UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅰ)2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）

UNIT12SectionⅡGRAMMAR(Ⅰ)2023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修4同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計(jì)（北師大版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過深入講解高二英語選擇性必修4北師大版教材中UNIT12SectionⅡGRAMMAR（Ⅰ）的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握語法重點(diǎn)，提升他們?cè)趯?shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)的能力。通過結(jié)合課程主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用定語從句，特別是關(guān)系副詞when和where的用法，以達(dá)到提高學(xué)生英語語法水平的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)定語從句中關(guān)系副詞的應(yīng)用，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用when和where引導(dǎo)的定語從句，提升在復(fù)雜語境中表達(dá)和理解信息的能力。同時(shí)，通過分析和應(yīng)用語法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)其語言運(yùn)用的靈活性和創(chuàng)造性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，提高解決實(shí)際語言問題的能力。學(xué)情分析高二學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。然而，在定語從句的使用上，尤其是關(guān)系副詞when和where的運(yùn)用，還存在一定的困難和混淆。學(xué)生在能力方面，閱讀理解能力較強(qiáng)，但寫作和口語表達(dá)能力有待提高，特別是在復(fù)雜句型的構(gòu)造上。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但缺乏足夠的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，多數(shù)能夠按時(shí)完成作業(yè)，但主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的精神不足，依賴性強(qiáng)，對(duì)教師的指導(dǎo)依賴較大。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生通常能夠遵守課堂紀(jì)律，但課堂參與度不高，互動(dòng)交流較少，這在一定程度上影響了他們對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中需要設(shè)計(jì)更多互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：高二英語選擇性必修4北師大版

-多媒體投影儀

-電子白板

-電腦及教學(xué)軟件

-英語學(xué)習(xí)APP

-語法練習(xí)冊(cè)

-課堂活動(dòng)素材

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-黑板和粉筆教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtolearnaboutUnit12,SectionIIGrammar(Ⅰ).Let'sstartbyreviewingwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyoneremindmewhatarelativeclauseis?

-(Waitforstudentresponse)Yes,that'sright.Arelativeclauseisatypeofclausethatdescribesanounandusuallystartswitharelativepronounoradverb.Today,wewillfocusonusing"when"and"where"asrelativeadverbsinoursentences.

2.課程目標(biāo)介紹

-Ourobjectivefortoday'slessonistounderstandanduse"when"and"where"tointroducerelativeclauses.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletoidentifytheserelativeadverbsinsentencesandusethemcorrectlyinyourownwriting.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthemainthemeofthissection.We'llbereadingashortpassagethatuses"when"and"where"inrelativeclauses.Pleaseturntopage[insertpagenumber]inyourtextbooksandreadthepassagesilently.

-(Afterreading)Cananyonesummarizethemainideaofthepassage?

-(Waitforstudentresponse)Great.Thepassagetalksabout[insertmainideaofthepassage].Now,let'sdiscusshow"when"and"where"areusedinthispassage.

4.定語從句中關(guān)系副詞的用法講解

-First,let'slookatthesentence,"IrememberthedaywhenIfirstmetmybestfriend."Whatdoyouthink"when"isreferringtohere?

-(Waitforstudentresponse)Correct,"when"isreferringtoaspecifictime,whichis"theday."Now,let'sfindanotherexampleinthepassagewhere"where"isused.

-(Pointtothesentence)"ThelibraryistheplacewhereIusuallystudy."Whatdoes"where"refertointhissentence?

-(Waitforstudentresponse)Yes,"where"isreferringtoaspecificplace,whichis"thelibrary."

5.互動(dòng)練習(xí)

-Now,let'spracticeusing"when"and"where"inrelativeclauses.I'llprovideyouwithsomesentences,andyouwillneedtofillintheblankswith"when"or"where."

-(Example)"Ivisitedthemuseum__________Isawthefamouspainting."

-(Waitforstudentresponse)Correct,"where."Now,let'stryanotheronetogether.

-(Continuewithmoreexamplesandallowstudentstoanswer)

6.小組討論

-Next,Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroupstocreateyourownsentencesusing"when"and"where."YoucanusethepromptsI'veprovidedontheboardorcomeupwithyourownideas.

-(Allowtimefordiscussionandwriting)Remembertohelpeachotheranddiscussyoursentencesbeforepresentingthemtotheclass.

7.學(xué)生展示與反饋

-Alright,let'shearfromsomeofthegroups.Whowouldliketosharetheirsentenceswiththeclass?

-(Callonastudentorgroup)Greatjob!Yoursentenceisclearandcorrectlyuses"where."Doesanyonehaveanysuggestionsforimprovementoralternativesentences?

-(Encourageclassfeedbackanddiscussion)

8.實(shí)踐應(yīng)用

-Now,let'smoveontoawritingactivity.I'dlikeyoutowriteashortparagraphaboutamemorableexperience,using"when"and"where"inyourrelativeclauses.Youcanusethestructurewe'vepracticedtoday.

-(Allowtimeforwriting)Remembertoproofreadyourworkbeforesubmittingit.

9.總結(jié)與布置作業(yè)

-Beforewefinishtoday'slesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.We'vediscussedtheuseof"when"and"where"inrelativeclausesandpracticedwritingsentenceswiththeserelativeadverbs.

-Forhomework,I'dlikeyoutocompletetheexercisesonpage[insertpagenumber]inyourworkbook.Makesuretoreviewtherulesforusing"when"and"where"andpracticetheminyourownsentences.

