口語交際：制定班級公約（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

口語交際：制定班級公約（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版語文五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級上冊《口語交際：制定班級公約》。本節(jié)課將通過學習，讓學生掌握如何制定班級公約，培養(yǎng)他們的交際能力和團隊意識。課程內(nèi)容包括：1.了解班級公約的概念和重要性；2.學習制定班級公約的方法和技巧；3.運用口語交際能力，分組討論并制定出屬于我們班級的公約。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言運用：通過口語交際的方式，培養(yǎng)學生運用語文知識進行有效溝通的能力，使其在實際生活中能夠熟練運用語言進行交流；2.思維能力：通過討論和制定班級公約的過程，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；3.文化意識：通過學習班級公約，使學生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會責任感；4.自主學習：鼓勵學生自主參與討論和制定班級公約，培養(yǎng)其自主學習的能力和習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解班級公約的概念及其重要性。

2.學生能夠運用口語交際能力，參與到制定班級公約的過程中。

難點：

1.如何引導學生理解并接受班級公約的重要性。

2.如何引導學生運用口語交際能力，有效地表達自己的觀點，并參與到班級公約的制定中。

解決辦法：

1.通過實例講解和小組討論的方式，讓學生深刻理解班級公約的概念及其重要性。

2.設計豐富的口語交際活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的口語交際能力。同時，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神。

3.在制定班級公約的過程中，教師需密切關(guān)注學生的討論，及時給予引導和幫助，確保每位學生都能有效地參與到公約的制定中。

4.課后，讓學生將所學的口語交際技巧運用到實際生活中，鞏固課堂所學，提高口語交際能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、錄音設備。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學課件、班級公約案例、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、口語交際訓練、互動式教學。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設一個班級情境，如班級內(nèi)存在的問題，引起學生對班級公約的關(guān)注。提出問題：“你們認為我們班級需要制定一個公約嗎？為什么？”讓學生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解班級公約的概念、意義及制定方法。講解過程中，引導學生了解班級公約的重要性，并學會如何運用口語交際能力參與制定班級公約。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生結(jié)合自己的實際情況，討論并制定出適合我們班級的公約。在此過程中，教師需密切關(guān)注學生的討論，引導他們學會傾聽、尊重他人意見，并適時給予幫助和指導。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師邀請幾名學生上臺，運用口語交際能力，向大家介紹自己小組制定的班級公約。其他學生傾聽后，提出改進意見，以鞏固學生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級公約的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用口語交際能力，踐行班級公約。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)和所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我們班級的公約”的短文，以檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。

總計用時：45分鐘。

教學過程設計要求緊扣實際學情，關(guān)注學生的參與度和實際操作能力，注重培養(yǎng)學生的口語交際能力和團隊協(xié)作精神。在教學過程中，教師應充分發(fā)揮主導作用，引導學生積極思考、主動參與，實現(xiàn)課堂的高效互動。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于班級公約的實際案例、其他班級的成功經(jīng)驗等，以豐富學生的知識儲備。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

（1）學生可以深入了解班級公約的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會的作用，加深對班級公約重要性的認識。

（2）學生可以嘗試尋找其他班級制定的公約，分析其優(yōu)點和不足，為改進自己班級的公約提供參考。

（3）學生可以深入研究口語交際技巧，提高自己的口語表達能力，以便在實際生活中更好地溝通和交流。

（4）學生可以探討如何在日常生活中踐行班級公約，促進班級和諧發(fā)展，培養(yǎng)良好的團隊意識和道德品質(zhì)。

3.教師可組織課后活動，如班級公約知識競賽、演講比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語交際能力和團隊協(xié)作精神。

4.教師可引導學生將所學知識與實際生活相結(jié)合，觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的公約現(xiàn)象，從而提高學生的觀察力和思考能力。

5.教師可鼓勵學生開展小組合作項目，如研究其他班級的優(yōu)秀公約、策劃班級活動等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）了解班級公約的概念及其重要性。

（2）學會制定班級公約的方法和技巧。

（3）能夠運用口語交際能力，參與到班級公約的制定中。

（4）培養(yǎng)良好的團隊意識和道德品質(zhì)。

教師在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)班級公約的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用口語交際能力，踐行班級公約。

2.當堂檢測

為了檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，教師可以設計以下當堂檢測題目：

（1）請簡述班級公約的概念及其重要性。

（2）請列舉至少三種制定班級公約的方法。

（3）請結(jié)合自己的實際情況，擬定一條適合我們班級的公約。

（4）請談談你在課堂上所學到的口語交際技巧，以及如何在實際生活中運用這些技巧。

教師可以設置一定的答題時間，讓學生獨立完成檢測題目。在答題過程中，教師可適時給予學生提示和幫助。答題結(jié)束后，教師可選取部分學生的答案進行點評和講解，以鞏固學生對新知識的理解和掌握。教學反思今天講授的是統(tǒng)編版語文五年級上冊的《口語交際：制定班級公約》，這節(jié)課的主要目標是讓學生掌握如何制定班級公約，培養(yǎng)他們的交際能力和團隊意識。在授課過程中，我采用了一些新的教學方法和手段，試圖激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的口語交際能力。

