12富起來到強起來 第三課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

12富起來到強起來第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《12富起來到強起來第三課時》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版，本節(jié)課選自教材第四單元《我們的國家》第12課《富起來到強起來》，主要包括以下內(nèi)容：

1.了解我國改革開放以來取得的偉大成就，感受國家經(jīng)濟、科技、文化等方面的快速發(fā)展。

2.分析我國從“富起來”到“強起來”的過程，理解國家富強的重要性。

3.探討如何在新時代背景下，繼續(xù)推進國家發(fā)展，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

4.培養(yǎng)學生的國家觀念、民族自豪感和責任感。二、核心素養(yǎng)目標1.增強國家認同感，理解國家發(fā)展的重要性，形成積極向上的國家意識。

2.培養(yǎng)法治觀念，認識到國家強盛與法治建設緊密相連。

3.發(fā)展思維品質(zhì)，通過分析國家發(fā)展歷程，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強社會責任感，激發(fā)為國家和民族發(fā)展貢獻力量的內(nèi)在動力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解改革開放以來我國取得的經(jīng)濟發(fā)展成就。重點在于通過具體事例（如深圳特區(qū)的建設、科技創(chuàng)新成果等）讓學生深刻理解改革開放對國家發(fā)展的重要推動作用。

-掌握我國從“富起來”到“強起來”的發(fā)展過程。重點在于讓學生通過對比分析，了解我國在不同階段的發(fā)展策略和成就，如從經(jīng)濟體制改革到科技創(chuàng)新，再到文化軟實力的提升。

-培養(yǎng)學生的國家意識和責任感。重點在于通過課堂討論、案例分析等方式，激發(fā)學生對國家發(fā)展的關注和參與意識，如討論如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

2.教學難點：

-理解法治在國家發(fā)展中的作用。難點在于讓學生認識到法治不僅是社會秩序的保障，也是國家強盛的基石。例如，通過分析法律如何規(guī)范市場秩序、保護知識產(chǎn)權等，幫助學生理解法治的重要性。

-分析我國發(fā)展過程中的挑戰(zhàn)和機遇。難點在于引導學生辯證看待國家發(fā)展中的問題，如環(huán)境治理、社會公平等，并探討如何轉(zhuǎn)化為發(fā)展的機遇。

-將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。難點在于如何讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，如通過志愿服務、社區(qū)參與等形式，實踐國家意識和責任感。四、教學方法與策略1.結(jié)合講授法，通過生動的案例講解改革開放的歷程，引導學生理解國家發(fā)展的重要成就。

2.運用討論法，組織小組討論，讓學生分享個人對國家發(fā)展的理解和建議，增強參與感和互動性。

3.采用項目導向?qū)W習，設定探究任務，如分析國家某一政策的影響，鼓勵學生自主搜集資料、分析問題、形成結(jié)論。

4.利用多媒體教學，播放相關視頻資料，增強直觀感受，輔助理解抽象概念。

5.設計角色扮演活動，模擬國家發(fā)展決策過程，提高學生的實踐操作能力和團隊合作精神。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示我國改革開放前后的對比圖片，引導學生觀察并提問：“你們能發(fā)現(xiàn)圖片中的變化嗎？這些變化背后的原因是什么？”

-學生分享觀察到的變化，教師總結(jié)并引入新課主題：“今天我們將學習《富起來到強起來》，了解我國改革開放以來取得的偉大成就?！?/p>

2.新課講授（15分鐘）

-講解改革開放的背景和意義，通過具體事例（如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的實施）說明改革開放對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-分析我國從“富起來”到“強起來”的過程，以科技創(chuàng)新為例（如高鐵技術的發(fā)展），闡述其對國家強盛的貢獻。

-討論新時代我國發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇，引導學生思考如何在全球化背景下實現(xiàn)國家的可持續(xù)發(fā)展。

3.實踐活動（10分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演政府官員、企業(yè)家、科研人員等角色，模擬制定一項促進國家發(fā)展的政策，并說明政策的目的、預期效果和實施策略。

-案例研究：學生分析某一具體案例（如阿里巴巴的國際化發(fā)展），探討其對國家經(jīng)濟發(fā)展的貢獻。

-視頻觀看：播放關于我國科技成就的視頻，如“天宮一號”的發(fā)射過程，引導學生感受科技創(chuàng)新的力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：如何將法治建設與國家發(fā)展相結(jié)合？舉例回答：通過討論環(huán)境保護法的實施，分析法治如何推動綠色發(fā)展。

-討論方面二：我國發(fā)展過程中面臨的挑戰(zhàn)有哪些？舉例回答：分析環(huán)境污染問題，探討如何通過法治手段解決。

-討論方面三：作為青少年，如何為國家發(fā)展貢獻力量？舉例回答：討論通過志愿服務、科技創(chuàng)新等方式，積極參與國家建設。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和國家發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇。

-學生分享學習心得，教師總結(jié)并布置作業(yè)：“結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何將個人發(fā)展融入國家發(fā)展大局，下節(jié)課分享你的想法?！绷?、教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟發(fā)展案例：收集我國改革開放以來不同地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展案例，如深圳、浦東新區(qū)等，分析其成功的原因和經(jīng)驗。

