湖南省衡陽市祁東縣鳥江中學高一語文測試題含解析

湖南省衡陽市祁東縣鳥江中學高一語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。大漠里的旗幟劉建超她來看他，是為了離開他。他不知道，興奮緊張搓著一雙皸裂粗壯的手，這么遠，天啊，你怎么來了？她看著他，看著相戀10年、那個曾經(jīng)帥氣、充滿詩意的小哥，如今粗獷得像工地上的裝卸工。她還是沒有忍住淚水，晶瑩的淚珠在白嫩的臉頰冰冷地滑落。她下了火車乘汽車，走了三天三夜，又搭乘過往的大貨車顛簸了一天，才在一望無際的荒漠中看到了他居住的那個小屋。西部邊陲的一個養(yǎng)路站，只有一個人的養(yǎng)路站，養(yǎng)護著近百公里的國道。她和他在大學相識，他們都是學校野草詩社的。他倆相戀了，就因為都喜歡泰戈爾的詩，生如夏花，死如秋葉，還在乎擁有什么？在校園的雁鳴湖邊，他輕輕地牽著她，說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一面旗幟。浪漫似乎只在校園里才蓬勃瘋狂地蔓延。當畢業(yè)走上社會，才知道校園的美好都被現(xiàn)實的無情的鐵錘砸得粉碎。為了尋找工作，他和她早把詩意沖進了馬桶。他的父親是養(yǎng)路工，在西北。父親生病期間，他去了父親生活的城市照顧父親，父親去世后，他竟然接過了父親手中的工具成為了一名養(yǎng)路工。大漠荒煙，千里戈壁，他給她寫信，描繪著他眼前的風景，天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過。我真的感受到泰戈爾這句話的含義了。她感受不到那些詩意，沒有他在身邊的日子寂寞無聊。家里人給她介紹男朋友，她都拒絕了?？墒牵膊淮_定自己究竟能等到個什么樣的結(jié)果。一年一年的春花秋月，把他們推向了大齡的邊緣。經(jīng)不住媽媽的哭鬧哀求，她妥協(xié)了，去見了媽媽公司領(lǐng)導的兒子，小伙子很精干，談吐也很睿智。她就模棱兩可地處著，心中還是牽掛著遠方的他。她要了斷同他的情緣，這樣下去對誰都不公平。她給他帶了大包的物品。他笑著說，我這啥都不缺，啥都不缺。她環(huán)顧四周，煤氣爐，木板床，米面油，咸菜。他笑了，似乎恢復了校園里的神氣，笑著說，孟子曰：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。這些我都具備了，就等著天降大任了。晚飯，稀飯，饅頭，她帶來的熟制品。他居然端出了一盤鮮綠的青菜。在這一抹黃的沙丘，見到鮮綠的青菜，她都舍不得動筷子。你一個人不寂寞嗎？她說。不寂寞，白天養(yǎng)路，晚上看書，看你的信。我能背下來泰戈爾詩集，也能背下來你寫的每一封信。夜晚，她躺在床上，他躺在地上?；哪娘L狼一樣嚎。第二天風和日麗，天藍如洗。她搭上了一輛過路的貨車。司機是個很健談的小伙子，踩上油門也打開了話匣子。小伙子說，這個養(yǎng)路站就像是他們跑長途車的司機的驛站，加油加水，填飽肚子。養(yǎng)路站就他一個人，他還學會了修車補胎。幾千公里的路段，就他養(yǎng)護的這段路最好。在一個大拐彎處，司機停下車，提著一只袋子下了車。她伸頭望去，路基的遠處是一個低洼帶，竟然有一片十幾平方米的小菜地。菜地里的綠色格外養(yǎng)眼。怕菜苗被飛鳥或小動物侵害，菜地的四周插滿了樹干，樹干上掛著五顏六色的布條，像是掛滿了萬國旗。司機把袋子里的土倒在菜地邊，回到車上說，經(jīng)常走這里的司機都知道給這塊菜地帶點土。這地方風沙大，就這一塊是個避風的港灣。他每天都要騎車幾十里來這里種菜澆水。我們司機每次經(jīng)過這里都要鳴笛致意，我們把它稱為大漠里的旗幟。那些布條上都寫著一些字，有人說是詩，我也不懂。反正我記得其中一個上面寫著，生如夏花。她的眼淚奪眶而出，她的名字就叫夏花。她回到家，眼前總是飄舞著大漠里那五顏六色的旗幟。她又準備動身去看他，她帶了一挎包土。她要告訴他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土。（選自《小小說選刊》2014年第3期）7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検茿.第4段詳細敘述“她”的行程與“他”的住地，這樣寫是為了表現(xiàn)“他”在大漠戈壁的遙遠和艱苦。B.“他”引用孟子的句子，表現(xiàn)“他”雖身處荒漠戈壁，但不畏艱苦，突出子承父業(yè)的堅守。C.小說寫“夏花”，運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫，塑造了一個對愛情無比堅貞的女孩的形象。D.小說中司機的介紹，不僅使“他”的形象更為豐滿，而且照應了標題“大漠里的旗幟”，這樣的設(shè)置，匠心獨運。8.小說中的“他”有哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。9.結(jié)合文本，分析小說為什么以“大漠里的旗幟”為題。參考答案：7.C

8.①帥氣陽光，充滿詩意。“他”是大學野草詩社社員，朝氣蓬勃，詩情滿懷。②積極樂觀，熱愛生活。從美麗校園到大漠戈壁，面對艱苦，“他”積極適應，讀詩種菜，樂觀生活。③愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。大漠戈壁，工作艱苦，獨自一人，孤獨寂寞，但“他”卻兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。④忠于愛情，執(zhí)著真誠。大學里與“夏花”相愛，工作后寫信看信，菜地的“旗幟”上寫著“生如夏花”。

