四川省綿陽市江油中學實驗學校高一語文期末試題含解析

四川省綿陽市江油中學實驗學校高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成17一19題。略論思維的“惰性”

章炳元人類思維具有能動性和創(chuàng)造性，它能透過事物的現(xiàn)象認識它的本質，把握它的發(fā)展規(guī)律，從而預見未來。愛因斯坦依據(jù)廣義相對論作出的光線偏折、引力紅移、引力輻射等科學預言，馬克思依據(jù)社會發(fā)展規(guī)律作出的資本主義必然滅亡和共產(chǎn)主義必然勝利的科學論斷，表明了人類的思維具有多么驚人的科學預見性！不僅如此，人類的思維還能能動地指導實踐，成為改造自然和社會的巨大物質力量。社會生產(chǎn)和社會生活發(fā)展到今天這樣的現(xiàn)代化水平，充分顯示了被恩格斯譽為“地球上最美的花朵”——人類思維的巨大威力！西你要讓它停下來也必須花大勁。人們的思想也往往這樣：當一種新事物、新理論剛剛出世時，總會受到各方面的挑剔和反對，許多新發(fā)現(xiàn)往往就這樣被窒息于呱呱墜地之時；可是，對于已經(jīng)流行的觀點，即使有弊病也很難糾正。貝佛里奇在列舉科學史上許多這樣的事例后說：人具有一種“對新設想的抗拒心理”。席勒在談到這種抗拒心理時甚至這樣說：“這種惰性可被列為大自然的一項基本‘法則’?！毙纬蛇@種思維“惰性”的心理因素有三個。一是因循守舊。人腦有一種依據(jù)業(yè)已流行的傳統(tǒng)觀念，而不是依據(jù)面前的新情況作判斷、論是非的強烈傾向。當普朗克實際上已經(jīng)沖破經(jīng)典物理學框框，提出量子假說，向著微觀世界邁步時，他卻“作繭自縛”，仍然抱著傳統(tǒng)的觀念不放，力圖把自己的新理論納入經(jīng)典物理學的軌道，結果徒勞無益。而愛因斯坦正是敢于沖破傳統(tǒng)觀念的束縛，把普朗克的量子概念推廣到光的輻射和吸收上，創(chuàng)立了光的量子學說，在歷史上第一次揭示了微觀客體的波粒二象性。二是迷信權威。伽利略發(fā)現(xiàn)的“擺動定律”和“落體定律”，所以遭到那么多人的譏笑和反對，就是因為他推翻了被奉為權威的亞里斯多德的“擺幅短，需時少”和“重者下落快、輕者下落慢”的錯誤觀點。為此，伽利略深有感觸地說：“這些人甘心情愿做亞里斯多德的奴隸，把他的什么話都奉為圣旨，一點不能違反?！比桥路稿e誤。德國化學家維勒在從無機原料合成有機尿素后，卻在有機化學面前卻步了。其原因，在他給老師的信里說得很清楚：有機化學就像是一片“原始熱帶森林”，是“一片猙獰的、無邊無際的、使人沒法逃得出來的叢莽，也使人非常害怕走進去”。看來，正是膽怯和害怕出錯扼殺了維勒的創(chuàng)造性思維，使他畏縮不前了。我國著名的地質學家李四光說得好：“科學的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學便死了！”扼殺了創(chuàng)造性思維，也就扼殺了科學的發(fā)展。經(jīng)濟體制改革是項開創(chuàng)性工作，要進行創(chuàng)造性思維，就要破除思維的“惰性”。倘若只會順著權威的思路和傳統(tǒng)的觀念去想，只會進行再生性的和習慣性的思維，那么我們的事業(yè)就不可能有開拓和進展。唯有跳出前人的思維窠臼，破除因循守舊、迷信權威、害怕出錯等“惰性”心理，才能充分發(fā)揮思維的能動性，使創(chuàng)造性思維的燦爛花朵盛開，杰出豐碩的果實。17．下列對“思維惰性”這一概念內涵的理解正確的一項是（

