2024年新八年級開學摸底考試卷語文（含答案）

年新八年級開學摸底考試卷（通用版）01語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎與運用(本題包括1-4題，共25分)1．學習完了第六單元，702班同學開展了“我的語文生活”綜合性學習活動，其中第一小組圍繞“正眼看招牌”展開了討論。請你閱讀下面這段文字，與他們一起完成下面小題。（11分）招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，有豎招、橫招，或在門前牌坊上橫寫字號，或在屋檐下懸置巨匾，或將字橫向鑲于建筑物上。招牌的形式和設置方式比較固定，但其中（tí）寫的文字卻變化多端。不少招牌還（yùn）含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分。唐代以后，商業(yè)日漸繁盛，各式各樣的招牌應運而生地出現(xiàn)。有些招牌加上店主的姓名或另取雅號，形成了完整的招牌字號。(1)給加點字注音或根據拼音寫出漢字。（3分）①牌坊()

②（tí）()寫

③（yùn）()含(2)文中劃線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）(3)小語同學漫步孝肅路，對其中一些店鋪名產生了興趣。下列店鋪名從短語結構上看和其它幾項不同的是（

）（2分）A．澳門豆撈 B．三余書社 C．遇見拿破侖 D．周黑鴨(4)小文的奶奶新開了一家面館，正在為招牌名發(fā)愁。下面是她從街市上拍到的招牌名，請仔細觀察并完成下面小題。

（粥店）

（湘菜館）①請你簡述圖片中兩塊招牌名的共同特點。（2分）②通過開展綜合性學習“我的語文生活”，小文了解到，這種招牌名并不規(guī)范。請你替小文向她奶奶做出解釋。（2分）2．班上學習小組對古代稱謂進行了圓桌討論，下列表述不正確的一項是（

）（2分）A．小甲：我發(fā)現(xiàn)古人在稱謂方面很有講究?！氨扇恕薄坝蕖钡仁枪湃说淖苑Q。B．小乙：它主要分敬稱和謙稱兩大類，如：表尊敬，常用“令尊”“令堂”稱呼他人父母；而為表自謙，常用“家父（家嚴）”“家母（家慈）”稱呼自己的父母。C．小丙：的確是這樣，《陳太丘與友期行》中客人尊稱元方父親為“尊君”，元方則謙稱自己父親為“家君”。D．小丁：除了敬稱和謙稱外，關系親近的人之間也可以用愛稱，如《孫權勸學》“卿今者才略，非復吳下阿蒙”中，“卿”多指古代臣對君的愛稱。3．小語同學為活動展板的“前言”撰寫了文字稿，排序正確的一項是（

）（2分）①同學們，讓我們感知人類在探索未知世界時天馬行空般的瑰麗想象，更要感知其間所散發(fā)出的人性的光輝與魅力。②《海底兩萬里》中的尼摩船長，駕駛自己設計的潛水艇，探索奇幻美妙的海底世界。③《帶上她的眼睛》中的領航員小姑娘利用富有奇特功能的傳感眼鏡，在身處地心的地航船中，堅持進行科學考察。④這些科幻作品中的人物，無論是來自百年前的國外作品，還是我國作家創(chuàng)作的科幻作品，形象各異，個性鮮明，充滿崇高的情懷。⑤在科幻的舞臺上，想象力引領我們探索未知的宇宙；閱讀科幻作品，體悟人文思考。A．①②③⑤④ B．①③②④⑤ C．⑤②③④① D．⑤③②④①4．請在下面橫線上填入恰當的詩句，領略古人是如何寫景、抒情的。（10分）陳子昂用“①，②”（《登幽州臺歌》）表達了詩人的孤獨、悲憤、無奈以及對人生的思考；杜甫用“③，④”（《望岳》）表達自己敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概；王安石用“⑤，⑥”（《登飛來峰》）自勉只要眼光長遠，就能無所畏懼，戰(zhàn)勝困難；陸游用“⑦，⑧”（《游山西村》）道出了對農村淳樸民風的贊賞；杜牧夜泊秦淮用“⑨，⑩”（《泊秦淮》）描繪了一幅朦朧的水夜美景。二、閱讀（本題包括5-19題，共45分）（一）閱讀下面選文，完成各題。（11分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端。也不見其終極。A只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最懶最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧B這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。5．下列對文章內容的理解不正確的一項是（

）（2分）A．第①段獨句成段，是什么讓“我不由得停住了腳步”呢？引人遐想，制造懸念，引出下文。B．第②至⑥段對花的“盛”細致描摹，從整體感受到局部細寫，依次寫了花瀑、花朵、花穗。C．第⑨段畫波浪線句子中“流向人的心底”形象地表達了此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命地真諦。D．選文開頭“不由得停住了腳步”是因為“我”被紫藤蘿的輝煌所吸引，結尾“不覺得加快了腳步”是因為“我”的精神被振奮鼓舞。6．宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一幅極為精細的工筆畫。請你在文章A、B兩個畫線句中任選一句賞析。（2分）選（

