冀少版七年級下冊第二單元《河北梆子-《潘楊訟》名段“你楊家”-欣賞與實踐》教學設計

冀少版七年級下冊第二單元《河北梆子--《潘楊訟》名段“你楊家”——欣賞與實踐》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）冀少版七年級下冊第二單元《河北梆子--《潘楊訟》名段“你楊家”——欣賞與實踐》教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀少版七年級下冊第二單元《河北梆子--《潘楊訟》名段“你楊家”的欣賞與實踐。教學內(nèi)容主要圍繞中國戲曲音樂中的河北梆子藝術，特別是《潘楊訟》選段“你楊家”的唱腔、節(jié)奏、表演等方面進行深入學習。此內(nèi)容與學生已有知識——在七年級上冊學過的中國民族音樂、戲曲基本知識相聯(lián)系，如五聲音階、唱腔特點等，在此基礎上，進一步拓展學生對地方戲曲特色的認識，增強他們對傳統(tǒng)文化的理解和實踐能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠辨識河北梆子的音樂特點，并嘗試進行簡單的演唱和表演。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提升學生的藝術審美能力與表現(xiàn)力。通過學習《潘楊訟》名段“你楊家”，學生將深入探索河北梆子的藝術特色，促進以下核心素養(yǎng)的發(fā)展：首先，增強學生的文化自信，使其能夠從民族音樂中汲取文化營養(yǎng)，認識到中國傳統(tǒng)戲曲文化的獨特魅力；其次，培養(yǎng)學生審美鑒賞能力，通過對比分析不同的戲曲唱腔，提高對音樂藝術形式的鑒賞水平；最后，提升學生的藝術表現(xiàn)力，通過實踐演唱和表演，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望，促進綜合藝術素養(yǎng)的提升。重點難點及解決辦法重點：掌握河北梆子的音樂特點，能夠準確地演唱《潘楊訟》名段“你楊家”。

難點：理解河北梆子的情感表達和舞臺表演技巧，將其運用到實際演唱中。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過聆聽、模仿、對比的方式，感受河北梆子唱腔的韻味和特色，結合課本中的圖文資料，加深對音樂特點的理解。

2.通過觀看專業(yè)演員的表演視頻，讓學生直觀地了解舞臺表演技巧，并結合教師現(xiàn)場示范，指導學生把握唱段中的情感表達。

3.設計課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生分組練習，相互觀摩、評價，提高學生的實踐能力，同時針對學生在演唱和表演過程中出現(xiàn)的問題，給予個別指導。

4.創(chuàng)設情境，讓學生結合唱段背景進行角色扮演，激發(fā)學生的情感共鳴，從而更好地突破難點，提高學生的藝術表現(xiàn)力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、音響設備、投影儀、戲曲表演服裝及道具。

2.軟件資源：課本、《潘楊訟》名段“你楊家”演唱音頻、河北梆子表演視頻、教學PPT。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：數(shù)字化教學資源庫、在線戲曲教育資源。

5.教學手段：講授、示范、互動討論、小組合作、角色扮演、即時反饋。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.教師活動：

（1）向?qū)W生問候，簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容。

（2）通過提問方式引導學生思考：同學們，我們之前學習了中國民族音樂，了解了戲曲的基本知識。那么，有誰知道我國有哪些地方戲曲呢？

2.學生活動：

（1）學生回答問題，列舉一些地方戲曲。

（2）學生思考老師提出的問題，積極參與課堂討論。

第二環(huán)節(jié)：新課探究

1.教師活動：

（1）引入本節(jié)課的主題——河北梆子，介紹河北梆子的起源、發(fā)展及特點。

（2）播放《潘楊訟》名段“你楊家”演唱音頻，引導學生聆聽并關注唱腔、節(jié)奏等方面的特點。

（3）結合課本內(nèi)容，詳細講解“你楊家”這一唱段的音樂、表演特點。

（4）組織學生觀看河北梆子表演視頻，讓學生直觀地感受舞臺表演技巧。

2.學生活動：

（1）認真聆聽教師講解，了解河北梆子的相關知識。

（2）跟隨音頻學唱“你楊家”，注意模仿唱腔、節(jié)奏等。

（3）觀看表演視頻，關注舞臺表演技巧。

（4）學生互相交流，分享對河北梆子的認識和感受。

第三環(huán)節(jié)：實踐體驗

1.教師活動：

（1）組織學生分組，每組挑選一個角色進行角色扮演，練習演唱“你楊家”。

（2）巡回指導，針對學生在演唱和表演過程中出現(xiàn)的問題，給予個別指導。

（3）鼓勵學生大膽表現(xiàn)，關注情感表達和舞臺表演技巧。

2.學生活動：

（1）積極參與分組練習，互相配合，共同完成演唱和表演。

（2）在教師的指導下，不斷改進演唱和表演，提高自己的藝術表現(xiàn)力。

（3）勇于展示自己的學習成果，享受表演帶來的快樂。

第四環(huán)節(jié)：總結反饋

1.教師活動：

（1）邀請各組學生進行展示，評價學生的演唱和表演。

（2）總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)河北梆子的音樂和表演特點。

（3）鼓勵學生在課后繼續(xù)學習、探索中國傳統(tǒng)文化。

2.學生活動：

（1）展示自己的學習成果，接受同學和老師的評價。

（2）認真聆聽教師的總結，鞏固所學知識。

（3）課后主動學習，深入探索中國傳統(tǒng)文化。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《中國戲曲史》、《河北梆子藝術欣賞》等書籍，了解中國戲曲的發(fā)展歷程和河北梆子的藝術特點。

（2）觀看視頻：《中國戲曲經(jīng)典劇目》、《戲曲名家訪談》等，通過視頻了解戲曲表演藝術家的風采和表演技巧。

（3）聆聽音樂：收集更多河北梆子的經(jīng)典唱段，如《白蛇傳》、《王貴與李香香》等，感受不同劇目的音樂風格。

（4）實地考察：組織學生參觀當?shù)氐膽蚯硌輬F體或戲曲博物館，親身感受戲曲表演的魅力。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后自主閱讀相關書籍，加深對中國戲曲歷史的了解，提高文化素養(yǎng)。

（2）建議學生觀看視頻，學習戲曲表演技巧，關注表演藝術家是如何塑造角色的。

（3）鼓勵學生多聆聽不同劇目的唱段，分析比較各唱段的音樂特點，提高音樂鑒賞能力。

（4）建議學生積極參加實地考察活動，與戲曲演員交流，了解戲曲表演的幕后故事，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣。

（5）鼓勵學生嘗試創(chuàng)作戲曲劇本或改編經(jīng)典劇目，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高綜合藝術素養(yǎng)。教學反思與總結1.文化理解：學生通過學習《潘楊訟》名段，了解河北梆子的歷史背景、表演特色，從而增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.藝術表現(xiàn)：學生通過模仿和演唱《你楊家》選段，鍛煉音樂表現(xiàn)力，提高藝術創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度：培養(yǎng)學生對民族音樂的興趣，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

4.實踐能力：通過課堂實踐活動，學生學會合作、交流，提高解決問題的能力。板書設計1.板書主題：《河北梆子——“你楊家”名段欣賞與實踐》

-左側：河北梆子特點

-唱腔韻味

-節(jié)奏特點

-情感表達

-右側：《潘楊訟》名段“你楊家”

-劇情簡介

-唱段解析

-表演技巧

2.板書結構：

-頂部：課程標題

-中部：教學內(nèi)容分塊展示

-底部：學習要點總結

3.板書亮點：

-使用不同顏色粉筆，