9.①“大漠里的旗幟”是小說的線索。②突出了小說的主題。小說頌揚的就是不畏艱苦，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的精神。③突出了人物形象?！八辈慌缕D苦，熱愛生活，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，在大漠戈壁樹起了一面精神的旗幟、人生的旗幟。【7題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。C項，“塑造了一個對愛情無比堅貞的女孩的形象”這一說法于文依據(jù)不足，因為她對愛情也曾“妥協(xié)”，動搖過，想要分手。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查欣賞作品的人物形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象首先應結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“帥氣、充滿詩意”“積極樂觀”“愛崗敬業(yè)”“忠于愛情”等角度概括人物的性格特征，然后列舉具體的事例進行分析。例如，結(jié)合“他們都是學校野草詩社的?！枷矚g泰戈爾的詩，……他輕輕地牽著她，說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一面旗幟?！笨芍且粋€帥氣陽光，充滿詩意的大學生?！八母赣H是養(yǎng)路工，在西北?！赣H去世后，他竟然接過了父親手中的工具成為了一名養(yǎng)路工?！薄鞍滋祓B(yǎng)路，晚上看書，看你的信。我能背下來泰戈爾詩集，也能背下來你寫的每一封信?！薄八刻於家T車幾十里來這里種菜澆水?！苯Y(jié)合以上內(nèi)容，可見他從美麗校園到大漠戈壁，面對艱苦，他積極適應，讀詩種菜，樂觀生活。結(jié)合“她下了火車乘汽車，走了三天三夜，又搭乘過往的大貨車顛簸了一天，才在一望無際的荒漠中看到了他居住的那個小屋。西部邊陲的一個養(yǎng)路站，只有一個人的養(yǎng)路站，養(yǎng)護著近百公里的國道?！薄靶』镒诱f，……養(yǎng)路站就他一個人，他還學會了修車補胎。幾千公里的路段，就他養(yǎng)護的這段路最好?！庇纱丝梢?，在茫茫的大漠戈壁，他獨自一人，工作艱苦，孤獨寂寞，但是他恪盡職守、認真做好自己的本質(zhì)工作，體現(xiàn)了他愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)。“她和他在大學相識，他們都是學校野草詩社的。他倆相戀了，就因為都喜歡泰戈爾的詩，生如夏花，死如秋葉”“那些布條上都寫著一些字，有人說是詩，我也不懂。反正我記得其中一個上面寫著，生如夏花。她的眼淚奪眶而出，她的名字就叫夏花?！薄啊茨愕男?。我能背下來泰戈爾詩集，也能背下來你寫的每一封信。”由此可見，他是一個忠誠于愛情、執(zhí)著于愛情的人。綜上分析，本題從他對待工作、生活、愛情等方面回答即可?！?題詳解】試題分析：本題考查分析小說標題的作用。這是一道原因概括題，可以從內(nèi)容和人結(jié)構(gòu)兩方面回答。內(nèi)容上的作用，要在理解標題含意的基礎(chǔ)上，看標題在情節(jié)安排、人物形象塑造、主題設(shè)置以及藝術(shù)效果等方面的作用；結(jié)構(gòu)上的作用主要是全文的線索等。題回答本時，標題要和文中的其他幾個要素聯(lián)系，從和情節(jié)、主題、人物、環(huán)境的關(guān)系幾個方面分析。找到“旗幟”在文中出現(xiàn)的句子，“在校園的雁鳴湖邊，他輕輕地牽著她，說過不了幾年，我將成為中國詩壇的一面旗幟?！薄拔覀兯緳C每次經(jīng)過這里都要鳴笛致意，我們把它稱為大漠里的旗幟?！薄八氐郊?，眼前總是飄舞著大漠里那五顏六色的旗幟?！薄八嬖V他，大漠里的旗幟下不該少了家鄉(xiāng)的泥土?！庇纱藦囊韵陆嵌确治鰳祟}的作用：①和情節(jié)關(guān)系：“旗幟”在文中出現(xiàn)多次，作者既有意凸顯這一物象，也把“旗幟”設(shè)為小說的線索。②和人物的關(guān)系：“旗幟”顯示了“他”的形象——充滿詩意，熱愛生活，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，忠于愛情?！捌鞄谩迸c人物的人生遭際關(guān)聯(lián)，使人物形象鮮明。③和主題的關(guān)系：大漠的旗幟和人生的旗幟相連，凸顯主題——他在大漠戈壁樹起了一面精神的旗幟、人生的旗幟。本題據(jù)此從以上幾個方面回答即可。【點睛】“標題作用”是小說閱讀的重要命題點之一。小說標題常見的作用有：1．作為情節(jié)線索貫穿全文。標題若是文中出現(xiàn)的某一事物，該事物很可能是文章的線索，有意無意的貫穿情節(jié)始終，甚至是推動故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。2．點明時間、地點，交代故事背景，渲染氛圍。如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能是要向讀者提示某方面的信息，而這個信息對讀者理解文章有至關(guān)重要的作用。3．在理解標題本意的基礎(chǔ)上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。小說的標題，有的十分含蓄，如結(jié)合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關(guān)。4．反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結(jié)合社會現(xiàn)實來理解。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一【本報訊（記者李貞）】《中國詩詞大會》舉辦兩季以來，可謂是難得的同時收獲了收視率與好口碑的綜藝節(jié)目。第一季首播時，收視率就達到了全國第四位。