），7．結合文章內容，談談第⑧段采用了怎樣的記敘順序，有何作用。（3分）8．紫藤蘿是作者情感的寄托。小語在學習本文時，發(fā)現(xiàn)本冊教材中還有一些與本文寫法相同的文章，為了更好地解讀這類文章，他設計了一張思維導圖，請你幫他完成。（4分）（二）閱讀下面文章，完成各小題。（12分）父親的扁擔吳曉波①在父親所有的農具中，扁擔可能是最常用的。春上要給莊稼地備足農家肥，父親是一擔一擔地挑，扁擔是咯吱咯吱地響，早歸的燕子繞著父親上下飛，和扁擔擦肩而過；夏天，父親的扁擔是響在田埂上最歡的一把口琴，搶收搶種，父親要把剛剛打下的稻谷一趟一趟往谷場上挑；秋天，扁擔在父親的肩上唱著金色的歌，經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸。②印象中，扁擔基本上是和父親形影不離，不離不棄。上街趕集，父親用扁擔挑著籮筐，裝滿了新下市的稻米，在集上賣了，換回來的，通常是扁擔挑著的農藥和化肥。就是串門走親戚，父親也習慣于挑著一個扁擔，扁擔上頭扎著一個包袱，父親說帶著扁擔方便，遇到什么事，扁擔都能用得上。③父親的扁擔一般要選十年以上的毛竹削制而成。父親說，年輪小的竹扁擔，韌性差，容易斷；年輪越長，韌性越好，越磨越光，越磨越亮。④的確，父親的一生，也像他的扁擔一樣，韌性十足，負重前行。⑤父親十幾歲時，祖父就因病撇下了他和祖母，父親立志要用他的雙手雙肩撐起一個風雨飄搖的家。大集體時，公社招民工修理河道，每家每戶都要出一個勞動力，那時父親還不滿十六歲，便帶著他的扁擔出發(fā)了，手挖肩挑，一點也不輸給壯勞力，父親年輕的肩膀和他的扁擔一起成長，掙下了一個又一個工分。⑥到了冬季，生產閑暇時，別人靠著草垛曬太陽打撲克，父親卻早早地挑著扁擔，踩著薄薄的白霜，朝著幾十里外的大山里出發(fā)了。父親要趕在日落之前，用他的扁擔把大山里的木炭或毛竹挑回來，第二天天不亮，又挑著到十幾里外的集鎮(zhèn)上賣掉，兩天一個來回，靠賣苦力賺個差價。其中的艱辛，父親從不說，只有他肩上的扁擔最為相知。日子一天天過去，父親和祖母告別了寄居的日子，蓋下了他人生當中第一個三間土墻瓦房，這也是我們兄妹出生、成長的地方，這里的一磚一瓦一木，都有父親扁擔的功勞。⑦后來，實行聯(lián)產承包責任制了，父親有了母親的加盟，內有祖母把持家務，外有父親母親兩把扁擔“雙劍合一”，閃悠閃悠的扁擔，把家里的日子擔得紅紅火火，原有的土墻房也最早換成了村上人羨慕的窗明幾凈的磚瓦房，我們兄妹也在扁擔聲里，步入各自的人生學堂。⑧記得還是那年大三放寒假時，我寫信告知父親火車具體到站的車次，父親來信說要過來接我。火車入站還沒停穩(wěn)，透過車窗，外面接站的人群涌動，父親個頭小，但我遠遠地就看見父親肩上高高斜挑的扁擔，和扁擔上頭用繩扎著的一個包袱，那是父親和別人永遠不一樣的標配。父親和眾人一樣，沿著路基朝著火車停的方向緩緩地追，我突然發(fā)現(xiàn)，父親弓著的身子，像他的扁擔一樣，步履有些蹣跚，我的雙眼瞬間就模糊了。下了車，父親接到我，仍然堅持用他的扁擔把我的行李挑在肩上，讓我跟在后面走。⑨走著走著，父親就步入了老年，與他的扁擔一起，在鄉(xiāng)村的舞臺上退役，靜成歲月的一角。代替父親扁擔的，是隆隆而起的收割機，是一個艷如朝陽的新時代。⑩但父親和他的扁擔，一生坦蕩，堅韌，直行，響徹在我人生行走的每一句詩行里。（選自《江蘇散文網》，有刪改）9．請根據下面所給的提示，將父親這一生挑著扁擔“負重前行”的相關事件補充完整。（2分）不同時期相關事件修理河道時（1）生產閑暇時父親用扁擔挑木炭或毛竹去賣，蓋下了土墻房。聯(lián)產承包責任制時父母一起用扁擔把日子擔得紅火，住上了磚瓦房?！拔摇贝笕藕贂r（2）10．結合語境，按要求賞析。（4分）（1）秋天，扁擔在父親的肩上唱著金色的歌，經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸。（從修辭角度賞析）（2）火車入站還沒停穩(wěn)，透過車窗，外面接站的人群涌動，父親個頭小，但我遠遠地就看見父親肩上高高斜挑的扁擔，和扁擔上頭用繩扎著的一個包袱，那是父親和別人永遠不一樣的標配。（賞析加點詞語）11．下列對文章內容的理解和分析不正確的一項是（

）（2分）A．文章的標題“父親的扁擔”既是文章的線索，又點明了文章的主要內容。B．無論是上街趕集，還是串門走親戚，扁擔總是和父親形影不離。C．文章第三段承接上文父親的扁擔的用途和選材，引出下文對父親一生中的具體事件的敘述。D．父親與他的扁擔一起退出時代舞臺，但他們的品質仍引領“我”前行。12．閱讀下面的鏈接材料，具體說說本文中的父親與材料中的父親有何相似之處。（4分）【鏈接材料】父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。（節(jié)選自李森祥《臺階》）（三）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。（14分）【甲】其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神逸。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以革火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《活板》）【乙】凡瓷器經畫過釉之后，裝入匣缽。大器一匣裝一個，小器十余共一匣缽。缽佳者裝燒十余度，劣者一二次即壞。凡匣缽裝器入窯，然后舉火。其窯上空十二圓眼，名曰天窗?；鹨允r辰為足。先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗火候之足。辨認真足，然后絕薪止火。共計一坯工力，過手七十二方克成器，其中微細節(jié)目尚不能盡也。（節(jié)選自宋應星《天工開物》）13．解釋下列句中加點的字（4分）（1）則字平如砥

（2）瞬息可就

（3）旋刻之

（4）過手七十二方克成器14．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句的意思。（2分）（1）每韻為一帖，木格貯之。（2）辨認真足，然后絕薪止火。15．請根據內容填空。（4分）【甲】活字印刷術包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：設板、、布板、、平板。【乙】瓷器制作過程：、裝缽、、舉火。16．活板和瓷器的制作都需要用火燒制，但甲文中篇幅較少，乙文則詳寫了整個燒火過程，請你結合具體內容說說理由。（4分）（四）閱讀下面的詩詞，完成下面小題。（4分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。17．對這首詩賞析有誤的一項是（