）A．人類思維常常會落后于實踐而限制新事物發(fā)展的心理特征。B．人類思維具有能動性和創(chuàng)造性，它能透過事物的現(xiàn)象認識它的本質，把握它的發(fā)展規(guī)律，從而預見未來。C．人具有“對新設想的抗拒心理”，“這種惰性可被列為大自然的一項基本‘法則’”。D．人類的思維還能能動地指導實踐，成為改造自然和社會的巨大物質力量。18．下列理解不符合原文意思的一項是（

）A．作者指出人類容易產(chǎn)生思維惰性的三個主觀原因：因循守舊、迷信權威、怕犯錯誤。B．本文充分發(fā)揮敢于質疑的精神，對“地球上最美的花朵”——人類思維惰性產(chǎn)生的心理原因進行了深入的剖析。C．作者鼓勵人們打破傳統(tǒng)和權威的思維桎梏，克服思維的“惰性”，讓創(chuàng)造思維的花朵盛開。D．文中列舉了古今中外的大量事例和著名人物的許多言論，內容翔實，深入淺出，卻又無堆砌之感。19．根據(jù)原文提供的信息，下列分析推斷正確的一項是（

）A．人類思維具有能動性和創(chuàng)造性，它能透過事物的現(xiàn)象認識它的本質，因而能自覺地控制思維“惰性”的產(chǎn)生。B．人類只要跳出前人的思維窠臼，破除因循守舊、迷信權威、害怕出錯三種“惰性”心理，就能充分發(fā)揮好思維的創(chuàng)造性。C．人類思維常常超前于實踐，又時時會落后于實踐；既能指導實踐，又限制新事物發(fā)展，所以人類難以駕馭。D．人腦中的固守現(xiàn)成流行的傳統(tǒng)觀念的傾向，使人們無法對面前的新情況作出是非判斷。參考答案：2.現(xiàn)代文閱讀(12分)閱讀下面的文字，完成20—22題。時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺得很寥寥，因為這實在不過是徒手的請愿。人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。然而既然有了血痕了，當然不覺要擴大。至少，也當浸漬了親族，師友，愛人的心，縱使時光流駛，洗成緋紅，也會在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說過，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。

20．解釋文中劃線的詞語。(4分，每題2分)①無惡意的閑人：

②有惡意的閑人：

21．“人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手”一句，意在說明什么？（4分）

答：

22．簡要分析引用陶潛詩句“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿”的作用。（4分）答：

參考答案：略3.閱讀下面的文字，完成文后各題。映射是一種獨特的小說藝術，它決定于作家對生活的豐富性和復雜性的整體認識。曹雪芹是一位最注意完整地把握和表現(xiàn)生活的作家，他從不孤立地寫一個人、一件事，而總是著眼于生活的豐富性和復雜性，從生活的內在聯(lián)系中去把握和表現(xiàn)生活。映射就是指作家透過生活的表層，從內在關聯(lián)中揭示出發(fā)人深思的底蘊。他寫一個人、一件事，其意義并不只是孤立地表現(xiàn)這個人、這件事本身，而是映射到其他人、其他事上面，在互相關聯(lián)中從整體上顯現(xiàn)出多方面的深刻豐富的含義。

