遼寧省撫順市遼寧華豐化工廠中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

遼寧省撫順市遼寧華豐化工廠中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）11、閱讀下面這篇小說，完成（1）～（4）題。玩笑

[法]莫泊桑世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄?jiǎng)e人更有意思？?。∥业囊簧?，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對(duì)啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個(gè)我經(jīng)歷過的玩笑。秋天的時(shí)候，我到朋友家里去打獵。當(dāng)然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結(jié)交其他人。我到達(dá)的時(shí)候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對(duì)自己說：“小心，他們?cè)诓邉澲裁??！背酝盹埖臅r(shí)候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個(gè)什么玩笑。肯定這個(gè)玩笑是針對(duì)我的。小心。”整個(gè)晚上人們?cè)谛ΓΦ每鋸?。我嗅到空氣里有一個(gè)玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個(gè)字，也不放過一個(gè)語調(diào)、一個(gè)手勢(shì)。在我看來一切都值得懷疑。時(shí)鐘響了，是睡覺的時(shí)候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進(jìn)去，關(guān)上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們?cè)诟Q伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方。我聽見門外有人走動(dòng)，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會(huì)突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中?！庇谑?，我把壁爐上所有的蠟燭都點(diǎn)著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發(fā)現(xiàn)什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關(guān)上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結(jié)實(shí)的，然而時(shí)間在向前走，我終于承認(rèn)自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認(rèn)是絕妙的預(yù)防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對(duì)著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠(yuǎn)離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進(jìn)被窩里。有一個(gè)小時(shí)我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因?yàn)橐粋€(gè)沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時(shí)，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團(tuán)東西一動(dòng)也不動(dòng)，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質(zhì)。我摸到一張臉，一個(gè)鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因?yàn)槲铱匆娡ㄏ蜃呃鹊拈T開著。啊，真令人驚訝！天已經(jīng)大亮了。人們聞聲趕來，發(fā)現(xiàn)男仆人躺在我的床上，神情激動(dòng)。原來，他在給我端早茶來的時(shí)候，碰到了我臨時(shí)搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點(diǎn)澆在我的臉上。我擔(dān)心會(huì)發(fā)生一場(chǎng)笑話，而造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡覺這些預(yù)防措施。那一天，人們笑夠了！（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（）A．小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發(fā)生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。B．“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情的迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個(gè)玩笑。C．“我”在臥室里非常小心謹(jǐn)慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會(huì)怎樣開自己的玩笑。D．“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。E．“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運(yùn)，這個(gè)結(jié)局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發(fā)人們笑后的嚴(yán)肅思考。（2）小說中的“我”是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（3）小說主要運(yùn)用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？舉例分析這樣描寫的好處。（6分）（4）小說結(jié)尾，“我”認(rèn)為“造成這場(chǎng)笑話的，恰恰正是關(guān)上百葉窗和到房間中央睡這些預(yù)防措施”。對(duì)此你是怎樣認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，具體談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：11．（1）C、E解析：A項(xiàng)“一系列”不合實(shí)際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。B項(xiàng)是小說中的“我”的假想。D“放松了警惕”與后文“遠(yuǎn)離床”、“保持清醒”等情節(jié)相矛盾。

（2）“我”是一個(gè)：①開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，②敏感多疑，③膽小謹(jǐn)慎，④在現(xiàn)實(shí)生活中處處感到危機(jī)四伏的小人物。（①根據(jù)第1段，②根據(jù)第2～5段中的多處細(xì)節(jié)描寫，③根據(jù)第5段，④第4、5兩段里“我”對(duì)種種生活物品的猜疑可以認(rèn)為是“現(xiàn)實(shí)生活危機(jī)感”在這個(gè)小人物身上的折射）

（3）①心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內(nèi)心獨(dú)白等方式表現(xiàn)了主人公的心理變化，準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫出人物敏感多疑的性格特征，（舉例略）；②動(dòng)作描寫，小說借助連續(xù)的動(dòng)作描寫推動(dòng)著人物的命運(yùn)走向，同時(shí)生動(dòng)的刻畫出人物膽小謹(jǐn)慎的性格特征。（舉例略）（意思對(duì)即可）