）（2分）A．首句用“白日斜”點明離京的時間，描繪出夕陽西沉，暮色蒼茫之景，烘托詩人心中的離愁。B．“吟鞭”是揮響馬鞭，“東指”指東方故里，“即天涯”這里既有對朝廷的眷戀，也有回歸的喜悅。C．詩的前兩句，既有白日西斜，又有廣闊天涯，這兩個畫面互為映襯，在無限感慨中表現(xiàn)出無私奉獻的精神。D．這首詩將抒情與議論相結合，寓情于景，抒寫了詩人辭官回歸時的離愁和積極的人生態(tài)度。18．詩的最后與陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”都寫了“落花成泥”這一境況。請簡要分析兩位作者寫這一境況的真正用意是什么。（2分）（五）名著閱讀（4分）19．小文回家以后還在回味觀看的4D電影《巢湖探秘》，生動逼真的視覺效果，讓他仿佛親臨了巢湖湖底。他和同學準備設計一個充滿奇幻的沉浸式海底兩萬里世界之旅。請你結合讀過的《海底兩萬里》中的內容，幫助他們一起完成設計。(1)設計一：同學們比較好奇，“鸚鵡螺號”到底有什么神奇之處，能保證同學們安全又愉快地完成如此漫長的海底之旅呢。請你解釋一下。(2)設計二：跟隨“鸚鵡螺號”潛艇探險，除了需要尼摩船長以外，你還想邀請小說中的哪位人物參加？說說理由。(3)設計三：團隊希望安排一些神奇美妙的經歷給同學們體驗，你能想到些什么內容呢？(4)設計四：有的同學覺得不過癮，想來點驚心動魄的經歷，你有什么推薦的嗎？作文（50分）20．鄧稼先那個始終站在研究第一線，晝夜計算籌劃的身影，令人敬佩；老王那個重病纏身，臨死前還給楊絳送香油和雞蛋的身影，令人動容；父親那個用大半輩子，一塊磚一片瓦修建新臺階的身影，令人心酸……在你的生活中，相信也有令你難忘的身影，請選擇一個跟大家分享吧。請以“那一刻，那身影令我__________”為題寫一篇文章。要求：（1）自選文體（詩歌、戲劇除外），能合理運用多種表達方式；（2）立意深刻、感情真摯、思想健康；（3）書寫工整，正確使用標點符號；（4）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（5）字數不少于600字。2024年新八年級開學摸底考試卷（通用版）01語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎與運用(本題包括1-4題，共25分)1．學習完了第六單元，702班同學開展了“我的語文生活”綜合性學習活動，其中第一小組圍繞“正眼看招牌”展開了討論。請你閱讀下面這段文字，與他們一起完成下面小題。（11分）招牌是指掛在商店門前作為標志的牌子，有豎招、橫招，或在門前牌坊上橫寫字號，或在屋檐下懸置巨匾，或將字橫向鑲于建筑物上。招牌的形式和設置方式比較固定，但其中（tí）寫的文字卻變化多端。不少招牌還（yùn）含著豐富的人文故事，成為我國特色文化的一部分。唐代以后，商業(yè)日漸繁盛，各式各樣的招牌應運而生地出現(xiàn)。有些招牌加上店主的姓名或另取雅號，形成了完整的招牌字號。(1)給加點字注音或根據拼音寫出漢字。（3分）①牌坊()

②（tí）()寫

③（yùn）()含(2)文中劃線句有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）(3)小語同學漫步孝肅路，對其中一些店鋪名產生了興趣。下列店鋪名從短語結構上看和其它幾項不同的是（

）（2分）A．澳門豆撈 B．三余書社 C．遇見拿破侖 D．周黑鴨(4)小文的奶奶新開了一家面館，正在為招牌名發(fā)愁。下面是她從街市上拍到的招牌名，請仔細觀察并完成下面小題。

（粥店）

（湘菜館）①請你簡述圖片中兩塊招牌名的共同特點。（2分）②通過開展綜合性學習“我的語文生活”，小文了解到，這種招牌名并不規(guī)范。請你替小文向她奶奶做出解釋。（2分）【答案】(1)fāng題蘊(2)刪除“地出現(xiàn)”或將“應運而生地出現(xiàn)”改為“相繼出現(xiàn)”(3)C(4)①運用諧音，巧妙地將成語與經營的特色相結合，吸引顧客。②示例：奶奶，這樣的招牌名并不是很好，諧音雖然巧妙，但會對漢語學習者產生錯誤導向，取招牌名時應該注意用字、用詞的規(guī)范，一定要使用諧音也應加上引號，以免造成誤解?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。①牌坊（páifāng）：形狀像牌樓的建筑物，用于表彰忠孝節(jié)義的人物或點綴名山、勝景、園林；②題寫（tíxiě）：書寫；③蘊含（yùnhán）：包含在內。（2）本題考查病句辨析與修改。結合劃線句“唐代以后，商業(yè)日漸繁盛，各式各樣的招牌應運而生地出現(xiàn)”分析，“應運而生地出現(xiàn)”語義重復，刪除“地出現(xiàn)”或將“應運而生地出現(xiàn)”改為“相繼出現(xiàn)”。（3）本題考查短語結構。A.偏正短語；B.偏正短語；C.主謂短語；D.偏正短語；故選C。（4）本題考查對招牌知識的把握。①“眾所粥知”是化用成語“眾所周知”，“粥”是“周”的諧音；湘菜館的招牌名“魚米之湘”化用成語“魚米之鄉(xiāng)”，“湘”是“鄉(xiāng)”的諧音。兩個招牌的共同特點是運用諧音，化用成語，巧妙地將成語與經營的特色相結合，帶給人醒目別致的感覺，吸引顧客。②解答時，開頭應有稱呼，然后向奶奶說明這種招牌名命名隨意篡改成語，容易產生誤導，影響漢語的規(guī)范性。要注意語句連貫，表達得體。示例：奶奶，這種招牌是運用諧音改成語中的某個字來命名，雖然可能吸引顧客，但不符合使用規(guī)范。成語不應隨意篡改，否則容易產生誤導，影響漢語的規(guī)范性。2．班上學習小組對古代稱謂進行了圓桌討論，下列表述不正確的一項是（

）（2分）A．小甲：我發(fā)現(xiàn)古人在稱謂方面很有講究?！氨扇恕薄坝蕖钡仁枪湃说淖苑Q。B．小乙：它主要分敬稱和謙稱兩大類，如：表尊敬，常用“令尊”“令堂”稱呼他人父母；而為表自謙，常用“家父（家嚴）”“家母（家慈）”稱呼自己的父母。C．小丙：的確是這樣，《陳太丘與友期行》中客人尊稱元方父親為“尊君”，元方則謙稱自己父親為“家君”。D．小丁：除了敬稱和謙稱外，關系親近的人之間也可以用愛稱，如《孫權勸學》“卿今者才略，非復吳下阿蒙”中，“卿”多指古代臣對君的愛稱?！敬鸢浮緿【詳解】本題主要考查文化常識。D.“‘卿’多指古代臣對君的愛稱”有誤?！扒洹笔枪糯龑Τ蓟蚺笥阎g的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。故選D。3．小語同學為活動展板的“前言”撰寫了文字稿，排序正確的一項是（