2017年播出的第二季借助央視這一強勢平臺，又占據(jù)了春節(jié)黃金檔的十余天強勢檔期，收視率更是飛速飆升。在微博上，不僅普通網(wǎng)友紛紛留言關(guān)注，一些知名“大V”也出言點評，《中國詩詞大會》等文化類節(jié)目點爆收視熱點，成為現(xiàn)象級電視節(jié)目，給熒屏吹來一股清新之風。同時，這樣的節(jié)目也給電視人帶來深思與啟迪：我們不該將寶貴熒屏資源拱手讓給那些粗俗無聊，浪費大量人力、物力的“爆米花”節(jié)目，以博得些許廉價掌聲，換取毫無意義的虛假收視。節(jié)目的火爆，帶來的是各位參賽選手的人氣高漲。勇奪第二季《中國詩詞大會》總決賽冠軍的，是來自上海的“00后”高中女生武亦姝，她在節(jié)目中的淡定從容，“圈粉”無數(shù)，被網(wǎng)友們盛贊為“滿足了對古代才女的全部幻想”。而除了武亦妹這樣的“才女型”選手成了新晉“網(wǎng)紅”，許多參賽選手憑借對中國傳統(tǒng)文化的一腔熱愛，與苦難不斷斗爭的毅力，也成為了媒體深度挖掘的對象。像白茹云、王海軍這樣選手的參賽，一方面讓社會大眾知道了詩詞與普通人的生活并不遙遠，另一方面也傳遞了溫暖與感動?！督夥湃請蟆?、《人民日報》、新華社等微信公眾號上，也都發(fā)布了介紹節(jié)目中人氣參賽選手的文章，獲得了不錯的閱讀量。無論是網(wǎng)友們對節(jié)目的高評價，還是對參賽選手、嘉賓以及節(jié)目幕后的關(guān)注，實際上都反映出了社會大眾對傳統(tǒng)文化有強烈的了解欲望。事實上，在《中國詩詞大會》火爆熒屏之前，已經(jīng)有過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《中國謎語大會》等一系列以弘揚中國傳統(tǒng)文化為核心的節(jié)目，打下了良好的基礎(chǔ)。這些節(jié)目改變了以往文化宣傳高高在上的姿態(tài)，而是創(chuàng)新形式、寓教于樂，潤物無聲地令傳統(tǒng)文化獲得了當代觀眾的認可。另外，節(jié)目還使得不少觀眾增強了對傳統(tǒng)文化的敬畏之心，更是樹立一種文化自信。網(wǎng)友表示，“期待全社會能由之激發(fā)起一種發(fā)自內(nèi)心，出于真誠的對傳統(tǒng)文化的熱愛與尊崇”。網(wǎng)友的體會則是，“全程看完，感受到中華文化是意象里的中國，是詩詞大會的中國，這背后是全體黃皮膚的中國人！這是我們區(qū)別于其他民族的根和標識”。（摘編自2017年2月10日《人民日報》（海外版）》）材料二早在2014年，習近平總書記就明確指出，很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉，“去中國化”是很悲哀的。應該把這些經(jīng)典嵌在學生腦子里，成為中華民族文化的基因?？倳泴鹘y(tǒng)文化的關(guān)注，也是社會的廣泛共識?！吨袊娫~大會》實現(xiàn)了“有意義”與“有意思”的融合，是文化供給端少有的“老少皆宜”?！吨袊娫~大會》的熱播，還有著深刻的時代背景。這一熱點與當代國人對傳統(tǒng)文化回歸的呼喚緊密相連，從另一個角度講，也是國人文化自信的體現(xiàn)。（摘編自2017年2月8日《湖南日報》）材料三《中國詩詞大會》第二季中出現(xiàn)的詩詞，從《詩經(jīng)》、楚辭到毛澤東詩詞，時間跨越數(shù)千年，涵蓋了先秦、兩漢、魏晉、唐宋、明清到近現(xiàn)代整個中國詩歌史。競賽題是央視請高校專家出的，題目所涉詩歌不局限于唐詩宋詞等中國詩詞高峰期的作品，節(jié)目突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來審美享受的主流作品。（摘編自2017年2月9日《長江日報》）材料四日前，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2000名18～35歲的青年進行的一項調(diào)查顯示：18．5%的受訪青年在平時生活中經(jīng)常閱讀或?qū)W習古典詩詞，70．0%的受訪青年認為在今天仍需培養(yǎng)古典詩詞愛好，75．5%的受訪青年認為社會應加強古典詩詞方面的教育。如何推動古典詩詞走進今天人們的生活？愛訪青年的建議有：與流行文化對接，找到當代人更易接受的傳播方式（58．0%）；在網(wǎng)絡(luò)文化中植入古典詩詞的成分，推動其普及（49，4%）；提倡全民鑒賞古典詩詞，降低傳統(tǒng)文化的學習門檻（31．1%）等。（節(jié)選自《人民周刊》2016年第12期，有刪改）4.下列針對上述材料的理解，準確的一項是A.《中國詩詞大會》第二季的收視率超過第一季，再創(chuàng)歷史新高，其成功根源在于利用央視這一平臺和春節(jié)黃金檔期。B.熒屏是一種寶貴的資源，前三則材料借《中國詩詞大會》忠告電視人，不能為追求收視率而任由劣質(zhì)節(jié)目霸占熒屏。C.《中國詩詞大會》第一季收視率就達到了全國第四位，第二季收視率更是急劇升高，表現(xiàn)出廣大觀眾對中國傳統(tǒng)文化有極大熱情。D.作為弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的節(jié)目，《中國詩詞大會》改變了此前文化節(jié)目高高在上的姿態(tài)，在形式等方面進行了創(chuàng)新。5.下列針對上述材料的分析，正確的兩項是A.根據(jù)第一則材料，可看出《中國詩詞大會》受到了很高的評價，其實質(zhì)是反映了當前社會大眾對中國傳統(tǒng)文化的期待和渴求。B.第二則材料和第一則材料都不同程度地指出了《中國詩詞大會》熱播的原因，但第二則材料對原因分析則更為全面。C.第三則材料概述了《中國詩詞大會》所用競賽題的來源和詩詞選擇標準，以觀眾的心理需求和實際水平為明確導向。D.第四則材料具有新聞調(diào)查的性質(zhì)，作者使用了一系列數(shù)據(jù)表達觀點，即大多數(shù)的受訪者認為仍需培養(yǎng)古典詩詞愛好。E.材料一和材料四都在敘述新聞事實時，提到了新聞背景，這有助于讀者理解文章的寫作背景和作者觀點的來龍去脈。6.《中國詩詞大會》之所以火爆，有諸多原因，請結(jié)合上述材料簡要概括。參考答案：4.C

