小學(xué)心理健康教育《奇妙的想象力》課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)心理健康教育《奇妙的想象力》優(yōu)質(zhì)課教案、教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生想象的興趣，使學(xué)生感受想象的魅力。2、創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、面巾紙、A4白紙、彩筆、小卡片、XXX卡通頭像等相關(guān)材料活動(dòng)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)：雨點(diǎn)變奏曲我們先來(lái)做一個(gè)游戲：雨點(diǎn)變奏曲，游戲規(guī)則是按老師的指令用肢體碰撞發(fā)出聲音。如:小雨:手指相互敲ft,兩下中雨：兩手拍大腿，兩下大雨：大力鼓掌，兩下暴雨：跺腳，兩下教師邊示范，學(xué)生邊跟練，合練1遍）師：讓我們用聲音來(lái)描繪一曲美妙的《雨點(diǎn)變奏曲》。現(xiàn)在開始下小雨，XXX變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴雨，暴雨變成大雨，大雨變成中雨，中雨變成小雨……真棒！二、激發(fā)興趣，揭示課題出示課件：圖片1、看了這些圖，你有什么感受？（好玩、有想象力）怎么創(chuàng)作出這些好玩的、有趣的作品的？板貼：想象力2、出示：手拿面巾紙，平時(shí)我們主要用它來(lái)擦手、擦東西等，現(xiàn)在請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，看看你能用手中的面巾紙?jiān)?分鐘內(nèi)創(chuàng)造出什么作品呢？動(dòng)手試試吧。老師很好奇你們做了甚么呢？把手中的作品高高的舉起來(lái)，大家互相觀賞一下。隨機(jī)問(wèn)幾個(gè)。你做的甚么呢？好神奇啊，沒(méi)想到一張普通的面巾紙，在你們的想象下，改變了形狀，竟變出了這么多東西。就像“魔術(shù)師”一樣！(請(qǐng)同學(xué)們把你的作品輕輕的抽到抽屜中)其實(shí)大千世界中還有很多的事物也都是人們通過(guò)想象創(chuàng)造的，關(guān)鍵是你有沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)用奇妙的想象力。（板貼：奇妙的）揭示課題：奇妙的想象力接下來(lái)就讓我們展開想象的翅膀，走進(jìn)奇妙的想象力鍛煉營(yíng)，開啟我們的奇思妙想之旅。3、發(fā)散思維，拓展想象1、奇思妙想第一站：看第一站：看到這些圖，你想到了甚么？（小組交流，看誰(shuí)想象得多，誰(shuí)想象得奇妙？）全班分享。出示“≈”“∶”想象：師：同硯們的想象真豐富，假如你甚么景象也沒(méi)看到，只聽(tīng)到聲音，你還會(huì)想象嗎？一起前往第二站。2、奇思妙想第二站：聽(tīng)播放：孩子哭聲。根據(jù)你的生活實(shí)際，推斷可能發(fā)生的事情。播放：二胡獨(dú)奏《賽馬》。請(qǐng)你靜靜地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想象眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景？師：一首樂(lè)曲在你們的想象下竟也浮現(xiàn)出如此不一樣的美妙、有趣的情景畫面。繼續(xù)前行，看看下一站要干什么呢？3、奇思妙想第三站：畫出示：看誰(shuí)畫得獨(dú)特（播放錄音課件）劃定規(guī)矩：1）根據(jù)給出的圖形、線段，看看你能組合成甚么圖案？看誰(shuí)畫得奇特？（2）給組合的圖案取一個(gè)共同的名字。3）畫完后，走出位子，拿起老師的小卡片放在你認(rèn)為共同的作品上。（4）動(dòng)手畫，配音樂(lè)。5）交流分享：老師非常好奇你們的作品呢，誰(shuí)來(lái)展示一下，你能夠舉薦自己的，也能夠舉薦他人的，并說(shuō)說(shuō)共同在哪？師：剛才我看了每個(gè)同硯的作品，都很共同呢，看來(lái)大家都擁有了奇妙的想象力這個(gè)法寶，為自己鼓掌吧！４、奇思妙想第四站：賽末了讓我們一起走進(jìn)科學(xué)幻想大賽現(xiàn)場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)“未來(lái)的＿”。在比賽之前先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小伙伴她眼中未來(lái)的房子是甚么樣子呢？你打算說(shuō)說(shuō)未來(lái)的甚么呢？請(qǐng)大膽幻想。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，每個(gè)同硯在組內(nèi)先交流，并評(píng)出你們的“科幻大王?！崩蠋煏?huì)有嘉獎(jiǎng)哦！出示：XXX卡通頭像。小組交流，全班分享。你們的想象真的很精彩、很