職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案202X級(jí)XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)

人才培養(yǎng)方案專業(yè)主任：二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)簽?。航虅?wù)處長(zhǎng)：主管校長(zhǎng)簽?。号R床學(xué)院

二O二X年五月目錄一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）1

二、入學(xué)要求1

三、基本修業(yè)年限1

四、職業(yè)面向1

五、培養(yǎng)目標(biāo)1

六、培養(yǎng)規(guī)格1

七、課程設(shè)置2

八、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排表7

九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議11

十、人才培養(yǎng)模式21

十一、人才培養(yǎng)方案開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)22（二）知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；（2）掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和傳染病學(xué)的相關(guān)基本知識(shí)；（3）掌握衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)和流行病學(xué)的基本理論和基本方法；（4）掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病、慢性病的健康教育及健康管理相關(guān)知識(shí)；（5）掌握環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生等專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及環(huán)境、社會(huì)、遺傳等因素對(duì)人群健康的影響；（6）掌握突發(fā)公共衛(wèi)生事件識(shí)別和處理的基本知識(shí)和原則；（7）熟悉社會(huì)醫(yī)學(xué)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以及與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作相關(guān)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)和倫理學(xué)知識(shí)；（8）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等相關(guān)知識(shí)；（9）了解公共衛(wèi)生相關(guān)的政策、制度和標(biāo)準(zhǔn)。（三）能力

（1）職業(yè)發(fā)展能力①具有職業(yè)生涯規(guī)劃能力和基本的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)思維；②具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；③具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力，初步掌握與公眾、媒體及其他相關(guān)人員④進(jìn)行效溝通和協(xié)調(diào)的基本技能，并能實(shí)施人文關(guān)懷；⑤具有勞動(dòng)組織能力和決策能力；⑥具有初步的管理能力和信息處理能力。

（2）專業(yè)能力能夠開(kāi)展健康檔案管理、預(yù)防接種、特殊人群健康管理等國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)；具備開(kāi)展基層和社區(qū)常見(jiàn)病、多發(fā)病以及慢性病預(yù)防控制和健康管理能力；具有開(kāi)展人群健康狀況及其影響因素的監(jiān)測(cè)、篩查和流行病學(xué)調(diào)查的技能；具有運(yùn)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行資料收集、整理和分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋和表達(dá)的技能；具有常見(jiàn)傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的識(shí)別、信息報(bào)告與應(yīng)急處理的基本技能；具有在人群中開(kāi)展健康教育和健康促進(jìn)的基本技能；具有環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生和食品衛(wèi)生等公共衛(wèi)生監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的采集及報(bào)送的基本技能；能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)急救、現(xiàn)場(chǎng)采樣和初步檢測(cè)。課程設(shè)置課程包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程。（一）公共基礎(chǔ)課程根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件規(guī)定，將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、美育、勞動(dòng)等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程（共11門(mén)），并將馬克思主義理論類(lèi)課程、黨史國(guó)史、信息技術(shù)、專業(yè)英語(yǔ)等列為限定選修課（共4門(mén)）；將國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程、國(guó)家精品在線開(kāi)放課程、智慧樹(shù)平臺(tái)或其他平臺(tái)資源的關(guān)于國(guó)家安全教育、節(jié)能減排、綠色環(huán)保、金融知識(shí)、社會(huì)責(zé)任、人口資源、海洋科學(xué)、管理等人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)方面的在線課程，以及線下公選課程，列為公共任選課程（共4門(mén)）。（二）專業(yè)課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。1.專業(yè)基礎(chǔ)課程設(shè)置9門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程。包括《人體解剖與組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理與病理生理學(xué)》、《病原生物與免疫學(xué)》、《生物化學(xué)》、《藥理學(xué)》、《診斷學(xué)》、《臨床醫(yī)學(xué)概要》、《傳染病學(xué)》。序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1人體解剖與組織胚胎學(xué)模塊一系統(tǒng)解剖學(xué)：骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌、