）（2分）①同學們，讓我們感知人類在探索未知世界時天馬行空般的瑰麗想象，更要感知其間所散發(fā)出的人性的光輝與魅力。②《海底兩萬里》中的尼摩船長，駕駛自己設計的潛水艇，探索奇幻美妙的海底世界。③《帶上她的眼睛》中的領航員小姑娘利用富有奇特功能的傳感眼鏡，在身處地心的地航船中，堅持進行科學考察。④這些科幻作品中的人物，無論是來自百年前的國外作品，還是我國作家創(chuàng)作的科幻作品，形象各異，個性鮮明，充滿崇高的情懷。⑤在科幻的舞臺上，想象力引領我們探索未知的宇宙；閱讀科幻作品，體悟人文思考。A．①②③⑤④ B．①③②④⑤ C．⑤②③④① D．⑤③②④①【答案】C【詳解】本題考查句子排序。⑤根據想象力與科幻作品的關系，是總起句，為首句；②③按時間順序，舉了兩個具體的科幻作品的例子對⑤進行了說明，為第二、三句；④緊承②③句，說明最科幻作品中的人物形象，為第四句；①總結文段，向同學們發(fā)出號召，為末句；正確排序為：⑤②③④①；故選C。4．請在下面橫線上填入恰當的詩句，領略古人是如何寫景、抒情的。（10分）陳子昂用“①，②”（《登幽州臺歌》）表達了詩人的孤獨、悲憤、無奈以及對人生的思考；杜甫用“③，④”（《望岳》）表達自己敢攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概；王安石用“⑤，⑥”（《登飛來峰》）自勉只要眼光長遠，就能無所畏懼，戰(zhàn)勝困難；陸游用“⑦，⑧”（《游山西村》）道出了對農村淳樸民風的贊賞；杜牧夜泊秦淮用“⑨，⑩”（《泊秦淮》）描繪了一幅朦朧的水夜美景?！敬鸢浮磕钐斓刂朴篇殣砣欢橄聲斄杞^頂一覽眾山小不畏浮云遮望眼自緣身在最高層莫笑農家臘酒渾豐年留客足雞豚煙籠寒水月籠沙夜泊秦淮近酒家【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：悠、愴、涕、凌、遮、緣、臘、豚、籠、泊、淮。二、閱讀（本題包括5-19題，共45分）（一）閱讀下面選文，完成各題。（11分）紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端。也不見其終極。A只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最懶最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧B這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。5．下列對文章內容的理解不正確的一項是（

）（2分）A．第①段獨句成段，是什么讓“我不由得停住了腳步”呢？引人遐想，制造懸念，引出下文。B．第②至⑥段對花的“盛”細致描摹，從整體感受到局部細寫，依次寫了花瀑、花朵、花穗。C．第⑨段畫波浪線句子中“流向人的心底”形象地表達了此時花與“我”仿佛交融在一起，共同感受生命地真諦。D．選文開頭“不由得停住了腳步”是因為“我”被紫藤蘿的輝煌所吸引，結尾“不覺得加快了腳步”是因為“我”的精神被振奮鼓舞。6．宗璞的《紫藤蘿瀑布》是一幅極為精細的工筆畫。請你在文章A、B兩個畫線句中任選一句賞析。（2分）選（

），7．結合文章內容，談談第⑧段采用了怎樣的記敘順序，有何作用。（3分）8．紫藤蘿是作者情感的寄托。小語在學習本文時，發(fā)現(xiàn)本冊教材中還有一些與本文寫法相同的文章，為了更好地解讀這類文章，他設計了一張思維導圖，請你幫他完成。（4分）【答案】5．B6．示例一：選A。運用擬人修辭，“歡笑”和“生長”賦予藤蘿花人的情態(tài)，形象地突出了藤蘿花的茂盛和生機，表達出對藤蘿花的喜愛和贊美之情。示例二：選B。此句運用通感的修辭手法?；ㄏ惚臼切嵊X，這里卻用“淺紫色”的視覺來寫，似乎花香也有了顏色，表達作者賞花時的愉悅夢幻之感。7．運用插敘，回憶十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇，暗示人也有同樣不幸的命運，為下文對生命的思考作鋪墊。8．（1）托物言志（2）愛蓮說（3）對生命的贊美和感悟

（4）借蓮花的高潔、正直、不媚等?！窘馕觥?．本題考查內容理解辨析。B.有誤，第②至⑥段依次寫了花瀑、花朵、花穗，并不是對花的“盛”的細致描摹的順序，應該先寫花瀑，再寫花朵，最后寫花穗，該選項錯誤；故選B。6．本題考查句子賞析。示例一：選A?！爸皇巧钌顪\淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”，這句話運用了擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花以人的“流動”“歡笑”“生長”等動作和狀態(tài)，生動形象地寫出了紫藤蘿花的生機勃勃與靈動活潑，讓靜態(tài)的花有了動態(tài)之美，也表現(xiàn)出作者對紫藤蘿花的喜愛和欣賞之情，同時也營造出一種歡快、充滿活力的氛圍。

