文獻檢索 教案全套 張言彩 第1-13章 文獻檢索基礎知識-優(yōu)畢業(yè)論文評選及范文

《文獻檢索與畢業(yè)論文寫作》教案文獻檢索基礎知識課次1授課形式講授+網絡實景章節(jié)名稱第一章 文獻檢索基礎知識教學目的讓學生了解到文獻獲取的基本途徑。深刻理解掌握文獻對學術研究的重要意義教學重點文獻、文獻檢索的概念和分類；國內外常用的文獻數據庫教學難點國外常用的文獻數據庫；掌握文獻的重要性課外任務自主登錄國內外常用的文獻數據庫，了解這些數據庫的特點。在老師的指導下，選擇與本專業(yè)相關的研究方向。思政寄語：如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上?！ｎD學習指南本章介紹文獻和文獻檢索的基本概念和內涵，對國內外常用的文獻數據庫做了概括性的描述，讓學生了解到文獻獲取的基本途徑。深刻理解掌握文獻對學術研究的重要意義?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.深入理解文獻的概念和分類2.理解文獻檢索的概念和重要意義3.了解國內外常用的文獻數據庫分布技能1.能夠正確區(qū)分文獻的類別2.能夠列舉國內外常用的文獻數據庫名稱態(tài)度1.認識到文獻檢索的重要性2.增強了我國科技進步的自豪感第一節(jié)文獻的概念及種類一、文獻的概念按照我國《文獻著錄總則》(GB3792.1—83)的定義：文獻是指“記錄有知識的一切載體”。它是存儲在一定物質載體上的關于知識信息的記錄。構成文獻的要素有兩個：一是知識信息，二是用以記錄知識信息的載體。文獻也可以說是固化在一定物質載體上的知識。文獻是指記錄有知識的一切載體，即通過寫、刻、印等技術手段將文字、圖形、符號、聲頻和視頻等為主要形式的知識信息記錄在特定的物質載體上，如圖書、報刊、光盤等，都可稱作文獻。二、文獻的種類（教學重點，例示教學，以示不同類型文獻的區(qū)別）按不同的標準劃分，可分為不同的種類。（1）按內容劃分主要包括社會科學文獻和自然科學文獻社會科學文獻是以社會現(xiàn)象為研究對象的科學，屬于上層建筑、意識形態(tài)的范疇，如政治學、軍事學、經濟學、哲學、法學、教育學、語言文字學、歷史學、社會學等。自然科學文獻與社會科學文獻有許多共性，如信息與知識性，人工負載物的實體形態(tài)性，記錄、傳播、積累等，反映了社會發(fā)展時期，科學技術發(fā)展的新形勢、新動向、新發(fā)明、新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造等，記載著數理化、農業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、航天航空等科學領域發(fā)展史，凡是記載自然科學知識的物質載體就是自然科學文獻。（2）按文獻的載體形式劃分手寫型、印刷型、縮微型、機讀型、視聽型。（3）按文獻的使用加工深度劃分一次文獻、二次文獻、三次文獻、零次文獻。（4）按文獻的編輯出版形式劃分圖書、期刊、報紙、政府出版物、會議論文、學位論文、研究報告、專利文獻、標準文獻、其他文獻。第二節(jié)文獻檢索的發(fā)展（此部分可簡略教學，學生自學為主）1）EndNote2）ReferenceManager3）NoteExpress4）Biblioscape5）其他文獻管理工具軟件：ProCite、WriteNote、RefWorks、Scholar'sAid等。第三節(jié)文獻檢索相關理論一、文獻檢索的概念所謂文獻檢索，簡單地說就是將眾多的文獻按一定的規(guī)律排列、儲存起來，并查找出符合特定需要的文獻的全過程。所以，它的全稱又叫文獻存儲與檢索。但在習慣上，人們往往只把文獻查找的過程稱為文獻檢索。二、文獻檢索的流程一般而言，文獻與信息檢索的流程一般可以分為檢索需求分析、檢索計劃擬訂和執(zhí)行、檢索績效評估等三個步驟。（1）檢索需求分析一般而言包括以下三個方面的內容。1）檢索的目標以及要求。2）明確檢索的文獻與信息要求。3）確定檢索的關鍵詞。（2）檢索計劃擬訂和執(zhí)行所謂的檢索計劃一般指為了實現(xiàn)檢索目標而制定的行動方案，一般包括:選擇檢索系統(tǒng)、選擇檢索途徑、擬訂檢索流程、提交檢索請求并評估和收集整理檢索結果等。（3）檢索績效評估檢索績效評估的指標包括如下五個:相對查準率、權威性、新穎性、全面性、響應時間等。四、文獻檢索的技術（可簡略教學）第四節(jié)搜索引擎的類型及使用（打開網頁，實景教學）一、常用的Google、Google學術引擎、百度、百度學術搜索二、國外學術搜索引擎（1）Scirus科學搜索引擎。（2）BASE搜索引擎。（3）Scitopia學術搜索引擎。（4）OAIster。（5）Intute。（6）ResearchIndex。（7）INFOMINE。（8）Information

Bridge。（9）其他免費綜合性學術搜索引擎。三、國內學術搜索引擎（1）讀秀學術搜索。（2）CALIS學術搜索引擎（3）CNKI知識搜索。（4）萬方的Ilib搜索。（5）Socolar。（6）cnpLINKer（中圖鏈接服務）。第五節(jié)文獻檢索的意義和作用一、文獻檢索的意義（1）促進智力資源的開發(fā)與利用，推動社會進步與發(fā)展（2）繼承和借鑒前人成果，避免重復研究（3）有利于提高自學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才（4）節(jié)省科研時間，提高工作效率二、文獻檢索在科學技術交流中的作用系統(tǒng)地掌握國內外科技文獻狀況，對于了解科學技術發(fā)展水平和動向，避免重復勞動和少走彎路，都具有重要意義。第一，可以加速情報交流的速度，有利于開發(fā)智力資源，使人類的知識得以及時傳遞和聲分利用。第二，可以提高科研效益，避免重復勞動；第三，可以節(jié)省情報調研時間，縮短科研進程。擴展閱讀：從全球文獻數據看中國基礎科研進步-中國科技網()常用中文數據庫的使用課次1授課形式講授章節(jié)名稱第二章 常用中文數據庫的使用教學目的掌握不同文獻數據庫的文獻檢索、引用，強化學生對某領域學術研究前沿的把握能力。教學重點知網(CNKI)、維普數據庫、萬方數據知識服務平臺等文獻數據庫的基本和高級檢索功能教學難點中文文獻的導出、引用，對某領域學術研究前沿的歸納總結能力課外任務自主登錄知網(CNKI)、維普數據庫、萬方數據知識服務平臺等，聯(lián)系文獻檢索及導出功能。在這些中文數據庫中，檢索選定的研究方向的中文學術論文，訓練中文數據庫的檢索技能。下載保存相關文獻數量不少于50篇。思政寄語：“我們有本事做好中國的事情，還沒有本事講好中國的故事？我們應該有這個信心！”——習近平總書記中央外事工作會議重要講話2021年9月7日學習指南本單元主要介紹國內8個常用的中文文獻數據庫的發(fā)展，通過演示教學，讓大學生掌握不同文獻數據庫的文獻檢索、引用，強化學生對某領域學術研究前沿的把握能力?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識了解國內常用的8大文獻數據庫發(fā)展現(xiàn)狀以及各自的特色技能1.掌握中國知網(CNKI)、維普數據庫、萬方數據知識服務平臺等文獻數據庫的基本和高級檢索功能2.掌握文獻導出、引用，對某領域學術研究前沿的歸納總結能力3.能夠正確區(qū)分不同數據庫的特色態(tài)度塑造學生講好中國故事的自信和認知第一節(jié)常用的中文數據庫（需注意及時更新數據庫建設的最新信息）一、中國知網(CNKI)（/

）二、中文科技期刊數據庫/維普數據庫（

/

）

三、萬方數據知識服務平臺（wanfangdata）四、其他數據庫1、中國科學引文數據庫(CSCD)/index.jsp