內(nèi)臟學(xué)總論及消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、腹膜、心血管系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)、視器、前庭蝸器、神經(jīng)系統(tǒng)總論及中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)傳導(dǎo)通路、腦和脊髓的被膜、血管及腦脊液循環(huán)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等。模塊二人體胚胎學(xué)概要。802生理學(xué)模塊一生理學(xué)的基本內(nèi)容及相關(guān)概念：緒論、生命基本特征及功能調(diào)節(jié)。模塊二細(xì)胞的基本功能：物質(zhì)的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)、神經(jīng)細(xì)胞及肌細(xì)胞興奮表現(xiàn)及聯(lián)系。模塊三血液：血漿滲透壓、血細(xì)胞生理、血液凝固、血型與輸血。模塊四器官和系統(tǒng)的生理功能：循環(huán)系統(tǒng)的功能、呼吸系統(tǒng)的功能、消化系統(tǒng)的功能、泌尿系統(tǒng)的功能、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)的功能、內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能、生殖系統(tǒng)的功能。模塊五能量代謝與體溫：能量代謝、體溫。543病理與病理生理學(xué)細(xì)胞、組織的適應(yīng)和損傷,損傷的修復(fù),局部血液循環(huán)障礙,炎癥,腫瘤,酸堿平衡和酸堿平衡紊亂,缺氧,發(fā)熱,應(yīng)激,黃疸,彌散性血管內(nèi)凝血,休克,心血管系統(tǒng)疾病,呼吸系統(tǒng)疾病,消化系統(tǒng)疾病,泌尿系統(tǒng)疾病,生殖系統(tǒng)和乳腺疾病,淋巴造血系統(tǒng)疾病等。364病原生物與免疫學(xué)模塊一免疫學(xué)，包括緒論、免疫系統(tǒng)、抗原、免疫應(yīng)答、抗感染免疫、超敏反應(yīng)、免疫學(xué)應(yīng)用等內(nèi)容。模塊二微生物學(xué)，包括微生物學(xué)概論、細(xì)菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細(xì)菌的生理、微生物分布與消毒滅菌、細(xì)菌的致病性與感染、細(xì)菌的遺傳與變異、細(xì)菌感染的診斷與防治、各種形態(tài)的微生物、各種病毒等。模塊三人體寄生蟲(chóng)，包括寄生蟲(chóng)概述、醫(yī)學(xué)原蟲(chóng)、醫(yī)學(xué)蠕蟲(chóng)、醫(yī)學(xué)節(jié)肢動(dòng)物等。485生物化學(xué)模塊一組成人體的化學(xué)物質(zhì)結(jié)構(gòu)及功能：蛋白質(zhì)；核酸；酶及維生素。模塊二物質(zhì)代謝及調(diào)控：生物氧化；糖、脂類(lèi)及氨基酸代謝等。模塊三遺傳信息的傳遞及調(diào)控：基因信息的傳遞。546藥理學(xué)模塊一總論，包括藥物效應(yīng)動(dòng)力學(xué)、藥物代謝動(dòng)力學(xué)。模塊二傳出神經(jīng)系統(tǒng)藥、局部麻醉藥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)藥。模塊三心血管系統(tǒng)藥、利尿藥與脫水藥、抗過(guò)敏藥、抗過(guò)敏藥、呼吸系統(tǒng)藥、呼吸系統(tǒng)藥、消化系統(tǒng)藥。模塊四子宮平滑肌收縮藥、血液和造血系統(tǒng)藥、激素類(lèi)藥及降血糖藥。367診斷學(xué)模塊一問(wèn)診及常見(jiàn)癥狀：包括問(wèn)診的意義、方法及技巧，常見(jiàn)的癥狀。模塊二體格檢查：包括體格檢查的基本方法、一般檢查的項(xiàng)目、方法及檢查意義。模塊三輔助檢查：包括實(shí)驗(yàn)室檢查、影像學(xué)檢查、心電圖檢查等。模塊四診斷和病歷書(shū)寫(xiě)：包括書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)矩和要求，病歷書(shū)寫(xiě)的種類(lèi)、格式與內(nèi)容、診斷疾病的步驟和臨床思維方法。728臨床醫(yī)學(xué)概要模塊一內(nèi)科疾病，包括：呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、自身免疫性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病。模塊二婦產(chǎn)科疾病模塊，包括：婦科炎癥、計(jì)劃生育、正常妊娠、產(chǎn)前檢查、正常分娩等。模塊三兒科疾病模塊。909傳染病學(xué)模塊一病毒感染，包括：病毒性肝炎、流行性乙型腦炎、脊髓灰質(zhì)炎、狂犬病、流行性感冒等。模塊二立克次體感染，包括流行性斑疹傷寒、地方性斑疹傷寒、恙蟲(chóng)病等。模塊三細(xì)菌感染，包括傷寒與副傷寒、細(xì)菌性食物中毒、細(xì)菌性痢疾、彎曲菌感染、霍亂、布氏桿菌病、鼠疫、炭疽等模塊四螺旋體感染，包括：鉤端螺旋體病等。362.專業(yè)核心課程設(shè)置8門(mén)專業(yè)核心課程。包括《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《流行病學(xué)》、《營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)》、《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》、《職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)》、《婦女保健與兒童少年衛(wèi)生學(xué)》、《健康教育和健康促進(jìn)》《基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)》。序號(hào)課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容和要求參考學(xué)時(shí)1衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)模塊一統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用、基本內(nèi)容、基本概念。模塊二定量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述、定性數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。模塊三正態(tài)分布和醫(yī)學(xué)參考值、參數(shù)估計(jì)、總體均數(shù)和假設(shè)檢驗(yàn)。模塊四t檢驗(yàn)、方差分析、卡方檢驗(yàn)、非參數(shù)檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)。模塊五回歸與相關(guān)。模塊六統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)。模塊七醫(yī)學(xué)常用人口統(tǒng)計(jì)與疾病統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。模塊八數(shù)據(jù)處理與SPSS應(yīng)用。542流行病學(xué)模塊一流行病學(xué)的基礎(chǔ)，包括：緒論、疾病的流行強(qiáng)度和三間分布。模塊二流行病學(xué)的研究方法，包括描述性研究、隊(duì)列研究、病例對(duì)照研究、實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)、診斷試驗(yàn)等的定義、類(lèi)型、用途和優(yōu)缺點(diǎn)。