9生活離不開規(guī)則 第二課時 守規(guī)則要自覺（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版教材分析“9生活離不開規(guī)則第二課時守規(guī)則要自覺（教學設計）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版”本節(jié)課旨在讓學生認識到生活中規(guī)則的必要性，理解遵守規(guī)則的重要性，并培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。教材通過生動的案例和故事，引導學生認識到遵守規(guī)則可以維護秩序，保障個人和集體的權益。本節(jié)課內(nèi)容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，易于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的自覺性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的社會責任感和法治意識。通過學習，學生將能夠理解規(guī)則對于維護社會秩序的重要性，提升自我管理能力，培養(yǎng)自覺遵守規(guī)則的意識。同時，通過案例分析，學生將學會如何在實際生活中運用規(guī)則解決問題，增強實踐創(chuàng)新能力，為構建和諧校園和社會奠定基礎。學情分析三年級的學生正處于個性發(fā)展和規(guī)則意識養(yǎng)成的關鍵時期。在知識方面，學生已具備一定的道德與法治基礎知識，能夠理解簡單的規(guī)則和原則。在能力方面，學生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步提高，但邏輯思維和抽象思維仍需進一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學生開始形成基本的價值觀和道德觀，但自制力相對較弱，有時難以自覺遵守規(guī)則。行為習慣方面，部分學生可能存在不遵守規(guī)則、隨意性強的問題，這可能與家庭教育和學校教育中的規(guī)則引導不足有關。

對于本課程，學生的認知水平和生活經(jīng)驗已經(jīng)能夠理解規(guī)則的意義，但如何將規(guī)則內(nèi)化為自覺行為，還需通過教學實踐加以引導。學生對課程的興趣和參與度將直接影響學習效果，因此，激發(fā)學生的學習興趣，結合生活實例，讓學生在實踐中感受規(guī)則的重要性，是本節(jié)課教學成功的關鍵。教學資源準備1.教材：人手一冊《道德與法治》三年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的實例圖片、視頻，以及相關的故事文本。

3.教具：準備白板、記號筆、投影儀等教學輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課的教材內(nèi)容摘要、相關案例和視頻，要求學生提前閱讀并理解。

設計預習問題：設計問題如“你能舉例說明生活中哪些規(guī)則對大家有好處嗎？”，引導學生思考規(guī)則的意義。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習任務，自主閱讀教材和相關資料。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試聯(lián)系生活實際。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于遵守交通規(guī)則的故事，引出本節(jié)課的主題“守規(guī)則要自覺”。

講解知識點：詳細講解規(guī)則的定義、作用以及遵守規(guī)則的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己遵守規(guī)則的體驗，討論如何提高自覺遵守規(guī)則的意識。

解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，幫助學生理解重難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考規(guī)則在日常生活中的應用。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)歷和想法。

提問與討論：學生提出自己在生活中遇到的關于規(guī)則的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解規(guī)則的概念和重要性。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中體驗規(guī)則的作用。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學生思考并記錄一周內(nèi)自己遵守和不遵守規(guī)則的行為，以及這些行為帶來的后果。

提供拓展資源：提供相關書籍和視頻鏈接，供學生進一步了解規(guī)則在生活中的應用。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，針對學生的完成情況給予反饋和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，反思自己的行為，理解規(guī)則的重要性。

拓展學習：學生利用拓展資源，加深對規(guī)則的認識。

反思總結：學生對自己的行為進行反思，總結遵守規(guī)則的意義。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生反思自己的行為，培養(yǎng)自我管理能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解遵守規(guī)則的自覺性，并通過實際案例和活動讓學生體驗到規(guī)則的重要性。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生在本節(jié)課學習后，能夠準確理解規(guī)則的概念，認識到規(guī)則在生活中的重要作用。通過案例分析，學生能夠列舉出生活中的各種規(guī)則，并能夠說明這些規(guī)則對個人和集體的影響。此外，學生還能夠理解遵守規(guī)則的重要性，并能夠自覺地在日常生活中踐行規(guī)則。

