三年級下信息技術教案驚弓之鳥-清華版

/第9課驚弓之鳥〔一〕本課教學目標1．能在Word中插入藝術字,利用“藝術字〞工具欄設置藝術字的版式、形狀,使藝術字更加美觀。2．能在自選圖形中輸入文字,會為自選圖形填充具有透明效果的色。〔二〕教學設計與教學建議1．課堂引入分析本課的任務是將圖片、自選圖形、藝術字有機地組合在一起,創(chuàng)作一組連環(huán)畫。教學過程可分為三步進行：〔1〕創(chuàng)設情境。為激發(fā)學生的學習興趣,教師只給出作品中的四幅圖,讓學生根據畫面講故事,為了增加趣味性,教師也可以給出與教材不同的畫面。組織學生討論“怎樣才能使畫面更充分表達出故事情節(jié)〞,由此引出本課的教學目標。學生根據認知水平會說出“利用文本框為畫面添加文字說明〞。教師在這不置可否,讓學生自己嘗試或參考教材通過實踐總結出解決問題的方法?！?〕教師可組織學生參考教材以自學或小組合作學習方式完本錢課的任務。在創(chuàng)作過程中提示學生解決以下幾個問題是完成任務的關鍵：①如何使插入的圖片尺寸一致？②如何在自選圖形中添加文字？③如何在文檔中插入藝術字以增加作品的可欣賞性？〔3〕展評學生作品。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,創(chuàng)作出更有新意的作品,參照第16課的作品評價表對學生作品進行自評、互評、教師點評。提示：本課的主要任務是為圖配上文字說明,為了不影響畫面,文字要盡量簡捷,這對學生的語言表達能力也是一種考驗,教師可在作品評價表中增設一項評價內容“語言表達能力〞,比一比誰的語言既簡練又表達的清楚。教學活動中應注意幾個問題：〔1〕教師在創(chuàng)設本課教學開始的問題情境時,不必拘泥于教材提供的模式,可以根據實際情況采用靈活多樣的問題情境和教學活動?！?〕教師要鼓勵學生勇于嘗試,通過實踐總結操作技巧,并把自己的經驗與同學分享?！?〕教師在充分啟發(fā)、引導學生思考、研討的同時,自己也應積極參與到交流活動當中,如本課需要用到圖片素材,教師要在課前做充分的準備,素材要盡量豐富一些,讓學生有發(fā)揮的空間。〔4〕要及時反應學生的學習效果。2.重點內容分析本課的重點可以歸納為三點：〔1〕精確設置圖片的尺寸。通過前面的學習,學生已經掌握了利用鼠標拖動的方法改變圖片大小的操作,但是當在文檔中插入多張圖片,且圖片的原始尺寸不一樣時,就需要通過“設置圖片格式〞對話框為圖片指定高度和寬度以保證圖片的尺寸一致。需要提醒學生的是：在“設置圖片格式〞對話框中,“鎖定縱橫比〞是一項重要選項,如果插入的多張圖片原始尺寸不同,要使它們在Word中的大小相同,就要去掉“鎖定縱橫比〞復選框的“√〞,指定高度和寬度,這樣有可能會使圖片發(fā)生變形?！?〕制作藝術字。藝術字是一種特殊的文字效果,色彩艷麗、造型別致,用到文檔中會起到令人賞心悅目的效果。熟練掌握“藝術字〞工具欄的使用,會使制作藝術字更加得心應手。教師可以提示學生：設置藝術字的版式、大小等操作與自選圖形、剪貼畫相同。〔3〕在自選圖形中添加文字。右擊插入文檔中的自選圖形,在彈出的快捷菜單中單擊“添加文字〞命令,自選圖形就轉化成為文本框,利用這種方法可以產生各種形狀的文本框,此時對文本框的操作都能應用到自選圖形上。在本課的創(chuàng)作天地欄目中,就使用了“星與旗幟〞類型中的“豎卷形〞。需要提醒學生的是：作品中的“豎卷形〞與“星與旗幟〞類型中的“豎卷形〞水平方向相反,操作方法是：選取自選圖形,執(zhí)行“繪圖〞工具欄中的“繪圖〞→“旋轉或翻轉〞→“水平翻轉〞命令。3．歸納提高分析本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點：〔1〕通過“設置圖片格式〞對話框精確設置圖片的尺寸,如果插入的多張圖片原始尺寸不同,要使它們在Word中的大小相同,就要去掉“鎖定縱橫比〞復選框的“√〞,指定高度和寬度,這樣有可能會使圖片發(fā)生變形?！?〕在Word中插入藝術字,利用“藝術字〞工具欄設置藝術字的版式、形狀,使藝術字更加美觀,起到令人賞心悅目的效果?！?〕右擊插入文檔中的自選圖形,在彈出的快捷菜單中單擊“添加文字〞命令,自選圖形就轉化成為文本框,利用這種方法可以產生各種形狀的文本框,還可以為自選圖形填充具有透明效果的顏色?！踩辰虒W補充1．文字的方向利用插入文本框的方法我們可以得到兩種文字方向,即橫排和豎排,Word還提供了更多的設置文字方向的效果?！?〕選取文本框?！?〕執(zhí)行“格式〞→“文字方向〞命令,彈出“文字方向〞對話框,提供了5種文字方向,如圖9-1所示。提示：如果不選取文本框,直接執(zhí)行步驟2,應用的范圍是整篇文檔,只能設置三種文字方向?？梢宰寣W生自己試一試。2．自選圖形與文本框在自選圖形中輸入文字后,文字與邊框線的距離也可以調整,方法同文本框。但是,由于許多自選圖形的形狀不規(guī)那么,輸入的文字不多,要想顯示更多的文字,可以借助文本框來到達目