模塊三流行病學(xué)的應(yīng)用，包括慢性非傳染性疾病流行病學(xué)調(diào)查，傳染病疫源地調(diào)查、處理，模擬食物中毒暴發(fā)調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠以及醫(yī)院感染暴發(fā)調(diào)查等。543營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)模塊一：營(yíng)養(yǎng)學(xué)：營(yíng)養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、各類(lèi)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、特殊人群的營(yíng)養(yǎng)、疾病人群的臨床營(yíng)養(yǎng)、營(yíng)養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)相關(guān)疾病、營(yíng)養(yǎng)調(diào)查、合理營(yíng)養(yǎng)等社區(qū)公共營(yíng)養(yǎng)。模塊二：食品衛(wèi)生學(xué)：食品污染及其預(yù)防、食品添加劑及其管理、各類(lèi)食品衛(wèi)生及其管理、食源性疾病及其預(yù)防、食物中毒及其預(yù)防以及食物中毒調(diào)查處理、食品安全監(jiān)督管理。544環(huán)境衛(wèi)生學(xué)模塊一緒論、環(huán)境與健康：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)基本概念、環(huán)境與健康關(guān)系。模塊二大氣衛(wèi)生、水體衛(wèi)生、土壤衛(wèi)生與生物地球化學(xué)性疾病、飲用水衛(wèi)生。模塊三環(huán)境污染性疾病模塊四住宅與公共場(chǎng)所衛(wèi)生。模塊五公共共場(chǎng)所、家用化學(xué)品衛(wèi)生。模塊六突發(fā)環(huán)境污染事件及其應(yīng)急處理。545職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)1.緒論：職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)的概念與內(nèi)容。2.職業(yè)流行病學(xué)、職業(yè)毒理學(xué)、職業(yè)生理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)及工效學(xué)。3.生產(chǎn)性毒物（金屬、氣體、有機(jī)溶劑、高分子化合物、農(nóng)藥等）與職業(yè)中毒。4.粉塵與職業(yè)性肺部疾患，包括基本概念，疾患的診斷與處理。5.物理因素及其對(duì)健康的影響，物理因素的概念和特點(diǎn)，包括高溫、低溫作業(yè)、噪聲、振動(dòng)、輻射的概念、對(duì)機(jī)體影響及其預(yù)防措施。6.職業(yè)性致癌因素與職業(yè)腫瘤，包括基本概念、作用特征、分類(lèi)及預(yù)防原則。7.職業(yè)性有害因素的識(shí)別、評(píng)價(jià)及預(yù)防和控制措施。546婦女保健與兒童少年衛(wèi)生學(xué)1．緒論：婦女保健與兒少衛(wèi)生學(xué)概述，包括婦幼保健學(xué)、兒少衛(wèi)生學(xué)的概念、內(nèi)容、范圍、意義。2.婦女保健女性青春期、圍婚期、圍生期、節(jié)育期、圍絕經(jīng)期及絕經(jīng)后的生理、心理、社會(huì)特點(diǎn)和保健內(nèi)容。3.兒童體格發(fā)育的評(píng)價(jià)與生長(zhǎng)評(píng)價(jià)。4.兒童各年齡期特點(diǎn)與保健管理。5.兒童心理發(fā)育及其評(píng)價(jià)、兒童心理衛(wèi)生服務(wù)及兒童傷害的控制。6.兒童合理喂養(yǎng)和早期教育。7.兒童常見(jiàn)病的預(yù)防和綜合管理。547健康教育和健康促進(jìn)1.緒論：健康教育與健康促進(jìn)的概念、意義。2.健康相關(guān)行為概念、分類(lèi)。3.健康信息傳播概念、分類(lèi)、方法及影響因素。4.健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的研究方法和設(shè)計(jì)。5.健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。6.健康教育與健康促進(jìn)計(jì)劃的效果評(píng)價(jià)。7.社區(qū)、醫(yī)院等重要場(chǎng)所的健康教育與健康促進(jìn)。8.慢性病、傳染病等重點(diǎn)公共衛(wèi)生問(wèn)題的健康教育與健康促進(jìn)。488基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)居民健康檔案管理、健康教育與健康促進(jìn)、預(yù)防接種、0～6歲兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、慢性病患者健康管理（包括高血壓患者健康管理和2型糖尿病患者健康管理）、嚴(yán)重精神障礙患者管理、肺結(jié)核患者健康管理、中醫(yī)藥健康管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理、衛(wèi)生計(jì)生監(jiān)督協(xié)管。803.專業(yè)拓展課程根據(jù)專業(yè)崗位要求設(shè)置，包括《社會(huì)醫(yī)學(xué)》、《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《衛(wèi)生法律法規(guī)》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》、《中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)》、《檢驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)》、《衛(wèi)生信息技術(shù)》等。（三）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)名稱實(shí)訓(xùn)時(shí)間訓(xùn)練目標(biāo)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容基本公共衛(wèi)生服務(wù)開(kāi)展第四學(xué)期結(jié)合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（衛(wèi)生院）典型工作任務(wù)，切實(shí)提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)居民健康檔案管理、、預(yù)防接種、0～6歲兒童健康管理、孕產(chǎn)婦健康管理、老年人健康管理、慢性病患者健康管理（包括高血壓患者健康管理和2型糖尿病患者健康管理）、嚴(yán)重精神障礙患者管理、肺結(jié)核患者健康管理、中醫(yī)藥健康管理、傳染病及突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)告和處理。頂崗實(shí)習(xí)第五、六學(xué)期鞏固和加深對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的理解，促進(jìn)理論與實(shí)際緊密結(jié)合，熟悉預(yù)防醫(yī)學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)常規(guī)工作與運(yùn)轉(zhuǎn)程序，為未來(lái)實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)期間分三個(gè)模塊，一是醫(yī)院內(nèi)科、傳染病科、婦科、兒科臨床實(shí)習(xí)；二是基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）的公共衛(wèi)生科、防疫科等的專業(yè)實(shí)習(xí)。三是疾病預(yù)防控制中心的專業(yè)實(shí)習(xí)。八、專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)安排表

