軟件、數(shù)字教材、教學視頻、在線習題庫。

4.教學手段：小組討論、實驗演示、案例分析、互動問答。教學過程1.導入新課

-【老師】同學們，大家好！今天我們要開始學習一個新的章節(jié)——《化學使世界變得更加絢麗多彩》。請大家跟我一起回顧一下，我們?nèi)粘Ｉ钪卸加心男┈F(xiàn)象和化學有關(guān)呢？

-【學生】燃燒、食物的烹飪、藥物的合成……

-【老師】很好，那我們就帶著這些問題來探究化學的奧秘。首先，請大家打開課本，翻到緒言部分。

2.探究化學的定義和研究對象

-【老師】請大家閱讀緒言的第一部分，思考以下問題：化學是研究什么的科學？

-【學生】化學是研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化規(guī)律的科學。

-【老師】正確。那么，化學與物理有什么區(qū)別呢？

-【學生】化學研究物質(zhì)的變化，而物理研究物質(zhì)的形態(tài)和運動。

-【老師】很好，接下來我們來看一下化學的研究對象。請大家舉例說明生活中常見的化學現(xiàn)象。

-【學生】燃燒、食物的腐敗、金屬的生銹……

3.分析化學與生活的緊密聯(lián)系

-【老師】剛才大家舉了很多例子，說明化學與我們的生活息息相關(guān)?，F(xiàn)在請大家思考：化學在哪些方面使我們的生活變得更加絢麗多彩？

-【學生】化學在醫(yī)療、交通、建筑、環(huán)保等方面都有重要作用。

-【老師】非常正確。下面我們具體來看一下化學在這些方面的應用。請大家閱讀緒言的第二部分，并分享自己的看法。

-【學生】（閱讀并分享）

4.探究化學變化與物理變化的區(qū)別

-【老師】接下來，我們來學習化學變化與物理變化的區(qū)別。請大家觀察以下實驗現(xiàn)象，并判斷哪些是化學變化，哪些是物理變化。

-【實驗演示】：冰塊融化、鐵釘生銹、燃燒的蠟燭。

-【學生】冰塊融化是物理變化，鐵釘生銹和燃燒的蠟燭是化學變化。

-【老師】很好，那么化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？

-【學生】化學變化有新物質(zhì)生成，而物理變化沒有。

5.學習化學在科學技術(shù)發(fā)展中的作用

-【老師】現(xiàn)在請大家思考：化學在科學技術(shù)發(fā)展中有哪些重要作用？

-【學生】化學在材料科學、能源、環(huán)保等方面都有突出貢獻。

-【老師】非常正確。下面我們來看一下化學在這些領域的具體應用。請大家閱讀緒言的第三部分，并分享自己的看法。

-【學生】（閱讀并分享）

6.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度與社會責任

-【老師】學習了化學知識，我們不僅要關(guān)注化學對科學技術(shù)發(fā)展的貢獻，還要關(guān)注化學對環(huán)境、健康和社會發(fā)展的影響。下面請大家討論一下：如何在日常生活中踐行科學態(tài)度與社會責任？

-【學生】（分組討論并分享）

7.總結(jié)與拓展

-【老師】通過今天的學習，我們了解了化學的定義、化學與生活的緊密聯(lián)系，以及化學在科學技術(shù)發(fā)展中的作用。希望大家能夠在日常生活中關(guān)注化學現(xiàn)象，運用化學知識，為我們的生活和社會發(fā)展做出貢獻。

-【學生】（總結(jié)并表達自己的收獲）

8.課后作業(yè)

-【老師】最后，給大家布置一個課后作業(yè)：結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于化學在生活中的應用的短文，字數(shù)不限。

-【學生】（認真聽講并完成作業(yè)）學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠準確描述化學的定義和研究對象，理解化學與物理的區(qū)別，掌握化學變化和物理變化的基本概念。通過學習，學生能夠舉例說明化學在生活中的應用，如烹飪、清潔、醫(yī)療等。

2.思維能力方面：學生在學習過程中，通過觀察實驗現(xiàn)象、分析案例，培養(yǎng)了觀察、思考、推理的能力。他們能夠從化學角度審視生活中的現(xiàn)象，運用所學知識解決問題。

3.實踐能力方面：學生在實驗操作中，掌握了基本的化學實驗技能，如稱量、溶解、過濾等。他們能夠獨立完成實驗，并根據(jù)實驗結(jié)果進行分析和總結(jié)。

4.核心素養(yǎng)方面：

-科學探究與創(chuàng)新意識：學生積極參與課堂討論，提出問題，設計方案，進行實驗，分析結(jié)果，培養(yǎng)了探索化學奧秘的興趣。

-實證觀念與科學思維：學生能夠基于證據(jù)進行推理，理解化學概念和原理，形成科學思維。

-科學態(tài)度與社會責任：學生關(guān)注化學對環(huán)境、健康和社會發(fā)展的影響，樹立正確的科學態(tài)度，提高社會責任感。

5.情感態(tài)度方面：學生對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習化學知識，積極參與課堂活動。他們認識到化學在生活中的重要作用，對化學科學充滿敬畏之心。