2.能力提升方面：

學生在課堂討論和小組活動中，積極發(fā)表自己的觀點，與同伴進行有效溝通，提高了自己的表達能力和溝通能力。通過分析案例和參與角色扮演，學生的邏輯思維能力和問題解決能力得到了鍛煉。同時，學生在自主預習和完成作業(yè)的過程中，培養(yǎng)了獨立思考和自主學習的能力。

3.素質(zhì)養(yǎng)成方面：

學生在學習過程中，逐漸形成了自覺遵守規(guī)則的意識，能夠在學校和家庭生活中主動遵守各項規(guī)定。通過反思自己的行為，學生能夠認識到不遵守規(guī)則的后果，從而在行為上更加自律。此外，學生在小組活動中學會了合作和分享，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。

1.知識掌握方面：

-學生能夠用自己的語言解釋規(guī)則的定義，例如：“規(guī)則是大家共同遵守的準則，它告訴我們應該怎么做，不應該怎么做?！?/p>

-學生能夠舉例說明生活中的規(guī)則，如交通規(guī)則、學校紀律等，并能夠解釋這些規(guī)則的作用，例如：“交通規(guī)則可以避免交通事故，保證大家的生命安全?！?/p>

-學生能夠理解遵守規(guī)則的必要性，例如：“如果我們都不遵守規(guī)則，那么社會就會混亂，大家的生活也會受到影響?！?/p>

2.能力提升方面：

-在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，表達自己的觀點，例如：“我認為我們應該自覺排隊，這樣大家才能更快地完成事情?！?/p>

-學生在角色扮演活動中，能夠模擬遵守和不遵守規(guī)則的行為，并能夠討論這些行為帶來的后果，例如：“如果我不遵守交通規(guī)則，可能會發(fā)生車禍，傷害到自己和其他人?！?/p>

-學生在自主預習和完成作業(yè)的過程中，能夠獨立思考，提出問題，例如：“為什么有些同學不愿意遵守規(guī)則呢？我們應該怎么幫助他們理解規(guī)則的重要性？”

3.素質(zhì)養(yǎng)成方面：

-學生在日常生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，例如：“我會主動排隊等候，不插隊?！?/p>

-學生在反思自己的行為時，能夠認識到不遵守規(guī)則的后果，并能夠提出改進措施，例如：“我以前有時候會遲到，現(xiàn)在我意識到這樣不好，我會早點起床，確保按時到校?！?/p>

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，例如：“我們會一起討論，分工合作，確保每個人都能夠參與到活動中來?！苯虒W反思與總結回顧這節(jié)課的教學過程，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。在“生活離不開規(guī)則”這一主題的教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，也遇到了一些挑戰(zhàn)，但更多的是收獲和反思。

首先，在教學方法上，我嘗試了課前預習、課中討論和課后拓展的三階段教學。課前預習讓學生對規(guī)則有了初步的認識，課中的小組討論和角色扮演活動讓學生在互動中深化了對規(guī)則的理解。我發(fā)現(xiàn)，通過這種參與式教學，學生的積極性和主動性得到了極大的激發(fā)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在小組討論中，部分學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言，這就需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

在策略上，我力求將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結合，通過生動的案例和故事讓學生感受到規(guī)則的重要性。這樣的策略收到了很好的效果，學生們能夠主動地將課堂上學到的知識應用到生活中去。但同時，我也意識到，對于三年級的學生來說，可能還需要更多的直觀和具體的例子來幫助他們理解抽象的概念。

在教學管理方面，我盡量營造一個平等、開放和有序的課堂氛圍。我鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時也要求他們遵守課堂紀律。我發(fā)現(xiàn)，當學生感受到被尊重和被重視時，他們更容易投入到學習中。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些自制力較弱的學生，還需要更多的關注和引導，以確保他們能夠跟上教學進度。