（一）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表（單位：周）學(xué)年學(xué)期軍訓(xùn)課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)勞動(dòng)實(shí)踐跟崗實(shí)習(xí)復(fù)習(xí)考試頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)環(huán)節(jié)法定假日寒暑假一1214114218118二3181144140118三520162011合計(jì)264004401624備注:第一～五學(xué)期為課程教學(xué)、第六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間，各含法定節(jié)假日1周。跟崗實(shí)習(xí)一般在寒暑假進(jìn)行。（二）課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表以下學(xué)時(shí)分配表中：課程標(biāo)識(shí)：★表示專業(yè)核心課程、■表示1+X證書(shū)課程、▲表示創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、◆表示課外實(shí)踐課程；授課模式：不填為線下普通課，M為網(wǎng)絡(luò)慕課，XM為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課，Z為直播課，XMZ為線下普通授課+網(wǎng)絡(luò)慕課+直播課。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表（一）課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識(shí)課程名稱課程類(lèi)型授課模式學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時(shí)分布考核方式理論實(shí)踐一二三四五六考試考查141818142020公共基礎(chǔ)課思想道德與法治必修34832164√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論必修46448164√形勢(shì)與政策必修XM2321616M0/2(8)0/2(8)√大學(xué)英語(yǔ)必修35628282/4√體育必修4108860+40◆222√軍事理論必修23626102√心理健康教育必修23622142/4√美育必修1181082√勞動(dòng)教育必修116160職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修23220122/0(14)2/0(8)√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐▲必修23216162√小計(jì)11門(mén)26478242236專業(yè)英語(yǔ)限選34020202/4√計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)限選34824244/2√馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)限選Z1202002√黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史限選Z1161602√小計(jì)4門(mén)81248044國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)課程、國(guó)家精品課在線開(kāi)放課程、智慧樹(shù)平臺(tái)或其他平臺(tái)資源課程任選M696960含線上網(wǎng)絡(luò)課程3門(mén)√線下公選課任選116160線下教師講授課程1門(mén)√小計(jì)4門(mén)71121120公共基礎(chǔ)課合計(jì)19門(mén)41714434280備注:(1)學(xué)分的計(jì)算:一般課程的學(xué)分以每16-18學(xué)時(shí)折算1學(xué)分；軍訓(xùn)每周計(jì)1學(xué)分；體育課每學(xué)期計(jì)1學(xué)分。(2)三年制專科《形勢(shì)與政策》開(kāi)設(shè)4學(xué)期，每學(xué)期8學(xué)時(shí)。(3)三年制?？茖W(xué)生，取得計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)的學(xué)生或單招、技能高考學(xué)生可免修《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程,但需用取得的計(jì)算機(jī)一級(jí)證書(shū)置換《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程成績(jī)。(4)任選課程不能選必修課或限選課中學(xué)過(guò)的相同課程。