6.學習習慣方面：學生在學習過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如認真聽講、主動思考、積極參與、及時復習等。這有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

7.團隊協(xié)作方面：學生在小組討論中，學會了傾聽他人意見，表達自己觀點，與他人合作解決問題。他們能夠在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務。

8.綜合運用方面：學生能夠?qū)⑺鶎W化學知識與實際生活相結(jié)合，運用化學知識解決實際問題。他們在生活中更加注重環(huán)保，關(guān)注化學對環(huán)境的影響，積極參與綠色化學行動。課后作業(yè)1.請列舉五個生活中常見的化學現(xiàn)象，并簡要說明其化學原理。

答案：

（1）燃燒：燃燒是一種氧化反應，通常是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生劇烈的化學反應，產(chǎn)生光和熱。

（2）食物腐敗：食物腐敗是由于微生物的作用，使食物中的有機物質(zhì)分解，產(chǎn)生不良氣味和味道。

（3）金屬生銹：金屬生銹是金屬與氧氣和水發(fā)生化學反應，生成金屬氧化物。

（4）酸堿中和：酸堿中和是指酸和堿反應生成鹽和水的化學反應。

（5）電解質(zhì)溶液導電：電解質(zhì)溶液中的離子能夠自由移動，從而導電。

2.請解釋化學變化與物理變化的區(qū)別，并各舉一個例子。

答案：

區(qū)別：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，通常伴隨著能量的變化；物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，物質(zhì)的形態(tài)或狀態(tài)發(fā)生改變。

例子：

化學變化：燃燒木材生成灰燼和煙霧。

物理變化：冰塊融化成水。

3.請描述一次你參與的化學實驗，包括實驗目的、實驗步驟和實驗結(jié)果。

答案：

實驗目的：探究不同金屬的活潑性。

實驗步驟：將不同金屬片放入稀鹽酸中，觀察金屬的反應情況。

實驗結(jié)果：銅不與稀鹽酸反應，而鋅和鐵與稀鹽酸反應，產(chǎn)生氣泡。

4.請結(jié)合所學知識，解釋為什么說化學是“中心科學”。

答案：

化學被稱為“中心科學”，因為它連接了物理學和生物學等多個學科?；瘜W研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成和變化，是理解物質(zhì)世界的基礎?；瘜W原理廣泛應用于材料科學、能源、環(huán)境科學、醫(yī)藥等領域，對科學技術(shù)的發(fā)展和人類生活產(chǎn)生深遠影響。

5.請設計一個簡單的化學實驗，用于檢測水中的硬度。

答案：

實驗目的：檢測水中的硬度。

實驗材料：水樣、肥皂水、滴管、燒杯。

實驗步驟：

（1）取一定量的水樣放入燒杯中。

（2）用滴管向水樣中加入肥皂水，邊加邊攪拌。

（3）觀察水樣的變化，記錄肥皂水的用量。

實驗結(jié)果：如果水樣中出現(xiàn)沉淀或肥皂泡難以形成，說明水樣硬度較高；如果肥皂泡容易形成，說明水樣硬度較低。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本次《化學使世界變得更加絢麗多彩》的教學過程中，我嘗試采用多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。通過回顧整個教學過程，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

-在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導學生回顧生活中的化學現(xiàn)象，這激發(fā)了學生的興趣，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于化學的概念和定義還較為模糊，需要在后續(xù)教學中加強引導。

-在探究化學變化與物理變化的區(qū)別時，我通過實驗演示和案例分析，幫助學生建立概念。然而，在實驗操作過程中，部分學生的動手能力較弱，需要我在今后的教學中加強實驗技能的培養(yǎng)。

-在培養(yǎng)學生科學態(tài)度與社會責任方面，我組織了小組討論，讓學生思考化學對環(huán)境和社會發(fā)展的影響。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對這一主題較為陌生，今后我需要更多地引導他們關(guān)注時事，提高他們的參與度。

-在課后作業(yè)布置方面，我嘗試了開放性的作業(yè)，讓學生結(jié)合生活實際進行思考。但從學生的完成情況來看，部分學生的作業(yè)質(zhì)量不高，說明他們對知識點的掌握還不夠扎實，我需要在今后的教學中加強鞏固。

2.教學總結(jié)

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。

-知識方面，學生能夠掌握化學的定義、研究對象，以及化學變化與物理變化的基本概念。

-技能方面，學生的觀察能力、思考能力和實驗操作能力得到了鍛煉。

-情感態(tài)度方面，學生對化學產(chǎn)生了興趣，愿意主動學習化學知識。

但同時，我也發(fā)現(xiàn)教學中存在一些問題和不足：

-部分學生對化學的概念和定義掌握不夠扎實，需要加強鞏固。

-部分學生的