（4）①?gòu)男≌f前文鋪墊的情節(jié)看，這場(chǎng)笑話的出現(xiàn)的確與“關(guān)窗”、“挪床”的措施有直接關(guān)系，這樣寫符合情節(jié)的內(nèi)在邏輯。②“我”之所以鬧笑話有深層的社會(huì)性原因，就是當(dāng)時(shí)代的人們普遍存在的空虛無聊、相互愚弄、充滿信任危機(jī)的社會(huì)弊病?！坝惺裁词虑楸葢蚺?jiǎng)e人更有意思”、“引起了我的懷疑”、“一切都值得懷疑”等語句就是當(dāng)時(shí)代的社會(huì)縮影。③小說結(jié)尾這樣寫，恰恰進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”在這樣的社會(huì)病中心理被扭曲的程度，以及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達(dá)得更深刻。（分析合情合理即可）2.閱讀下面的文章，完成7～9題（14分）風(fēng)景樹朱道能 當(dāng)二貨提著兩瓶好酒，去看幾年沒有來往的幺爺時(shí)，一村人都把脖子抻得像大白鵝似的。 “砰——砰”，幺爺院里突然傳來兩聲玻璃的爆響。 不一會(huì)兒，二貨跑出門，臉紫得像茄子：“你個(gè)老東西，就跟樹過一輩子吧！” 一村人都明白，爺倆一定是為賣銀杏樹的事杠上了。 據(jù)幺爺講，這棵銀杏樹是他爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敗韵碌?。只聽這銀杏灣的名字，就知道它早已是一村人的風(fēng)景了。 夏日，郁郁蔥蔥的樹冠，猶如一把綠色大傘，撐起一片陰涼。一村老少，便愜意地坐在樹下，大人隨意閑聊，小兒繞樹嬉戲。 待到深秋，樹下便是一地金黃。村人就撿拾回去，好生收藏。有長(zhǎng)癬生瘡的，熬水一洗；有破皮流血的，揉碎一按；有血高暈眩的，泡茶一飲……于是，常有人謝幺爺。他聽了，一擺手：都是托先人的福哩！ 眼下有人出高價(jià)，要買幺爺這棵銀杏樹。誰呢？就是村長(zhǎng)大軍。 大軍原本在城里開公司，當(dāng)老板。后來作為有經(jīng)濟(jì)頭腦的能人，被招賢回鄉(xiāng)，當(dāng)上了村長(zhǎng)。 大軍一上任，立即帶來一個(gè)致富項(xiàng)目：賣風(fēng)景樹。 所謂風(fēng)景樹，就是漫山遍野的松樹、柏樹、杉樹什么的。只要連根刨起，纏上草繩，運(yùn)到城里一栽，就變成城里人的風(fēng)景了。 一時(shí)間，寂靜的山林里，野雞驚飛，山兔亂竄。 再聚到銀杏樹下，村人的話題便出奇地一致：誰誰又賣了多少棵樹，誰誰又掙了多少錢……正說得熱鬧，一直悶坐一旁的幺爺，冷不丁冒出一句：“一群敗家子！” 村人面面相覷，然后訕著臉，散去了。 銀杏樹下，便陡然冷清了許多。 大軍卻常來，盡管問候十句，幺爺也難“嗯”上一聲。 一天，大軍神秘地壓低聲音：“幺爺啊，有人想買銀杏樹，給你出這個(gè)價(jià)——”他張開巴掌，五個(gè)手指伸得直直地。 幺爺吧噠著煙，望著地。 “五千，五千啊！我的幺爺！”大軍把手掌伸到幺爺臉前。 幺爺吧噠著煙，又去看天。 “這樣吧，再加一千……” 幺爺站起身。 “七千，七千怎么樣？不能再高了！” 幺爺終于開口了：“先回家問你爹，看你有沒有祖宗。再去問你娘，看你是吃奶長(zhǎng)大的，還是吃屎長(zhǎng)大的！” 大軍狠狠地朝銀杏樹踹去，旋即又齜牙咧嘴地抱腳亂跳。 這事讓二貨老婆知道了，腳跟腳地趕到大軍家里。講好一萬元的價(jià)錢后，她一個(gè)電話，把在外打工的二貨連夜叫了回來…… 這一天，幺爺正坐在樹下打瞌睡。