Unit 6 Meet my family!Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6Meetmyfamily!PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6Meetmyfamily!PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6Meetmyfamily!PartA

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要教授人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily!PartA，通過(guò)介紹家庭成員及稱(chēng)呼，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)詞匯和句型介紹家庭成員，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化中家庭成員關(guān)系的表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析的方法，理解并記憶家庭成員的英文表達(dá)，培養(yǎng)邏輯思維和聯(lián)想思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析本班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀基本的英語(yǔ)單詞，理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行交流。以下是具體學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：班級(jí)內(nèi)學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚興趣，掌握程度較好；另一部分學(xué)生則對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，學(xué)習(xí)效果相對(duì)較弱。

2.知識(shí)與能力：學(xué)生在三年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。但在描述家庭成員時(shí)，可能存在詞匯量不足和句型使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿和互動(dòng)，有利于課堂活動(dòng)的開(kāi)展。但部分學(xué)生在課堂參與度方面有待提高，需要引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂紀(jì)律方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在課堂上加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)控。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不同，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)差異。此外，學(xué)生的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境也會(huì)影響他們對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的理解和表達(dá)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線(xiàn)詞典

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物圖片、家庭成員角色扮演道具、錄音機(jī)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit6Meetmyfamily!PartA的預(yù)習(xí)資料，包括課文圖片、單詞卡片和簡(jiǎn)單的家庭樹(shù)模板。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能用英語(yǔ)說(shuō)出你的家庭成員嗎？他們的英文稱(chēng)呼是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋和預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況來(lái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃浖彝コ蓡T的英文稱(chēng)呼。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試用英語(yǔ)描述家庭成員。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)作業(yè)（如家庭樹(shù)的繪制）通過(guò)微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一張家庭成員的圖片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英文稱(chēng)呼，如“mom,dad,sister,brother”等，并演示如何用句子介紹家庭成員。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己的家庭成員。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，嘗試?yán)斫獠⒂洃浶略~匯和句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)介紹家庭成員。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問(wèn)時(shí)，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解家庭成員的英文稱(chēng)呼和介紹方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制個(gè)人家庭樹(shù)并用英語(yǔ)介紹家庭成員的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練使用英語(yǔ)介紹家庭成員，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《MyFamilyAlbum》：一本介紹家庭成員和日常生活的英語(yǔ)繪本，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀，可以幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英文稱(chēng)呼，并學(xué)習(xí)如何在語(yǔ)境中使用這些詞匯。

-《FamilyTree》：一本關(guān)于家庭樹(shù)的制作和家族歷史的書(shū)籍，學(xué)生可以通過(guò)制作自己的家庭樹(shù)來(lái)加深對(duì)家庭成員關(guān)系的理解，同時(shí)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述家族歷史。

-《EnglishthroughPictures》：一本以圖片形式展示日常英語(yǔ)表達(dá)的書(shū)籍，書(shū)中包含了家庭成員、職業(yè)、日?；顒?dòng)等多個(gè)主題，學(xué)生可以通過(guò)圖片來(lái)學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭成員采訪(fǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中采訪(fǎng)父母或其他家庭成員，用英語(yǔ)記錄他們的職業(yè)、愛(ài)好等信息，然后在課堂上與其他同學(xué)分享。

-制作家庭樹(shù)：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)更詳細(xì)的家庭樹(shù)，包括祖父母、叔叔阿姨等，并用英語(yǔ)標(biāo)注每個(gè)人的稱(chēng)呼和簡(jiǎn)單信息。

-角色扮演：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的家庭場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、日常生活等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的日記，描述家庭成員的日常生活，以及他們?cè)诩彝ブ械慕巧拓?zé)任。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生聽(tīng)一些關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲，如《ILoveMyFamily》、《MyFamilyIsWonderful》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)。

-網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)知識(shí)。

活動(dòng)一：家庭成員英語(yǔ)介紹大賽

-學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)英語(yǔ)介紹，介紹自己的家庭成員，包括他們的名字、職業(yè)、愛(ài)好等。

-在課堂上進(jìn)行展示，其他同學(xué)做評(píng)委，選出最佳介紹。

-教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)英語(yǔ)表達(dá)。

活動(dòng)二：家庭樹(shù)創(chuàng)作展示

-學(xué)生利用課余時(shí)間創(chuàng)作一個(gè)家庭樹(shù)，標(biāo)注家庭成員的英文稱(chēng)呼和相關(guān)信息。

-在課堂上展示自己的家庭樹(shù)，并簡(jiǎn)單介紹家庭成員。

-教師評(píng)選出最有創(chuàng)意和最詳細(xì)的家庭樹(shù)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)三：英語(yǔ)家庭日記分享