第三十三回，寫寶玉挨打之前，正在緊急之際，寶玉盼望有一個人去報信，以免皮肉之苦。這時恰好來了一個聾老婆子。寶玉急切地對她說：“快進去告訴，老爺要打我呢！快去，快去！要緊，要緊！”可因這老婆子耳聾，把“要緊”聽成了“跳井”，便以為是說金釧兒跳井的事，立即回答說：“跳井讓他跳去，二爺怕什么？”又說：“有什么不了的事？老早的完了，太太賞了衣服，又賞了銀子?！苯疴A兒的死，在賈府里只算得一件小事，可是曹雪芹寫來卻頗具匠心。寫金釧兒受辱在第三十回，寫她悲憤跳井自殺在第三十二回末，此后又在好幾處描寫相關人物時多次提及這件事。這里，作者特意寫這么一個聾老婆子的出現(xiàn)和她說的這番話，就是著眼于生活內在的相互關聯(lián)，映射出多方面的意義。當然，安排這么一個微不足道的人物上場，首先是出于情節(jié)發(fā)展上的需要，即為下文寫王夫人和賈母的出場，寫這場軒然大波的收束作鋪墊；其次，是在人物描寫上的多層映射。這個聾老婆子，作為賈府中的一個老仆婦，同是奴隸，其身份地位同金釧兒是一樣的，卻對金釧兒被逼慘死表現(xiàn)得極其冷漠。這就自然映射到賈政身上，體現(xiàn)賈政的虛偽。賈政在剛聽說金釧兒跳井自殺時，曾說：“好端端的，誰去跳井？我家從無這樣事情，我家自祖宗以來，皆是寬柔以待下人?！泵@老婆子那番話和所表現(xiàn)出的冷漠態(tài)度，就暗示讀者，在賈府這類事件必然是經(jīng)常發(fā)生，這才使聾老婆子這樣的仆人也不以為奇，以至于麻木不仁了。這是第一層。第二層是映射到薛寶釵和王夫人的身上。薛寶釵聽到金釧兒跳井慘死的消息，只冷冰冰地說了一句：“這也奇了。”趕忙到王夫人處“道安慰”去了。接著就寫兩人一段對話。王夫人有意掩蓋她污辱和逼死金釧兒的真相，推脫自己的罪過。而薛寶釵卻這樣安慰王夫人：“據(jù)我看來，他并不是賭氣投井……或是在井跟前憨頑，失了腳掉下去的。”這些冷冰冰的話，令讀者感到透骨的心寒。第三層，是所有這些又都一齊映射到賈寶玉的身上，使他對金釧兒之死獨異的感情和態(tài)度，突出地顯現(xiàn)了出來。賈寶玉被打有多方面的原因，其中之一就是他對金釧兒的慘死悲痛到“五內摧傷”，以致“茫然不知何往”。而在遭到一場幾至喪命的毒打之后，還對林黛玉說：“就便為這些人死了，也是情愿的?！薄斑@些人”當中，就包括了金釧兒。藝術上經(jīng)過這樣幾層映射，便突現(xiàn)出賈寶玉的心地、感情，是多么善良，多么純樸！映射藝術體現(xiàn)了作家對生活認識和把握的深度和廣度，只有對生活有深切的體驗而眼光敏銳的作家，才能看到生活的內在聯(lián)系并在作品中自覺地揭示這種聯(lián)系。映射能引起讀者的聯(lián)想，觸發(fā)他們的藝術想像，多角度、多側面地去體會、品味作品的意蘊。《紅樓夢》是運用映射藝術運用得最好的作品，因此，閱讀《紅樓夢》就需要瞻前顧后，善于聯(lián)想，在聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)和體會作家的藝術匠心。（選自周先慎《瑣碎中有無限煙波》，有刪改）1．下列對于“映射”的相關表述，不符合原文意思的一項是（

）A．“映射”體現(xiàn)了作家對生活認識和把握的深度和廣度，它能否成功運用，關鍵在于作家能否整體認識生活的豐富性和復雜性。B．“映射”是一種獨特的小說藝術，它能使生活中本沒有關聯(lián)的人物、事件產(chǎn)生關聯(lián)，進而從整體上顯現(xiàn)多方面的深刻豐富的含義。

C．在運用了“映射”藝術技巧的小說中，作者所寫的一個人、一件事往往不是孤立的，如賈寶玉挨打這件事就和金釧兒跳井相關聯(lián)。D．“映射”體現(xiàn)了不同的人和事之間的聯(lián)系，它能引起讀者的聯(lián)想，使讀者由此及彼，多角度、多側面地去體會、品味作品的意蘊。2．下列理解，不符合原文意思的一項是（

