26 手術(shù)臺就是陣地 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26手術(shù)臺就是陣地教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容《26手術(shù)臺就是陣地》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元第26課《手術(shù)臺就是陣地》。本節(jié)課講述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時期，不顧個人安危，在手術(shù)臺上連續(xù)工作69個小時，為傷員做手術(shù)的故事。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)課文《手術(shù)臺就是陣地》，理解課文大意。

2.分析課文中的生字詞，掌握生字的讀音和書寫。

3.理解課文中的關(guān)鍵詞句，體會白求恩大夫的勇敢和無私奉獻精神。

4.學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，感受戰(zhàn)爭時期醫(yī)生的艱辛和偉大。

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，準確表達白求恩大夫的故事內(nèi)容，提升詞匯積累與運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，理解白求恩大夫在戰(zhàn)爭中的英勇行為，學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展邏輯思維。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)白求恩大夫的無私奉獻精神，能夠增強對民族英雄的敬仰，傳承紅色文化，理解在困難時期堅守崗位的價值。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過課文中的描寫手法，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，感受戰(zhàn)爭時期醫(yī)生的艱辛與偉大，激發(fā)對文學(xué)的喜愛和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)編版語文二年級的課文，對基本的漢字和詞語有一定的掌握。

-學(xué)生能夠進行簡單的句子閱讀和寫作，具備初步的閱讀理解能力。

-學(xué)生對歷史故事和英雄人物有了一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

-學(xué)生對戰(zhàn)爭時期的英雄人物故事充滿好奇，對白求恩大夫的故事有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的朗讀和默讀能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風格多樣，有的喜歡通過朗讀來記憶，有的則偏好通過討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解課文中的生字詞和復(fù)雜句子時遇到困難。

-對于白求恩大夫的勇敢和奉獻精神，學(xué)生可能難以完全體會到其深度和意義。

-學(xué)生在寫作表達方面可能存在一定的困難，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌㈤喿x內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言表達。教學(xué)資源準備1.教材：提前確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文三年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與《手術(shù)臺就是陣地》課文相關(guān)的多媒體資源，如白求恩大夫的圖片、相關(guān)歷史背景的短視頻等，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合討論和分享的環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個學(xué)生都能參與進來。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以問題“同學(xué)們，你們知道醫(yī)生在戰(zhàn)爭中的重要作用嗎？”引入話題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的知識，如戰(zhàn)爭的時間、背景等，為學(xué)習(xí)本課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《手術(shù)臺就是陣地》的內(nèi)容，包括白求恩大夫的背景、故事發(fā)生的時間地點等。

-舉例說明：通過展示白求恩大夫在手術(shù)臺上的英勇行為的具體例子，幫助學(xué)生理解白求恩大夫的勇敢和無私奉獻精神。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論白求恩大夫的行為對他們有什么啟示，以及如何在日常生活中學(xué)習(xí)他的精神。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生選取課文中的生字詞進行書寫練習(xí)，并用自己的話復(fù)述課文故事，加深對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確書寫生字詞，并糾正他們在復(fù)述故事時的錯誤。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生活動：鼓勵學(xué)生思考，如果他們遇到困難和挑戰(zhàn)時，如何像白求恩大夫一樣堅守崗位，發(fā)揮自己的作用。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并分享一些堅守崗位、無私奉獻的現(xiàn)代社會人物故事，激發(fā)學(xué)生的共鳴。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，以及對白求恩大夫精神的感悟。

-教師反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，布置相關(guān)的課后作業(yè)。知識點梳理1.課文內(nèi)容理解：

-白求恩大夫的背景：加拿大醫(yī)生，國際主義戰(zhàn)士，在抗日戰(zhàn)爭時期支援中國。

-故事情節(jié)：白求恩大夫在戰(zhàn)地醫(yī)院手術(shù)臺上連續(xù)工作69個小時，為傷員做手術(shù)，不顧個人安危。

-課文主題：贊揚白求恩大夫的國際主義精神，無私奉獻和勇敢堅強的職業(yè)精神。

2.生字詞學(xué)習(xí)：

-詞語：手術(shù)臺、陣地、連續(xù)、無私、奉獻、勇敢、堅強。

-生字：術(shù)、臺、陣、地、連、續(xù)、無、私、奉、獻、勇、敢、堅、強。

3.句子理解與分析：

-“手術(shù)臺就是陣地”：理解這句話的含義，強調(diào)白求恩大夫?qū)⑹中g(shù)臺視為戰(zhàn)場，表現(xiàn)出他的職業(yè)精神。

