9 古代科技 耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊

9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古代科技耀我中華（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級上冊教學(xué)內(nèi)容《古代科技耀我中華》是部編版道德與法治五年級上冊中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程及其對世界的影響。

2.探究古代中國在數(shù)學(xué)、天文、地理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

3.認(rèn)識古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示和影響。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析古代科技的發(fā)展過程，提升其歷史意識和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解中華古代科技成就，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，通過探究古代科技對現(xiàn)代科技的影響，提高其科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代歷史的一些基礎(chǔ)知識，如歷史朝代的更迭、部分歷史人物等。

-學(xué)生可能對四大發(fā)明有了初步的了解，但對其詳細(xì)的歷史背景和影響可能不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級學(xué)生對探索未知事物充滿好奇，對于古代科技的學(xué)習(xí)可能會表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生具備了一定的閱讀理解能力和邏輯思維能力，能夠通過文字和圖片獲取信息并進(jìn)行簡單的推理。

-學(xué)生可能偏好通過故事、案例等生動形象的方式學(xué)習(xí)，對于理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能不易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于古代科技的具體原理和發(fā)明過程可能難以理解，需要通過具體的案例和實(shí)物模型來輔助學(xué)習(xí)。

-部分學(xué)生可能對歷史時間的概念把握不夠清晰，需要教師通過時間線等教學(xué)工具幫助學(xué)生建立時間觀念。

-需要克服可能存在的對傳統(tǒng)文化的陌生感和距離感，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古代科技相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于展示四大發(fā)明的應(yīng)用場景和歷史影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如涉及火藥、指南針等實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的材料，確保完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代科技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道古代科技是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于古代四大發(fā)明的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代科技的偉大和特點(diǎn)。

-簡短介紹古代科技的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代科技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解古代科技的定義，包括其主要成就和影響。

-詳細(xì)介紹四大發(fā)明的發(fā)明過程、原理和應(yīng)用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古代科技的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古代科技案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代科技的特性和重要性。

過程：

-選擇造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針等典型案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的歷史背景、發(fā)明過程、社會影響和世界意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何借鑒古代科技解決現(xiàn)代問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論古代科技的未來發(fā)展或如何將古代科技與現(xiàn)代科技結(jié)合，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個古代科技主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的發(fā)展歷程、歷史意義以及對現(xiàn)代科技的影響。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對古代科技的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的發(fā)展歷程、歷史意義及對現(xiàn)代科技的影響。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代科技的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代科技的基本概念、四大發(fā)明及其影響等。

-強(qiáng)調(diào)古代科技在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代科技。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代四大發(fā)明的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國科技史》（作者：錢三強(qiáng)），深入了解中國古代科技的發(fā)展歷程。

-《四大發(fā)明的故事》（作者：華羅庚），生動講述四大發(fā)明的發(fā)明過程及其對世界的影響。

-《中華古代科技史話》（作者：王明亮），介紹古代中國在數(shù)學(xué)、天文、地理、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

-《古代科技與現(xiàn)代生活的聯(lián)系》（作者：李四光），探討古代科技對現(xiàn)代科技發(fā)展的啟示和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱資料，了解古代四大發(fā)明之外的其它重要發(fā)明，如瓷器、絲綢等，并撰寫一篇短文介紹其歷史背景、制作工藝和影響。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或科技館，觀察古代科技展品，結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇觀后感。

-讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個古代科技主題，進(jìn)行深入研究，包括查閱資料、實(shí)地考察、采訪專家等，最終形成一份研究報(bào)告。

-建議學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展，思考如何將古代科技與現(xiàn)代科技結(jié)合，創(chuàng)新性地解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并撰寫一篇關(guān)于“古代科技與現(xiàn)代科技融合”的論文。

-鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生多閱讀關(guān)于中國古代科技的歷史書籍和論文，深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，培養(yǎng)民族自豪感和文化自信。

-讓學(xué)生關(guān)注國家重大科技項(xiàng)目，了解我國在科技創(chuàng)新方面的最新成果，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和科技夢想。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我教授了《古代科技耀我中華》這一內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生了解古代四大發(fā)明及其對世界的影響，我希望能夠激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感?，F(xiàn)在，讓我來反思一下整個教學(xué)過程。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來吸引學(xué)生的注意力，比如展示圖片、視頻和實(shí)物模型。我發(fā)現(xiàn)這樣的直觀展示確實(shí)能夠讓學(xué)生更直觀地理解古代科技的具體應(yīng)用。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解過程中有時過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際接受能力。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重與學(xué)生的互動，確保他們能夠真正理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。

在策略上，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，希望通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的參與度和思考能力。總體來說，這個策略是成功的，學(xué)生們在小組內(nèi)積極討論，提出了一些有創(chuàng)意的想法。但我也注意到，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦鴽]有積極參與。未來，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言。不過，我也發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生提問時有時顯得不夠耐心。我意識到，作為教師，我應(yīng)該更加耐心地傾聽學(xué)生的想法，并給予他們積極的反饋。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識傳授方面取得了一定的成效。學(xué)生們對古代四大發(fā)明有了更深入的了解，并且能夠認(rèn)識到這些發(fā)明對世界歷史發(fā)展的重大影響。在技能方面，學(xué)生們的合作能力和表達(dá)能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對中華文化的自豪感得到了增強(qiáng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在理解四大發(fā)明的科學(xué)原理時仍然存在困難。對此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些互動性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)活動，幫助學(xué)生更好地理解這些原理。

針對存在的問題和不足，我提出了以下改進(jìn)措施和建議：

-在教學(xué)過程中更多地采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提問和思考。

-為害羞或缺乏自信的學(xué)生提供更多的支持和鼓勵，比如小組配對或提供額外的輔導(dǎo)。

-設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動，如小規(guī)模實(shí)驗(yàn)或制作模型，以加深學(xué)生對科技原理的理解。

-在課后提供更多的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對那些在理解上存在困難的學(xué)生。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代科技的概念與重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：古代科技的定義、古代科技的主要成就

-重點(diǎn)詞：四大發(fā)明、科技創(chuàng)新、歷史影響

-重點(diǎn)句：古代科技是中華文明的重要組成部分，四大發(fā)明對世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

②古代四大發(fā)明的詳細(xì)介紹

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過程和應(yīng)用

-