5.AD

6.①創(chuàng)新形式：節(jié)目采用群眾喜聞樂觀的形式，開展寓教于樂的活動或多種多樣的競賽方式；②注重內(nèi)容的選擇：競賽題中的詩詞選材廣泛，是普通人熟悉的主流作品；③電視平臺：媒體高度重視，廣泛宣傳，隆重推出節(jié)目，并且在黃金檔播出節(jié)目；④參賽選手：許多參賽選手對傳統(tǒng)文化充滿熱愛，表現(xiàn)出來的才華和精神影響了廣大觀眾；⑤時代需求：當代國人文化自信增強，呼喚傳統(tǒng)文化回歸，對傳統(tǒng)文化有強烈的了解欲望。4.試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理與理解。B項，結(jié)合文本內(nèi)容“《中國詩詞大會》等文化類節(jié)目點爆牧視熱點，成為現(xiàn)象級電視節(jié)目，給熒屏吹來一股清新之風。這樣的節(jié)目也給電視人帶來深思與啟迪”分析可知，“《中國詩詞大會》使他們產(chǎn)生了思考”屬于作者的觀點，而不是電視人的觀點。5.試題分析：本題主要考查對上述材料的概括和分析。A項，是對這則新聞事實的因果關(guān)系的推斷和解釋。B項，“第二則材料對原因分析則更為全面”應改為“第一則材料對原因分析則更為全面”，因為第一則說到了平合、檔期、大眾了解傳統(tǒng)文化的需求、形式創(chuàng)新等方面，更為全面。C項，“以觀眾的心理需求和實際水平為明確導向”不符合原文“突出精品，選擇普通觀眾熟悉的，日常吟誦得多的，能帶來審美享受的主流作品”所說的這一導向。D項，分析符合原文實際。E項，材料四并未提到新聞背景。點睛：主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析、概括，另一種是對文章特色和手法的賞析。涉及到文章的細節(jié)、結(jié)構(gòu)、傳主的品格等，試題命制的錯誤選項多為無中生有、牽拉因果、傳主的品格和所舉的事例不對應，張冠李戴等。答題時注意和文章仔細對讀尋找細微的差別。注意1分選項，1分選項多為絕對、不全面、牽強、似是而非等特征。6.試題分析：本題屬于探究題。需要結(jié)合文本內(nèi)容分析，也需要拓展。針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明了。對創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承活動形式的理解，“競賽題是央視請高校專家出的……能帶來審美享受的主流作品”，開展寓教于樂的活動；“《中國詩詞大會》實現(xiàn)了‘有意義’與‘有意思’的融合，是文化供給端少有的‘老少皆宜’”，注重內(nèi)容的選擇和深度加工；“在網(wǎng)絡(luò)文化中植入古典詩詞的成分，推動其普及”，利用電子媒體和大數(shù)據(jù)等新工具等。3.閱讀下面一段文字，完成11—13題。網(wǎng)絡(luò)成癮癥：青少年健康的新“殺手”兩名中學生因通宵上網(wǎng)在鐵軌上熟睡被軋死，17歲的少年因網(wǎng)上的幾句玩笑趕到百里之外的網(wǎng)吧行兇，幾名中學生為上網(wǎng)竟十幾天徹夜不歸，還有不少青少年因癡迷上網(wǎng)而荒廢了學業(yè)……一時間，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)成為了社會關(guān)注熱點，許多人認為青少年思想意志薄弱，呼吁加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。專家認為，一些青少年之所以長期迷戀上網(wǎng)，很多是由于“心癮”造成，而這種行為是一種病態(tài)，在強化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的同時，對疾病也要進行科學的治療。對5所學校的400多名學生進行調(diào)查，結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的發(fā)病率達到了10%-15%，而意識到這是一種疾病并進行治療的卻不足5%。專家為此提醒：在青少年從互聯(lián)網(wǎng)上獲得知識的同時，千萬不要讓他們病倒在電腦屏幕前。據(jù)調(diào)查，青少年已成為社會網(wǎng)絡(luò)活動的主體。目前城市上網(wǎng)小學生比例為14.8%，初中生為26%，高中生為38%。同時研究也表明，網(wǎng)絡(luò)成癮癥的發(fā)病年齡介于15歲—40歲之間，24歲以下的網(wǎng)民占總?cè)藬?shù)的51.1%，青少年是易患此癥的高發(fā)人群。專家認為，青少年對新知識充滿強烈的好奇心，同時他們在這一時期也存在著性格的不穩(wěn)定性，期望通過網(wǎng)絡(luò)等各種方式來滿足自己的各種欲望，這種欲望需要正確引導才能“從善如流”。如果缺少了正確的引導，他們這種獲取知識、滿足欲望的心理就很可能導致網(wǎng)絡(luò)成癮，成為一種疾病。一個人如果不能控制對網(wǎng)絡(luò)的依戀，就很容易患上“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，醫(yī)學上又稱之為“病態(tài)性使用互聯(lián)網(wǎng)”。網(wǎng)絡(luò)成癮癥的病癥表現(xiàn)在：患者初期對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生精神依賴，之后就極易發(fā)展為身體依賴，出現(xiàn)記憶力減退、易疲勞、食欲不振、消化不良、視力下降、睡眠障礙和焦躁不安等反應，嚴重的就會危及個體的學業(yè)、工作以及家庭、社會關(guān)系等。心理咨詢醫(yī)生說，患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥后，對網(wǎng)絡(luò)會有一種心理上的依賴感，在不自覺中不斷增加上網(wǎng)時間，從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿足。而下網(wǎng)后感覺不快，也不愿參與社會活動及與他人交流，以上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實生活中的煩惱與情緒問題。難道只要一碰網(wǎng)絡(luò)就會患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥嗎？答案當然是否定的。那么青少年網(wǎng)絡(luò)成癮癥的發(fā)病率為什么會如此之高？據(jù)分析，缺乏關(guān)愛、缺少交流、生活空虛，以及家庭暴力都是青少年患病的誘因。