示例二：選B?！斑@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”，此句運用通感的修辭手法，將嗅覺上的“芳香”與視覺上的“淺紫色”相聯(lián)系，讓讀者更加直觀地感受到紫藤蘿花的香氣給人帶來的獨特感受，如夢幻般輕柔美妙，進一步烘托出紫藤蘿花的迷人魅力和美好氛圍，使描寫更加細膩而富有詩意。7．本題考查記敘順序及作用。結合第⑧段“忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了”可知，本段采用了插敘的記敘順序。該段插敘了十多年前家門外紫藤蘿花的稀落以及后來花架被拆的情況，與現(xiàn)在紫藤蘿花的繁茂形成鮮明對比，豐富了文章內容，使情節(jié)有起伏變化。通過今昔對比，突出了紫藤蘿生命力的頑強，深化了文章主題，即生命的長河是無止境的，無論經歷怎樣的波折，生命總會繼續(xù)蓬勃發(fā)展。同時，也為下文作者感悟生命、從紫藤蘿的生機中獲得精神的寧靜和生的喜悅做了鋪墊。8．本題考查對比閱讀。結合“表現(xiàn)作者潔身自愛的高潔人格”可知，此處是對周敦頤筆下的蓮內在精神的贊美，由此明確該思維導圖是《紫藤蘿瀑布》與《愛蓮說》對比賞析?！蹲咸偬}瀑布》是當代作家宗璞的一篇散文，文章寫于1982年5月，當時弟弟身患絕癥，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。如選文第⑩段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”等內容可知，作者描繪了充滿生命力的紫藤蘿，展現(xiàn)了紫藤蘿的繁盛和生氣勃勃。作者運用托物言志的寫法，表達了對生命的贊美，抒發(fā)了詩人對生命本質的慨嘆?！稅凵徴f》是北宋理學家周敦頤創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格。作者將蓮與牡丹、菊花進行對比，突出蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，表達了作者不慕名利、潔身自好的高尚情操，以及對追名逐利的世態(tài)的鄙棄。作者運用文章托物言志的寫法，以蓮喻人，通過對蓮花的描寫與贊美，借蓮花的高潔正直、不媚世俗表現(xiàn)了自己不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度?？蓳颂釤捵鞔?。（二）閱讀下面文章，完成各小題。（12分）父親的扁擔吳曉波①在父親所有的農具中，扁擔可能是最常用的。春上要給莊稼地備足農家肥，父親是一擔一擔地挑，扁擔是咯吱咯吱地響，早歸的燕子繞著父親上下飛，和扁擔擦肩而過；夏天，父親的扁擔是響在田埂上最歡的一把口琴，搶收搶種，父親要把剛剛打下的稻谷一趟一趟往谷場上挑；秋天，扁擔在父親的肩上唱著金色的歌，經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸。②印象中，扁擔基本上是和父親形影不離，不離不棄。上街趕集，父親用扁擔挑著籮筐，裝滿了新下市的稻米，在集上賣了，換回來的，通常是扁擔挑著的農藥和化肥。就是串門走親戚，父親也習慣于挑著一個扁擔，扁擔上頭扎著一個包袱，父親說帶著扁擔方便，遇到什么事，扁擔都能用得上。③父親的扁擔一般要選十年以上的毛竹削制而成。父親說，年輪小的竹扁擔，韌性差，容易斷；年輪越長，韌性越好，越磨越光，越磨越亮。④的確，父親的一生，也像他的扁擔一樣，韌性十足，負重前行。⑤父親十幾歲時，祖父就因病撇下了他和祖母，父親立志要用他的雙手雙肩撐起一個風雨飄搖的家。大集體時，公社招民工修理河道，每家每戶都要出一個勞動力，那時父親還不滿十六歲，便帶著他的扁擔出發(fā)了，手挖肩挑，一點也不輸給壯勞力，父親年輕的肩膀和他的扁擔一起成長，掙下了一個又一個工分。⑥到了冬季，生產閑暇時，別人靠著草垛曬太陽打撲克，父親卻早早地挑著扁擔，踩著薄薄的白霜，朝著幾十里外的大山里出發(fā)了。父親要趕在日落之前，用他的扁擔把大山里的木炭或毛竹挑回來，第二天天不亮，又挑著到十幾里外的集鎮(zhèn)上賣掉，兩天一個來回，靠賣苦力賺個差價。其中的艱辛，父親從不說，只有他肩上的扁擔最為相知。日子一天天過去，父親和祖母告別了寄居的日子，蓋下了他人生當中第一個三間土墻瓦房，這也是我們兄妹出生、成長的地方，這里的一磚一瓦一木，都有父親扁擔的功勞。⑦后來，實行聯(lián)產承包責任制了，父親有了母親的加盟，內有祖母把持家務，外有父親母親兩把扁擔“雙劍合一”，閃悠閃悠的扁擔，把家里的日子擔得紅紅火火，原有的土墻房也最早換成了村上人羨慕的窗明幾凈的磚瓦房，我們兄妹也在扁擔聲里，步入各自的人生學堂。⑧記得還是那年大三放寒假時，我寫信告知父親火車具體到站的車次，父親來信說要過來接我?；疖嚾胝具€沒停穩(wěn)，透過車窗，外面接站的人群涌動，父親個頭小，但我遠遠地就看見父親肩上高高斜挑的扁擔，和扁擔上頭用繩扎著的一個包袱，那是父親和別人永遠不一樣的標配。父親和眾人一樣，沿著路基朝著火車停的方向緩緩地追，我突然發(fā)現(xiàn)，父親弓著的身子，像他的扁擔一樣，步履有些蹣跚，我的雙眼瞬間就模糊了。下了車，父親接到我，仍然堅持用他的扁擔把我的行李挑在肩上，讓我跟在后面走。⑨走著走著，父親就步入了老年，與他的扁擔一起，在鄉(xiāng)村的舞臺上退役，靜成歲月的一角。代替父親扁擔的，是隆隆而起的收割機，是一個艷如朝陽的新時代。⑩但父親和他的扁擔，一生坦蕩，堅韌，直行，響徹在我人生行走的每一句詩行里。（選自《江蘇散文網》，有刪改）9．請根據下面所給的提示，將父親這一生挑著扁擔“負重前行”的相關事件補充完整。（2分）不同時期相關事件修理河道時（1）生產閑暇時父親用扁擔挑木炭或毛竹去賣，蓋下了土墻房。聯(lián)產承包責任制時父母一起用扁擔把日子擔得紅火，住上了磚瓦房?！拔摇贝笕藕贂r（2）10．結合語境，按要求賞析。（4分）（1）秋天，扁擔在父親的肩上唱著金色的歌，經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸。（從修辭角度賞析）（2）火車入站還沒停穩(wěn)，透過車窗，外面接站的人群涌動，父親個頭小，但我遠遠地就看見父親肩上高高斜挑的扁擔，和扁擔上頭用繩扎著的一個包袱，那是父親和別人永遠不一樣的標配。（賞析加點詞語）11．下列對文章內容的理解和分析不正確的一項是（