2、人大復印報刊資料全文數據庫/index.html3、讀秀學術搜索（）4、超星數字圖書館（/）5、國家哲學社會科學學術期刊數據庫（/）第二節(jié)中國知識資源總庫（CNKI）、萬方數據資源系統(tǒng)、維普中外科技期刊數據庫的使用（該部分在實驗室教學，分步驟演示，訓練學生對國內常用文獻數據庫的使用）常用英文數據庫課次1授課形式講授章節(jié)名稱第三章 常用英文數據庫教學目的國外3個常用的外文文獻數據庫的演示教學，讓學生掌握不同文獻數據庫的文獻檢索功能教學重點ISIWebofKnowledge、ElsevierScienceDirect、SpringerLink、EBSCO數據庫等文獻數據庫的基本和高級檢索功能教學難點不同文獻數據庫的文獻檢索、引用，強化學生對某領域學術研究前沿的把握能力課外任務自主登錄國外3個常用的外文文獻數據，在這些外文數據庫中，檢索選定的研究方向的學術論文，訓練外文數據庫的檢索技能，下載保存相關文獻數量不少于50篇。思政寄語：文之思也，其神遠矣。故寂然凝慮，思接千載；悄焉動容，視通萬里?！铣瘎③牡摹段男牡颀垺穼W習指南本單元主要介紹國外3個常用的外文文獻數據庫的發(fā)展；通過演示教學，讓大學生掌握不同文獻數據庫的文獻檢索、引用，強化學生對某領域學術研究前沿的把握能力。※能力標準考核標準點具體內容知識了解國外常用的3大文獻數據庫發(fā)展現(xiàn)狀以及各自的特色技能1.掌握ISIWebofKnowledge、ElsevierScienceDirect、SpringerLink、EBSCO數據庫等文獻數據庫的基本和高級檢索功能2.掌握文獻導出、引用，對某領域學術研究前沿的歸納總結能力3.能夠正確區(qū)分不同數據庫的特色態(tài)度能夠與國內數據庫對比，即看到與國際相比我們的差距，又增強科技自立自強的信心和決心ISIWebofKnowledge、ElsevierScienceDirect、SpringerLink、EBSCO數據庫的使用（教學之前，注意及時更新該數據庫的最新發(fā)展動態(tài)；該部分建議在實驗室教學，分步驟演示，訓練學生對國外常用文獻數據庫的使用）畢業(yè)論文概述課次1授課形式講授章節(jié)名稱第四章 畢業(yè)論文概述教學目的畢業(yè)論文對的重要意義，能夠區(qū)分了不同類別的論文，了解好的畢業(yè)論文的質量標準教學重點高質量畢業(yè)論文應該達到的標準和基本要求教學難點管理部門對畢業(yè)論文的管理流程課外任務教師將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文做樣本，留給學生課后閱讀思政寄語：提升自主創(chuàng)新能力，盡快突破關鍵核心技術，是構建新發(fā)展格局的一個關鍵問題。——《習近平談治國理政》第四卷學習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文對當代大學生來說有什么重要意義和作用，區(qū)分了不同類別的論文，以例說明一篇好的畢業(yè)論文的質量標準?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.了解畢業(yè)論文的重要意義2.掌握高質量畢業(yè)論文應該達到的標準和基本要求3.了解管理部門對畢業(yè)論文的管理流程技能1.能夠區(qū)分不同類別的畢業(yè)論文2.能夠掌握完整的畢業(yè)論文構成態(tài)度建立高質量畢業(yè)論文的目標第一節(jié)畢業(yè)論文的意義和作用一、畢業(yè)論文的意義（1）畢業(yè)論文是大學教育整體系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)（2）畢業(yè)論文是對學生知識、能力的綜合檢測（3）畢業(yè)論文是提高社會成員素質、能力的手段之一二、畢業(yè)論文的作用一般來講，畢業(yè)論文具有以下幾方面的作用。（1）是探討學術問題，進行科學研究的一個重要手段（2）是進行學術交流，促進科技發(fā)展的一個重要工具（3）是衡量學識能力，檢驗專業(yè)水平的一個重要依據目前，在我國的專業(yè)技術職務任職資格評審中，對申報評審高、中級專業(yè)技術職務任職資格（如從助理工程師晉升到工程師）都有論文要求，需要專業(yè)技術人員提供任現(xiàn)職以來能反映本專業(yè)工作的參評論文，否則就不能獲得相應的任職資格。這是因為學術論文是反映專業(yè)技術人員知識水平和專業(yè)水平的重要載體，是評委們對申報者進行綜合評價的重要依據，也是客觀、公正、準確地評價人才，確保評審質量的一項重要措施。第二節(jié)畢業(yè)論文的特點和分類一、畢業(yè)論文的特點（1）創(chuàng)造性所謂創(chuàng)造性，是指由創(chuàng)造性思維活動開拓的新的物質領域、知識領域和觀念領域。創(chuàng)造性就是新的創(chuàng)造、新的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)造性不排斥繼承性，相反，創(chuàng)造性離不開繼承；而是在繼承的基礎上創(chuàng)造。創(chuàng)造性是畢業(yè)論文的靈魂。無創(chuàng)造就沒有畢業(yè)論文。（2）科學性它的科學性就表現(xiàn)在它的實事求是把反映客觀事物并揭示其內部聯(lián)系的規(guī)律性特點。（3）規(guī)范性畢業(yè)論文的規(guī)范性，是畢業(yè)論文內容的嚴肅性和完整性在形式上的反映。二、畢業(yè)論文的類別（案例教學）（1）學年論文學年論文一般在大學三年級進行，它是指在學生具備一些專業(yè)基本知識后，運用已有知識嘗試著去解決某一學術問題的初次鍛煉。這需要在教師指導下進行。因為學生的知識、知識結構還不夠完善，所寫題目不宜太大，篇幅也不宜太長，也不追求學術的深度，主要是通過學年論文的撰寫，積累論文寫作的經驗，掌握寫論文的方法，為今后撰寫畢業(yè)論文打下基礎。（2）畢業(yè)論文在畢業(yè)之前一個學期進行，應該在學年論文的基礎上繼續(xù)、延伸某一學術問題的研究。和學年論文相比，畢業(yè)論文的題目可以大一點，要求有學術深度。通過它可以檢驗學生大學四年期間所學知識的范圍和深度，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。（3）學位論文這是指學士、碩士、博士論文，根據《中華人民共和國學位條例》的規(guī)定所劃分的三種論文類型。學士論文：由高等院校本科畢業(yè)生撰寫(多數情況下本科生的畢業(yè)論文即是學士論文)，主要檢驗其對本專業(yè)理論知識和基本技能的掌握情況。論文通過后即可獲得學士學位。字數一般規(guī)定在6000～8000字。碩士論文：在高等院?；蚩蒲袡C構攻讀碩士學位的研究生所寫的畢業(yè)論文，要求體現(xiàn)出本學科的理論基礎和專門知識，掌握本研究課題的研究方法和技能，對研究問題有一定見解，并取得一定科研成果。字數在3萬字左右。博士論文：攻讀博士學位的研究生的畢業(yè)論文。要求對所研究課題有創(chuàng)造性的見解，是比較顯著的科研成果的反映。它是由作者獨立完成的、比較完整系統(tǒng)的科學專著。字數應該在20萬字左右。一些優(yōu)秀的博士論文最終都能正式出版發(fā)行。以上幾種論文主要在大學校園內存在，體現(xiàn)出學生在學術研究上的階段性。它們之間應該是一種由淺入深的關系，前者為后者作了知識和理論上的準備和鋪墊。特別是學年論文和本科畢業(yè)論文，都有為學位論文提供經驗的意義。所以對學生來說，應該在一開始寫學年論文時就應該逐漸掌握正確的寫作方法，在老師的指導下，在課題研究上體現(xiàn)出某種延續(xù)性，這樣才能真正鍛煉、提高自己的從事科學研究的能力。第三節(jié)畢業(yè)論文寫作的基本要求畢業(yè)論文的寫作有以下幾個方面的具體要求，以便在寫作過程中能更好地體現(xiàn)其特性。一、內容——要堅持理論聯(lián)系實際畢業(yè)論文的寫作與現(xiàn)實生活聯(lián)系密切，寫作過程中尤其要關注現(xiàn)實中出現(xiàn)的新情況、新問題，并做出及時反映。作為大學生更是應該關注現(xiàn)實，從中培養(yǎng)、鍛煉自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力；同時，也使自己盡快融人社會，對社會發(fā)展的規(guī)律、特色有深入的理解只有做到理論聯(lián)系實際，提高寫作者的思想認識水平，才能寫出有價值的畢業(yè)論文。二、立論——要堅持科學創(chuàng)新精神立論，即文章觀點的確立，在某種意義上它決定著一篇論文價值的大小。所以，必須以科學的創(chuàng)新精神認真對待畢業(yè)論文的立論。首先，立論要體現(xiàn)出科學性。其次，要體現(xiàn)出立論的創(chuàng)新精神。三、論據——要注重翔實、正確論據，是一篇優(yōu)秀畢業(yè)論文必備的條件之一。畢業(yè)論文作為有一定學術價值的文體，則要求寫作者把鮮明、正確的論點建立在占有豐富材料的基礎上，從材料中經過提煉獲得必要的觀點；反過來又以材料為表現(xiàn)論點的重要手段、支撐。論據可以分成事實論據和理論論據兩種類別。事實論據指畢業(yè)論文中用來證明論點的現(xiàn)實或歷史的事例、數據。理論論據即以理論觀點為論據，它包括具有普遍性的事物規(guī)律、科學定律、理論原則、歷史人物的思想觀點等可以證明論點的材料，是一種以“講道理”取勝的論據，可以增強說理的理論深度。四、論證——要注重嚴密性和邏輯性論證，是證明論點和論據之間關系成立的方法和過程。它的主要作用在于揭示論點和論據之問內在的邏輯聯(lián)系，使論據更好地為證明論點服務。對大學生而言，嚴密的邏輯思維不是一兩天之內可以形成的，需要在日常學習中注意培養(yǎng)，要時常訓練自己認識問題、分析問題的能力。