很多學生在現(xiàn)實生活中的苦悶和不滿，試圖通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)來模擬現(xiàn)實，以求刺激和情感發(fā)泄。而病癥又高發(fā)在隔代教育或有家庭暴力的家庭中。許多學生患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥后，大多數(shù)的家長和本人并沒有意識到這是一種精神上的疾病，需要通過藥物和精神理療。據(jù)調(diào)查顯示，被調(diào)查家長對網(wǎng)絡(luò)成癮癥存在以下誤區(qū)：認為是青少年的思想問題，而不知道是一種心理障礙疾?。徊糠旨议L靠訓斥、打罵或限制活動來矯治；另有相當部分人在各種僅有輔助治療作用的心理咨詢機構(gòu)之間輾轉(zhuǎn)，貽誤了及時治療時機。專家建議，要預防青少年這類綜合癥的發(fā)生，首先要嚴格控制上網(wǎng)時間，而且要遠離網(wǎng)上有關(guān)色情、暴力等內(nèi)容，家長們要注意多與孩子進行溝通交流，多鼓勵孩子，增強他們的自信心和積極性，形成一種樂觀的人生態(tài)度。更重要的是醫(yī)療機構(gòu)要對網(wǎng)絡(luò)成癮癥開展系統(tǒng)研究，尋找有效的治療方法。11．下列對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”這一概念的理解，準確的一項是A.指一個人對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的一種心理上的依賴感，通過不斷增加上網(wǎng)時間，從上網(wǎng)行為中獲得愉快和滿足的病態(tài)心理。B．指一個人因為不能控制對網(wǎng)絡(luò)的依戀而由初期的精神依賴發(fā)展為后期的身體依賴，并由此而產(chǎn)生的一系列不良癥狀的精神疾病。C.指一個人因為不能控制對網(wǎng)絡(luò)的依戀而患上的一種心理疾病。D．指一些青少年由于意志薄弱，長期迷戀上網(wǎng)而形成的一種病態(tài)行為。12．下列不能作為“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成為“青少年健康的新‘殺手’”依據(jù)的一項是A．患上網(wǎng)絡(luò)成癮癥后，下網(wǎng)后感覺不快，也不愿參加社會活動及與他人交流，以上網(wǎng)來逃避現(xiàn)實生活中的煩惱與情緒問題。B．目前城市上網(wǎng)小學生比例為14.8%，初中生為26%，高中生為38%。C．網(wǎng)絡(luò)成癮癥患者初期對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生精神依賴，之后就極易發(fā)展為身體依賴，出現(xiàn)記憶力減退、易疲勞、食欲不振、消化不良、視力下降、睡眠障礙和焦躁不安等反應，嚴重的就會危及個體的學業(yè)、工作以及家庭、社會關(guān)系等。D．兩名中學生因通宵上網(wǎng)在鐵軌上熟睡被軋死，17歲的少年因網(wǎng)上的幾句玩笑話趕到百里之外的網(wǎng)吧行兇，幾名中學生為上網(wǎng)竟十幾天徹夜不歸，還有不少青少年因癡迷上網(wǎng)而荒廢了學業(yè)……13．下列對“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”形成原因解說不正確的一項是A．青少年對新知識充滿強烈的好奇心，同時也存在著性格的不穩(wěn)定性，期望通過網(wǎng)絡(luò)等各種方式來滿足自己的各種欲望，如果缺乏正確引導就會嗜網(wǎng)成癮。B．很多學生在現(xiàn)實生活中苦悶和不滿，試圖通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)來模擬現(xiàn)實，以求刺激和情感發(fā)泄，以致上網(wǎng)成癖，難以自拔。C．青少年思想意志薄弱，長期迷戀上網(wǎng)，容易對網(wǎng)絡(luò)形成依賴。D．部分家長靠訓斥、打罵或限制活動來矯治孩子上網(wǎng)，結(jié)果適得其反。參考答案：11．B（根據(jù)倒數(shù)第二段內(nèi)容可知“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”是一種精神疾病，據(jù)此可排除C、D項，A項概括不夠全面。）12．B（此句只能說明中小學生上網(wǎng)比例高。）13．D（這是部分家長對待已患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的子女采取的不正確的矯治措施。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.課外文言文（11分）稼說送張琥蘇軾①曷嘗觀于富人之稼乎？其田美而多，其食足而有余。其田美而多，則可以更休，而地方得完。其食足而有余，則種之常不后時，而斂之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實，久藏而不腐。今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰铚艾①，相繼于其上者如魚鱗，而地力竭矣。種之常不及時，而斂之常不待其熟，此豈能復有美稼哉？②古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養(yǎng)而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。弱者養(yǎng)之以至于剛，虛者養(yǎng)之以至于充。三十而后仕，五十而后爵，信于久屈之中，而用于至足之后；流于既溢之余，而發(fā)于持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。③吾少也有志于學，不幸而早得②，與吾子同年，吾子之得，亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼！吾子其去此而務學也哉！博觀而約取，厚積而薄發(fā)，吾告子止于此矣。④子歸，過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之?！咀ⅰ竣黉z耰铚艾：四種農(nóng)具。②得：此指中進士。20．第①段中與“寸寸而取之”相反的農(nóng)作方法是□□。（1分）21.第②段作者寫“閔閔焉如嬰兒之望長也”這一句的目的是_____________。（2分）22．對“吾子其去此而務學也哉！”一句理解正確的一項是（