-“連續(xù)工作69個小時”：通過這句話，體會白求恩大夫的辛苦和付出，以及他對傷員的責任感。

4.閱讀理解技巧：

-學(xué)會通過關(guān)鍵詞句理解文章的主旨和情感。

-學(xué)會通過上下文推斷生字詞的含義。

-學(xué)會用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高理解和表達能力。

5.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)如何通過具體事例展現(xiàn)人物的精神風貌。

-學(xué)習(xí)如何運用生動的語言描述場景，增強文章的感染力。

6.文化傳承與理解：

-理解白求恩大夫的國際主義精神，學(xué)習(xí)他的無私奉獻和勇敢堅強。

-認識到在困難時期堅守崗位的價值和意義。

7.審美鑒賞與創(chuàng)造：

-感受課文中的描寫手法，如對比、夸張等，增強審美情趣。

-通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對文學(xué)的喜愛，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

8.思維發(fā)展與提升：

-通過分析白求恩大夫的行為，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，提升思維的深度和廣度。

9.價值觀培養(yǎng)：

-通過學(xué)習(xí)白求恩大夫的故事，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和奉獻精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心他人，培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容理解：

-重點知識點：白求恩大夫的背景、故事情節(jié)、課文主題。

-重點詞：手術(shù)臺、陣地、連續(xù)、無私、奉獻、勇敢、堅強。

-重點句：“手術(shù)臺就是陣地”、“連續(xù)工作69個小時”。

②閱讀理解技巧：

-重點知識點：通過關(guān)鍵詞句理解文章主旨、通過上下文推斷生字詞含義、用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

-重點詞：術(shù)、臺、陣、地、連、續(xù)、無、私、奉、獻、勇、敢、堅、強。

-重點句：分析課文中的關(guān)鍵詞句，理解其深層含義。

③寫作技巧與價值觀培養(yǎng)：

-重點知識點：通過具體事例展現(xiàn)人物精神風貌、運用生動語言描述場景、培養(yǎng)責任感和奉獻精神。

-重點詞：與人物精神風貌相關(guān)的詞匯，如“無私奉獻”、“勇敢堅強”。

-重點句：學(xué)習(xí)課文中的描寫手法，如對比、夸張等，以及如何在寫作中運用這些手法。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《26手術(shù)臺就是陣地》這課后，我進行了深入的反思，以期評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于白求恩大夫的故事非常感興趣，他們在討論環(huán)節(jié)積極參與，表現(xiàn)出對這位國際主義戰(zhàn)士的敬佩之情。但是，我也注意到一些學(xué)生在理解課文中的復(fù)雜句子和生字詞時遇到了困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些輔助材料，比如制作生字詞卡片，以及提供更多關(guān)于白求恩大夫背景的資料，幫助學(xué)生更好地理解課文。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠書寫生字詞，但他們在用自己的話復(fù)述課文故事時，表達仍然顯得有些生硬。我意識到，我在課堂上可能沒有給予足夠的指導(dǎo)，讓學(xué)生們?nèi)绾螌㈤喿x內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生們進行口語表達練習(xí)，比如通過角色扮演或小組討論，讓他們在實踐中提高語言表達能力。

另外，我在課堂上注意到，雖然學(xué)生們能夠理解白求恩大夫的勇敢和奉獻精神，但他們可能難以將這種精神應(yīng)用到自己的生活中。為了讓學(xué)生們更好地內(nèi)化這種精神，我打算設(shè)計一些與課文相關(guān)的實踐活動，比如讓學(xué)生們思考在自己的生活中如何做到無私奉獻，以及如何在面對困難時保持堅強。

1.增加輔助教學(xué)材料，如生字詞卡片、白求恩大夫的背景資料等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生們進行口語表達練習(xí)，通過角色扮演或小組討論等方式，提高他們的語言表達能力。

3.設(shè)計與課文相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生們將白求恩大夫的精神應(yīng)用到自己的生活中，比如開展主題班會，讓學(xué)生分享自己的無私奉獻經(jīng)歷。

4.在教學(xué)過程中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們都能夠跟上教學(xué)進度。

5.定期進行教學(xué)反思，通過學(xué)生反饋和自己的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，對白求恩大夫的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。在朗讀課文時，大多數(shù)學(xué)生能夠正確地朗讀，發(fā)音清晰，語調(diào)自然。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的看法和感受，表現(xiàn)出對白求恩大夫精神的認同。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞白求恩大夫的勇敢和奉獻精神進行深入討論。各小組代表在匯報時，能夠條理清晰地表達本組的觀點，同時也展現(xiàn)出了團隊合作的能力。不過，部分小組的匯報內(nèi)容較為簡單，需要進一步引導(dǎo)他們進行深入思考和表達。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠準確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。但在生字詞的書寫方面，部分學(xué)生存在錯誤，需要加強練習(xí)。此外，一些學(xué)生在理解課文深層含義的問題上表現(xiàn)不夠理想，需要進一步引導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生們按時提交了作業(yè)，整體完成情況良好。在寫作方面，學(xué)生們能夠用自己的話復(fù)述課文故事，但部分學(xué)生的表達仍然較為生硬，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。同時，作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對生字詞的掌握程度不一，需要在課堂上給予更多的關(guān)注。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生們的表現(xiàn)，