具體到畢業(yè)論文的寫作中，即要能夠做到概念清晰、判斷準確，具備邏輯推理的基本能力；對事物的認識過程要體現(xiàn)出層次性、條理性；要能對各種現(xiàn)象進行由淺人深，由實到虛的分析歸納，要能把從生活中獲得的感性認識升華到理性的高度，從而獲得對事物的正確認識。第四節(jié)畢業(yè)論文成績評定和管理一、畢業(yè)論文成績評定畢業(yè)論文的成績一般可評為五等：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格。有的學校則分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格，共四個等級?，F(xiàn)將某學校統(tǒng)一規(guī)定的畢業(yè)論文的成績評定標準摘錄如下，供參考。****畢業(yè)論文（設計）的成績評定（一）畢業(yè)論文(設計)的成績評定要嚴肅認真，實事求是，應以學生完成工作任務的情況、研究水平、獨立工作能力和創(chuàng)新精神、學術研究的態(tài)度以及答辯情況為依據，不應以學生以往的成績或指導教師的水平來決定。（二）畢業(yè)論文（設計）最終成績按優(yōu)秀、良好、中等、合格和不合格五級評定。最終成績的評定應參考指導教師、論文（設計）評閱教師的建議成績并根據答辯情況由答辯委員會（小組）評定給出。其評價標準為：1.優(yōu)秀：能很好地完成任務書規(guī)定的任務；論文（設計）選題新穎、適度，具有理論意義或實際價值；研究方案合理、研究方法得當；論文（設計）內容完整，論證嚴密且有邏輯性，語句通暢，層次清楚；說明書、圖紙符合規(guī)范，完成的實物性能指標達到甚至優(yōu)于規(guī)定要求；論文（設計）格式規(guī)范；答辯時概念清楚，表達扼要簡明、重點突出，回答問題正確，具有知識深度與廣度，且有個人獨到見解。對畢業(yè)設計成果突出的學生，在上述各條達到較好要求后，亦可評為優(yōu)秀；2.良好：能較好地完成任務書規(guī)定的任務；論文（設計）選題有一定新意；研究方案、研究方法合理；論文（設計）內容比較完整，論證較為嚴密且有一定邏輯性，語句通暢，層次清楚；說明書、圖紙符合規(guī)范，完成的實物性能指標達到規(guī)定要求；論文（設計）格式規(guī)范；答辯時概念清楚，表達扼要簡明、重點突出，回答問題正確；3.中等：能完成任務書規(guī)定的任務；研究方案、研究方法比較合理；論文（設計）內容比較完整，論證有一定的邏輯性，語句通暢，層次清楚；說明書、圖紙符合規(guī)范，完成的實物性能指標達到規(guī)定要求；論文（設計）格式規(guī)范；答辯時概念清楚，回答問題正確；4.合格：能基本完成任務書規(guī)定的任務；論文（設計）選題適度；研究方案、研究方法較為合理；論文（設計）內容基本完整，論證有一定邏輯性，語句通暢，論述有條理；說明書、圖紙基本符合規(guī)范，完成的實物性能指標達到規(guī)定要求；論文（設計）格式規(guī)范；答辯時概念較為清楚，回答問題基本正確；5.不合格：未完成任務書規(guī)定的任務；論文（設計）內容不夠完整，論證缺乏邏輯性，思路不清晰，錯誤較多；說明書、圖紙質量較差，完成的實物粗糙，性能指標不符合要求；答辯時概念不清楚，原則性錯誤較多。（三）畢業(yè)論文（設計）成績記入學生成績檔案。二、畢業(yè)論文的管理隨著信息化技術的發(fā)展，當前畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)應用到畢業(yè)論文的指導全過程，系統(tǒng)將論文從定題目到最后的答辯組評語等通過時間線約束，到一定時期就要完成論文寫作的某個步驟的內容，效果明顯改善。****畢業(yè)論文（設計）檢查和管理（一）教務處應對各院（系）畢業(yè)論文（設計）各階段工作的進展情況進行督促和檢查。（二）各院（系）要認真做好畢業(yè)論文（設計）的中期檢查工作，并接受教務處組織的抽查工作。院（系）可通過中期檢查對學生進行階段考核，填寫《畢業(yè)論文（設計）中期檢查表》，寫出考核評語，作為最終成績評定的參考，對完成階段性任務差的學生要給予警示。各院（系）應將中期檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時通告有關學生和指導教師，以便其及時采取切實可行的整改措施。各院（系）中期檢查工作的主要內容包括：1.有無改變課題內容的情況；2.有無課題工作量過重或不足的情況；3.課題進展情況；4.對與科研項目結合的畢業(yè)論文（設計），應檢查其所做工作能否達到畢業(yè)論文（設計）要求；5.不能如期完成課題時的解決方案與途徑；（三）各院（系）要重視和加強畢業(yè)論文(設計)過程中的學生教育工作，妥善處理好學生就業(yè)與畢業(yè)論文(設計)工作之間的矛盾，努力減少和消除就業(yè)壓力對畢業(yè)論文(設計)各環(huán)節(jié)的不利影響和沖擊。（四）畢業(yè)論文(設計)工作結束后，各專業(yè)必須進行書面總結，認真填寫《畢業(yè)論文(設計)選題匯總表》，客觀準確地完成畢業(yè)論文（設計）質量分析報告；同時，組織申報、評選本年度院優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）。及時做好畢業(yè)論文(設計)的資料歸檔工作。畢業(yè)論文的選題課次1授課形式講授章節(jié)名稱第五章 畢業(yè)論文的選題教學目的讓學生了解到文獻獲取的基本途徑。深刻理解掌握文獻對學術研究的重要意義教學重點畢業(yè)論文選題的方法、開題報告的基本構成教學難點開題報告對高質量畢業(yè)論文的重要性課外任務綜合整理前期收集的中外文文獻資料，擬定個人的論文選題。思政寄語：堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康?！颜撐膶懺谧鎳蟮厣?，把科技成果應用在實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中?！读暯秸勚螄碚返谒木韺W習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文開題意義和作用、選題應該遵循的原則和方法，闡述了開題報告的基本構成?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.深入畢業(yè)論文開題報告的意義和作用2.掌握畢業(yè)論文選題的方法3.理解開題報告的基本構成技能1.能夠在導師的指導下，問題導向進行論文選題2.能夠完成一篇開題報告態(tài)度正確認識開題報告對高質量畢業(yè)論文的重要性第一節(jié)選題的意義和作用一、選題的意義確定選題就是確定研究課題（亦即論文題目），選題是對論文主題的規(guī)定，而給論文命題則不僅與論文主題有關，而且與論文的體式、語言等形式特征和題材有關。選題是一個研究項目，是一個主題，而命題是選題的具體化。選題可以隨時被修正，而命題一經確定則不再更改，并應能充分反映論文的特征，對論文起畫龍點睛的作用。選題是寫好論文的關鍵。論文的成敗、論文的學術價值和學術水平，都將直接受到選題正確與否的影響。選題的重要性還表現(xiàn)在，它能反映作者的學術水平、理論聯(lián)系實際的能力和認識深度。畢業(yè)論文選題正確，能使研究工作朝著正確的方向拓展，有利于提高研究能力，加深對研究課題的認識，揭示其規(guī)律和實質。二、選題的作用（1）有助于正確理清畢業(yè)論文的寫作（2）選題是寫好畢業(yè)論文的關鍵（3）選題可以決定畢業(yè)論文的價值作為畢業(yè)論文的寫作者，學生應該充分認識到選題的重要性，以認真的態(tài)度對待選題。這個工作做好了，等于為后期寫作奠定了一個好的基礎，使之沿著正確的目標前進，并且對寫作者今后的科研能力、科研水平也會產生有益的影響。第二節(jié)選題的原則和方法一、選題的原則選題有四條基本原則：價值原則、可行性原則、適當性原則和創(chuàng)新性原則。（1）價值原則所謂價值原則，就是說選題要有實用價值和社會價值，要對科學理論問題和社會的實際問題的解決有實際意義。1）對科學發(fā)展中所提出的理論問題的研究或探索。2）解決社會現(xiàn)實和科學發(fā)展中的實際問題。3）對歷史上一些重要的理論問題的再認識。（2）可行性原則所謂可行性原則，就是你的選題，從主觀和客觀所具備的條件來說，是在可行的范圍之內的。寫作畢業(yè)論文需要具備主客觀兩個方面的條件。從客觀上講，其可行性的要求是有較好的資料條件。資料(文獻資料和實際資料)是研究理論課題、撰寫學術論文的基礎。完成畢業(yè)論文的客觀條件還包括實際能夠提供的調研環(huán)境、實驗環(huán)境、參考資料的提供和對完成論文時限的規(guī)定。畢業(yè)論文同其他學術論文相比較，在完成時間上有很大的不同。