）A．在賈府中，聾老婆子雖然身份地位同金釧兒一樣，都是被壓迫者，但對金釧兒被逼慘死卻極其冷漠，認為賈寶玉對金釧兒之死如此關切是小題大做。B．曹雪芹安排聾老婆子這么一個微不足道的人物上場，既是因為情節(jié)發(fā)展方面的需要，又是因為要通過她映射賈政、薛寶釵、王夫人和賈寶玉的性格。C．從聾老婆子的語言和態(tài)度，讀者可聯(lián)想到金釧兒之死這類事在賈府一定經(jīng)常發(fā)生，也可知賈政之言“我家自祖宗以來，皆是寬柔以待下人”之假。D．對金釧兒之死獨異的感情和態(tài)度是賈寶玉遭受毒打的原因之一；遭毒打之后，賈寶玉還說情愿為金釧兒這些人而死。由此可見賈寶玉的善良和純樸。3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（

）A．《紅樓夢》中，聾老婆子把賈寶玉的“要緊”聽成了“跳井”，這是匠心獨運之處。作者由“要緊”而“跳井”，起到了映射作用。B．讀者閱讀《紅樓夢》要瞻前顧后，善于聯(lián)想，在聯(lián)想中發(fā)現(xiàn)和體會作家的藝術匠心，因為《紅樓夢》是運用映射藝術最為杰出的作品。C．曹雪芹對生活體驗深切，眼光敏銳，看到了生活的內在聯(lián)系并在《紅樓夢》中自覺揭示了這種聯(lián)系，這使《紅樓夢》具有獨特魅力。D．《紅樓夢》對日常生活的描寫看似瑣碎但具有撼人心魄的藝術力量，如寫金釧兒“跳井”就映射出同一階層人物麻木不仁，令人心驚。參考答案：1．B2．A3．D1．【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B?！久麕燑c睛】論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到與“映射”相關的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍。比如B項源自第一段。2．【試題分析】題干問的是“下列理解，不符合原文意思的一項”，本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A項，“認為賈寶玉對金釧兒之死如此關切是小題大做”理解錯誤，賈寶玉此時并非關心金釧兒之死，而是自己要挨打讓聾老婆子去報信。故選A?！究键c定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為理解C?！久麕燑c睛】此類題目的題干一般是“對文章內容理解正確的一項”或者“錯誤的一項……”，答題時注意分清答題的區(qū)域，錯誤設置一般為混淆范圍，強拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容。概括文章的內容較難，答題時首先瀏覽選項，在文中找到選項對應的區(qū)位，然后仔細分析，比如本題的A項，從文章第二段來看，賈寶玉是怕挨打讓老婆子去報信的，此時并非是關心金釧兒的死。3．【試題分析】題干問的是“根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項”。此種歸納內容要點和分析作者觀點態(tài)度的題目，解答時應先根據(jù)選項確定原文信息所在的位置，然后將選項和原文進行比較，并結合上下文語境進行判斷。D項，“金釧兒“跳井”就映射出同一階層人物麻木不仁，令人心驚”理解錯誤，從文中看，主要是通過聾老婆子來映射其他人，故選D?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】像這種題目，考生應先認真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項”；然后就要到文中找到與選項有關聯(lián)的文字，然后看一看文中的信息與選項是否一致，或者選項的內容與文章的信息是否一致，或者由文中的信息能否得出選項中的結論。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成后面題目。（10分）秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉！”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子。”太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣，臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教?！彼熳载?。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是，太子預求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之，以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之，疑其有改悔，乃復請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！”遂發(fā)?！拘☆}1】下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．顧計不知所出耳

