口語交際：制定班級公約（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

口語交際：制定班級公約（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文五年級上冊《口語交際：制定班級公約》。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何制定班級公約，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識。課程內(nèi)容包括：1.了解班級公約的概念和重要性；2.學(xué)習(xí)制定班級公約的方法和技巧；3.運(yùn)用口語交際能力，分組討論并制定出屬于我們班級的公約。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言運(yùn)用：通過口語交際的方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文知識進(jìn)行有效溝通的能力，使其在實(shí)際生活中能夠熟練運(yùn)用語言進(jìn)行交流；2.思維能力：通過討論和制定班級公約的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力；3.文化意識：通過學(xué)習(xí)班級公約，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感；4.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主參與討論和制定班級公約，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解班級公約的概念及其重要性。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用口語交際能力，參與到制定班級公約的過程中。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生理解并接受班級公約的重要性。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口語交際能力，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并參與到班級公約的制定中。

解決辦法：

1.通過實(shí)例講解和小組討論的方式，讓學(xué)生深刻理解班級公約的概念及其重要性。

2.設(shè)計(jì)豐富的口語交際活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語交際能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.在制定班級公約的過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的討論，及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能有效地參與到公約的制定中。

4.課后，讓學(xué)生將所學(xué)的口語交際技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固課堂所學(xué)，提高口語交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：無。

3.信息化資源：教學(xué)課件、班級公約案例、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語交際訓(xùn)練、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級情境，如班級內(nèi)存在的問題，引起學(xué)生對班級公約的關(guān)注。提出問題：“你們認(rèn)為我們班級需要制定一個(gè)公約嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解班級公約的概念、意義及制定方法。講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解班級公約的重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用口語交際能力參與制定班級公約。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，討論并制定出適合我們班級的公約。在此過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人意見，并適時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生上臺，運(yùn)用口語交際能力，向大家介紹自己小組制定的班級公約。其他學(xué)生傾聽后，提出改進(jìn)意見，以鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用口語交際能力，踐行班級公約。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學(xué)生根據(jù)自己的課堂表現(xiàn)和所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“我們班級的公約”的短文，以檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊扣實(shí)際學(xué)情，關(guān)注學(xué)生的參與度和實(shí)際操作能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與，實(shí)現(xiàn)課堂的高效互動(dòng)。拓展與延伸1.教師提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于班級公約的實(shí)際案例、其他班級的成功經(jīng)驗(yàn)等，以豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

（1）學(xué)生可以深入了解班級公約的起源、發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)的作用，加深對班級公約重要性的認(rèn)識。

（2）學(xué)生可以嘗試尋找其他班級制定的公約，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，為改進(jìn)自己班級的公約提供參考。

（3）學(xué)生可以深入研究口語交際技巧，提高自己的口語表達(dá)能力，以便在實(shí)際生活中更好地溝通和交流。

（4）學(xué)生可以探討如何在日常生活中踐行班級公約，促進(jìn)班級和諧發(fā)展，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識和道德品質(zhì)。

3.教師可組織課后活動(dòng)，如班級公約知識競賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.教師可引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)生活中的公約現(xiàn)象，從而提高學(xué)生的觀察力和思考能力。

5.教師可鼓勵(lì)學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，如研究其他班級的優(yōu)秀公約、策劃班級活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）了解班級公約的概念及其重要性。

（2）學(xué)會(huì)制定班級公約的方法和技巧。

（3）能夠運(yùn)用口語交際能力，參與到班級公約的制定中。

（4）培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識和道德品質(zhì)。

教師在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用口語交際能力，踐行班級公約。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，教師可以設(shè)計(jì)以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）請簡述班級公約的概念及其重要性。

（2）請列舉至少三種制定班級公約的方法。

（3）請結(jié)合自己的實(shí)際情況，擬定一條適合我們班級的公約。

（4）請談?wù)勀阍谡n堂上所學(xué)到的口語交際技巧，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些技巧。