）（2分）A．文章的標題“父親的扁擔”既是文章的線索，又點明了文章的主要內容。B．無論是上街趕集，還是串門走親戚，扁擔總是和父親形影不離。C．文章第三段承接上文父親的扁擔的用途和選材，引出下文對父親一生中的具體事件的敘述。D．父親與他的扁擔一起退出時代舞臺，但他們的品質仍引領“我”前行。12．閱讀下面的鏈接材料，具體說說本文中的父親與材料中的父親有何相似之處。（4分）【鏈接材料】父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋。（節(jié)選自李森祥《臺階》）【答案】9．（1）不滿十六歲的父親帶著扁擔手挖肩挑，掙下一個個工分；（2）父親用扁擔挑著“我”的行李，接“我”回家。10．（1）運用擬人的修辭手法，將扁擔人格化，賦予人的情態(tài)，生動形象地描繪出父親勞作時扁擔發(fā)出的美好動聽的聲音及父親早出晚歸辛勤勞作的情景，突出父親勤勞能干的品質。（2）“標配”的意思是指一般的、基本的裝備，符合最低標準；也指標準的配備。句中是指把扁擔斜挑在肩上，并在扁擔上用繩扎一個包袱這樣的裝扮是父親標準的配備，也是父親與別人的區(qū)別，突出了父親形象特征——像他的扁擔一樣，韌性十足，負重前行。11．C12．示例：①勤勞能干、吃苦耐勞。本文：春夏秋三季，父親都挑著扁擔一趟一趟地在田地里勞作，早出晚歸?！杜_階》鏈接材料：“一年中他七個月種田，四個月去山里里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋”，可見父親為建造新屋一年中大部分時間都在勞作。因此兩位父親都勤勞能干、吃苦耐勞。②堅韌頑強、執(zhí)著堅守。本文：文中的父親從十幾歲時起，便用年輕稚嫩的肩膀挑起家庭的重擔，憑借自己的堅韌、頑強，歷盡千辛，讓家人過上好日子?！杜_階》鏈接材料：“父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票”，可見父親為了建成有九級臺階的新房，用大半輩子做著準備，有著堅韌不拔的毅力。因此兩位父親都堅韌頑強、執(zhí)著堅守。【解析】9．本題考查對文章內容的概括。（1）結合“修理河道時”可鎖定答題區(qū)域在第⑤段。結合第⑤段中的“大集體時，公社招民工修理河道，每家每戶都要出一個勞動力，那時父親還不滿十六歲，便帶著他的扁擔出發(fā)了，手挖肩挑，一點也不輸給壯勞力，父親年輕的肩膀和他的扁擔一起成長，掙下了一個又一個工分”可知，這里寫了公社招民工修理河道時，不滿十六歲的父親，帶著它的扁擔手挖肩挑掙下了一個又一個工分。據此可概括為：不滿十六歲的父親帶著扁擔手挖肩挑，掙下一個個工分。（2）結合“‘我’大三放寒假時”可鎖定答題區(qū)域在第⑧段。結合第⑧段中的“我寫信告知父親火車具體到站的車次，父親來信說要過來接我”“下了車，父親接到我，仍然堅持用他的扁擔把我的行李挑在肩上，讓我跟在后面走?！笨芍?，此部分寫父親來接“我”回家，因為行文圍繞著“扁擔”來寫，所以概括時要突出父親用扁擔挑著“我”的行李。據此可概括出：父親用扁擔挑著“我”的行李，接“我”回家。10．本題考查語言的賞析。（1）根據題干要求，本題需從修辭的角度作答。從“扁擔在父親的肩上唱著金色的歌”可看出這個句子運用了擬人的修辭手法，說扁擔唱著歌，是將扁擔人格化，賦予人的情態(tài)。結合前文“春上要給莊稼地備足農家肥，父親是一擔一擔地挑，扁擔是咯吱咯吱地響”可知，“扁擔唱歌”指的是扁擔發(fā)出的聲響，把扁擔發(fā)出的咯吱咯吱的聲響說成是唱歌，由此可知是寫出了扁擔發(fā)出的聲音是美好動聽的。從“經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸?！笨煽闯龈赣H的勤勞能干。據此結合擬人的作用及賞析語言的答題模式作答即可。（2）根據題干要求，本題需從詞語的角度作答。需先理解詞語的本義，再結合具體語境分析其句中義，最后賞析其表達效果?！皹伺洹钡谋玖x是指一般的、基本的裝備，符合最低標準；也指標準的配備。結合“父親個頭小，但我遠遠地就看見父親肩上高高斜挑的扁擔，和扁擔上頭用繩扎著的一個包袱”可知，句中指的是把扁擔斜挑在肩上，并在扁擔上用繩扎一個包袱這樣的裝扮是父親標準的配備，結合“那是父親和別人永遠不一樣的標配”可知父親的標準配備和別人是不一樣的，寫出了父親與別人的區(qū)別。從父親標準配備是把扁擔斜挑在肩上，并在扁擔上用繩扎一個包袱，并結合第④段“的確，父親的一生，也像他的扁擔一樣，韌性十足，負重前行”可看出父親的形象特征是像他的扁擔一樣，韌性十足，負重前行。11．本題考查對文章內容的理解和分析。C.文章第②段寫的是扁擔基本上是和父親形影不離，不離不棄，并不是寫父親的扁擔的用途和選材，因此“第③段承接上文父親的扁擔的用途和選材”說法有誤；故選C。12．本題考查對比閱讀能力。解答本題，先分析本文父親的形象特點及【鏈接材料】中的父親形象特點，再從中選擇相似之處作答即可。本文父親的形象特點。結合文章第①段“春上要給莊稼地備足農家肥，父親是一擔一擔地挑，扁擔是咯吱咯吱地響，早歸的燕子繞著父親上下飛，和扁擔擦肩而過；夏天，父親的扁擔是響在田埂上最歡的一把口琴，搶收搶種，父親要把剛剛打下的稻谷一趟一趟往谷場上挑；秋天，扁擔在父親的肩上唱著金色的歌，經常是一頭挑著星星，一頭挑著月亮，早出晚歸。”、第⑥段中的“到了冬季，生產閑暇時，別人靠著草垛曬太陽打撲克，父親卻早早地挑著扁擔，踩著薄薄的白霜，朝著幾十里外的大山里出發(fā)了。父親要趕在日落之前，用他的扁擔把大山里的木炭或毛竹挑回來，第二天天不亮，又挑著到十幾里外的集鎮(zhèn)上賣掉，兩天一個來回，靠賣苦力賺個差價?！薄叭兆右惶焯爝^去，父親和祖母告別了寄居的日子，蓋下了他人生當中第一個三間土墻瓦房，這也是我們兄妹出生、成長的地方，這里的一磚一瓦一木，都有父親扁擔的功勞”等內容可知，父親春天挑肥、夏天挑稻谷、秋天早出晚歸，冬季早早挑著扁擔把大山里的木炭或毛竹挑回來，第二天一早挑去買，由此可看出父親的勤勞能干、吃苦耐勞；結合第⑤段中的“父親十幾歲時，祖父就因病撇下了他和祖母，父親立志要用他的雙手雙肩撐起一個風雨飄搖的家”第⑥段中的“日子一天天過去，父親和祖母告別了寄居的日子，蓋下了他人生當中第一個三間土墻瓦房，這也是我們兄妹出生、成長的地方，這里的一磚一瓦一木，都有父親扁擔的功勞”、第⑦段中的“父親有了母親的加盟，內有祖母把持家務，外有父親母親兩把扁擔‘雙劍合一’，閃悠閃悠的扁擔，把家里的日子擔得紅紅火火，原有的土墻房也最早換成了村上人羨慕的窗明幾凈的磚瓦房，我們兄妹也在扁擔聲里，步入各自的人生學堂”等內容可知，父親十幾歲開始就擔起家庭重擔，僅靠著一根扁擔，經過長年累月的辛勞蓋下了他人生當中第一個三間土墻瓦房，并把家里的日子擔得紅紅火火，能有如此成果，沒有堅韌、頑強的品質無法做到，期間肯定是歷盡千辛萬苦，由此可以看出父親的堅韌、頑強，歷盡千辛，讓家人過上好日子。鏈接材料中的父親。結合“父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真”“于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月用來過年、編草鞋”等內容可知，為了建成有九級臺階的新房，父親一年中大部分時間都在勞作，并且堅持大半輩子，由此可看出父親勤勞能干、吃苦耐勞堅、韌頑強、執(zhí)著堅守。綜上分析，本文中的父親和鏈接材料中的父親的相似點有：勤勞能干、吃苦耐勞、堅韌頑強、執(zhí)著堅守。（三）閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。（14分）【甲】其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數十百千本，則極為神逸。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以革火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（節(jié)選自沈括《活板》）【乙】凡瓷器經畫過釉之后，裝入匣缽。大器一匣裝一個，小器十余共一匣缽。缽佳者裝燒十余度，劣者一二次即壞。凡匣缽裝器入窯，然后舉火。其窯上空十二圓眼，名曰天窗?；鹨允r辰為足。先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下。器在火中其軟如綿絮，以鐵叉取一以驗火候之足。辨認真足，然后絕薪止火。共計一坯工力，過手七十二方克成器，其中微細節(jié)目尚不能盡也。（節(jié)選自宋應星《天工開物》）13．解釋下列句中加點的字（4分）（1）則字平如砥