顧：回頭看。B．臣左手把其袖

把：握，抓住。C．秦之遇將軍，可謂深矣

深：刻毒。D．乃遂收盛樊於期之首，函封之

函：用匣子。【小題2】下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．皆為戮沒

誰為大王為此計者B．樊將軍以窮困來歸丹

而秦武陽奉地圖匣，以次進C．秦之遇將軍

臣之壯也，猶不如人D．今日往而不反者 噲拜謝，起，立而飲之【小題3】翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）秦王購之金千斤，邑萬家。（2）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。參考答案：5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁悾敂胤镀陬^，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之?！鼻赝趼勚?，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖!”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?荊軻刺秦王》）7．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（

）A．持千金之資幣物

幣：禮品

B．荊軻顧笑武陽，前為謝曰

謝：道謝C．比諸侯之列

比：并，列

D．秦王復擊軻，被八創(chuàng)

被：遭受8．下列各句中無通假字的一項是（

）A．圖窮而匕首見

B．群臣驚愕，卒起不意，盡失其度C．燕王誠振怖大王之威

D．諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下9．依據(jù)詞類活用情況，與例句中加點的字用法相同的一項是（

）例句：函封，燕王拜送于庭A．倚柱而笑，箕踞以罵

B．范增數(shù)目項王C．項伯殺人，臣活之

D．秦武陽色變振恐，群臣怪之10．下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（

）A．①乃引其匕首提秦王

②良乃入，具告沛公B．①而秦武陽奉地圖匣，以次進

②以亂易整，不武C．①因左手把秦王之袖

②因人之力而敝之，不仁D．①軻自知事不就，倚柱而笑

②籍吏民，封府庫，而待將軍11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A．宗廟是古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇，可作朝廷和國家政權的代稱。B．九賓是我國古代外交上最為隆重的禮節(jié)。C．蠻夷在古代泛指華夏民族以外的其他民族。D．郎中在文中是指宮廷的侍衛(wèi)和侍醫(yī)這兩種人。12．下面對荊軻形象評價有誤的一項是（

）A．耿直剛烈，太子丹催促荊軻前去刺秦，荊軻雖屈于權勢，但仍然毅然悲壯辭別。B．慮事周密，用重金賄賂蒙嘉，為蒙蔽秦王順利實施刺殺計劃起到了重要作用。C．鎮(zhèn)定從容，秦武陽在秦廷露出恐懼神色，引起秦國君臣疑心，荊軻機智化解。D．忠義赤誠，荊軻希望生擒秦王，以便謀求秦燕長久和平，來酬謝太子丹。參考答案：7．B