）（1分）A．您離開這里以后一定要好好學習?。．您離開這里后想必會致力于學習吧！C．您要擺脫這種狀況而致力于學習?。．您想必會擺脫這種狀況好好學習吧！23．本文與柳宗元的《種樹郭橐駝傳》在寫作手法上有明顯的相似之處，對此加以分析。（3分）24．古人一般認為早中功名是一件幸運的事，作者卻認為是“不幸”的，為什么？（4分）參考答案：20.（1分）更休21.（2分）寫出古人專注于培養(yǎng)自己學識才能時的狀態(tài)

22.（2分）C

23.（3分）兩文都運用了類比的寫作手法。《種樹郭橐駝傳》以種樹的道理來類比治理百姓的道理，本文用耕種的道理來類比治學、培養(yǎng)才能的道理。（寫作手法還有對比等。寫作手法、對《種樹郭橐駝傳》的分析、對本文的分析各1分。）

24.（3分）作者認為人才須經(jīng)長期修養(yǎng)，成熟之后，才可以到社會上施展才能；修養(yǎng)不足，卻早得功名，不利于自己進一步的發(fā)展，難成大材，難為大用，所以作者認為是“不幸”的。（第1要點1分，第2要點2分。）

5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李?，字元盛。父崇，馮跋吏部尚書。崇曰：“此子之生，相者言貴，吾每觀，或未可知?！彼焓谷攵紴橹袝鴮W生。太武幸中書學，見而異之，指謂從者曰：“此小子終效用于朕之子孫?！币蜃R眄之。帝舅陽平王杜超有女，將許貴戚，帝曰：“李?后必官達，益人門戶，可以妻之，勿許他貴也！”遂勸成婚。文成即位，?以舊恩親寵，遷儀曹尚書。出為相州刺史。為政清簡，百姓稱之。?上疏求于州郡各立學官，使士望之流，衣冠之胄，就而受業(yè)。書奏，獻文從之。以?政為諸州之最，加賜衣服。自是遂有驕矜自得之志，受納人財物，商胡珍寶。兵人告言。尚書李敷與?少長相好，每左右之。或有勸以奏聞，敷不許。獻文聞罪狀，檻車征?，拷劾抵罪。敷兄弟將見疏斥，有司諷以中旨嫌敷兄弟之意，令?告列敷等隱罪，可得自全。?深所不欲，且弗之知也，乃謂其女婿裴攸曰：“吾與李敷，族世雖遠，情如一家。在事既有此勸，昨來引簪自刺，以帶自絞，而不能致絕。且亦不知其事?！必唬骸昂螢闉樗婪笮值苁箩吙芍旭T闌者先為敷殺其家切恨之但呼闌弟問之足可知委”?從其言。又趙郡范檦具列敷兄弟事狀，有司以聞，敷坐得罪。詔列?貪冒應死，以糾李敷兄弟，故免。百鞭髡刑，配為廝役。未幾而復為太倉尚書，攝南部事。用范檦陳策計，令千里之外，戶別轉(zhuǎn)運，詣倉輸之。使所在委滯，停延歲月。百姓競以貨賂，各求在前，于是遠近大為困弊。道路群議曰：“畜聚斂之人，未若盜臣?！?弟左軍將軍璞謂曰：“范檦善能降人以色，假人以辭，未聞德義之言，不早絕之，后悔無及。”?不從，彌信之，腹心事皆以告檦。獻文崩，?遷司空，范檦知文明太后之忿?，又知內(nèi)外疾之，太和元年，希旨告?外叛。文明太后征?至京師，言其叛狀。?曰：“無之?！币龣~證?。?慨然曰：“吾不用璞言，自貽伊戚，萬悔于心，何嗟及矣！”遂見誅。（選自《北史?李?傳》，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.何為/為他死/敷兄弟事釁可知/有馮闌者/先為敷殺其家/切恨之/但呼闌弟問之/足可知委/B.何為為他死/敷兄弟事釁可知/有馮闌者先/為敷殺其家/切恨之/但呼闌弟問之/足可知委/C.何為為他死/敷兄弟事釁可知/有馮闌者/先為敷殺/其家切恨之/但呼闌弟問之/足可知委/D.何為/為他死/敷兄弟事釁可知/有馮闌者先/為敷殺/其家切恨之/但呼闌弟問之/足可知委/8.下列對文中詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.奏是指臣子向帝王進言的文書，在我國古代臣子寫給帝王的呈文，有各種不同的稱呼，如“表”、“疏”等。B.胡是我國古代對北方邊地或西域各民族的泛稱，一般稱呼與胡人相關(guān)的物品常冠以“胡”字，如胡床、胡服。C.髡是我國古代剃去男子頭發(fā)的一種刑罰，是以人格侮辱的方式對犯人施加的懲罰。D.攝在文中是“統(tǒng)管”之意，它還有代理官職的意思，在我國古代表示代理官職的詞語還有“假”、“轉(zhuǎn)”等。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.李?生有貴相，與眾不同。太武帝親臨中書學時，見到李?，認為他不同尋常，將來能為自己的子孫效勞。B.李?善于理政，重視教育。他在相州任刺史時，因為政清廉，深得百姓稱頌；曾上書請求在各州郡設(shè)立學校，被獻文帝采納。C.李?為保自全，出賣朋友。他在囚禁期間，聽從女婿勸告，捏造李敷犯罪事實，揭發(fā)檢舉，因此得以免去死刑。D.李?一意孤行，終遭陷害。他沒有聽從弟弟李璞的勸誡，依然信任范檦，最終因范檦告發(fā)而被誅殺。10.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）李?后必官達，益人門戶，可以妻之，勿許他貴也！（2）百姓競以貨賂，各求在前，于是遠近大為困弊。參考答案：7.C