它必須在規(guī)定的時限內完成，畢業(yè)論文從開始選題、搜集資料，到完成論文、通過答辯，一般不超過16-20周。完成畢業(yè)論文的主觀條件是指學生的知識結構、對專業(yè)知識的掌握、研究能力、寫作能力、興趣愛好、精力和從事研究工作的毅力。具體要求有以下幾條：1）有相應的業(yè)務專長。2）要選擇自己熟悉的課題。3）要有濃厚的興趣。（3）適當性原則（4）創(chuàng)新性原則一般來說，可以考慮從下面幾方面去實現(xiàn)選題的新意：1）論題和研究對象并不新，但是研究者以新的角度和眼光去開掘出新的意義。2）論題或研究對象都新，研究者也能以新的研究方法對其進行研究。3）對已有定論的研究領域進行挑戰(zhàn)，提出自己的質疑，也能構成論文的新意。二、選題的方法（1）在導師的指導下確定選題（2）從搜集、閱讀資料中獲得選題（3）從社會實踐和科學實踐中尋找選題（4）從好學深思中得到選題（5）立足于學科選題（6）從有爭議的問題中選題（7）在有地方特色的領域尋找選題一個可以考慮的角度就是：從有地方特色的領域中去選取合適的研究論題。這一方面研究上比較便利，另一方面其研究成果也可能為地方發(fā)展作出貢獻。每個地方都有自己發(fā)展的優(yōu)勢和需要解決的各種問題。從事有地方特色的專題研究，關鍵在于要找準目標和方向，理論聯(lián)系實際，真正做到以自己的研究成果為地方發(fā)展獻計獻策。第三節(jié)畢業(yè)論文的開題報告一、開題報告的作用和意義通過撰寫開題報告，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達；開題者可以為評審者提供一種較為確定的開題依據。開題報告是選題階段的主要文字表現(xiàn)，它實際上成了連接選題過程中備題、開題、審題及立題這四大環(huán)節(jié)的強有力的紐帶。二、開題報告內容一般由以下幾個部分組成。（1）畢業(yè)論文課題名稱在給課題起名稱時要注意兩個問題：一是名稱要準確。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交代清楚。二是名稱要簡潔。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。（2）課題研究的目的、意義和背景課題研究的目的、意義也就是為什么要研究本課題，研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，指出本課題研究的實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值，這些都要寫得具體、有針對性。課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究的，也通常表述為“問題的提出”。（3）國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢闡述這部分內容必須采用文獻資料研究的方法，通過查閱資料、搜索發(fā)現(xiàn)國內外近似或界于同一課題研究的歷史、現(xiàn)狀與趨勢。歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有，哪些方面已有人作過研究，取得了哪些成果，這些研究成果所表達出來的觀點是否一致，如有分歧，那么他們的分歧是什么?存在什么不足?通過歷史對比，說明各階段的研究水平。現(xiàn)狀評述，重點論述當前本課題國內外的研究現(xiàn)狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，闡述本課題與之聯(lián)系及區(qū)別，表現(xiàn)出自己課題研究的個性及特色。這一部分的內容應力求精煉，體現(xiàn)自身研究的價值。發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。（4）課題研究的理論依據畢業(yè)論文的課題有的是應用研究、發(fā)展研究和設計類的課題，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據來保證研究的科學性。（5）課題主要研究內容、方法研究內容是研究方案的主體，是課題研究目標的落腳點，研究內容要與課題相吻合，與目標相照應，具體回答研究什么問題，問題的哪些方面。研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規(guī)律，它具體反映“用什么辦法做”。常用的研究方法有：觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法等。（6）課題研究的過程一般劃分為三個階段：前期準備階段(調研、完成開題報告)、中期實施階段(即具體設計階段)、后期總結階段(撰寫論文、答辯等)。每一個階段有明顯的時間設定，從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定，要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實，從而保證研究過程環(huán)環(huán)緊扣，有條不紊，循序漸進。（7）課題研究的成果形式畢業(yè)論文的成果形式有很多，如調查報告、論文、經驗總結等。（8）主要參考文獻是指在撰寫開題報告時閱讀引用過的主要中英文參考文獻，一般應在10篇以上。畢業(yè)論文的資料課次1授課形式講授章節(jié)名稱第六章 畢業(yè)論文的資料教學目的讓學生了解到文獻獲取的基本途徑。深刻理解掌握文獻對學術研究的重要意義教學重點畢業(yè)論文資料收集的方法教學難點判別資料的質量并進去取舍課外任務研判前期收集的100多篇文獻，選擇保留高質量的文獻數量控制在30篇左右，能夠給出每篇保留或者去除的理由。思政寄語：多層次、多方位、多渠道地調查了解情況。與時俱進、守正創(chuàng)新，科學運用互聯(lián)網、大數據等現(xiàn)代調研方式，拓展調研渠道，豐富調研形式，創(chuàng)新調研方式?！暯娇倳?020年10月10日在中央黨校（國家行政學院）中青年干部培訓班開班式上的重要講話學習指南本單元主要闡述了畢業(yè)論文所需的資料來源，收集資料的方法，以及對其的取舍、整理?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.深入理解參考資料對畢業(yè)論文寫作的價值2.掌握畢業(yè)論文資料收集的方法3.了解對研究資料的取舍原則及整理技能1.能夠掌握社會生活收集研究資料的能力2.能夠判別哪些資料的質量較高態(tài)度1.認同收集高質量的研究資料對畢業(yè)論文寫作的重要意義2.具有收集的研究資料一定是真實的端正態(tài)度第一節(jié)資料在畢業(yè)論文中的作用開始撰寫畢業(yè)論文也是一項科學研究工作的開始，必須從大量的已有文獻資料中獲取有用的信息，作為研究工作的基礎。寫作論文是對科學技術信息的再處理，是否充分地占有文獻資料，將決定選題的質量、科學研究的質量和論文寫作的質量。我們可以從以下幾個方面概括充分地占有資料的必要性。一、參考資料是科研和寫作的基礎參考資料是科研和寫作的物質基礎。俗話說：“巧婦難為無米之炊?！闭撐淖髡叩摹懊住?，就是寫作論文的參考資料。利用資料首先要占有資料，占有資料才有“米”下鍋，才能了解前人或別人關于研究課題的進度和成果，然后開始自己的研究工作；沒有參考資料，在科研活動中幾乎寸步難行。二、資料是作為論述、論證和辯論的基礎從參考資料中提煉有用數據學術研究需要掌握事實、資料和實證材料，科研活動中的事實、資料和實證材料就像建筑工程中的磚瓦、水泥和鋼筋。占有資料就是掌握從前的和最新的事實、資料和材料，用來構筑研究的實體。任何思想觀念或理論觀點的確立，都需要論據的支持。論文需要事實、數據和實證材料作為論述、論證和辯論的基礎。三、從對參考資料的整理中產生新觀點如果說數據、事實和材料是科學研究的構架和基礎，理論、觀點和方法則是研究活動的靈魂。理論、觀點、方法不是人頭腦中固有的，而是學習的結果。占有數據的目的，不僅是為了獲得論據，也是為了獲取體現(xiàn)某種理論、觀點和方法的論點。只有正確的論點，才能把大量的事實、資料和實證材料聯(lián)系起來，沒有理論方法和觀點的論文只能是數據的堆砌，不能說明任何問題。廣泛而有效地占有數據，才能從不同的理論方法和觀點的比較中，取其精華，去其糟粕，繼承正確的方法，推出創(chuàng)新的論點。四、占有數據才可能多視角地看問題觀察問題還需要好的視角，同樣的課題雖然有人做過了，倘若換一個角度去看，又會發(fā)現(xiàn)新的價值。五、參考資料與學術研究的繼承性任何一項研究任務，不應該是重復勞動，不應該是努力去發(fā)現(xiàn)別人已發(fā)現(xiàn)的新大陸，而應該是在前人的或已有的研究成果的基礎上的繼續(xù)探索。