8．D9．A10．A11．D12．A7．【技巧點撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，注意詞性，如此題的根據(jù)《鴻門宴》“旦日不可不蚤自謝項王”，謝為謝罪可知，謝除當感謝講，還可譯為道歉，謝罪。根據(jù)上下文，秦武陽在秦王面前大驚失色，失了禮儀，所以荊軻代他向秦王謝罪。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。8．試題分析：本題主要考查通假字。需要平時注意識記。A項“見”通“現(xiàn)”，B項“卒”通“猝”，C項“振”通“震”?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】通假字，是泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，"通假"就是"通用、借代"，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時借用了音同或音近的字來替代，有人認為部分通假字就是古人所寫的白字（別字）。如本題A項“見”通“現(xiàn)”。理解意思，注意識記積累。9．試題分析：本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復習要學分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。A項名詞作狀語；B項名詞作動詞，譯為使眼色；C項使動用法，譯為使……活下來；D項意動用法，認為奇怪?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】聯(lián)系上下文分析詞語是怎么活用的。一個詞是不是活用作另一類詞，主要是看它在句中所處的地位，前后有哪些詞類的詞和它相結合，構成什么樣的句法關系，具備了哪些語法特點等等。所謂詞類的活用，是說某詞本屬于某一詞類，只是在句中臨時具有別一詞類的性質，并不是說這個詞分屬于兩個詞類，否則就成了詞的兼類了。使動用法是指主語所代表的人物并不施行這個動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作，即謂語動詞具有“使賓語怎么樣、做什么”的意思。使動用法中的謂語動詞有的本來就是動詞，有的本來屬于形容詞或名詞。由于原來的詞類不同，活用作動詞時，它們所表示的語法意義也不完全相同。如本題C項使動用法，譯為使……活下來。10．試題分析：A項均為連詞，于是，就；B項①介詞，按照②介詞，用。C項①介詞，趁著②介詞，憑借。D項①連詞，表修飾，不譯②連詞，表目的，來，用來。【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B?！炯记牲c撥】文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，要求學生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，如此題的選項D項“軻自知事不就，倚柱而笑”的“而”，表示修飾；“籍吏民，封府庫，而待將軍”的“而”，表示目的。此外還需要注意是否合語境，感情色彩等。文言詞語大部分對應的是現(xiàn)代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現(xiàn)象，答題時應該重點注意。11．【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】郎中屬員外級，就是分掌各司事務，其職位僅次于尚書、侍郎、丞相的高級官員。郎中本是官名，即帝王侍從官的通稱。其職責原為護衛(wèi)、陪從，隨時建議，備顧問及差遣。戰(zhàn)國始有，秦漢治置。后世遂以侍郎、郎中、員外郎為各部要職。郎中作為醫(yī)生的稱呼始自宋代。尊稱醫(yī)生為郎中是南方方言，由唐末五代后官銜泛濫所致。平時需要注意積累。12．試題分析：本題考查學生對文本內容的理解。A項荊軻并未屈于權勢?！究键c定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】這道題目是概括歸納文章內容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。如A項結合真實、沉穩(wěn)與勇武，其余為舉動之詞，其動作之連貫與嫻熟，既說明荊軻準備之充分，更印證荊軻的機智與勇敢。選項屈于權勢錯誤?！緟⒖甲g文】到了秦國之后，帶著價值千金的禮物，豐厚地送了很多的禮物給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉事先為他對秦王說：“燕王確實非常害怕大王您的威風，不敢派兵來抵抗大王您，愿意拿全國的百姓來做您的臣子，排在諸侯的行列，像秦國的郡縣那樣向秦國進貢，只求能夠守住祖先的宗廟。他們非常害怕，不敢自己來陳述，現(xiàn)在謹砍下樊於期的首級和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子裝好，燕王很慎重的在朝廷將它送出，派人來把這些告訴大王。一切聽大王您吩咐?！鼻赝趼犃酥?，非常高興。于是穿上朝服，設九賓之禮，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻捧著裝著樊於期的頭的盒子，秦武陽捧著裝有地圖的匣子，依次進來。到了臺階下，秦武陽害怕得變了臉色，群臣對此感到奇怪，荊軻回頭對他笑了笑，走上前對秦王致歉說：“北方邊遠地區(qū)的人，沒有見過天子，所以有些害怕，望大王能夠稍稍原諒他，讓他能夠在大王面前完成使命?！鼻赝鯇ηG軻說：“起來吧，把秦武陽的地圖給我拿來?！鼻G軻拿來地圖之后捧著，打開地圖，地圖全部展開后露出了匕首。荊軻乘機抓住了秦王的袖子，右手拿著匕首去刺秦王。沒有刺到，秦王非常吃驚，聳身站了起來，掙斷衣袖。拔劍，但劍太長，于是拿起劍鞘。當時非常危急，劍插得太緊，沒辦法抽出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。群臣都驚呆了，事情突然發(fā)生沒有意料到，大家都失去常態(tài)。并且秦國的法令，群臣侍立在殿上的，不能帶一點兵器；那些宮廷的侍衛(wèi)拿著兵器的，都排列在殿下，沒有皇上的命令不能上殿。正急的時候，來不及召喚殿下的侍衛(wèi)，因此荊軻追逐秦王，而倉猝間驚慌失措，大家沒有東西來打荊軻，于是用手一齊同荊軻搏斗。這時，隨從的醫(yī)官夏無且用他捧著的藥袋投擊荊軻。秦王正繞柱跑，倉猝間恐懼慌忙不知所措。兩旁的人就喊：“大王快把劍推到背后！推到背后！”于是（秦王）拔出劍來擊殺荊軻，砍斷了荊軻的左腿。荊軻傷殘倒地，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有投中，投在柱上。秦王又擊殺荊軻，（荊軻）受了八處傷。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，兩腳伸開像箕的樣子坐在地上。罵道：“事情所以沒有成功，因為想劫制你訂立盟約，一定要得到盟約來報答太子啊?！保ㄇ赝醯模┦坛忌锨?，殺死荊軻。（事后）秦王頭暈目眩了好長時間。6.閱讀下面《論語》選段，回答問題。(6分)子曰：“恭自厚而薄責于人，則遠怨矣?！保ā墩撜Z·衛(wèi)靈公》）子曰：“放（1）于利而行，多怨?！保ā墩撜Z·里仁》）子曰：“君子義以為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜?！薄墩撜Z·陽貨》【注釋】（1）放：音fǎng，同仿，效法，引申為追求。（1）下列各項中，對上面選段內容的理解，不正確的一項是（