首先，我通過創(chuàng)設一個班級情境，引發(fā)學生對班級公約的思考，激發(fā)他們的學習興趣。我覺得這個導入環(huán)節(jié)的設計還是挺成功的，學生們積極參與討論，提出了很多自己的看法。這也讓我意識到，學生的學習興趣是可以通過合適的情境來激發(fā)的。

然后，我圍繞教學目標和教學重點，講解了班級公約的概念、意義及制定方法。在講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，讓學生能夠更好地理解和掌握。同時，我也注意引導學生運用口語交際能力，參與到班級公約的制定中。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計還是挺合理的，學生們在討論中積極發(fā)表自己的意見，提出了一些很有價值的建議。

接著，我組織學生進行小組討論，讓他們結(jié)合自己的實際情況，制定出適合我們班級的公約。這個環(huán)節(jié)的設計讓我看到了學生的潛力和創(chuàng)造力，他們在討論中積極思考，提出了一些很有創(chuàng)意的公約內(nèi)容。這也讓我意識到，學生是可以通過自主學習來達到我們的教學目標的。

最后，我進行了課堂小結(jié)和當堂檢測，檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度。我覺得這個環(huán)節(jié)的設計還是挺必要的，通過檢測，我能夠更好地了解學生的學習情況，及時進行反饋和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情境創(chuàng)設：提出問題，引發(fā)思考

①“你們認為我們班級需要制定一個公約嗎？為什么？”

②“你們曾經(jīng)遇到過哪些需要制定公約來解決的問題？”

2.引導學生參與討論，激發(fā)興趣

③“請大家談談自己對班級公約的看法，我們可以互相借鑒和學習?！?/p>

二、講授新課（10分鐘）

1.講解班級公約的概念及其重要性

①“班級公約是班級成員共同遵守的規(guī)則，它可以維護班級秩序，促進班級和諧?！?/p>

②“班級公約能夠幫助我們培養(yǎng)良好的行為習慣，提高團隊協(xié)作能力?！?/p>

2.學習制定班級公約的方法和技巧

③“制定班級公約時，我們要考慮實際需求，明確規(guī)則，讓大家都能接受并遵守?！?/p>

④“在制定公約的過程中，要學會傾聽他人意見，進行有效溝通?！?/p>

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論，制定班級公約

①“請大家分組討論，結(jié)合我們班級的實際情況，制定出適合我們的公約。”

②“在討論過程中，要注意傾聽他人意見，尊重他人建議?！?/p>

2.學生展示討論成果，教師點評指導

③“請各小組代表上臺，展示你們制定的班級公約?！?/p>

④“大家對各小組的公約進行評價，提出改進意見?！?/p>

四、鞏固練習（5分鐘）

1.練習口語交際能力，踐行班級公約

①“請大家運用口語交際能力，向同桌介紹自己小組制定的公約。”

②“在實際生活中，我們要積極踐行班級公約，做到言行一致?！?/p>

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

①“今天我們一起學習了班級公約的概念、意義及制定方法?！?/p>

②“大家能夠積極參與討論，提出有價值的建議，制定了適合我們班級的公約?！?/p>

2.強調(diào)班級公約的重要性，鼓勵踐行

③“班級公約是我們班級的規(guī)則，我們要共同遵守，共同維護班級和諧?！?/p>

六、板書設計

1.班級公約的概念及其重要性

①班級公約：班級成員共同遵守的規(guī)則

②作用：維護班級秩序，促進班級和諧

2.制定班級公約的方法和技巧

①考慮實際需求，明確規(guī)則

②學會傾聽他人意見，進行有效溝通

3.小組討論，制定班級公約

①分組討論，結(jié)合實際情況

②傾聽他人意見，尊重他人建議

4.鞏固練習，踐行班級公約

①練習口語交際能力，向同桌介紹公約

②在實際生活中，踐行班級公約，做到言行一致課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀關(guān)于班級公約的書籍，如《班級公約的力量》、《班級公約的智慧》等。同時，教師可提供一些關(guān)于班級公約的案例，讓學生了解其他班級的成功經(jīng)驗。

2.拓展要求：學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入了解班級公約的概念、意義及制定方法。鼓勵學生結(jié)合自己的實際情況，思考如何制定適合自己班級的公約，并提出具體的建議和措施。

3.教師指導：教師可為學生提供必要的指導和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料等