教師可以設(shè)置一定的答題時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立完成檢測題目。在答題過程中，教師可適時(shí)給予學(xué)生提示和幫助。答題結(jié)束后，教師可選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評和講解，以鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。教學(xué)反思今天講授的是統(tǒng)編版語文五年級上冊的《口語交際：制定班級公約》，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握如何制定班級公約，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)意識。在授課過程中，我采用了一些新的教學(xué)方法和手段，試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語交際能力。

首先，我通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)班級情境，引發(fā)學(xué)生對班級公約的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多自己的看法。這也讓我意識到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以通過合適的情境來激發(fā)的。

然后，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解了班級公約的概念、意義及制定方法。在講解過程中，我盡量用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。同時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用口語交際能力，參與到班級公約的制定中。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺合理的，學(xué)生們在討論中積極發(fā)表自己的意見，提出了一些很有價(jià)值的建議。

接著，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出適合我們班級的公約。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生的潛力和創(chuàng)造力，他們在討論中積極思考，提出了一些很有創(chuàng)意的公約內(nèi)容。這也讓我意識到，學(xué)生是可以通過自主學(xué)習(xí)來達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)的。

最后，我進(jìn)行了課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺必要的，通過檢測，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情境創(chuàng)設(shè)：提出問題，引發(fā)思考

①“你們認(rèn)為我們班級需要制定一個(gè)公約嗎？為什么？”

②“你們曾經(jīng)遇到過哪些需要制定公約來解決的問題？”

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)興趣

③“請大家談?wù)勛约簩Π嗉壒s的看法，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)?！?/p>

二、講授新課（10分鐘）

1.講解班級公約的概念及其重要性

①“班級公約是班級成員共同遵守的規(guī)則，它可以維護(hù)班級秩序，促進(jìn)班級和諧?！?/p>

②“班級公約能夠幫助我們培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

2.學(xué)習(xí)制定班級公約的方法和技巧

③“制定班級公約時(shí)，我們要考慮實(shí)際需求，明確規(guī)則，讓大家都能接受并遵守?！?/p>

④“在制定公約的過程中，要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，進(jìn)行有效溝通?！?/p>

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組討論，制定班級公約

①“請大家分組討論，結(jié)合我們班級的實(shí)際情況，制定出適合我們的公約。”

②“在討論過程中，要注意傾聽他人意見，尊重他人建議。”

2.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評指導(dǎo)

③“請各小組代表上臺，展示你們制定的班級公約?！?/p>

④“大家對各小組的公約進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見?！?/p>

四、鞏固練習(xí)（5分鐘）

1.練習(xí)口語交際能力，踐行班級公約

①“請大家運(yùn)用口語交際能力，向同桌介紹自己小組制定的公約?！?/p>

②“在實(shí)際生活中，我們要積極踐行班級公約，做到言行一致?！?/p>

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容

①“今天我們一起學(xué)習(xí)了班級公約的概念、意義及制定方法?！?/p>

②“大家能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的建議，制定了適合我們班級的公約。”

2.強(qiáng)調(diào)班級公約的重要性，鼓勵(lì)踐行

③“班級公約是我們班級的規(guī)則，我們要共同遵守，共同維護(hù)班級和諧?！?/p>

六、板書設(shè)計(jì)

1.班級公約的概念及其重要性

①班級公約：班級成員共同遵守的規(guī)則

②作用：維護(hù)班級秩序，促進(jìn)班級和諧

2.制定班級公約的方法和技巧

①考慮實(shí)際需求，明確規(guī)則

②學(xué)會(huì)傾聽他人意見，進(jìn)行有效溝通

3.小組討論，制定班級公約

①分組討論，結(jié)合實(shí)際情況

②傾聽他人意見，尊重他人建議

4.鞏固練習(xí)，踐行班級公約

①練習(xí)口語交際能力，向同桌介紹公約

②在實(shí)際生活中，踐行班級公約，做到言行一致課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于班級公約的書籍，如《班級公約的力量》、《班級公約的智慧》等。同時(shí)，教師可提供一些關(guān)于班級公約的案例，讓學(xué)生了解其他班級的成功經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展要求：學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解班級公約的概念、意義及制定方法。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考如何制定適合自己班級的公約，并提出具體的建議和措施。

3.教師指導(dǎo)：教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料等