預(yù)防專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表(二)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識(shí)課程名稱課程類(lèi)型授課模式學(xué)分總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)構(gòu)成學(xué)期周學(xué)時(shí)分布考核方式理論實(shí)踐一二三四五六考試考查141818142020專業(yè)課人體解剖與組織胚胎學(xué)必修4.58060206√生物化學(xué)必修35444102/4√生理學(xué)必修35444104√病理與病理生理學(xué)必修2362884/2√病原生物與免疫學(xué)必修34836124/2√藥理學(xué)必修2362882√診斷學(xué)必修47248244√★臨床醫(yī)學(xué)概要必修59068224/6√傳染病學(xué)必修23626102√★統(tǒng)計(jì)學(xué)必修35430244/2√★流行病學(xué)必修35428264√★環(huán)境衛(wèi)生學(xué)必修35440144√★營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)必修35440144/2√★職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)必修35440144√健康教育與健康促進(jìn)必修34830182/4√婦女保健與兒童少年衛(wèi)生學(xué)必修35444104√★基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)必修4.58026546√17門(mén)54958660298101020/1822預(yù)防醫(yī)學(xué)方向社會(huì)醫(yī)學(xué)限選2362882√衛(wèi)生法律法規(guī)限選1181442√醫(yī)學(xué)倫理學(xué)限選1181442√醫(yī)學(xué)心理學(xué)限選1181442√4門(mén)59070200062中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)任選1181442√消毒與病原微生物預(yù)防控制任選1181442√檢驗(yàn)學(xué)基礎(chǔ)任選1181442√衛(wèi)生信息技術(shù)任選1181442√4門(mén)任選2門(mén)2362880004專業(yè)課合計(jì)23門(mén)611084758326 預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)分制課程設(shè)置及學(xué)時(shí)分配表(三)課程模塊專業(yè)方向標(biāo)識(shí)環(huán)節(jié)名稱環(huán)節(jié)代碼環(huán)節(jié)類(lèi)別學(xué)分總課時(shí)數(shù)總周數(shù)各學(xué)期學(xué)分安排一二三四五六141818142020公共基礎(chǔ)環(huán)節(jié)軍事訓(xùn)練必修2842專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)預(yù)防醫(yī)學(xué)方向頂崗實(shí)習(xí)必修40960402020第二課堂勞動(dòng)實(shí)踐※必修1301第二課堂素質(zhì)教育任選頂目具體計(jì)分由二級(jí)學(xué)院統(tǒng)計(jì)完成。學(xué)生須完成勞動(dòng)教育與實(shí)踐2學(xué)分及至少6學(xué)分素質(zhì)教育任選頂目才能畢業(yè)。素質(zhì)教育※任選82404總計(jì)（不含第二課堂）預(yù)防醫(yī)學(xué)3門(mén)42104442備注:(1)集中進(jìn)行的專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，每周為1學(xué)分、30學(xué)時(shí)。(2)頂崗實(shí)習(xí)每周計(jì)1學(xué)分，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)為40周。(3)第二課堂素質(zhì)教育項(xiàng)目及具體計(jì)分辦法詳見(jiàn)《XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)教育學(xué)分認(rèn)定及管理辦法(試行)》。(三)全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求1.全學(xué)程總學(xué)時(shí)、學(xué)分、畢業(yè)總學(xué)分要求統(tǒng)計(jì)課程類(lèi)型學(xué)分總學(xué)時(shí)理論學(xué)時(shí)理論教學(xué)占例實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐教學(xué)占例公共課必修課2647824250%23650%限選課81248065%4435%任選課7112112100%00小計(jì)4171443060%28440%專業(yè)課必修課94191866034.4%125865.6%限選課5907077.8%2022.2%任選課2362877.8%822.2%小計(jì)101204475837.1%128662.9%第二課堂必修課13000%30100%任選課824000%240100%小計(jì)927000%270100%合計(jì)（不含第二課堂）1422758118843.1%157056.9%畢業(yè)要求≥1402.其他畢業(yè)要求本專業(yè)學(xué)生至少須修滿140學(xué)分方可畢業(yè)，40學(xué)分頂崗實(shí)習(xí)。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，積極參加綜合素質(zhì)教育活動(dòng)，經(jīng)學(xué)生管理部門(mén)考核達(dá)標(biāo)。體育成績(jī)達(dá)到國(guó)家體育測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)以上（因病或殘疾學(xué)生，憑二級(jí)醫(yī)院以上證明向?qū)W院提出申請(qǐng)并經(jīng)審核通過(guò)后可準(zhǔn)予畢業(yè)）。參加40周的畢業(yè)實(shí)習(xí)并考核合格。獲得全國(guó)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試B級(jí)以上證書(shū)和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)以上證書(shū)，或參加學(xué)院組織的相應(yīng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)同等能力考試，成績(jī)合格。九、專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議（一）師資隊(duì)伍本專業(yè)專任教師隊(duì)伍共82人，生師比7:10，具有雙師素質(zhì)的教師62人，占比75.6%;具有碩士學(xué)位的教師39人，占比47.6%；39歲以下教師25人，占比30.1%；梯隊(duì)成員中教授:副教授:講師:助教的比例為2:31:46:3。校內(nèi)專業(yè)帶頭人職稱為副教授，教學(xué)設(shè)計(jì)、專業(yè)研究能力強(qiáng)，組織開(kāi)展教科研工作能力強(qiáng)，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有一定的影響力。校外專業(yè)帶頭人為教授，主持了《惠州市人間布魯氏菌病達(dá)到國(guó)家穩(wěn)定控制標(biāo)準(zhǔn)》項(xiàng)目的研究工作，并獲惠州市2001年科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，主編了人民軍醫(yī)出版社《心腦血管疾病急癥學(xué)》、《實(shí)用預(yù)防接種手冊(cè)》教材，在本區(qū)域和本專業(yè)領(lǐng)域有較大的影響力。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)見(jiàn)下表:預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍一覽表類(lèi)別人數(shù)高校教師資格證職稱學(xué)位雙師型教師正高級(jí)副高級(jí)中級(jí)初級(jí)學(xué)士碩士專業(yè)帶頭人321213專任教師82有231463433962兼職教師8無(wú)521080合計(jì)90733473513962（二）教學(xué)設(shè)施主要包括能夠滿足正常的課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)所必需的專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地。1.專業(yè)教室基本條件每間專業(yè)教室配備黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施，能滿足預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程理論教學(xué)需要。教學(xué)樓安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、保持逃生通道暢通無(wú)阻。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（基地）基本要求根據(jù)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置要求，預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地配置形態(tài)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、臨床技能實(shí)訓(xùn)中心、預(yù)防醫(yī)學(xué)理化綜合實(shí)訓(xùn)中心、流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、婦幼保健與兒童青少年衛(wèi)生學(xué)實(shí)訓(xùn)中心、健康教育實(shí)訓(xùn)中心等七大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心（表3）。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地配備先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，融“教、學(xué)、做”為一體，滿足培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的基本需要。