8.D

9.C

10.(1）李訢以后一定會官運通達，使人的門第光大，可以使女兒做他的妻子，不要（把女兒）許配給其他貴戚了。（2）百姓競相來賄賂，各自請求在前運輸，從此遠近的百姓處于困乏疲憊之中?！?題詳解】C.何為為他死/兄弟事釁可知/馮闌者/敷殺/家切恨之/呼闌弟問之/足可知委/試題分析：本題考查的是文言文的斷句類試題，考生要注意結(jié)合對文句的理解，同時也要注意文句中的標志性的詞語，本題中標志性的詞語有“敷”“有”“先為”“其”“但”。點睛：文言斷句的題目，注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞郑€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析?！?題詳解】試題分析：D.攝在文中是“統(tǒng)管”之意，它還有代理官職的意思，在我國古代表示代理官職的詞語還有“假”、“轉(zhuǎn)”等?！稗D(zhuǎn)”不是代理官職，是轉(zhuǎn)任官職?！?題詳解】試題分析：C.李訢為保自全，出賣朋友。他在囚禁期間，聽從女婿勸告，捏造李敷犯罪事實，揭發(fā)檢舉，因此得以免去死刑。“李訢為保自全，出賣朋友?！崩斫庥姓`，丑化傳記主人公形象?！?0題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的（1）必、達、妻之。（2）競、以、困弊。參考譯文：李，字元盛。他的父親李崇，是馮跋的吏部尚書。李崇說：“這個兒子出生時，看相的先生說他有貴人之相，我常觀察他，或許說不定?！庇谑抢畛缱寖鹤永钊攵汲钱斨袝鴮W生。當時太武帝前去中書學，他見到李后覺得他不同尋常，指著李對隨從的人說：“這個孩子終究能效命于我的子孫?！庇谑怯眯挠^看并記住他?；实鄣木司岁柶酵醵懦袀€女兒，將要許配給貴戚，皇帝說：“李以后一定會官運通達，使人的門第光大，可以將女兒許配給他為妻?！北銊裾f他們結(jié)成婚姻。文成帝即位，李因故恩受寵，被提拔為儀曹尚書。出京任相州刺史。他為政清廉儉約，百姓們稱贊他。李上書請求在州郡各自設(shè)立學官，使士族、望族之流和官紳的子弟就地從師學習。奏書呈上，獻文帝聽從了這個建議。因為李的政績?yōu)楦髦葜凶詈?，增加賞賜衣裳服飾。從此，李便有驕傲自得之意，開始接受別人的錢財和禮物，販賣胡人的珍寶。士兵民眾上告。尚書李敷與李從小到大都關(guān)系密切，常常幫助他。有人勸李敷將此事奏報，李敷沒有答應。獻文帝聽說了李的罪狀，用囚車將李押回京，拷打并審判他應負的罪責。李敷兄弟將被疏遠排斥時，有關(guān)部門委婉暗示是皇帝的旨意懷疑李敷兄弟的意圖，讓李揭發(fā)列舉李敷等隱藏的罪行，這樣李就可以保全自己。李十分不情愿，而且他也不知道內(nèi)情，于是他對他的女婿裴攸說：“我與李敷，世代雖然很遠，但情如一家。居官任事便有此勉勵，昨日以來我用簪自刺，用帶子自絞，都沒能致死。況且我也不知道他的事?！迸嶝f：“為什么要為他而死呢？李敷兄弟的事情有破綻可知，有個叫馮闌的人，以前被李敷所殺，他家的人對李敷深切痛恨。你只要喊來馮闌的弟弟問情況，足以知道詳委?！崩盥爮牧怂脑?。又有趙郡人范檦詳盡列出李敷兄弟的罪狀，主管此案的官吏奏明皇帝，李敷因此獲罪。詔令列舉李貪圖財物罪應處死，由于檢舉揭發(fā)李敷兄弟，所以免除死罪。李被處以鞭打一百和剃去頭發(fā)的刑罰，發(fā)配為奴仆。不久就免除勞役任太倉尚書，統(tǒng)管南部大事。李用了范檦提出的計策，讓千里之外的百姓，分戶運輸，到官倉繳納糧食。致使處處糧食積壓，滯留拖延了時間。老百姓競相以財物賄賂管理官員，各自請求能在前面繳糧，自此遠近的百姓就特別困頓疲憊。路上的眾人議論道：“容留搜刮民財?shù)娜?，不如容留盜竊府庫財物的人。”李的弟弟左軍將軍李璞對李說：“范檦善于用媚態(tài)取悅?cè)?，用諂言恭維人，沒聽見他說過道德仁義的話，如不早些與他斷絕關(guān)系，后悔莫及。”李不聽弟弟的勸告，反而更信任范檦，心中有事都告訴范檦。獻文帝駕崩，李升為司空。范檦知道文明太后怨恨李，又知道朝內(nèi)朝外也都痛恨李，太和元年，他迎合皇上的旨意，告發(fā)李在外反叛。文明太后召李到京都，言說他反叛的罪狀。李說：“沒有這事?！碧笞尫稒~對質(zhì)李。李感慨地說：“我不聽李璞的話，自己留下這個憂患，萬千悔恨在心頭，還憂嘆什么禍患來臨?！彼K于被誅殺。6.三．閱讀下面的短文，完成題目（8分，每題2分）由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠近，而又有剪發(fā)杜門而佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死輕重固何如哉？是以蓼州周公忠義曝于朝廷，贈褒美，顯容于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，則盡其天年，皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。10．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是：（）A

是以蓼州周公

亦以明死生之大B

則今之高爵顯位

則盡其天年C

發(fā)其志士之悲哉

其發(fā)矢十中八九D

不然，令五人者保其首領(lǐng)