-科技創(chuàng)新成就：整理我國在航天、信息技術、生物科技等領域的最新科技創(chuàng)新成果，以及這些成果對國家發(fā)展的貢獻。

-文化發(fā)展歷程：研究我國文化軟實力的提升，包括傳統(tǒng)文化保護、現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等，了解其對于國家強盛的意義。

-國際合作與交流：介紹我國在國際舞臺上的角色，包括參與國際組織、舉辦國際會議、簽訂國際協(xié)議等，分析其對于國家發(fā)展的影響。

-社會責任與公民意識：探討公民如何在日常生活中踐行社會主義核心價值觀，提高社會責任感和國家認同感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《中國改革開放史》、《新時代的國家發(fā)展》等相關書籍，深入了解國家發(fā)展的歷程和成就。

-視頻學習：觀看《大國崛起》、《超級工程》等紀錄片，通過視覺沖擊感受國家發(fā)展的壯麗景象。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐钠髽I(yè)、科技園區(qū)、博物館等，實地感受改革開放帶來的變化和國家發(fā)展的成果。

-社會實踐：參與社區(qū)志愿服務、環(huán)境保護等社會實踐活動，將理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會責任感。

-主題研究：引導學生選擇一個感興趣的國家發(fā)展主題，如科技創(chuàng)新、文化傳承等，進行深入研究，形成研究報告。

-交流分享：定期舉辦主題交流會，讓學生分享自己的學習心得和研究成果，互相啟發(fā)，共同進步。

-家校合作：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注國家發(fā)展動態(tài)，通過家庭討論會等形式，增強學生的國家意識。七、板書設計①核心知識點：

-改革開放的意義

-我國從“富起來”到“強起來”的過程

-新時代國家發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇

②關鍵詞：

-改革開放

-經(jīng)濟發(fā)展

-科技創(chuàng)新

-文化軟實力

-社會責任

③重點句子：

-“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇?！?/p>

-“我國從‘富起來’到‘強起來’，展現(xiàn)了中國特色社會主義的強大生命力?！?/p>

-“在新的歷史起點上，我們要緊緊抓住機遇，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷推進國家發(fā)展。”八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量以及是否能夠積極互動。

-評估學生對改革開放歷程的理解程度，以及能否結(jié)合實際案例進行分析。

-記錄學生在角色扮演、案例分析等實踐活動中的表現(xiàn)，如合作能力、創(chuàng)新能力等。

2.小組討論成果展示：

-每個小組選取代表進行成果分享，包括討論的焦點、形成的共識、提出的建議等。

-評價標準包括內(nèi)容的完整性、邏輯性、創(chuàng)新性以及小組成員的參與度。

-教師對每個小組的展示進行點評，給出具體建議和改進方向。

3.隨堂測試：

-設計簡短的知識測試，檢驗學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況。

-測試題型包括填空題、選擇題、簡答題等，注重考察學生的理解和應用能力。

-測試后，教師及時批改并反饋，指出學生的錯誤和不足，指導學生如何改進。

4.作業(yè)完成情況：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、完整性以及是否按時提交。

-對作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進行總結(jié)，下一節(jié)課時針對性地進行講解和輔導。

-鼓勵學生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的自我檢查和評價能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現(xiàn)，給予積極的肯定和必要的批評，強調(diào)學習的目標和要求。

-對學生在課堂上的亮點和進步給予表揚，提高學生的自信心和積極性。

-對于表現(xiàn)不佳的學生，提供個性化的輔導和關懷，幫助他們找到學習的動力和方法。

-定期與學生進行一對一的交流，了解他們的學習困難和需求，提供針對性的指導和建議。

6.家長反饋：

-通過家長會或家訪，了解家長對學生在校表現(xiàn)的看法和建議。

-與家長共同探討如何更好地支持學生的學習，形成家校合作的良好氛圍。

-定期向家長反饋學生的學習進步和存在的問題，爭取家長的支持和配合。

7.教學反思：

-教師在課后進行教學反思，分析本節(jié)課的優(yōu)點和不足。

-根據(jù)學生的反饋和測試結(jié)果，調(diào)整教學策略和方法，提高教學效果。

-記錄教學過程中的創(chuàng)新點和改進措施，為今后的教學提供參考。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展》、《中國特色社會主義理論體系》等書籍，深入了解改革開放的理論基礎和實踐成果。

-視頻資源：《大國重器》、《超級工程》等紀錄片，通過視覺影像感受國家發(fā)展的壯麗和科技創(chuàng)新的力量。

-網(wǎng)絡文章：關于我國最新科技成就、文化發(fā)展、國際合作等方面的報道，幫助學生了解國家發(fā)展的最新動態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學生選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入閱讀和學習，形成自己的認識和見解。

-學生需撰寫一篇短文或制作一份PPT，總結(jié)拓展學習的內(nèi)容，分享自己的學習心得和感悟。

-教師提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答學生在學習過程中遇