學(xué)生在校期間，通過(guò)系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，加深了專業(yè)基本理論和專業(yè)知識(shí)的理解，熟練掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)中流行病學(xué)調(diào)查、營(yíng)養(yǎng)配餐、食品衛(wèi)生學(xué)檢驗(yàn)、健康促進(jìn)項(xiàng)目及不同人群的健康管理等，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維、醫(yī)患溝通能力與實(shí)踐操作能力。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地還可為師生開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生方面的調(diào)查研究、食品營(yíng)養(yǎng)成分的分析、給同學(xué)們進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)配餐和健康管理咨詢、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的公共衛(wèi)生從業(yè)人員職業(yè)技能培訓(xùn)和為社區(qū)醫(yī)療服務(wù)工作提供便利，是一個(gè)集教學(xué)、科研、社會(huì)培訓(xùn)和醫(yī)療服務(wù)于一體的實(shí)訓(xùn)基地。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建立完善的管理機(jī)制：（1）建立專門(mén)的組織管理機(jī)構(gòu)，配備專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）基地的管理工作。（2）制定完善的實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室管理制度、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室安全管理制度、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）操作規(guī)程、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室行為規(guī)范，以及實(shí)驗(yàn)員管理辦法等，并嚴(yán)格執(zhí)行。（3）實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師由“雙師型”教師或臨床一線的技術(shù)人員擔(dān)任。專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師須按學(xué)校有關(guān)規(guī)定參加臨床實(shí)踐工作。（4）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室在非上課時(shí)間有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生開(kāi)放。預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地配置表序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心名稱實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1形態(tài)學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)1.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨學(xué)實(shí)驗(yàn)2.關(guān)節(jié)學(xué)實(shí)驗(yàn)3.肌學(xué)實(shí)驗(yàn)4.消化和呼吸系統(tǒng)大體與模型實(shí)驗(yàn)5.泌尿與生殖系統(tǒng)大體與模型實(shí)驗(yàn)6.心血管系統(tǒng)與淋巴系統(tǒng)大體與模型實(shí)驗(yàn)7.感覺(jué)系統(tǒng)與內(nèi)分泌學(xué)模型實(shí)驗(yàn)8.神經(jīng)系統(tǒng)大體與模型實(shí)驗(yàn)9.人體生命館觀摩實(shí)驗(yàn)組織胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)1.基本組織2.器官系統(tǒng)病理學(xué)實(shí)驗(yàn)1.細(xì)胞和組織的適應(yīng)、損失與修復(fù)2.局部血液循環(huán)障礙3.炎癥4.腫瘤5.心血管系統(tǒng)6.呼吸系統(tǒng)7.消化系統(tǒng)8.泌尿生殖系統(tǒng)9.傳染病病原生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)1.微生物實(shí)驗(yàn)規(guī)則、顯微鏡使用與保養(yǎng)、生物形態(tài)學(xué)觀察、生物制品演示2.常見(jiàn)細(xì)菌形態(tài)結(jié)構(gòu)、常見(jiàn)寄生蟲(chóng)成蟲(chóng)和蟲(chóng)卵形態(tài)觀察3.人工培養(yǎng)基與細(xì)菌存在的檢查（空氣、水、人體體表細(xì)菌存在）。4.細(xì)菌形態(tài)學(xué)檢查——革蘭染色5.抗原抗體的檢測(cè)（凝集試驗(yàn)、免疫酶聯(lián)吸附試驗(yàn)、膠體金法）2機(jī)能學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心生理學(xué)實(shí)驗(yàn)1.人體動(dòng)脈血壓的測(cè)量2.反射弧的分析3.坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本的制備4.人體功能實(shí)驗(yàn)5.血型的鑒定、紅細(xì)胞滲透脆性的測(cè)定生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)1.糖類(lèi)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)2.血糖測(cè)定3.血清甘油三酯的測(cè)定4.蛋白質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)5.血清尿素的測(cè)定6.酶的特異性7.影響酶活性的因素病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)1.酸堿平衡紊亂2.缺氧3.休克3臨床技能實(shí)訓(xùn)中心診斷/內(nèi)科學(xué)實(shí)訓(xùn)1．病史采集2．體格檢查3．輔助檢查結(jié)果判讀（心電圖、X線片、實(shí)驗(yàn)室檢查）4．病歷書(shū)寫(xiě)5.胸腔穿刺術(shù)6．腹腔穿刺術(shù)7.心肺復(fù)蘇8.穿、脫隔離衣外科學(xué)實(shí)訓(xùn)1.手術(shù)區(qū)消毒2.外科包扎止血固定3.外科換藥術(shù)婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)訓(xùn)1．骨盆構(gòu)成與分界2．足月胎頭3．產(chǎn)科檢查（四部觸診、骨盆測(cè)量）4．分娩機(jī)轉(zhuǎn)5．助產(chǎn)準(zhǔn)備6．第三產(chǎn)程處理；7．會(huì)陰切開(kāi)縫合術(shù)8．?huà)D科檢查（雙合診、宮頸刮片）9．陰道灌洗10．陰道宮頸上藥兒科學(xué)實(shí)訓(xùn)1．小兒病史采集2．小兒一般體格檢查；3．小兒體重、身高、頭圍、胸圍、腹圍、上臂圍的測(cè)量及評(píng)價(jià)4．小兒體溫、脈搏、呼吸、血壓的測(cè)量5．新生兒暖箱的使用6．藍(lán)光療法7．兒科病歷書(shū)寫(xiě)傳染病學(xué)實(shí)訓(xùn)1.消毒、隔離2.病毒性肝炎3.消化道傳染?。▊?、細(xì)菌性痢疾、霍亂等）4.呼吸道傳染?。檎睢⒘髂X、流感等）4預(yù)防醫(yī)學(xué)理化綜合實(shí)訓(xùn)中心環(huán)境衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)1.大氣中二氧化硫測(cè)定2.大氣中氮氧化物測(cè)定3.化學(xué)需氧量的測(cè)定4.水中“三氮”的測(cè)定5.水中砷的測(cè)定6.漂白粉中有效氯、水中余氯量與需氯量的測(cè)定7.環(huán)境流行病學(xué)調(diào)查資料分析職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)1.職業(yè)衛(wèi)生學(xué)調(diào)查2.生產(chǎn)環(huán)境噪聲的測(cè)量3.職業(yè)病危害事故案例分析4.國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)塵肺X光片的閱讀5.生產(chǎn)環(huán)境空氣中鉛濃度測(cè)定6.全血膽堿酯酶活性測(cè)定7.粉塵濃度測(cè)定8.粉塵分散度測(cè)定營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生實(shí)訓(xùn)1.食品中抗壞血酸的測(cè)定2.人體測(cè)量3.膳食調(diào)查4.食譜編制5.食品中苯甲酸的測(cè)定6.白酒中甲醇和雜醇油的測(cè)定7.鮮奶的衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)8.塑料食具的衛(wèi)生監(jiān)測(cè)9.食物中毒的調(diào)查處理5流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心流行病學(xué)實(shí)訓(xùn)1.疾病頻率的測(cè)量2.疾病的分布3.現(xiàn)況研究4.隊(duì)列研究5.病例對(duì)照研究6.實(shí)驗(yàn)流行病學(xué)研究7.疾病因果判斷8.篩檢試驗(yàn)評(píng)價(jià)9.預(yù)防接種衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)訓(xùn)1.數(shù)據(jù)分布的描述2.數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)的探索3.常用概率分布、統(tǒng)計(jì)量的抽樣分布及置信區(qū)間4.基本情形的參數(shù)推斷5.多個(gè)均數(shù)比較的方差分析6.分類(lèi)變量的χ2檢驗(yàn)7.