（2）瞬息可就

（3）旋刻之

（4）過手七十二方克成器14．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線句的意思。（2分）（1）每韻為一帖，木格貯之。（2）辨認真足，然后絕薪止火。15．請根據內容填空。（4分）【甲】活字印刷術包括刻字、排版、印刷。其中排版包括：設板、、布板、、平板?！疽摇看善髦谱鬟^程：、裝缽、、舉火。16．活板和瓷器的制作都需要用火燒制，但甲文中篇幅較少，乙文則詳寫了整個燒火過程，請你結合具體內容說說理由。（4分）【答案】13．（1）磨刀石

（2）完成

（3）立即

（4）能夠14．（1）每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。（2）辨別火候已確實充足了，這樣就應該停止燒窯了。15．冒板煬板/烤板畫釉入窯16．因為作者的寫作目的/寫作重點不同。甲文的火只是制作字印和印制過程的環(huán)節(jié)之一，重點突出活字印刷術的“活”；而乙文的燒瓷重點突出其用火過程的講究，如先發(fā)門火，火力從下攻上，后發(fā)窗火，火力從上透下?！窘馕觥?3．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）譯為：字印就像磨刀石那樣平。砥，磨刀石；（2）譯為：很短的時間就能完成。就，完成；（3）譯為：隨即刻制。旋，隨即、立刻；（4）譯為：經過七十二道工序才能制成?？耍軌?。14．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）帖，標簽；貯，貯存。（2）足，足夠；絕，斷絕，停止。15．本題考查文言文內容的理解。甲文中，“先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之”，意思是先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這類東西覆蓋好，這一步可稱為“設板”和“冒板”。接著“欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板”，說的是想要印刷時，把一個鐵框子放在鐵板上，然后在鐵框內密密地排上字印，排滿一鐵框成為一塊印版，這一步就是“布板”。之后“持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面”，是把排好字的鐵板拿到火上烘烤，待藥物稍稍熔化，就用一塊平板按壓字印的表面，這兩步分別稱作“煬板/烤板”和“平板”。乙文中，“凡瓷器經畫過釉之后，裝入匣缽”，指的是凡是瓷器經過畫彩和上釉之后，裝入匣缽，這是“畫釉”和“裝缽”的步驟。然后“凡匣缽裝器入窯，然后舉火”，意思是凡是匣缽裝著瓷器放進窯里，然后開始燒火，這便是“入窯”和“舉火”。16．本題考查文言文內容的理解。在甲文中，關于活字印刷用火的描述相對簡潔，如“持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面”，只是簡單提及用火使藥物熔化來完成排版。作者的寫作重點在于突出活字印刷術的“活”這一特點，強調其字印的靈活排版、重復使用以及高效便捷等方面。例如“每一字皆有數印”“更互用之，瞬息可就”等語句，都著重體現(xiàn)了活字印刷術的靈活性和高效性，所以對于用火這一環(huán)節(jié)篇幅較少。而在乙文中，對燒瓷過程中的用火有詳細描述，“先發(fā)門火十個時，火力從下攻上，然后天窗擲柴燒兩時，火力從上透下”。作者詳細闡述了燒瓷時先從窯門燒十個時辰，讓火力從下往上攻，然后從天窗投柴燒兩個時辰，使火力從上往下透。其寫作重點在于突出燒瓷過程中用火的講究和復雜，以展現(xiàn)瓷器制作工藝的精細和獨特?！军c睛】參考譯文：【甲】他的方法是：用膠泥刻字，字薄得像銅錢的邊緣，每個字刻一個字印，用火燒使它堅硬。先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內密密地排上字印，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤，待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字印上面，那么（所有排在板上的）字印就像磨刀石那樣平。如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間就能完成。每一個字都有好幾個印模，像“之”“也”等字，每個字有二十多個印模，用來準備同一版內有重復的字。不用時，就用紙條給它們做標記，每個韻部做一個標簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字印的原因，是木料的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，并且和藥物粘在一起，拆版時拿不下來；不像用膠泥燒制的字印，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字印就會自己掉下來，一點也不會被藥物弄臟?！疽摇糠彩谴善鹘涍^畫彩和上釉之后，裝入匣缽中。大的瓷器一個匣缽裝一個，小的瓷器十幾個裝在一個匣缽里。好的匣缽可以裝燒十幾次，差的一兩次就壞了。凡是匣缽裝著瓷器放進窯里，然后開始燒火。窯頂上面有十二個圓孔，叫做天窗。燒火以十二個時辰為限度。先從窯門燒十個時辰，火力從下往上攻，然后從天窗投柴燒兩個時辰，火力從上往下透。瓷器在窯里的時候柔軟得像棉絮一樣，用鐵叉取出一個來檢驗火候是否足夠。辨別確實燒夠了火候，然后停止燒火?？傆嬕患善鞯娜斯?，經過七十二道工序才能制成，其中細微的環(huán)節(jié)還沒有完全說盡。（四）閱讀下面的詩詞，完成下面小題。（4分）己亥雜詩（其五）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。17．對這首詩賞析有誤的一項是（