占有資料就是接過別人手中的接力棒，以便在已有的研究成果的基礎上開始新的工作。寫作論文這類研究性質的工作，更是必須注重參考資料的占有和利用。第二節(jié)畢業(yè)論文資料的收集一、文獻爆炸時代在我們生活的這個時代，資料是十分豐富的，有人稱這是一個“文獻爆炸”的時代。隨著文化教育水平的提高，越來越多的人參與到研究活動中，于是產生了大量的文獻信息。有人形象地稱這一現(xiàn)象為文獻、知識、信息的“爆炸”。（補充最新的全球文獻資料信息）二、資料類型在準備階段，涉及最多的概念之一就是資料。和資料相關的還有材料、題材、素材等等。這里有必要把它們的內涵和外延作一個大致的介紹，以幫助大學生在資料的收集整理過程中做到正確區(qū)分、準確把握，為畢業(yè)論文的寫作做好充分的準備工作?！安牧稀笔侵缸髡邽閷懽餍枰占囊幌盗惺聦嵑褪吕?，如人物、事件、數據、公理、名言等。有人把論點比作一篇論文的靈魂，那么材料就相當于論文的血肉。無論一般文章還是畢業(yè)論文；生動、典型的材料都是必需的，它對文章主題的表現(xiàn)起著重要作用，也是一個論點產生說服力的重要保證。材料是一個比較寬泛的概念，包括各類文體寫作所需的各種資料?！百Y料”是指主要用于科學研究活動中，撰寫學術論文、實驗報告和其他科技文章所需的材料。和一般材料的區(qū)別在于，資料是指經過不同程度地加工整理后的材料，主要指書面材料，所以它和材料是兩個既有關系又有區(qū)別的概念?！八夭摹笔侵笇懽髡邚默F(xiàn)實生活中收集到的、未經加工整理的、感性的但也是分散的原始材料。它們不能直接用于文章寫作中，必須經過必要的集中、提煉、加工、改造，才能形成有用的材料?！邦}材”有廣義和狹義之分，指文藝作品中反映的生活領域，或者指一篇作品中表現(xiàn)的生活現(xiàn)象。對畢業(yè)論文寫作而言，需要把握好前面兩個概念?，F(xiàn)代文獻資料的范圍不再只限于傳統(tǒng)意義上的圖書。我們講到占有資料，資料的類型不再是單一的，而變得比較復雜起來。它的特點是增長速度快，出版數量大，時效性強，內容交叉重復?，F(xiàn)代文獻資料的分類具有多重劃分標準，畢業(yè)論文材料通常用到的劃分標準和類型有：(1)就載體形式和記錄形式而言，它不僅包括印刷晶，還包括其他形式，如縮微膠片(卷)、音像磁帶和光盤、計算機光盤、影印文件、復印資料、電影片、手抄本、盲人讀物、幻燈片、唱片、樂譜，圖畫、地圖、網絡數據等。(2)就編制目的和出版形式而言，有科學專著、通俗讀物、期刊、教材、工具書、科技報告、政府出版物、會議文獻、專利文獻、技術標準、學位論文、產品樣本等。(3)就文獻內容而言，有各種形式、各個學科的書刊文獻。(4)依照文獻資料加工層次區(qū)分，有一次文獻、二次文獻和三次文獻。寫作畢業(yè)論文用到的材料的參考資料類型，主要是印刷型和計算機可讀型的期刊和專著，以及網絡數據。三、搜集資料的途徑（1）社會生活的途徑觀察，有科學觀察、藝術觀察等形式。除觀察外，還要學會體驗，即“用全部身心”去感受客觀存在的生活、事物。除前面說到的觀察、體驗外，在社會生活中收集資料，還可以采用調查采訪的方法進行。調查采訪是指有目的、有計劃地采集寫作材料的一種有效方法。它要求收集者親自深人社會，用開會調查、問卷調查、觀察、采訪等方法直接獲得第一手材料。（2）文字資料的途徑文字資料主要指第二手資料的收集。在科學研究中第一手資料和第二手資料同樣重要。前者是自己的親身感受、體驗所得，后者是對他人成果的學習和借鑒。（3）學會使用工具書工具書幫助我們掌握概念、增加知識、提供資料線索等用途。工具書的種類繁多，但常用的工具書應該熟練掌握。（4）聲像資料這主要包括圖畫、攝影、錄音、錄像、電影、電視等形式。對一些特殊專業(yè)來說，聲像資料可以保存一些受時間限制、容易消失的資料。充分利用現(xiàn)代科技手段，可以使這些資料得以留存下來，為研究提供方便。比如，民俗研究中的田野調查，如果能保留下一些聲像資料，將會使研究更具說服力。四、搜集資料的方法（1）做好資料卡片。（2）做好閱讀筆記。（3）做好剪報資料的收集。五、收集資料的原則和標準（1）選用最能表現(xiàn)主題的資料。（2）選用真實、準確的資料。（3）選用新穎、生動的資料。第三節(jié)畢業(yè)論文材料的整理這個過程需要采取以下步驟。一、鑒別與取舍辨析手中擁有的資料是否客觀、真實，是否是生活中實有的事物或現(xiàn)象。考慮資料所能達到的主觀真實性，即從它與其他事物之間的內在聯(lián)系上去開掘本質，看它能否達到揭示事物本質的目的。二、分類整理分類應該是在文章寫作的需求下進行，一切圍繞論文主題表現(xiàn)的需要進行類別的劃分。有人在研究過程中，把資料分為這些項目：理論類，包括概念、科學定理、本人根據資料提煉出的觀點態(tài)度，以及名人名言、成語、常識等等；事實類，指和論文相關的事實、事例、各種數據、圖表、作者的片斷思考等等內容；隨想類，主要記錄作者思考問題過程中的感受、體驗。這樣的方法可以供畢業(yè)論文寫作時參考。它并不要求細致和嚴密，只是按寫作范圍理出一個線索，方便下一步的寫作。根據所搜集整理出來的文獻信息，再次考慮最初確定的選題和寫作計劃及論文綱要，從參考文獻中得到啟發(fā)和依據，以此訂正選題，補充寫作計劃，細化論文提綱，開始論文寫作。畢業(yè)論文的構成形式與行文格式課次7授課形式講授章節(jié)名稱第七章 畢業(yè)論文的構成形式與行文格式教學目的讓學生了解到文獻獲取的基本途徑。深刻理解掌握文獻對學術研究的重要意義教學重點畢業(yè)論文的篇章結構，參考文獻的幾種引用方式教學難點不同類型文獻資料的引注要求課外任務閱讀分析前期保留的30篇高質量文獻行文，能夠歸納出他們的共同點思政寄語：一引其綱,萬目皆張?！秴问洗呵铩び妹瘛穼W習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文的構成及行文格式，學生能夠掌握畢業(yè)論文的篇章結構、段落層次。本章進一步闡述了規(guī)范的參考文獻的引用格式?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.了解畢業(yè)論文的三大部分2.掌握畢業(yè)論文的篇章結構3.了解參考文獻的幾種引用方式技能1.能夠掌握畢業(yè)論文的篇章結構的內容2.能夠掌握不同類型文獻資料的引注要求態(tài)度第一節(jié)畢業(yè)論文的基本結構畢業(yè)論文的結構形式一般分為“引言、正文、結論”，大體沿著“提出問題”“分析問題”“解決問題”的思路展開。一、引言引言是學術論文的開頭。它有統(tǒng)領全文的作用，一般需要在引言中交代寫作動機，提出主要問題，對全文作概括性的論述。引言部分一般只有幾百字，在全文中占的比重較小，但卻起到統(tǒng)領全文的作用，所以語言上要盡可能地簡明扼要。二、正文正文是畢業(yè)論文的主體部分，要對引言中提出的問題從不同角。度進行分析、論證、闡釋，體現(xiàn)出研究者對問題的研究成果和思想觀點。正文部分經常采用的結構方式有這么幾種：（1）“直線推進結構”。這是一種以直線方式推進，逐層深入的結構關系。層次與層次之問呈現(xiàn)“遞進”的邏輯關系，最后得出結論。（2）“并列式結構”。這是一種并列、平行的結構關系。提出中心論點后，從不同角度進行論證，各分論點之間呈現(xiàn)出一種橫向能內在關系。（3）“綜合結構”。篇幅比較長、內容比較復雜的學術論文可以綜合運用以上兩種結構方式。有的是在并列式結構中包含直線推邊結構，或者在直線推進結構下又采用并列方式?？傊?，采用綜合結構是為了更好的表達論文的觀點。三、結論結論是畢業(yè)論文的結束部分，應該體現(xiàn)出正文部分論證的必然結果，對全文進行歸納、總結、概括。經過正文部分的分析、闡釋，引言部分提出的問題應該得到解決，有了一個明確的結論。而這一結論應該是由正文部分自然得出，不能脫離開正文的論述，得出不相干的結論。首尾之間應該呈現(xiàn)出連貫的邏輯關系。結論部分在全文中占的比例和引言差不多，不宜太長；而且要注意和引言之間有所呼應，體現(xiàn)出作者思維的連貫性和嚴密性，也使文章能有整體感。第二節(jié)畢業(yè)論文的章節(jié)、段落和層次一、章節(jié)及各章標題畢業(yè)論文正文按章、節(jié)撰寫，每章應另起一頁。各章標題要突出重點、簡明扼要，字數一般在15字以內，不使用標點符號。標題中盡量不采用英文縮寫詞，如必須采用者，應使用本行業(yè)的通用縮寫詞。畢業(yè)論文的層次根據實際需要選擇，層次代號格式各院校規(guī)定不盡一致。二、段落段落和層次是畢業(yè)論文結構的核心，段落叫做“自然段”，層次叫做“意義段”。段落是文章結構的單位標志，一段一個意思。段落還有一些特殊的作用，如過渡、轉折或強調各分論點等。三、層次層次是指畢業(yè)論文內容安排上的先后次序，也是畢業(yè)論文展開的步驟，它是學生寫作思路的直接反映。在畢業(yè)論文中，比較常見的安排層次的方式有以下3種。