基于秩次的非參數(shù)檢驗(yàn)8.直線相關(guān)與回歸的推斷9.多重回歸分析10.調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)11.衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)常用指標(biāo)6婦幼保健與兒童青少年衛(wèi)生學(xué)實(shí)訓(xùn)婦幼保健實(shí)訓(xùn)1.兒童心理行為評(píng)價(jià)2.母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)3.導(dǎo)樂(lè)陪伴分娩4.產(chǎn)后修復(fù)指導(dǎo)5.常用節(jié)育技術(shù)指導(dǎo)6.圍絕經(jīng)期常見(jiàn)健康問(wèn)題防治指導(dǎo)兒童青少年衛(wèi)生學(xué)實(shí)訓(xùn)1.兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育水平調(diào)查與評(píng)價(jià)2.教育過(guò)程衛(wèi)生測(cè)量及評(píng)價(jià)3.學(xué)校教室衛(wèi)生學(xué)評(píng)價(jià)7健康教育與健康促進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心健康教育與健康促進(jìn)實(shí)訓(xùn)1.健康教育信息收集與信息統(tǒng)計(jì)2.社區(qū)診斷與干預(yù)計(jì)劃設(shè)計(jì)3.撰寫(xiě)健康教育年度計(jì)劃、專題項(xiàng)目設(shè)計(jì)4.傳播材料設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用(PPT、Photoshop、CorelDRAW)5.互聯(lián)網(wǎng)健康科普稿設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)6.互聯(lián)網(wǎng)信息共享平臺(tái)建立7.個(gè)體化健康教育設(shè)計(jì)框架的撰寫(xiě)8.慢性病自我管理框架的課堂設(shè)計(jì)9.健康教育與健康促進(jìn)效果評(píng)價(jià)10.突發(fā)公衛(wèi)事件健康教育3.校外實(shí)訓(xùn)基地基本要求1）根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目選擇各級(jí)各類(lèi)綜合性醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、大型基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)等。2）見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師、專業(yè)設(shè)施配備和見(jiàn)習(xí)場(chǎng)所等能滿足開(kāi)出見(jiàn)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目的基本要求，帶教指導(dǎo)教師與見(jiàn)習(xí)生比例為1:10～15。3）與學(xué)校之間交通便捷。4）校外實(shí)訓(xùn)基地管理校外實(shí)訓(xùn)基地由學(xué)校與醫(yī)院、疾病預(yù)防控制中心、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)共同建設(shè)，共同管理。實(shí)習(xí)管理實(shí)行三級(jí)協(xié)同管理機(jī)制，即學(xué)校(實(shí)習(xí)辦公室)—實(shí)習(xí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)(科教科或醫(yī)務(wù)科)—實(shí)習(xí)科室（帶教老師）。學(xué)校和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)管理部門(mén)在實(shí)習(xí)教學(xué)中分別履行各自的職責(zé)，做好畢業(yè)實(shí)習(xí)生的管理和考核工作。各部門(mén)應(yīng)經(jīng)常性地深入各實(shí)習(xí)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)教學(xué)檢查，及時(shí)了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，共同完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。4.學(xué)生實(shí)習(xí)基地基本要求本專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地包括綜合性醫(yī)院和疾病預(yù)防控制中心、基層醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）三類(lèi)1）有相對(duì)固定的、滿足畢業(yè)生實(shí)習(xí)需要的二級(jí)甲等及以上綜合性醫(yī)院（包括附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院、實(shí)習(xí)醫(yī)院等）。2）有能滿足畢業(yè)生實(shí)習(xí)需要的縣級(jí)及以上的疾病預(yù)防控制中心。畢業(yè)實(shí)習(xí)基地有完善的實(shí)習(xí)管理組織機(jī)構(gòu)和管理制度。3）有相對(duì)固定的、滿足畢業(yè)生實(shí)習(xí)需要的基層醫(yī)療服務(wù)機(jī)構(gòu)（社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）。4）擁有一支中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱、5年以上從事本專業(yè)工作經(jīng)歷的兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍。實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師綜合素質(zhì)好，職業(yè)能力強(qiáng)，具有良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和較高的學(xué)術(shù)水平，能夠按照實(shí)習(xí)大綱為實(shí)習(xí)學(xué)生講授專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練專業(yè)技能、培育職業(yè)素養(yǎng)、指導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐、評(píng)估實(shí)習(xí)效果、鑒定實(shí)習(xí)成績(jī)，檢查督促學(xué)生完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。5）有畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)手冊(cè)。實(shí)習(xí)大綱規(guī)定項(xiàng)目的完成率應(yīng)達(dá)90%以上，并有出科考試和鑒定。5.支持信息化教學(xué)方面的基本要求具有可利用的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)、文獻(xiàn)資料、常見(jiàn)問(wèn)題解答等信息化條件；引導(dǎo)鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)并利用信息化教學(xué)資源、教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用信息化教學(xué)條件自主學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。（三）教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的教材、圖書(shū)及數(shù)字資源等。1.教材選用基本要求按照國(guó)家規(guī)定選用優(yōu)質(zhì)教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校有完善的教材選用制度，建立由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員共同參與的教材選用機(jī)構(gòu)。思政教材嚴(yán)格按照國(guó)家要求，專業(yè)課選用最新的國(guó)家規(guī)劃教材，專業(yè)核心課優(yōu)先選用人民衛(wèi)生出版社?？筛鶕?jù)目前的人才需求調(diào)研結(jié)果，編寫(xiě)并選用一定數(shù)量校本特色的教材，以更契合崗位需求。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（指導(dǎo)）教材應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相吻合，與教材內(nèi)容相配套，能較好地符合預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)需求。2.圖書(shū)、文獻(xiàn)配備基本要求專業(yè)圖書(shū)資料生均≥35冊(cè)；專業(yè)相關(guān)期刊種類(lèi)≥15種。能滿足人才培養(yǎng)的、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。專業(yè)類(lèi)圖書(shū)文獻(xiàn)主要包括：醫(yī)學(xué)及醫(yī)學(xué)相關(guān)各學(xué)科、衛(wèi)生法規(guī)、執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試輔導(dǎo)等相關(guān)圖書(shū)和一定數(shù)量的國(guó)內(nèi)外專業(yè)期刊。3.數(shù)字資源配備基本要求建立專業(yè)課程教學(xué)網(wǎng)站,開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、微課、在線開(kāi)放課程、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)操作視頻、理論與技能測(cè)試等各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源。借助醫(yī)學(xué)虛擬仿真軟件，按照“虛實(shí)結(jié)合、相互補(bǔ)充、能實(shí)不虛”的原則提供可靠、安全和經(jīng)濟(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象。