-(Endofclass)Thankyouforyourparticipationtoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworkanddiscussingitinournextclass.Goodbye!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為具體成果：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并理解定語從句中關(guān)系副詞“when”和“where”的用法。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生能夠在不同語境中辨別出這兩個(gè)詞所引導(dǎo)的從句，并理解它們各自指代的時(shí)間和地點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠在口語和書面表達(dá)中正確運(yùn)用“when”和“where”來構(gòu)造定語從句。在小組討論和寫作活動(dòng)中，學(xué)生能夠獨(dú)立使用這些關(guān)系副詞，形成語法正確的句子，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于描述個(gè)人經(jīng)歷或事件。

3.學(xué)生通過課堂互動(dòng)和練習(xí)，提高了語法知識(shí)的應(yīng)用能力。他們?cè)谕瓿删毩?xí)題時(shí)展現(xiàn)出對(duì)定語從句結(jié)構(gòu)的掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

4.學(xué)生在課堂討論和寫作活動(dòng)中表現(xiàn)出更高的參與度和主動(dòng)性。他們積極參與小組討論，提出自己的想法，并在寫作時(shí)嘗試使用不同的句型結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

5.學(xué)生通過完成課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了定語從句的知識(shí)。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠準(zhǔn)確地使用“when”和“where”關(guān)系副詞，并且在教師的反饋下不斷改進(jìn)自己的語法錯(cuò)誤。

6.學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了提升。他們?cè)趯懽鲿r(shí)能夠更加流暢地運(yùn)用定語從句，使句子結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜和豐富，提高了整體的語言表達(dá)水平。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)能力。在小組活動(dòng)中，他們學(xué)會(huì)了傾聽同伴的意見，共同解決問題，并在合作中提高了自己的學(xué)習(xí)效果。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上有所改變，表現(xiàn)出更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)意愿。他們?cè)敢庠谡n堂上提問和回答問題，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了興趣和動(dòng)力。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)英語語法的自信。他們?cè)谕瓿蓪懽魅蝿?wù)時(shí)更加自信，對(duì)自己的語法運(yùn)用更加有信心。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了定語從句中關(guān)系副詞的用法，而且在語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力上都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將有助于他們?cè)谖磥淼挠⒄Z學(xué)習(xí)中更加得心應(yīng)手，為深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法來幫助學(xué)生理解和掌握定語從句中關(guān)系副詞的用法。我首先通過導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)，為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。接著，我通過講解和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，通過交流和互助來加深理解。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解定語從句的用法時(shí)，我可能沒有足夠詳細(xì)地解釋“when”和“where”的具體用法，導(dǎo)致一些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然存在困惑。此外，我在課堂管理上可能過于注重學(xué)生的正確答案，而忽略了他們的思考過程，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主探究的精神。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)使用定語從句。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面，已經(jīng)能夠識(shí)別并正確使用“when”和“where”來構(gòu)建定語從句。在技能方面，學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力有所提高，能夠更加自信地運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了提升，他們更加愿意參與到課堂活動(dòng)中來。

盡管如此，我也注意到學(xué)生在寫作時(shí)仍然存在一些語法錯(cuò)誤，這表明他們還需要更多的練習(xí)和反饋。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供更多的寫作任務(wù)，并給予及時(shí)的反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高寫作質(zhì)量。

改進(jìn)措施和建議：

1.在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的思考過程，鼓勵(lì)他們提出問題并尋找答案，而不是單純追求正確答案。

2.我將增加課堂互動(dòng)的多樣性，通過不同的活動(dòng)形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.我會(huì)提供更多的寫作和口語練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的語言運(yùn)用能力。

4.我計(jì)劃定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①定語從句的概念回顧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：定語從句的定義和功能

-重點(diǎn)詞匯：relativepronoun,relativeclause,antecedent

-重點(diǎn)句子：Arelativeclauseisatypeofclausethatdescribesanounandusuallystartswitharelativepronounoradverb.

②關(guān)系副詞“when”和“where”的用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“when”和“where”在定語從句中的角色和用法

-重點(diǎn)詞匯：when,where,relativeadverb

-重點(diǎn)句子：Weuse"when"tointroducearelativeclausethatreferstoatime,and"where"tointroducearelativeclausethatreferstoaplace.

③定語從句的實(shí)踐應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何在句子中正確使用“when”和“where”

-重點(diǎn)詞匯：memorable,experience,paragraph

-重點(diǎn)句子：Writeashortparagraphaboutamemorableexperience,using"when"and"where"inyourrelativeclauses.課堂課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠有效掌握定語從句中關(guān)系副詞的用法。

1.提問：我通過提問的方式來檢查學(xué)生對(duì)“when”和“where”的理解程度。例如，我會(huì)給出一個(gè)句子，讓學(xué)生指出其中的關(guān)系副詞，并解釋其含義。這樣的提問不僅能夠幫助我了解學(xué)生的理解程度，還能夠促使他們主動(dòng)思考和參與課堂。

2.觀察：我在課堂活動(dòng)中仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況。在小組討論和互動(dòng)練習(xí)中，我注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用關(guān)系副詞，并在必要時(shí)給予指導(dǎo)。此外，我還會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的態(tài)度和興趣，以便調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

3.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)定語從句中關(guān)系副詞的掌握情況。這些測(cè)試包括填空題、改錯(cuò)題和構(gòu)造句子題，旨在評(píng)估學(xué)生能否在實(shí)際語境中正確使用所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是我評(píng)估他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是我進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

1.批改：我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們使用關(guān)系副詞“when”和“where”