然五人之當刑也，意氣洋洋11．下列句子加點的詞與“亦以明死生之大”中的“以”意義和用法相同的一項是：（）A

或脫身以逃，不能容于遠近

B

中丞匿于溷藩以免C

既而以吳民之亂請于朝

D

斂資財以送其行12．文言文中的“于”字常省略。下列句中不是省略“于”的一句是：（）A

哭聲震動天地

C

激昂大義B

斷頭置城上

D

扼腕墓道13．下列句子中不是被動句的一句是：（

）A

激于義而死

C不能容于遠近

B見欺于王

D忠義曝于朝廷參考答案：三、10．B

11.D

12.A

13.D三、語言文字運用（20分，共4題）7.樹人中學文學社準備請校友、著名作家劉楓先生來學校作一次寫作講座，為此，文學社讓小張帶著請柬登門邀請。不巧劉先生不在家，開門的是他兒子。下面是小張對他說的一段開場白，其中有5處不得體，請找出并在下面相應的位置進行修改（５分）

家父劉楓是我們樹人中學的校友，也是著名的作家，在文壇小有名氣。我校將于“五四”舉辦寫作講座，能邀請他老人家前往賜教，你們?nèi)f分榮幸。您是他老人家的犬子，這是請柬，希望您交給他，請他老人家務必光臨。謝謝。

①將____________改為____________；②將____________改為____________；

③將____________改為____________；④將____________改為____________。⑤將____________改為____________。參考答案：①將家父劉楓改為令尊劉先生或您父親

②將小有名氣改為很有影響或頗有名氣；

③將你們?nèi)f分榮幸改為我們?nèi)f分榮幸；

④將犬子改為兒子。⑤將務必光臨改為屆時光臨。略8.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字,按順序自上往下填在答題卡位置上。①______:用得好，它是阿里巴巴的寶庫，里面有取之不盡的寶物；用不好，它是潘多拉的魔盒，給人類自己帶來無盡的傷害。正因為如此,②__________，也要治理互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當然，任何文明規(guī)范的治理，③___________，只有當法律不斷完善，依法治網(wǎng)有了更科學的依據(jù)，網(wǎng)民利益才能更有保障，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。參考答案：①互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍

②我們既要利用互聯(lián)網(wǎng)

③都必須依靠法律保駕護航試題分析：這是一道語言運用的綜合考核題，首先應瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應，第一處結(jié)合后面內(nèi)容“用得好”“用不好”可知，互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍；第二處結(jié)合“治理互聯(lián)網(wǎng)”可知，對應的是利用互聯(lián)網(wǎng)；第三處結(jié)合后面的“法律”等可知，治理需要法律提供相關(guān)的依據(jù)等。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應有所偏離，沒有岔開或暗換話題之處。②注意照應、過渡：首尾要照應，過渡應有過渡性語句作為橋梁。③順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一處結(jié)合后面內(nèi)容“用得好”“用不好”可知，互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍；第二處結(jié)合“治理互聯(lián)網(wǎng)”可知，對應的是利用互聯(lián)網(wǎng)。9.下面是某校語文教研組設(shè)計的“整本書閱讀教學”的流程圖，請將此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字。參考答案：整本書閱讀教學，首先要確定閱讀單元主題學習目標，再劃分若干閱讀專題，并提出專題探究問題，然后設(shè)計學習活動過程，最后進行檢測評價，再據(jù)此進行教學反思?！驹斀狻勘绢}考查學生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答本題，首先看所給圖的類型和要求，如本題“是某校語文教研組設(shè)計的整本書閱讀教學的流程圖，請將此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字”，這是流程圖，考生要根據(jù)箭頭的指向明確擬寫的順序，還要根據(jù)圖的構(gòu)成確定擬寫的內(nèi)容。從圖上來看，應該先按照由上往下的順序進行敘述，接著就是由左到右；從圖上各部分的組成來看，主要由五個部分組成，即“主題單元學習目標”“閱讀專題以及專題探究問題”“學習活動過程”“檢測評價”以及“教學反思”，最后根據(jù)這一順序進行擬寫就可以了。10.下列各句中，表達得體的一句是A.令愛能在上次的省青少年民歌大獎賽中獲得一等獎，全是您悉心指導的結(jié)果，我們?nèi)叶己芨兄x您。B.小王站起來說：“陳教授剛才那番話是拋磚引玉，我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)紹。”C.先生雖然未能親自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。D.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！參考答案：C試題分析：本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體。A項，“令愛”指對方的女兒，而語境中指的是自己的女兒。B項，“拋磚引玉”比喻用粗俗的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對己，句中卻把它用在陳教授身上，犯了“謙辭敬用”的錯誤。C項，“玉成”，敬辭，促成。使用得體。D項，“敝”是稱呼自己的謙詞，“敝校"意為“我們學?！?，色彩上是謙辭，但因為交際對象是校方，所以在本句中運用不當，可改為“母?！??！肮币鉃椤坝H自”，“躬臨”是敬辭，不能用于自己，“不能躬臨”可改為“不能參加”。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（1）胸中天地寬,常有渡人船?！袊V語（2）只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫決不會寬容,這不是他的本性——艾薩克·斯特恩（俄籍美國小提琴大師）（3）著名作家房龍（荷裔美國人）在他的名著《寬容》中曾經(jīng)引用《不列顛百科全書》關(guān)于寬容的定義:寬容即允許別人自由行動或判斷;耐心而毫無偏見地意見。我國現(xiàn)代漢語詞典中對寬容的解釋是:寬大有氣量,不計較或不追究。（4）寬容意味著尊重別人的任何信念?！獝垡蛩固梗íq太裔物理學家）（5）遇方便時行方便,得饒人處且饒人?！?明)吳承恩《西游記》要求：閱讀上面的材料，請以“寬容”為話題寫一篇議論文，題目自擬，不可套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：例文寬容的力量寬容就像清涼的甘露，澆灌了干涸的心靈；寬容就像不熄的火把，點燃了冰山下將要熄滅的火種；寬容就像一只魔笛，把沉睡在黑暗中的人叫醒?！旯麑捜?，是理解，是溝通的橋梁。曾經(jīng)看到過這樣一個故事。在一個美國的市場里，有一個中國婦人的攤位，生意特別好，這引起其他攤販的不滿，大家時常有意無意的把垃圾掃到她的店門口。這個中國婦人