2024年九年級(jí)語文暑假講義第12講：非連續(xù)性文本考點(diǎn)提煉強(qiáng)化訓(xùn)練

強(qiáng)化訓(xùn)練12

一、基礎(chǔ)綜合

1.閱讀下面語段，完成小題。

時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰乎了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，鳴嗚的響，從蓬隙向外一望，倉(cāng)黃的天

底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)芾索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住(A.悲哀B.悲涼)起來

了。

(1)給加點(diǎn)的字注音。

陰呼蕭索

(2)語段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出來并改正。

改為改為

(3)給文中橫線處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語將字母序號(hào)填在橫線上：。

【答案】

(1)huixiao

(2)蓬篷倉(cāng)蒼

“蓬，，和“篷”音同形似，注意根據(jù)形旁推斷字義?！芭睢笔恰笆病鳖^，與“草”有關(guān)，指飛蓬，使蓬松，用于枝葉

茂盛的花草或濃密的頭發(fā)；“篷”是“g”頭，與“竹”有關(guān)，指遮蔽日光、風(fēng)雨的設(shè)備，用竹木、葦席或帆布

等制成。過去的船篷一般是竹制的，故將"蓬''改為“篷“倉(cāng)”和“蒼”音同形近，“倉(cāng)”指收藏谷物的建筑

物，“蒼”指青色、灰白色或指天、天空。故將“倉(cāng)”改為“蒼”。

(3)B

結(jié)合詞語意思和具體語境分析。悲哀：指?jìng)摹㈦y過，與歡樂、幸福、樂觀、高興等相對(duì)。悲涼：悲哀凄

涼。根據(jù)語境“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”分析，應(yīng)選“悲涼”。

2.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.當(dāng)杜小康回頭一看，已經(jīng)不見油麻地時(shí)，他居然對(duì)父親說：“我不去放鴨了，我要上岸回家……”

B.熟悉的樹木、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。

C.現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)，前方是什么樣子？前方是未知的。

D.杜雍和大叫了一聲“我的鴨子”，幾乎暈倒在地上。

【答案】C

C.“還要走多遠(yuǎn)”是個(gè)疑問句，逗號(hào)改為問號(hào)。故選C。

3.下列句子中沒有語病的一句是

A.理論再好，只有被我們掌握、接受和理解，才能成為自覺遵守和奉行的準(zhǔn)則。

B.首屆“讀書之星”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在學(xué)校禮堂舉行的，當(dāng)場(chǎng)告訴了獲獎(jiǎng)名單。

C.二千多年前，我們的先輩穿越草原沙漠，開辟出聯(lián)通亞歐非的陸上絲綢之路。

D.李老師學(xué)識(shí)水平很高，文章寫得洋洋灑灑，江河日下，同學(xué)們對(duì)他趨之若鷲。

【答案】C

A.語序不當(dāng)、把“掌握、接受和理解”改為“接受、理解和掌握”。

B.重復(fù)贅余，用詞不當(dāng)。把“舉行的”。把“告訴”改為“宣布”。

D.用詞不當(dāng)。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天地壞下去。趨之若鷲：比喻人們成群

地爭(zhēng)著前去。故選C。

4.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.沒有誰的人生是：感不變的，充滿荊棘，充滿挑戰(zhàn)，才會(huì)更加意義非凡。

B.全面深化改革，既要深思熟慮，又要隨機(jī)廢變，關(guān)鍵要敢于迎難而上。

C.當(dāng)這個(gè)衣衫旗移的老水手出現(xiàn)在他眼前時(shí)，他簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。

D.物理老師用演示實(shí)驗(yàn)的方式讓我們懂得難懂的知識(shí)，真是醉翁之意不在酒。

【答案】D

A.一成不變：一經(jīng)形成，不再改變。使用正確；

B.隨機(jī)應(yīng)變：根據(jù)情況的變化，掌握時(shí)機(jī)，靈活應(yīng)付。使用正確；

C.衣衫襤褸：衣服破舊。使用正確；

D.醉翁之意不在酒：原指作者自說在亭子里情趣不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景；后用來表示本意不在

此而在別的方面，或別有用心。用在此處不合語境；故選D。

5.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《范進(jìn)中舉》選自清代長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》，這部作品主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官

紳的活動(dòng)和精神面貌，作者是吳敬梓。

B.《我的叔叔于勒》的作者是美國(guó)作家莫泊桑，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》。

C.《變色龍》的作者是契訶夫，俄國(guó)作家、戲劇家。

D.《濟(jì)南的冬天》的作者是現(xiàn)代作家老舍，代表作主要有小說《駱駝祥子》、話劇《茶館》等。

【答案】B

B.有誤，莫泊桑是法國(guó)人。故選B。

二、情景默寫

6.根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。

（1）,草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

（2）,,國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，0（李白《行路難》）

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷

的名句是：,?