）（3分）

A、孔子認為義對君子很重要。君子只有勇沒有義，就會搗亂造反；小人只有勇沒有義，就會做土匪強盜?！盉、孔子認為，一個人如果做事情都是從利益出發(fā)，就會招致很多怨恨。C、孔子主張厚待自己，不愿輕易指責別人，這樣就可以遠離怨恨。D、孔子反對見利忘義，唯利是圖，主張先“義”后“利”，不能夠僅僅從個人的利益出發(fā)。（2）閱讀下面文段，結合上面選段，談談孔子對待“怨”的觀點。（3分）或曰：“以德報怨，何如？”子曰：“何以報德？以直報怨，以德報德。”《論語·憲問》答：

參考答案：（1）C（孔子不是說厚待自己，而是要嚴以律己。）

（2）孔子認為，要想遠離怨恨，一是要嚴以律己，寬以待人。（1分）二是做事情不僅僅考慮個人的利益。（1分）以公平正直的態(tài)度對待傷害自己的人。（1分）（語意對即可。）三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一段文字，按要求作答?！独淅寺肪x了“科學松鼠會”多位作者的作品，深入淺出地為讀者講述了與生命、生活密切相關，卻

①（很少被人知道）的科學知識。它以通俗化的語言，對那些“冷冰冰”的科學知識進行生動活潑的詮釋，讓深奧的理論一下子變得通俗易懂。這些文章，既給人以科學的教益，也獲得美的享受②。（1）請在①處根據(jù)“很少被人知道”這一意思，填寫一個四字成語。答：____________________________（2）②處有語病，請改正。答：__________________________________________________________參考答案：

(1).鮮為人知

(2).這些文章，既給人以科學的教益，也給人以美的享受（也讓人獲得美的享受）。（1）試題分析：題干要求“在①處根據(jù)‘很少被人知道’這一意思，填寫一個四字成語”，這是考查詞語的積累，先看語境，前面說“與生命、生活密切相關”，既然是“密切相關”，本應為人所熟知，“卻”表示轉折，說明這些科學知識很少被人知道，再看語段中給出的解釋，“很少被人知道”，由此聯(lián)想到“鮮為人知”這一成語，“鮮”意思是“很少”，“為”意思是“被”。（2）試題分析：題干問的是“②處有語病，請改正”，這是考查修改病句的能力，“這些文章，既給人以科學的教益，也獲得美的享受”，這句話的主語是“文章”，“文章……給人以科學的教益”沒有問題，“文章……獲得美的享受”不搭配，“獲得美的享受”主語應是“人”，可以把“獲得美的享受”改為“給人以美的享受”。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調的詞語或句子調換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。8.下列各句中，沒有語病的一項（