大軍來了，板著臉說：“我代表村委會(huì)正式通知你，咱們村最近招商引資了家化工廠，需要拓寬進(jìn)村公路——這棵銀杏樹在規(guī)劃線上，要限期移走，否則將采取強(qiáng)制措施……” 幺爺“霍”地站起身：“你敢——” 大軍冷笑道：“我是不敢，但是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)敢。招商引資是頭等大事，天王老子也要為它讓道！“ 沒幾天，施工隊(duì)果真開進(jìn)山來。 看著熱火朝天的施工場(chǎng)面，一村人熱血沸騰。就連蹲在茅坑上，也不忘拿根樹棍，在地上劃拉著征田補(bǔ)償款的數(shù)目。 至于幺爺有多少天沒出院門了，恐怕只有村醫(yī)才清楚。 等再出門時(shí)，一向硬朗的幺爺，竟然拄起了拐杖。他鎖上大門，顫巍巍地出了村子。 幾天后，幺爺回來了。 再過幾天，幺爺又走了。 當(dāng)公路一步步向銀杏樹逼近時(shí)，幺爺回來了，身后還多了幾個(gè)陌生人。 他們徑直來到銀杏樹下，又是測(cè)量，又是拍照，一臉的興奮。 村人先是疑惑地張望，恍然后便一下子圍過來：哈，幺爺要賣銀杏樹了！ 正在打牌的二貨老婆，把麻將一推，反穿著鞋跑過來，嘴里直嚷：“賣多少錢？賣多少錢??？” 來人笑了：“多少錢？無價(jià)之寶！我們是文物局的，專門來登記保護(hù)這棵活化石的……” 氣喘吁吁趕來的大軍，張著嘴巴，半天沒換過一口氣來。 幺爺走的時(shí)候，正是深秋。 村醫(yī)像往常一樣，背著藥箱，過來給幺爺掛藥水。因?yàn)榛S刺鼻的怪味，幺爺一直咳嗽不止，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽見。今天卻異常安靜，安靜得讓人心慌。 村醫(yī)喊著幺爺，急急地推開院門…… 當(dāng)二貨老婆打著哈欠過來時(shí)，村醫(yī)拿出一張紙，是幺爺提前交給他的遺囑：死后遺體火化，骨灰撒在銀杏樹下… 安葬骨灰的那天，來了許多人，有領(lǐng)導(dǎo)，有記者。因?yàn)殓蹱斒侨h第一個(gè)自愿火化并樹葬的農(nóng)民。 銀杏樹下，面對(duì)鏡頭，大軍侃侃而談，談在自己的帶領(lǐng)下，銀杏灣取得了物質(zhì)文明和精神文明雙豐收，涌現(xiàn)出了田有根（幺爺?shù)拇竺┻@樣的村民典型……最后，領(lǐng)導(dǎo)把裝有獎(jiǎng)金的紅包，遞給死者家屬。就在二貨還在發(fā)愣的當(dāng)兒，二貨老婆從后面伸手搶過來，捏了捏，嘴角不由往上一翹。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鏡頭正在對(duì)準(zhǔn)自己時(shí)，便用手捂著臉，大聲悲號(hào)：“我的親爹啊，您咋舍得拋下我們走了啊……” 樹葬的小坑挖好了，裝骨灰的布包緩緩打開。大軍搶在鏡頭前捧起一把骨灰，邊撒邊念叨：“幺爺啊，咱銀杏灣的日子會(huì)越來越好的，您老就安心地去吧……” “噼噼啪啪……”為幺爺送行的爆竹，在銀杏樹下，驟然響起。一樹的銀杏葉，簌簌而下，如同漫天的紙錢，飄撒在幺爺?shù)墓腔疑稀保ㄟx自2008年《小小說選刊》第24期，有刪改）7.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.文章以二貨“去看幾年沒有來往的幺爺”，以及“一村人都把脖子抻得像大白鵝似 的”開頭，二貨的反常和村民的好奇引發(fā)讀者強(qiáng)烈的閱讀期待，為故事情節(jié)的發(fā)展 埋下伏筆。