（5）把劉禹錫的《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》默寫完整。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

【答案】

(1)天街小雨潤(rùn)如酥

(2)入則無法家拂士出則無敵國(guó)外患者

(3)直掛云帆濟(jì)滄海

(4)我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

(5)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春

三、現(xiàn)代文閱讀

老胡

①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。

②我們都知道，我們母子倆需要一個(gè)男人。后來便遇見了老胡，他是小城的一個(gè)包工頭，離異。

③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學(xué)的我半天搞不定自行車

的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣?，給他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得

很，雖然他給了我工錢；他對(duì)母親好，給母親買衣服從來都舍得，對(duì)母親從來沒有吼過，對(duì)外婆也是大方

得很，所以，他們都說母親的命不薄。

④我知道他不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白

的襯衣領(lǐng)子。他說，爺們兒要有個(gè)爺們兒的樣子。

⑤3個(gè)月之后，我在學(xué)校打了架，一個(gè)同學(xué)拿了我的筆，硬說是他自己的。這筆是老胡給的，給的時(shí)

候說不值錢讓我拿去用，第一天就被班里最強(qiáng)悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他

一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買這派克筆嗎？“最終，我們動(dòng)了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓(xùn)

話，開始還低眉順眼地道歉，后來，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打

得沒錯(cuò)，領(lǐng)我出辦公室的時(shí)候，還是雄赳赳氣昂昂的。

⑥出校門正是放學(xué)的時(shí)候，他攔在門口，等著那幾個(gè)男生。他說，來，你們一個(gè)一個(gè)來打，是爺們兒

就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學(xué)校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，

我拿著那支派克筆一痛一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎(jiǎng)我“爺們兒不錯(cuò)，像我的兒子

⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個(gè)人的小秘密，有了秘密的兩個(gè)人總會(huì)有些小小的親

近。

⑧高考的那年，我意外地失利，成績(jī)只能上個(gè)?？?。母親征求我的意見是否復(fù)讀，被他一口拒絕了。

他說，復(fù)讀什么，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計(jì)較的。填報(bào)志愿的時(shí)

候，他也說得輕松無比，他說，別管有用沒用，挑個(gè)自己喜歡的。最終我報(bào)了警校。

⑨我畢業(yè)的時(shí)候，為了愛情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對(duì)我大發(fā)雷霆，

我知道我應(yīng)該留在他和母親身邊盡孝，但是那個(gè)城市里有我夢(mèng)寐以求的愛人和生活，我最終是自私的。

⑩走的時(shí)候，是凌晨4時(shí)的車，摩托車壞掉了，為了趕時(shí)間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒鎖的破自

行車，用袖子擦了下后車座，讓我上車。我有些遲疑，他卻已經(jīng)蹬上了車子，我小心地坐著，小城的街道

很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風(fēng)吹起來，我突然便落了淚。我上車的時(shí)候，他說，

存折在你的口袋里。我打開，一筆一筆，有百元的，也有千元的，他拿著它們?nèi)ャy行一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)€起來，為

一個(gè)與他毫無血緣關(guān)系的兒子的未來做準(zhǔn)備，而這個(gè)兒子，從來沒有叫過他一聲爸爸。

?我看著老胡，眼圈就紅了，我說：“爸爸，你多保重?！崩虾话驼婆倪^來，說：“怎么跟個(gè)娘們兒

似的。“可是，車開出去之后，我看他扭過頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會(huì)一直在我的生命

里，給我堅(jiān)強(qiáng)的爺們兒樣的支撐，沒想到時(shí)光已經(jīng)讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，

帶了他愛抽的煙，還有一身好西服，而他已經(jīng)躺在了床上。

?我請(qǐng)了假留下來照顧他，那是我們生平最快樂的日子。天晴的時(shí)候，我推著他去近郊的每一個(gè)景

點(diǎn)。過馬路的時(shí)候，即使推著他，我也會(huì)握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實(shí)而溫暖。他