①遞進式，即論文的各層意思之間是層層推進的關系。按所研究課題的實施過程或各個分論點作為中心論點的論據，呈現(xiàn)出一種縱向聯(lián)系的層次關系。②總分式，即采用“總題分述”的方式，先總括起來說，然后分開說；或者先分開說，最后再總結。③并列式，即論文各層意思之間是并列關系，各分論點的段落相互平行，從各個不同的角度論證中心論點，各個分論點呈現(xiàn)出一種橫向的內在聯(lián)系。四、層次和段落有著密切的關系一般情況下，層次著眼于文章內容的劃分，段落側重于文字表達的需要。它們之間有時是一致的關系，即文章段落的劃分正好反映內容的層次；有時，層次大于段落，即幾個自然段表達同一個層次的內容；有時，段落大于層次，在一個大的自然段里，又可以劃分為若干個小層次。五、過渡和照應文章是一層一層遞進、一段一段展開的。為了使它脈絡貫通，線索分明，上下前后渾然一體，經常需要在某些部位安排“過渡”和“照應”。所謂過渡是指上下文之間的銜接和轉移。沒有必要的過渡，畢業(yè)論文的各個部分、各個層次之間可能脫節(jié)以至于松散。一般地，在論文由總到分、由分到總的開合關鍵處，或者論文內容一層意思到另一層意思的轉移處，需要過渡，從而起到承上啟下的作用。過渡的形式有過渡段、過渡句或連接詞語等。所謂照應是指前后文之間的相互關照、呼應。前有交代，后有照應，或前有“伏筆”，后有照應。過渡和照應不僅能使論文上下前后內容連貫，結構緊湊，而且也是論述逐步深入的方法。在句與句之問，段與段之間，開頭與結尾之間，或正文與開頭、結尾之間，在必要的地方都應該安排某種形式的交代和照應。如果論文缺乏必要的過渡和照應，或過渡牽強，照應欠妥，就會造成結構的脫落散亂。第三節(jié)畢業(yè)論文行文的格式要求論文主體部分，就形式而言，主要指論文文本本身。它包括論文的引言(或導論)、正文(論述與論證)、結論、注釋，以及寫作論文所引用的和作為依據的參考文獻等內容。寫作論文所支付的主要勞動和工作量，有關學術研究的選題、水平、方法、過程、成果和價值，都在這一部分得到體現(xiàn)。一、論文的前置部分前置部分包括論文的封面、題名頁、摘要、關鍵詞、目次、插圖和附表清單以及有關符號、縮略詞、單位、名詞術語的注釋表等方面；但就論文的寫作而言，前置部分實質性的內容只包括：題名、作者、摘要和關鍵詞（1）題名論文標題要求準確、醒目。規(guī)范具有兩重含義：一是格式上的規(guī)范，題名應該置于正確的位置；二是語詞規(guī)范，有關的名詞術語、縮略語、翻譯語詞等要用常用的、約定俗成的和工具書指定的，以避免讀者對題目不理解或造成歧義。（2）作者作者項列于題名之下、文摘(或提要)之上。畢業(yè)論文，一般由學生獨自完成，作者署名理應只署一人。（3）文摘或提要文摘或提要是論文內容的縮寫或簡略概述。選擇其中一種體式放在文章之前，通過少則數十字，多則不超過三百字的概述，就能讓讀者知悉文章的全貌，以及研究工作的目的、意義、對象，方法和結果。二、關鍵詞關鍵詞的選取，有助于圖書館員在編制檢索工具時更準確地標引文獻，也有助于讀者從不同主題的角度查看同一文章。關鍵詞通常是反映文章主題內容，從論文學科的自然語言詞匯中選出來的、具有實質意義的、未經過規(guī)范化的主題詞，是用作文獻標示主題和檢索的名詞和術語。論文作者為自己的文章選取關鍵詞時，應分析論文內容涉及的專題和多個相關的主題，用簡潔的詞語做成關鍵詞。一般有幾個主題就做幾個關鍵詞，數量一般限定在3-8個。三、引言的格式與要求引言又稱前言、導言、序言、導論、引言。在一篇完整的研究論文中，開門見山的引言具有三重意義：扼要說明本文及其研究課題的目的和范圍；說明所做課題在國內外開展研究的情況，以及所涉及的領域和目前的知識空白；說明研究條件、方法和理論依據，以及預期的研究成果及其意義。引言在正文之前，具有導讀全文的性質，文字要簡練，敘述應提綱挈領、脈絡清晰、言簡意賅、一語中的。引言篇幅的大小，同研究工作的復雜程度和論文的篇幅有關，一般來講，從不足一百到幾百字不等，最多可達上千字。引言在論文中一般單列為一節(jié)，與正文連續(xù)編號、序列。如果論文篇幅短小，也可不必單列“引言”一節(jié)，只要在正文之前寫一段起到引言作用的文字即可。請閱讀以下資料的來源文獻，談談他的引言有什么特點？。《原典精神與近代化運動》正文前的文字——馮天瑜有一種解釋中國近代化進程的理論叫做“沖擊—反應”論，認為中國社會本是一個封閉自足體系，只是受到西方沖擊以后，方被動反應，勉強走上近代化歷程，西方的經濟、政治、軍事、文化影響是中國近代化的惟一動力。這種理論是不符合歷史實際的。中國的近代化運動并不只是單受到西方物質與精神力量的沖擊方運行起來的，而是西方沖擊與中國社會的某些固有因素相結合，彼此激蕩，相反相成的產物。關于西學對中國近代化運動的影響，人們以往多有論列，今不贅述；關于中國近代化運動從中國古學那里獲得的精神啟迪卻一向所論不詳，又因為這個問題涉及面甚廣，本文不能全面展開，只擬就“原典精神”對中國近代化運動的濡染熏陶，以及中國近代化運動對“原典精神”的磨礪發(fā)揚略陳管見。四、正文的格式與要求正文是一篇論文的主要部分，也是論文篇幅的主要部分。科學研究的論題、論點、論據、論證和研究成果的表述，都包含在論文的這一部分?？茖W研究和寫作主要的工作量，包括實驗、調查、參考資料的應用等，也包含在論文的這一部分。論文正文緊接引言之后。正文的標題為二級標題，一般有多個標題，與引言連續(xù)編號。論文正文的結構，由于受研究課題所屬學科范疇的性質和由研究對象所決定的論文體式的影響，存在著很大的差異。這就是說，正文標題的多少、標題之間的邏輯關系、正文的內容和表述方式，都應該視研究課題的性質和學科屬性、研究對象的性質和論文體式的需要而定，沒有統(tǒng)一的要求。五、結論的格式與要求論文正文之后一般要有結論(或稱結語、結束語等)部分。結論部分標題單列，緊接正文之后，與引言、正文統(tǒng)一編號。結論部分是一篇論文總結式的文字，包括對研究成果的認定和評述：即本文在理論或實用范圍方面有哪些新的貢獻，解決了什么問題，哪些是創(chuàng)新的，哪些是對已有研究成果的補充、修正與證實，它的意義是什么，以及這一領域內還有哪些問題尚待解決等?！抖U思想的形成和發(fā)展》結束語——日本愛知學院教授鐮田茂雄追述中國禪思想的形成與發(fā)展，我以為必須更加開闊視野，從它怎樣以道家思想為基礎及其與道教及朱子學有何關系等方面入手。近年來敦煌學典籍的發(fā)現(xiàn)，提供了更精細的文獻學即禪宗史學資料，這必將促使人們進一步去認識禪，從這個印度般若智慧與中國人尋求解脫的愿望絕妙地結合在一起所產生的禪，可以捕捉到思想史上的重要信息，這也是我今后打算從事研究的課題。在今日社會里，怎樣使現(xiàn)代生活保持新鮮活力，是一個十分重要的問題，禪所顯示出人類的一種存在方式，在今后的思想發(fā)展道路上，不也正具有它獨特的啟迪意義嗎?請閱讀以上資料的來源文獻，談談他的結束語有什么特點？。六、致謝論文的某一部分可能同其他人有合作關系，或者論文在導師的指導下完成，或者在研究工作或論文中的某一方面得到了特別的幫助，或者論文在撰寫、引用文獻圖片資料方面及調查、實驗過程中得到過一些導師、專家、同學、合作者或單位的幫助，這些在論文結束的時候都應該致以謝辭。謝辭應簡短、誠摯，有感而發(fā)，感謝的對象只能是對本篇論文有實質性幫助的人。如果沒有需要感謝的對象，也可取消這一部分。七、參考文獻的引用及其格式（1）參考文獻引用的作用參考文獻是科學研究和論文寫作的基礎，在做研究論文時，引用參考文獻具有多重意義：可避免重復勞動和重復研究，使自己的研究工作具備堅實的基礎；尊重被引用文獻的作者及其知識產權；便于讀者區(qū)分本文作者的研究成果和被引用文獻的成果；將參考文獻提供給讀者，有利于文獻檢索和引文統(tǒng)計以及讀者進一步的深入研究。（2）引用參考文獻的原則論文中引用前人(包括作者自己過去發(fā)表的)已發(fā)表的文獻中的觀點、數據和材料等，原則就是：只著錄最必要、最新的文獻，不必羅列眾所周知的教科書或陳舊資料；只著錄公開發(fā)表的文獻，如果是公開發(fā)表文獻以外的引錄，如對手稿或口頭指導的引錄，應在謝辭中反映；引用論點必須準確無誤，不能斷章取義；以GB7714—87《文后參考文獻著錄規(guī)則》為依據，采用規(guī)范化的著錄格式。（3）參考文獻的引用方式參考文獻的引用有兩種方式：一種是隨引隨注，以注釋的方式加以反映；一種是按文中參閱的文獻的順序或重要性，在文后將它們集中按規(guī)定格式加以著錄。文內注，亦即夾注、段中注、行中注或隨文注，指在文本中需要注解的文字后面加括號，直接注明引文出處。這種加注方式，中斷了正文的閱讀，但是方便直接閱讀釋義或引文出處。腳注又稱頁末注，在需要加注部分的本頁正文下方，用一條橫線隔開，橫線以下稱頁腳，注釋就加在這個位置。這種加注方式，不必中斷正文，同時無須翻頁即可查檢引文出處或釋疑，是采用較多的一種注釋。如果這頁只有一個注釋，在引文后右上方用x號標出，注釋也用x號引出；如果加注的數量在兩個以上，則以①，②，③作序號標出。