-學(xué)生每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)家庭日記，記錄家庭生活中的趣事或感悟。

-在課堂上分享自己的日記，與其他同學(xué)交流家庭生活的不同面貌。

-教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

活動(dòng)四：英語(yǔ)歌曲學(xué)唱比賽

-學(xué)生選擇一首關(guān)于家庭的英語(yǔ)歌曲，學(xué)會(huì)演唱。

-在課堂上進(jìn)行歌曲表演，其他同學(xué)做評(píng)委，選出最佳歌手。

-教師提供音樂(lè)和英語(yǔ)表達(dá)方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地演繹歌曲。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員的英文稱(chēng)呼

-Mom

-Dad

-Sister

-Brother

②描述家庭成員的句子結(jié)構(gòu)

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Ihavea...

③重點(diǎn)詞匯

-Family

-Love

-Happy

-Big

-Small重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.My_______(媽媽)isateacher.Sheisverykind.

答案：mother

2.Ihavea_______(兄弟).Heissevenyearsold.

答案：brother

題型二：改寫(xiě)句子

1.改寫(xiě)句子：Thisismysister.

要求：用"Sheismy..."改寫(xiě)句子。

答案：Sheismysister.

2.改寫(xiě)句子：Heismyfather.

要求：用"Thisismy..."改寫(xiě)句子。

答案：Thisismyfather.

題型三：翻譯題

1.翻譯句子：我有一個(gè)哥哥，他是一名醫(yī)生。

答案：Ihaveabrother.Heisadoctor.

2.翻譯句子：她的媽媽是一名護(hù)士，她的爸爸是一名工程師。

答案：Hermotherisanurse,andherfatherisanengineer.

題型四：連線(xiàn)題

1.請(qǐng)將家庭成員的英文稱(chēng)呼與對(duì)應(yīng)的中文連線(xiàn)。

答案：

-Mom——媽媽

-Dad——爸爸

-Sister——姐姐/妹妹

-Brother——哥哥/弟弟

2.請(qǐng)將家庭成員的職業(yè)與對(duì)應(yīng)的人連線(xiàn)。

答案：

-Teacher——Mymom

-Doctor——Mybrother

-Nurse——Mysister

題型五：寫(xiě)作題

1.請(qǐng)用英文寫(xiě)一段關(guān)于你的家庭成員的介紹。

答案示例：Ihaveahappyfamily.Myfatherisaengineer.Heisverysmart.Mymotherisateacher.Sheisverykind.Ihaveasister.Sheisadoctor.Weloveeachotherverymuch.

2.請(qǐng)用英文寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡家庭成員的故事。

答案示例：Myfavoritefamilymemberismybrother.Heisveryfunnyandalwaysmakesmelaugh.Weliketoplayvideogamestogether.Heisverygoodatit.Ilearnalotfromhim.Iamluckytohavesuchacoolbrother.教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit6Meetmyfamily!PartA這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，通過(guò)微信平臺(tái)提前發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，目的是讓學(xué)生提前接觸和了解課程內(nèi)容。從學(xué)生的反饋來(lái)看，預(yù)習(xí)的效果不錯(cuò)，他們能夠提前熟悉家庭成員的英文稱(chēng)呼，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)缺乏自覺(jué)性，沒(méi)有按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)。

課堂教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動(dòng)中，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，而另一部分學(xué)生則顯得比較內(nèi)向，參與度不高。這要求我在今后的教學(xué)中，要更加注重調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時(shí)在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)影響到教學(xué)進(jìn)度。我意識(shí)到，作為教師，我需要更好地平衡教學(xué)和管理，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面掌握了家庭成員的英文稱(chēng)呼，能夠用簡(jiǎn)單的句子介紹自己的家庭成員。在技能方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了提升，他們能夠更自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們對(duì)于家庭的熱愛(ài)也在課堂活動(dòng)中得到了體現(xiàn)。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂上，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者自信心不足。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，提高英語(yǔ)水平。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，同時(shí)注意調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)回答問(wèn)題和參與課堂活動(dòng)。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較高，能夠積極配合老師的教學(xué)。但也有部分學(xué)生在課堂上的參與度較低，需要老師在課堂上給予更多的關(guān)注