B.村醫(yī)是小說中的次要角色，但作用不可小視，他在幺爺生病期間對(duì)幺爺?shù)南ば恼樟希?與二貨夫婦對(duì)待幺爺?shù)臒o情無義形成了鮮明對(duì)比。

C.病重的幺爺獨(dú)自一人生活，死在家里也沒人知道，生前寂寞，臨終凄涼，葬禮上卻 熱鬧非凡，這種對(duì)比有力地諷刺了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和記者的作秀行為。D.小說按時(shí)間順序展開情節(jié)，從二貨游說幺爺賣樹，到大軍利誘、威脅幺爺賣樹，到 幺爺找來文物局保下銀杏樹，到幺爺去世、大軍表功等，事件繁多卻有條不紊。8.請(qǐng)簡(jiǎn)析村長(zhǎng)大軍的人物形象。（5分）9.“銀杏樹”在文中有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文加以探究。（6分）參考答案：7.本題考查鑒賞小說的能力，主要是考查小說的人物形象和主要表現(xiàn)手法的分析。答案：A（B項(xiàng)“悉心照料”理解不當(dāng)，村醫(yī)給幺爺看病，是醫(yī)生的職責(zé)，他對(duì)幺爺有關(guān)心，但談不上“悉心照料”。C項(xiàng)“有力地諷刺了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和記者的作秀行為”理解錯(cuò)誤，小說并沒有諷刺大軍之外的“與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和記者”之意D項(xiàng)“小說按時(shí)間順序展開情節(jié)”錯(cuò)誤，小說前半部分采用的是倒敘的手法。從“這事讓二貨老婆知道了……”這一段可知，二貨被老婆叫回來勸說幺爺賣樹，發(fā)生在聽說大軍利誘幺爺賣樹失敗之后。） 8.本題考查小說的人物形象分析。答案：①有經(jīng)濟(jì)頭腦，善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)。在城里開公司當(dāng)老板的大軍被招賢回鄉(xiāng)當(dāng)了村長(zhǎng)，為村民帶來賣風(fēng)景樹這一項(xiàng)目，還招商引資興建化工廠，帶領(lǐng)村人走上致富之路。②唯利是圖、目光短淺。為謀取眼前的經(jīng)濟(jì)利益和彰顯個(gè)人政績(jī)，大軍不惜犧牲鄉(xiāng)村的自然環(huán)境和村民的健康，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，威脅到村人的健康。③虛偽矯情、厚顏無恥。在幺爺?shù)脑岫Y上，大軍不顧當(dāng)初利誘威逼幺爺賣掉銀杏樹、不惜毀掉銀杏樹這些事實(shí)，在媒體面前故作姿態(tài)，吹噓“政績(jī)”。④惡劣粗暴、蠻不講理。大軍在利誘幺爺賣掉老銀杏樹遭拒后，就用“上級(jí)”“招商引資是頭等大事”，不移走就“采取強(qiáng)制措施”等壓服、威脅幺爺。(本題共5分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分，三點(diǎn)及以上給5分) 9.本題考查小說物象的意蘊(yùn)和作用。答案：①銀杏樹是貫穿全文的線索。小說從二貨提酒去幺爺家游說賣銀杏樹一事寫起，以村長(zhǎng)大軍與幺爺圍繞銀杏樹展開的較量為主要情節(jié)，以銀杏樹葉飄落在幺爺骨灰上收尾，銀杏樹貫穿于小說始終，是各方矛盾的焦點(diǎn)。②銀杏樹是小說抒情的載體。小說五六七三段對(duì)銀杏樹的描寫，具有濃郁的抒情色彩，突出了銀杏樹在村人生活中的意義；小說最后一段描寫銀杏樹葉如漫天紙錢飄撒在幺爺骨灰上的動(dòng)人景象，渲染了悲涼的氣氛，表達(dá)了對(duì)幺爺?shù)陌?。③銀杏樹襯托了幺爺?shù)男蜗蟆ｃy杏樹古老而充滿生機(jī)，用自己的陰涼和金黃的樹葉給村人以庇護(hù)，就像幺爺年高而睿智，為守護(hù)銀杏樹、守護(hù)鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)文化和生態(tài)環(huán)境而斗爭(zhēng)不止。④銀杏樹是鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的象征。銀杏樹歷史悠久，是先人給予后人的蔭庇，也是質(zhì)樸、和諧、寧?kù)o的鄉(xiāng)村文明的象征。（本題共6分，答對(duì)一點(diǎn)給2分，兩點(diǎn)給4分，三點(diǎn)及以上給6分)）3.閱讀下面的文章，完成16～19題。上大學(xué)辛克萊·劉易斯

紐特青年時(shí)代渴望學(xué)習(xí)，好使自己更加聰慧，他定居美國(guó)北達(dá)柯他州后，由于結(jié)婚生子，養(yǎng)家糊口，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。

到他63歲時(shí)，他的農(nóng)場(chǎng)土地肥美、六畜興旺。農(nóng)場(chǎng)交給女兒女婿管理后，沒有人再需要他了，他很孤獨(dú)。

他在山上修了一間小屋居住，自己料理生活。閑暇時(shí)去圖書館借許多書回來看。感到從來沒有生活得這么自在過。許多事情也完全可以隨自己興致去做，但真正向著新的、更加自由的生活邁出的最為徹底的一步就是夜間散步。