尾注又稱篇尾注、集中注，即把全文的引文或釋疑集中按序號(①②③或(1)(2)(3)排放在篇末(也有按章節(jié)集中，排放在章或節(jié)之末的)。注釋集中排放，方便讀者集中了解和檢索相關文獻資料，但是閱讀論文時翻檢較為麻煩。文后參考文獻的著錄格式，采用國家標準“GB7714—87”《文后參考文獻著錄規(guī)則》推薦的順序編碼制格式，包括對參考文獻著錄項目、著錄用符號與格式的規(guī)定。每篇參考文獻的著錄都必須完整、規(guī)范，其著錄格式和舉例如下。（1）著作：作者．書名．出版地：出版社，出版年．起一止頁。例：吳學盛．科學的歷程．北京：北京大學出版社，2002．30（2）期刊論文：作者．題(篇)名．刊名，出版年，卷號(期號)：起—止頁。例：蔣穎.因特網學術資源評價：標準和方法．圖書情報工作，1988(11)：27—31（3）會議論文：作者，題(篇)名．文集名．會議名，會址，開會年：起一止頁。例：桑良重．電子期刊的管理．21世紀圖書館發(fā)展與變革．中國圖書館學會年會，海拉爾，2000：89—92（4）學位論文：作者．題(篇)名：[學位]．授學位地：授學位學校，授學位年。例：石靜霞．跨國破產的法律問題研究：[博士學位論文]．武漢：武漢大學，1998(5)（5）網上檢索的格式為：論文作者．論文名稱．網址。例：朱宗震．中國近代史分期問題新思考．http：／／WWW．CC．org．cn．畢業(yè)論文的撰寫要點課次8授課形式講授章節(jié)名稱第八章 畢業(yè)論文的撰寫要點教學目的介紹論文寫作的結構、寫作的順序和思路以及寫作時應該注意的要求。教學重點段落和層次的關系教學難點課外任務擬定選題論文的撰寫大綱，并完成初稿思政寄語：“若‘風急天高’，則一篇之中句句皆律，一句之中字字皆律，而實一意貫串，一氣呵成?！薄?胡應麟《詩藪·近體中》學習指南本單元主要介紹論文寫作的結構、寫作的順序和思路以及寫作時應該注意的要求?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.了解論文的結構2.理解段落和層次的關系3.掌握畢業(yè)論文的提綱層次構成技能能夠按照畢業(yè)論文的某種段落層次展開寫作態(tài)度第一節(jié)畢業(yè)論文結構的策劃一、論文結構的完善論文結構指論文各部分之間按一定的組合關系聯(lián)結而成的序列形式。組合關系指論文各部分的內在聯(lián)系或聯(lián)結依據；序列形式指論文各部分依次排列的先后順序。論文材料應用的先后順序關系到論文的總體布局以及如何開頭、如何展開、如何結尾這樣一些具有操作性的問題；而論文各部分之間的內在聯(lián)系則涉及論文的完整性、條理性以及層次與組合方式等問題。在撰寫畢業(yè)論文進入動筆的實質性階段，必須對論文的結構形成一個相對完整的構思，并落實在文字上，以作為撰寫論文的基本思路和框架。二、明確層次與段落的關系層次和段落都是論文的組成部分，但兩者存在明顯差別。層次是作者在表述內容過程中形成的相對完整的意義單位，也叫“意義段”；段落指在書面形式上，以換行為標志的獨立部分，也叫“自然段”。層次的劃分，體現(xiàn)了作者基本思路的走向和論文內容展開的邏輯順序。層次只能通過一定的段落形式才能表現(xiàn)出來。三、劃分層次和段落應注意的問題(1)劃分層次的依據要單一(2)各層次的內容要有相對的完整性和獨立性四、論文結構的基本要求(1)各部分之間力求銜接緊密(2)合理運用交代、照應和過渡(3)各部分的份量要大致均衡第二節(jié)畢業(yè)論文提綱的擬定一、提綱的主要項目與表現(xiàn)形式論文提綱通常包括以下項目：標題、基正文點和論證方法、目錄綱要。目錄綱要由并列的二級標題組成，二級標題下再列出子目(三級)和細目(四級)。四級以上的標題在國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》中分別稱作章、條、款、項。論文提綱可以寫得很簡單，僅僅列出由章、條、款、項組成的目錄。論文提綱也可以寫得比較詳細，這就是不僅列出章、條、款、項，而且在章、條、款、項題目之下，用句子或段落寫出每一級目次下的內容，必要時也可寫出每一級目次下的論點和方法。論文提綱寫得簡略還是詳細，主要以論述對象的性質和復雜程度，以及論文作者的習慣而定。論文提綱的目錄綱要，是由章、節(jié)、條目、子目組成的一個邏輯圖表。為了將章、節(jié)、條目、子目的邏輯關系固定下來，便于識別，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》和其他相關標準的有關規(guī)定，采用阿拉伯數字分級編號。畢業(yè)論文提綱分級編號形式論文題目…………………………章1．引言…………………………節(jié)2．正文標題……………………節(jié)2．1二級標題………………條目2．1．1三級標題……………子目2．1．22．22．3結論二、提綱內容編寫要點編寫提綱，首先要考慮提綱包括哪些內容，對提綱有一個全面的了解。一般來說，畢業(yè)論文的提綱應該包括以下內容。（1）題目。題目應該緊密結合課題或者論點擬題，力求體現(xiàn)醒目、新穎的特點，使之起到畫龍點睛的作用。（2）中心論點。以簡潔的語言高度概括，成為總領全文的中心。（3）內容綱要。這是論文提綱的主要內容，包括“大項目”(上位論點)、“中項目”(下位論點)、“小項目”(段旨)。第三節(jié)畢業(yè)論文初稿的撰寫一、撰寫初稿的條件這些條件是：(1)選題已經確定，并圍繞選題搜集到足夠的資料；(2)通過閱讀資料，已經確定論文的立論和研究方法；(3)通過對參考資料的閱讀和思考，對論文的謀篇布局和結構已經了然于胸，并且擬定了論文提綱。二、執(zhí)筆順序可以從以下兩種模式中任選一種，開始撰稿。從引言起筆最符合人們的思維習慣。引言、正文、結論的順序正好反映了人們關于提出問題、分析問題和解決問題的思維過程，或者是事物發(fā)生、發(fā)展和取得結果的過程。對寫作的內容如果已經深思熟慮，這種方式寫起來就比較順手，便于闡明意義，安排結構，首尾呼應，文理貫通，一氣呵成，寫出的文字也較自然流暢，風格一致。從正文起筆是先寫正文，再寫結論，最后寫引言。這樣是先關注研究課題，回過頭來再概述課題和提出課題的意義。這樣寫的好處是，作者的思維一直停留在研究的問題上。對從引言人手不知如何下筆的作者，先從研究問題人手，比較直接、便當，容易很快地進人寫作狀態(tài)。把科研課題做完，回過頭來再做引言，也就比較容易了。三、寫作方式撰寫論文和寫感性文章的執(zhí)筆順序略有不同：論文由于事先擬定了提綱，論文的各部分存在于一個邏輯體系中，各個部分是有聯(lián)系的，但又具有相對的獨立性，因此可以按順序寫，也可以不按順序，而是考慮成熟一部分，寫作一部分，最后總成其稿。若提綱擬定后，撰稿的時間比較分散，采用這種方式比較好。這種方式尤其適合用電腦寫作。一部分一部分地寫下去，在寫某一部分時，突然想起另一部分的內容，還可以立即插入，回過頭來還可以接著寫下去。四、注意事項這些技術性事項如下：(1)盡量把想到的內容寫出來。(2)盡量保持各章、條、款、項、段落的均衡。(3)注意根據寫作進展的需求，適當調整提綱。(4)邊寫邊加注。引用參考資料，要隨引隨加注，以避免過后用更多的時間來查出處。參考文獻還應按前面國家規(guī)定的標準格式著錄齊全。(5)遇有疑難時，及時記錄在卡片上，留待集中查檢工具書解決(6)隨時保持良好的寫作狀態(tài)，保持高度集中的注意力，不要因干擾而中斷寫作。畢業(yè)論文寫作中常見的問題課次9授課形式講授章節(jié)名稱第九章 畢業(yè)論文寫作中常見的問題教學目的畢業(yè)論文寫作中常見的幾種問題，以避免防范低質量論文的出現(xiàn)。教學重點論文選題、觀點、結構、材料、語言和文風方面的常見問題教學難點課外任務學生相互分析對方論文初稿中出現(xiàn)的問題思政寄語：《易》曰：君子慎始，差若毫厘，繆以千里?！抖Y記·經解》學習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文寫作中常見的幾種問題，以避免防范低質量論文的出現(xiàn)?！芰藴士己藰藴庶c具體內容知識1.理解論文選題、觀點中常見的問題2．掌握結構、材料、語言和文風方面的常見問題技能能夠識別畢業(yè)論文寫作中的常見問題態(tài)度能夠正確選擇真實有效的論文寫作材料，建立以防材料失實的端正態(tài)度教學建議：可以選擇歷年指導的畢業(yè)生論文做樣文，輔助教學，幫助學生識別論文寫作中常見的問題。