像個(gè)孩子般地聽話與依賴。他的笑容始終沒有停過，跟問候他的每一個(gè)人說，這是我兒子，老胡的兒子。

?公司有急事，我對(duì)老胡說我要回去處理一下，我說，我只要兩天，你等著我。可是，只隔了48小

時(shí)，我回來的時(shí)候，客廳里已經(jīng)有了他的遺像，他最終沒有等我。

?他最后的時(shí)光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。

（摘自《航空?qǐng)?bào)》，略有刪改）

7.下列是對(duì)本文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.這篇小說有明暗兩條線索，“我”的心理變化過程是明線，老胡對(duì)“我”的態(tài)度變化過程是暗線。

B.小說的人物語言符合人物的身份特征。如第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們兒的解決方式”，就很符合

老胡作為包工頭，處理事情簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)。

C.這篇小說以“老胡”為題，一是因?yàn)槔虾切≌f的主人公之一，二是為了突出“我”與繼父的情感超越了

與生父的情感。

D.小說的第?段，前一句說“我只要兩天”，后一句把“兩天”改成了“48小時(shí)”很有深意，雖然表示的時(shí)間

相等，但暗含的情感不同。

8.請(qǐng)你用文中的詞語，把小說中“我”的心理變化過程補(bǔ)充完整。

一7?眼圈紅了一一

9.根據(jù)第⑤至⑩段內(nèi)容，概括出老胡是從哪些方面關(guān)心“我”的。

10.小說最后一段，“這成了我一生的疼”一句含義深刻，請(qǐng)結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

【解析】

7.通讀全文，逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，對(duì)小說情節(jié)的線索分析，“我”的心理變化過程應(yīng)為小說的暗線，而老胡對(duì)

“我”的態(tài)度實(shí)際上并沒有發(fā)生改變，只是對(duì)“我”愛的方式不一樣。B項(xiàng)，第⑥段中，“是爺們兒就要有爺們

兒的解決方式”確實(shí)符合老胡的人物形象，但表達(dá)的更多的是他對(duì)“我”要求男人一些，多一些陽(yáng)剛之氣，并

不是處理事情簡(jiǎn)單粗暴的特點(diǎn)。C項(xiàng)，小說以“老胡”為題，一是因?yàn)槔虾切≌f的主人公之一，另一方面

以“老胡”而不是“父親”、“繼父”為題，在一定程度上也反映了作者對(duì)未能在老胡生前擁有更多美好回憶的

后悔。而且文中并沒有提及我與生父的感情，因此無法與“我”跟繼父的情感形成對(duì)比。D項(xiàng)，“48小時(shí)”和

“兩天”表示的時(shí)間相等，但用小時(shí)計(jì)，更能突顯“老胡”走的猝不及防，時(shí)間短暫，給“我”留下了深深的悔

恨。故選D.

8.情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。解答時(shí)，應(yīng)把握事件發(fā)展的脈絡(luò)將文章劃分成若干部分，同時(shí)結(jié)合

關(guān)鍵詞句，使用原文詞語進(jìn)行概括。①到④段為文章第一部分，講述了“我”跟老胡最初的關(guān)系是不好

的.第①段“我不喜歡老胡”以及第③段“我討厭他”都直接地表達(dá)了“我”最初的心理變化是“不喜歡”或者“討

厭”的；⑤到⑦段為文章第二部分，講述了“我”跟老胡的關(guān)系第一次得到改善.第⑦段中由于在學(xué)校跟同

學(xué)發(fā)生沖突后老胡的表現(xiàn)，“有了秘密的兩人總會(huì)有些小小的親近”，此時(shí)“我”的心理變化是“小小的親

近”；⑧到?段為文章第三部分，講述了“我”被老胡對(duì)“我”的支持和默默的愛所感動(dòng)，提示中的“眼圈就紅

了”出現(xiàn)在這一部分；?段為文章第四部分，講述了“我”留下來照顧他的快樂生活，“那是我們生平最快樂

的日子”，點(diǎn)出了此時(shí)“我”的心理變化是“最快樂的（日子）”；??段為文章第五部分，“我”因單位有事

離開，沒能見到老胡最后一面，成了一生的遺憾。?點(diǎn)出“這成了我一生的疼”，此時(shí)“我”的心理變化是“一

生的疼”。

9.通讀全文，在文中找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答即可。定位在⑤至⑩段，第⑤段的“知道了

原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒錯(cuò)”“雄赳赳氣昂昂”，第⑥段的“爺們兒

不錯(cuò)，像我的兒子”，與前文呼應(yīng)教“我”“爺們兒要有個(gè)爺們兒樣子”，鼓勵(lì)“我”自己解決自己的問題，培養(yǎng)

“我”自立、自強(qiáng)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?；第⑧段，在高考?bào)志愿的時(shí)候老胡支持“我”“挑個(gè)自己喜歡的”，