夜間散步，他發(fā)現(xiàn)了黑夜的奧秘。他看到了月光下廣闊的原野，他聽到了風(fēng)中搖曳著草和樹發(fā)出的聲音。有時(shí)他會(huì)在一座小山頭下停著，張開雙臂，站在那兒欣賞腳下那一片沉睡的土地。

一天，他閱讀完一本講述耶魯大學(xué)青年學(xué)生怎樣在學(xué)業(yè)和體育方面取得成就、社交生活怎樣豐富多彩的現(xiàn)代小說后，做出了一個(gè)決定：去上大學(xué)。

他參加耶魯大學(xué)的入學(xué)考試被錄取了。進(jìn)大學(xué)不到兩星期，紐特發(fā)現(xiàn)自己犯了錯(cuò)誤。他不該在這樣的年紀(jì)來上學(xué)。其他的學(xué)生笑話他，不僅僅因?yàn)樗挲g大，還因?yàn)樗麃砩蠈W(xué)的目的與眾不同。那些學(xué)生選修的科目都是為了更有利于以后找工作掙錢，而他和大家都不一樣，他對(duì)有助于掙錢的科目不感興趣。他是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。他的目的是要了解人們?cè)鯓由?，了解人們心里想些什么，弄清楚生活的目的，使自己的余生過的更有價(jià)值。

他變得很孤獨(dú)，他思念他在北達(dá)柯他州的小屋，思念他所熟悉和熱愛的土地。

有一天，他爬上東崖山頂。突然，他注意到崖邊有一個(gè)他班上的同學(xué)站在那兒。他知道那個(gè)青年的名字叫做基爾。聽說基爾的父親非常富有?；鶢栆谎矍埔娏思~特，并向他走了過來?！熬吧嗝疵腊?”他笑容可掬，十分熱情。

“我心里一直在思考您的事，紐特，”基爾說，“在同學(xué)中，我們兩個(gè)顯得很特殊，他們認(rèn)為我們是傻瓜。我想我們應(yīng)該成為朋友。”

基爾從衣袋里摸出一本薄薄的裝幀十分講究的小書說：“我不知道您愿不愿意看看我今天買的這本《繆塞詩(shī)集》?！?/p>

“我讀不懂，”他說，“不過我心里知道世界上有這種書?！?/p>

“你聽著，”基爾提高嗓門說，“今晚伊賽伊在哈德福特演奏，你愿去聽嗎？我們可以搭公共汽車去哈德福特?！?/p>

紐特不知道伊賽伊是什么人，但他用他深沉而洪亮的聲音回答道：“哦，當(dāng)然!”

到了哈德福特，他們發(fā)現(xiàn)把他們倆身上所有的錢加在一起，勉強(qiáng)夠吃晚飯和買兩張座位最差的音樂會(huì)入場(chǎng)券。當(dāng)他們回去時(shí)，剩下的錢已不夠買全程車票了，只能買到梅里登。車到梅里登，基爾建議說：“咱們可以走回紐海芬，你走路行嗎？”

“行!”紐特說。

老人和他的青年朋友在早晨5點(diǎn)到達(dá)耶魯大學(xué)。紐特覺得很快活，他開口道：“啊，太好了，現(xiàn)在我要去睡了，在夢(mèng)里重溫……”

“睡覺？不忙不忙。我們肚子餓了，你在這里等我，我回屋取錢，去買點(diǎn)吃的，你一定等我一會(huì)兒。”

即便叫他等上幾個(gè)小時(shí)，紐特也心甘情愿。自從他降生到人世間，生活了近70個(gè)春秋，為的就是要過一個(gè)像今天這樣的夜晚!

他們買了些奶酪和冷肉，回到基爾的房間，一邊吃一邊高談闊論。他們談到許多偉大的人物和偉大的思想，談得十分投機(jī)。后來基爾高聲讀了幾段他喜歡的文章，又朗誦了幾首他自己作的詩(shī)。

紐特終于起身告辭。他在心里對(duì)自己說，他要回去睡一會(huì)兒了，然后再回來，回到這個(gè)令人興奮的、不平凡的、無窮盡的夜晚!