學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，可達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。將課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、教學(xué)圖庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、考核手冊(cè)、習(xí)題庫(kù)、參考資料以及相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站鏈接等信息放置于學(xué)校課程網(wǎng)站中，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。（四）教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織擁有先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法是課程教學(xué)的重要保證。采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。主要包括以下方法：（1）項(xiàng)目教學(xué)法需要學(xué)生和教師共同努力完成相關(guān)項(xiàng)目，通過(guò)項(xiàng)目的完成，可以加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)的了解和應(yīng)用，以及學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。學(xué)生會(huì)在項(xiàng)目探索過(guò)程中構(gòu)建學(xué)習(xí)思維，而教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和指引，這不僅能對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性培養(yǎng)，也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、探索能力等綜合能力的培養(yǎng)。教師根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，向?qū)W生預(yù)留相關(guān)“項(xiàng)目任務(wù)”，學(xué)生和教師可以共同對(duì)預(yù)留任務(wù)和項(xiàng)目進(jìn)行探索，這不僅能提升學(xué)生邏輯思維能力，也能使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)分析能力和解決問(wèn)題能力。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)際的有意義的“任務(wù)情境”中，通過(guò)完成任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。（3）情境化教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場(chǎng)景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。情境教學(xué)，是在對(duì)社會(huì)和生活進(jìn)一步提煉和加工后才影響于學(xué)生的。（4）行動(dòng)導(dǎo)向在一個(gè)專門(mén)以學(xué)習(xí)為目標(biāo)的背景環(huán)境中，以組織面臨的具體任務(wù)作載體，學(xué)習(xí)者通過(guò)自身的努力以及和他人的合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、解決問(wèn)題，進(jìn)而完成任務(wù)、獲得知識(shí)和技能。（5）角色扮演法通過(guò)情景模擬的方式將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境中，有利于其自主探索和學(xué)習(xí)。（五）教學(xué)考核評(píng)價(jià)1.建立健全教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，由督導(dǎo)組、教學(xué)辦及教研室組成的聽(tīng)課小組不定期聽(tīng)課，抽查授課進(jìn)度計(jì)劃、教案、作業(yè)，及時(shí)反饋意見(jiàn)和建議，全面評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、水平與能力。2.強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程管理，完善相關(guān)教學(xué)制度。3.健全教師評(píng)教、學(xué)生評(píng)教制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可進(jìn)行全體教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方法，對(duì)教師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。4.定期開(kāi)展教師座談會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)搜集信息，了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導(dǎo)教師完善教學(xué)工作。（六）教學(xué)管理在學(xué)校相關(guān)管理制度的指導(dǎo)下，臨床學(xué)院出臺(tái)了相關(guān)教學(xué)管理和考核制度,主要如下：1.日常教學(xué)檢查制度根據(jù)學(xué)期教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表安排教學(xué)任務(wù)，下發(fā)教學(xué)任務(wù)書(shū)，寫(xiě)好授課計(jì)劃和教案等。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，實(shí)施定期檢查（開(kāi)學(xué)初、期中、期末）與不定期檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行日常教學(xué)管理。2.督導(dǎo)檢查制度學(xué)校設(shè)立校、系部?jī)杉?jí)教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)履行督建、督管、督教、督學(xué)等教學(xué)督導(dǎo)職能。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)制訂學(xué)院督導(dǎo)工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)學(xué)校各系部教學(xué)工作的抽查、全校性的專項(xiàng)調(diào)研及配合各系部教學(xué)督導(dǎo)小組解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。各系部教學(xué)督導(dǎo)小組依據(jù)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)計(jì)劃制訂各系部相應(yīng)的督導(dǎo)實(shí)施方案，對(duì)本系部的教學(xué)工作全過(guò)程進(jìn)行檢查、督促、考評(píng)。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)定期召開(kāi)系部負(fù)責(zé)人督導(dǎo)工作會(huì)議，反饋督導(dǎo)工作情況。教學(xué)督導(dǎo)工作通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)考察、文件查閱、召開(kāi)座談會(huì)、專題調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、隨機(jī)聽(tīng)課、教學(xué)過(guò)程巡視、師生信息反饋、參與教學(xué)檢查等方式進(jìn)行。3.教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度教師是教學(xué)的主導(dǎo)，通過(guò)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熃虒W(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評(píng)價(jià)，使教師獲得綜合、全面的反饋信息，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，為教師晉級(jí)、專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘等提供基本的依據(jù)；通過(guò)有效的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，產(chǎn)生正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，調(diào)動(dòng)教師投入教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)象為任教一年以上的專兼職教師。理論教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿于教師課堂教學(xué)的全過(guò)程。主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)基本功、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)從過(guò)程和結(jié)果兩方面進(jìn)行。教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)包括學(xué)生評(píng)價(jià)、督導(dǎo)委員會(huì)評(píng)價(jià)、所在部門(mén)管理人員（同行評(píng)價(jià)）等部分，評(píng)價(jià)權(quán)重為：0.4：0.4：0.2。綜合評(píng)價(jià)結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，其中：85分以上為優(yōu)秀，75～84分之間為良好，60～74分之間為合格，低于60分者為不合格。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)