）（2分）A．首句用“白日斜”點明離京的時間，描繪出夕陽西沉，暮色蒼茫之景，烘托詩人心中的離愁。B．“吟鞭”是揮響馬鞭，“東指”指東方故里，“即天涯”這里既有對朝廷的眷戀，也有回歸的喜悅。C．詩的前兩句，既有白日西斜，又有廣闊天涯，這兩個畫面互為映襯，在無限感慨中表現(xiàn)出無私奉獻的精神。D．這首詩將抒情與議論相結合，寓情于景，抒寫了詩人辭官回歸時的離愁和積極的人生態(tài)度。18．詩的最后與陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故”都寫了“落花成泥”這一境況。請簡要分析兩位作者寫這一境況的真正用意是什么。（2分）【答案】17．C18．兩位作者都是以“落花”自喻，龔自珍借落紅“化作春泥更護花”表現(xiàn)自己雖然脫離官場，但仍關心著國家的命運，不忘報國之志的情懷。陸游在《卜算子·詠梅》中借零落成泥的梅花，表達了自己雖歷盡艱辛，但仍堅守節(jié)操的決心?！窘馕觥?7．本題考查詩句賞析。C.“浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯”意思是：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。依據句意可知，“浩蕩離愁白日斜”主要是描寫和抒情，抒發(fā)了詩人離別京城、離別好友的憂傷；依據“吟鞭東指即天涯”主要使用了敘述和抒情。抒發(fā)了詩人為能逃出令人窒息的桎梏與樊籠的喜悅之情。沒有“表現(xiàn)出無私奉獻的精神”；故選C。18．本題考查詩歌主旨理解?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”句意是從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長。依據句意可知，這兩句詩以“落紅”自喻，使用了比喻的修辭手法，表達了作者雖辭官離京，仍然關心國家前途和命運的思想感情，體現(xiàn)了作者報國之志?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故”意思是：縱然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作塵泥，清芬卻永留世上。作者從民族國家的利益出發(fā)，借零落成泥的梅花做出生命的表白，暗喻詞人身處逆境而矢志不渝的崇高品格。（五）名著閱讀（4分）19．小文回家以后還在回味觀看的4D電影《巢湖探秘》，生動逼真的視覺效果，讓他仿佛親臨了巢湖湖底。他和同學準備設計一個充滿奇幻的沉浸式海底兩萬里世界之旅。請你結合讀過的《海底兩萬里》中的內容，幫助他們一起完成設計。(1)設計一：同學們比較好奇，“鸚鵡螺號”到底有什么神奇之處，能保證同學們安全又愉快地完成如此漫長的海底之旅呢。請你解釋一下。(2)設計二：跟隨“鸚鵡螺號”潛艇探險，除了需要尼摩船長以外，你還想邀請小說中的哪位人物參加？說說理由。(3)設計三：團隊希望安排一些神奇美妙的經歷給同學們體驗，你能想到些什么內容呢？(4)設計四：有的同學覺得不過癮，想來點驚心動魄的經歷，你有什么推薦的嗎？【答案】(1)設計一：示例：“鸚鵡螺號”靠電力驅動，艇身堅固，能承受深海壓力，內部設施齊全，導航和探測設備先進。(2)設計二：示例：邀請康賽爾。他沉穩(wěn)冷靜、忠心耿耿，能應對突發(fā)情況，還能普及海洋生物。(3)設計三：示例：安排海底森林漫步、參觀海底沉船、參加海底珊瑚礁慶?；顒?，與魚兒共舞。(4)設計四：示例：推薦遭遇巨型章魚攻擊、經歷海底火山噴發(fā)、陷入海底漩渦等驚心動魄的經歷?！驹斀狻浚?）本題考查名著內容理解和掌握?；仡櫾芍胞W鵡螺號”神奇之處在于它是一艘極其先進且堅固的潛艇。它的動力系統(tǒng)強大且持久，依靠電力驅動，無需依賴外界補充能源。艇身由堅固的金屬組成，能夠承受深海的巨大壓力。內部設施齊全，有舒適的臥室、寬敞的客廳、藏書豐富的圖書館，還有能提供新鮮食物的廚房。此外，它還配備了先進的導航和探測設備，能夠準確探測海底地形、海洋生物和其他潛在的危險。（2）本題考查名著人物形象分析概括。從除尼摩船長外的主要人物（阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭）中任選一人，開放性試題，說出理由即可。示例：我選阿龍納斯。他博古通今，性情溫和，心底善良，富有探究精神，有他同行，能在旅行中學到很多知識，開闊眼界。（3）本題考查名著內容理解和掌握。海底兩萬里中的奇觀有黑潮、海底森林、珊瑚王國、采珠場、海底火山噴發(fā)、南極大冰蓋等。可以安排同學們去海底森林面漫步，欣賞奇形怪狀的海底植物，感受陽光透過海水灑在身上的奇妙。或者去參觀海底沉船，探尋那些被時間遺忘的寶藏和歷史秘密。還可以安排大家參觀海底珊瑚礁的慶?；顒?，與五顏六色的魚兒一起跳舞。（4）本題考查名著內容理解和掌握?！逗５變扇f里》中十個驚險情節(jié)：1.遭遇巨型章魚：