）A.代表們在經(jīng)濟形勢分析會上形成共識:要辦好一個企業(yè)，仍舊需要充分發(fā)揮個人的才智、集體的力量和集思廣益的效果。B.詩人在贊美大堰河無私養(yǎng)育她的乳兒的同時，還通過講述大堰河的不幸遭遇，對給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會的憤慨。C.醫(yī)改方案是否公正公平和完善，將直接影響到國人的生活質量，這就需要制訂方案時盡可能集思廣益，從中選出最優(yōu)方案。D.在新詞新語不斷流行和產(chǎn)生的同時，另有一些曾流行一時的詞語又逐漸受到冷遇比如“萬元戶”“倒爺”“千年蟲”等。參考答案：C【詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題時從結構和內容的角度分析句子，對照錯例，找到錯誤。題中A項，搭配不當，“發(fā)揮”與“效果”動賓不能搭配；B項，成分殘缺，在“對給大堰河帶來無盡不幸的黑暗社會的憤慨”前加上“表達”；D項，語序不當；產(chǎn)生和流行。故選C。9.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。臭氧是個亦正亦邪的角色,是正還是邪,①___:在距地10～50千米的高空,臭氧能吸收紫外線,②___,是當之無愧的地球衛(wèi)士;到了距地10～100米的近地面,臭氧就換了一副面孔,③___,使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。參考答案：

(1).這取決于它所處的高度

(2).保護地球上的生物

(3).變成健康的殺手試題分析：本題考查補寫句子能力。主要根據(jù)上下文語境來填寫，本語段本段主要談“臭氧”的利與弊。第一個空，根據(jù)橫線前“是正還是邪”和橫線后“在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外線”“到了距地面10～100米的近地面，臭氧就換了一副面孔”等信息，推斷出此處填寫“這取決于它所處的高度”；第二個空，根據(jù)“能吸收紫外線”“是當之無愧的地球衛(wèi)士”，推斷出此處可填寫“保護地球上的生物”；第三空，根據(jù)“保護地球上的生物”“使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥”，推斷出此處填寫“變成健康的殺手”。10.根據(jù)上下文，在下面文字的橫線處補寫出相應內容。要求語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。一個有希望的民族不能沒有英雄。我們崇尚英雄，不僅因為英雄引領了歷史車輪的前進，①_______________，可以穿過歲月、直抵人心。一句話說得好，英雄不是點燃的蠟燭，而是一束純凈的陽光。生命終有逝去之日，蠟燭終有燃盡之時，但“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華”的獻身精神、“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豁達胸襟、“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的勇敢剛毅，②_____________。以英雄為路標，我們才能廓清思想的迷霧，③__________________，不會走偏路、走錯路。參考答案：①更因為英雄身上閃亮的精神光芒

②卻可以永久不衰

③看清前行的方向試題分析：這是一道補寫式的擴展語句類試題，此類試題一般可以根據(jù)上下文的語境和前后語句的句式，補寫出一句合適的話即可。語句補寫題，解答關鍵在于把握語段陳述的核心話題，梳理句間邏輯關系，依據(jù)相關提示語與相關信息提示，選用恰當?shù)木涫絹肀磉_?？键c：擴展語句，壓縮語段。能力層級為表達運用E。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于600字的文章。上海16歲女生武亦姝成為《中國詩詞大會》第二季冠軍，很多粉絲驚呼這位00后少女，“滿足了對古代才女的所有幻想”。在實際的學習中，武亦姝不但能背誦兩千首古詩詞，而且文理均衡。成功登頂后，她淡定地表達：“比賽結果都無所謂，只要我還喜歡詩詞，只要我還能享受到它帶給我的生活中的快樂，就夠了?！备呖颊Z文試卷，古詩文默寫只占5分，不少學生甚至家長一直以來存在這樣的質疑：為了只占幾分的古詩文默寫，值得讓學生花那么多時間學習和背誦嗎？請根據(jù)