教學總結方面，我認為本節(jié)課的教學效果是積極的。學生在知識上對規(guī)則有了更深刻的理解，技能上提高了表達和溝通能力，情感態(tài)度上更加認同和自覺遵守規(guī)則。但同時，我也看到了一些不足之處。例如，有些學生在課后拓展環(huán)節(jié)的參與度不高，這可能是因為我沒有提供足夠吸引他們的資源或者任務不夠有趣。因此，我計劃在今后的教學中，更多地考慮學生的興趣和需求，設計更具吸引力的教學活動。

針對存在的問題和不足，我將采取以下改進措施：首先，我會更加關注每個學生的學習情況，特別是那些在課堂上不太活躍的學生，通過個別輔導和鼓勵，幫助他們更好地參與課堂活動。其次，我會豐富教學資源，增加更多有趣的案例和活動，以提高學生的學習興趣。最后，我會加強與學生的互動，更多地傾聽他們的想法和建議，使教學更加貼近學生的實際需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學進度，主動參與討論和活動。在講解知識點時，學生表現(xiàn)出較好的注意力，對于老師的提問能夠積極思考并回答。在小組討論中，大部分學生能夠積極參與，提出自己的看法，與同伴進行有效溝通。但仍有少數(shù)學生在課堂上表現(xiàn)出不夠專注，需要老師更多的關注和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞討論主題展開積極的討論，并能夠將討論結果清晰地呈現(xiàn)出來。學生們在展示中能夠用自己的語言解釋規(guī)則的重要性，并能夠舉例說明規(guī)則在生活中的應用。同時，學生們也能夠提出自己在遵守規(guī)則方面的計劃和承諾。不過，部分小組在展示時表達不夠流暢，可能需要更多的練習和自信心培養(yǎng)。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，大多數(shù)學生能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，對于規(guī)則的定義、作用以及遵守規(guī)則的必要性有較清晰的認識。測試中，學生們能夠正確回答關于規(guī)則的選擇題和簡答題，但在一些案例分析題上，部分學生的回答還不夠深入，需要更多的引導和練習。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)的完成情況良好，學生們能夠按照要求記錄自己一周內(nèi)遵守和不遵守規(guī)則的行為，并能夠進行簡單的反思。從作業(yè)中可以看出，學生們在日常生活中已經(jīng)開始注意到規(guī)則的重要性，并在嘗試自覺遵守規(guī)則。但同時，作業(yè)中也反映出一些學生在反思方面的深度不夠，需要老師更多的引導和鼓勵。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度上都有了明顯的進步。學生們能夠理解規(guī)則的概念，認識到遵守規(guī)則的重要性，并在實際生活中開始嘗試自覺遵守規(guī)則。然而，我也注意到在課堂參與度、表達能力和反思深度等方面，學生們還有提升的空間。

在教師反饋方面，我會針對每個學生的具體表現(xiàn)給予個性化的評價。對于表現(xiàn)積極的學生，我會給予肯定和鼓勵，以繼續(xù)保持他們的學習熱情。對于表現(xiàn)不夠積極的學生，我會提供更多的關注和指導，幫助他們找到學習的興趣點和動力。同時，我會鼓勵學生們在課后多進行反思，通過記錄和分享自己的行為和想法，不斷提升自己的規(guī)則意識和自律能力。此外，我還會根據(jù)學生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學方法和策略，以滿足學生們的學習需求，提高教學效果。板書設計①規(guī)則的定義和作用：

-規(guī)則：大家共同遵守的準則。

-作用：維護秩序，保障個人和集體權益。

②遵守規(guī)則的重要性：

-維護社會秩序。

-保護自己和他人的安全。

-促進公平和正義。

③自覺遵守規(guī)則：

-認識規(guī)則的重要性。

-自覺遵守規(guī)則，做文明少年。

-反思自己的行為，提升自律能力。課后拓展為了幫助學生更好地理解和掌握規(guī)則的概念和重要性，我準備了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料和視頻資源。閱讀材料包括一些關于規(guī)則的小故事、案例分析和專家評論