第一節(jié)選題和觀點方面的問題一、選題中常見的問題(1)選題過大(2)選題陳舊二、標題中常見的問題(1)忌千篇一律(2)忌題目過大或過小(3)忌模糊不確切(4)忌標題冗長(5)忌用詞不準確三、觀點方面的毛病(1)基本觀點錯誤(2)觀點片面、主觀(3)觀點陳舊第二節(jié)結構和格式方面的問題一、結構不完整，缺乏平衡感二、結構不集中，缺乏條理性三、論證不嚴密，缺少邏輯性四、引言、結論寫作中的問題五、論證方法上存在的問題第三節(jié)材料和語言方面的問題一、材料不當二、材料乏力三、材料失實四、材料陳舊五、材料無關六、用詞不準確七、用詞不符合規(guī)范八、語法錯誤九、撰寫標點不規(guī)范第四節(jié)文體和文風方面的問題不良文體和文風常見的表現(xiàn)形式主要有以下五種。一、缺乏準確性二、缺少鮮明性三、沒有生動性四、語言乏味五、生吞活剝畢業(yè)論文的修改課次10授課形式講授章節(jié)名稱第十章 畢業(yè)論文的修改教學目的畢業(yè)論文修改的內容和常用的幾種方法。幫助學生能夠認識到論文修改的重要性。教學重點畢業(yè)論文修改的范圍教學難點畢業(yè)論文修改的幾種方法課外任務修改論文初稿思政寄語：“君諱載，字則之，性方直嚴謹?！薄舅巍繗W陽修《尚書工部郎中歐陽公墓志銘》學習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文修改的內容和常用的幾種方法。幫助學生能夠認識到論文修改的重要性。※能力標準考核標準點具體內容知識1.了解畢業(yè)論文修改的范圍2.掌握畢業(yè)論文修改的幾種方法技能能夠采用多種畢業(yè)論文修改方法進行論文修改態(tài)度認識到高質量畢業(yè)論文是反復修改打磨而成的第一節(jié)畢業(yè)論文修改的重要性一、修改可以增強文章的理論色彩文章的修改過程，正是作者思維過程的反復和提高。由片面到全面，由表象到本質，使客觀事物由“物”轉化為寫作者頭腦中的“意”；經過反復認識、構思后，再由“意”物化為具體的“文”。這些轉化過程都充滿主體的創(chuàng)造和探索精神。寫作中如果以認真的態(tài)度對待修改，每一次修改都會有進步和收獲。修改的過程中要從文章的局部轉向整體，客觀地審查文章的論點、論據、結構安排等要素，使個人認識得到加強。同時也使文章的理論色彩在深化認識的基礎上得到進一步的成熟和完善。二、修改可以鍛煉、提高寫作能力這個過程也是對寫作者寫作知識和能力的檢驗。有一定知識和經驗的人，才能夠從初稿中發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，如字詞句的通順與否，語言的流暢與否，以及表達上的恰當與否等等?？梢哉f，發(fā)現(xiàn)問題也是對寫作能力的一種考驗。三、修改可以培養(yǎng)嚴謹的學風和態(tài)度將來從事科研工作，都需要有對待科學研究的嚴謹態(tài)度和精神，畢業(yè)論文的寫作就相當于一次實戰(zhàn)訓練。應該培養(yǎng)起對待科學研究的嚴謹態(tài)度，培養(yǎng)起良好的學風。第二節(jié)畢業(yè)論文修改的范圍一、訂正觀點二、驗證方法三、增刪材料四、調整結構五、潤色語言六、確定標題第三節(jié)畢業(yè)論文修改的方法一、冷卻法文章完成后不急于修改，而是將其放一段時間，等頭腦清醒后再進行修改?！袄洹保€可擺脫習慣性的思維定式，為文章開拓新的思路。寫作時的“熱”會使作者對自己的作品充滿珍愛，看不見它的問題和毛病?！袄洹眲t能淡化這種偏愛，以客觀理性的態(tài)度認真修改。二、求助法文章完成后虛心聽取他人意見，不恥下問，從他人的意見中得到啟示和幫助。對他人意見也有一個消化、分析的問題。正因為他人是“旁觀者”，他人對文章的研究過程、方法態(tài)度并沒有切身體會，只是從個人經驗的角度提出意見或者建議，也會有片面性和偏差。所以并非所有意見都要吸收，而是要對其進行認真分析、思考，做到取長補短、為我所用，使論文的質量經過修改后臻于完善。三、閱讀修改法論文完成后，自己經過反復閱讀，從中發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。閱讀自己的初稿，也是一個再思考的過程，從中可以感受到文章的氣勢是否順暢，語言是否連貫。特別是文字方面存在的問題，通過閱讀可以及時發(fā)現(xiàn)。四、熟練掌握修改符號畢業(yè)論文一般都要經過多次修改才能完成，有時是指導教師的批注，有時是學生自己的改動。無論哪種修改，都是在初稿上進行。所以需要掌握規(guī)范化的修改符號，以免造成亂涂亂畫的現(xiàn)象，影響到修改的正常進行。1981年，我國曾經發(fā)布專業(yè)校準GBI-81《校對符號及其用法》，規(guī)定了22種修改符號。論文作者應該做到熟練掌握，使文章修改做到規(guī)范化。第十一章畢業(yè)論文的答辯課次11授課形式講授章節(jié)名稱第十一章畢業(yè)論文的答辯教學目的學生如何正確準備答辯。教學重點辯之前學校、教師和學生的準備工作、答辯的基本程序教學難點答辯流程中學生的得體應對課外任務模擬答辯過程思政寄語：風容閑雅，應答如流?！侗笔贰だ钚⒉畟鳌穼W習指南本單元主要介紹畢業(yè)論文的最后一個階段-答辯的過程以及學生如何正確準備答辯。※能力標準考核標準點具體內容知識1.了解答辯之前學校、教師和學生的準備工作2.了解答辯的基本程序3.掌握答辯過程中可能遇到的問題及應對技巧技能能夠完成一篇完整論文的答辯流程態(tài)度正確認識畢業(yè)論文答辯的必要性和意義第一節(jié)畢業(yè)論文答辯的必要性一、答辯的目的畢業(yè)論文答辯的目的可以歸納為四點：通過辭查，進行交流，促進發(fā)展，鍛煉能力。（1）答辯是對畢業(yè)論文的最后審查第一，審查學生的實際水平和能力。第二，審查畢業(yè)論文的真實性。第三，審查學生的知識結構和深度。第四，審查學生獨立分析、解決問題的能力。（2）進行思想和學術的交流這種交流，主要在答辯人和負責答辯的教師之問進行。對學生來說應該是一個難得的交流提高的機會。（3）促進科研的發(fā)展參加答辯的教師一般都富有教學、科研經驗，答辯中教師會對畢業(yè)論文中存在的問題提出中肯的意見，對學生的思維、思想和學術研究形成動力，促使他在今后的工作中不斷發(fā)展、完善。二、答辯的意義（1）答辯是教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)（2）答辯是評審論文的必要補充（3）答辯是倡導良好學風的保證第二節(jié)畢業(yè)論文答辯前的各項準備一、學校方面的準備學校方面做的主要是組織工作，一般說來需要完成這幾方面的準備：（1）審查答辯者的資格。答辯者起碼應該具備這些條件：第一，具有本校學籍資格，相關手續(xù)完備。第二，修完該專業(yè)教學大綱規(guī)定全部課程的應屆畢業(yè)生。第三，全部課程考試、考查合格，或者修滿學校規(guī)定的學分。第四，認真完成畢業(yè)論文的寫作，并得到指導教師認可，寫出相關評語。（2）組織答辯委員會(或答辯小組)一般由3-5名專家組成，成員需是講師、教授或工程師，其中，至少一人具有高級職稱。答辯委員會由系主任或系學位委員會負責聘請，一般設主席一人，秘書一人(亦可由主席兼任)。他們的職責具體有這幾方面：第一，審閱論文(或設計)。第二，對學生的答辯資格給予審定。第三，組織并主持答辯。第四，討論并確定最后成績及評語。（3）擬定成績標準答辯的成績標準各學校略有不同二、答辯委員會的準備1．認真閱讀答辯者的論文2．提出問題提問的基本原則是：第一，理論和實踐結合的原則。第二，難易適中的原則第三，點面結合的原則第四，形式多樣化的原則。三、答辯者的準備（1）擬好畢業(yè)論文“概述”要在原文的基礎上對全文內容進行綜合、概括，提出要點，以便在答辯時進行介紹用。要點主要應該包括這些要素：論文的題目、指導教師姓名；研究這一論題的目的、動機、意義；論文的中心論點，采用的論據、論證方法；寫作體會，論題的理論與現(xiàn)實意義。語言要簡練，具有概括性。（2）反復熟悉論文（3）對論文論點的再思考（4）對相關知識的準備第三節(jié)畢業(yè)論文答辯的一般程序一、答辯人提交論文二、答辯前的資格審查三、答辯人對論文的介紹四、主答辯教師提問五、答辯人準備六、答辯人進行答辯七、主答辯教師總結八、成績評定第四節(jié)畢業(yè)論文答辯時應注意的問題一、提問的問題范圍一般可能涉及的問題范圍有以下幾方面：第一，論文選題理由、文章形成過程、文章結構。第二，論文涉及的一些重要概念、定義。第三，學員論文的基本觀點、立論根據和主要思想。第四，學員對論文的設想，還有哪些問題需要進一步研究和探討。第五，與學員論文相關的其他問題。具體講，答辯教師大致會從以下幾方面提問第一，針對畢業(yè)論文的真實性提問。第二，針對寫作者知識水平提問。第三，針對論文存在問題提問。答辯教師一般有三個提問的機會，在遵循以上原則要求的基礎上，還要根據畢業(yè)論文的具體內容提出問題?？傊?，通過提問既要體現(xiàn)出教師的水平，又要給學生發(fā)揮“辯”才的機會，在回答闡釋中展示出其真實水平。二、教師提問的方式方法（1）先易后難的原則（2）逐步深入的原則（3）循循善誘的原則三、答辯中可能出現(xiàn)的問題（1）自信心不足（2）答