“今后我可以常到他這兒來，現(xiàn)在我找到朋友了。”紐特心想，手中捏著基爾請(qǐng)求他務(wù)必收下的那本《繆塞詩(shī)集》，感到很驕傲。

當(dāng)他踏上自己住所最后幾級(jí)臺(tái)階的時(shí)候，天已經(jīng)大亮。他想，“老人和青年人在一起是不會(huì)長(zhǎng)久的。如果我再次和這個(gè)年輕人見面，他肯定會(huì)厭煩我，我已經(jīng)把我所知道的一切都講出來給他聽了?！?/p>

他開了自己的房門，心想，“我一個(gè)勁地要來上大學(xué)就是為了——為了有機(jī)會(huì)過上這么一個(gè)夜晚，我最好現(xiàn)在離開學(xué)校，別把好事弄糟了?！?/p>

他寫了個(gè)條子給基爾，立即收拾東西。

那天下午5點(diǎn)，一位老人上了西行的火車，他端坐在座位上，微笑著，眼睛里洋溢著幸福，手中拿著一本用法語寫的小書。16．下列關(guān)于原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（兩項(xiàng)都選對(duì)給4分，只選一項(xiàng)且正確給2分，有選錯(cuò)的給0分）（4分）

A．紐特在將農(nóng)場(chǎng)交給女兒女婿打理后，他感到了孤獨(dú)，同時(shí)也感受到生活的自在。

B．紐特在夜間散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了黑夜的奧秘，這是他真正向新的更加自在的生活邁出了最為徹底的一步。

C．他決定去上大學(xué)是受一本現(xiàn)代小說的影響，因?yàn)樾≌f把大學(xué)生活描寫的非常美好。

D．夜間散步的景物描寫的美好襯托出紐特對(duì)美好生活的追求，這也是他決定上大學(xué)的根本原因。

E．紐特決定離開大學(xué)回到家鄉(xiāng)的行為別有深意，既有不滿于大學(xué)現(xiàn)實(shí)的生活，也有對(duì)找尋朋友的渴望，也有對(duì)家鄉(xiāng)的思念。17．文中詳細(xì)敘述紐特夜晚散步時(shí)看到的情景有何作用？（4分）18．文中兩次寫到“紐特很孤獨(dú)”，請(qǐng)分別理解“孤獨(dú)”具有的涵義。（4分）19．結(jié)合全文，請(qǐng)你針對(duì)“紐特決定離開”的原因，選擇一個(gè)角度展開探究。（8分）參考答案：二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文言文，完成各題。溫嶠，字太真。性聰敏，有識(shí)量，博學(xué)能屬文。風(fēng)儀秀整，美于談?wù)摗ＩⅡT常侍庾敳有重名，而頗聚斂，嶠舉奏之，京都振肅。后舉秀才、灼然。屬二都傾覆，社稷絕祀。元帝初鎮(zhèn)江左，乃以為左長(zhǎng)史，檄告華夷，奉表勸進(jìn)。后遷太子中庶子。及在東宮，深見寵遇，太子與為布衣之交。明帝即位，帝親而倚之，甚為王敦所忌，因請(qǐng)為左司馬。敦阻兵不朝，多行陵縱。嶠知其終不悟，于是謬為設(shè)敬，綜其府事，干說密謀，以附其欲。會(huì)丹楊尹缺,表補(bǔ)丹楊尹。嶠得還都，乃具奏敦之逆謀，請(qǐng)先為之備。及敦構(gòu)逆王含錢鳳奄至都下嶠燒硃雀桁以挫其鋒帝怒之嶠曰今宿衛(wèi)寡弱征兵未至若賊豕突危及社稷陛下何惜一橋賊果不得渡。嶠自率眾與賊夾水戰(zhàn)，擊王含，敗之，復(fù)督劉遐追錢鳳于江寧。事平，封建寧縣開國(guó)公，賜絹五千四百匹，進(jìn)號(hào)前將軍。帝疾篤，嶠與王導(dǎo)、郗鑒、庾亮等同受顧命。時(shí)歷陽太守蘇峻藏匿亡命,朝廷疑之。嶠聞蘇峻之征也，慮必有變，求還朝以備不虞，不聽。未幾而蘇峻果反，遣督護(hù)王愆期、西陽太守鄧岳、鄱陽內(nèi)史紀(jì)瞻等率舟師赴難。及京師傾覆，嶠聞之號(hào)慟。人有候之者，悲哭相對(duì)。俄而庾亮來奔，宣太后詔，進(jìn)嶠驃騎將軍、開府儀同三司。嶠曰：“今日之急，殄寇為先，未效勛庸而逆受榮寵，非所聞也,何以示天下乎！”固辭不受。時(shí)亮雖奔敗，嶠每推崇之，分兵給亮。遣王愆期等要陶侃同赴國(guó)難，侃恨不受顧命，不許。嶠初從之，后復(fù)固請(qǐng)侃行。侃許之，遣督護(hù)龔登率兵詣嶠。及賊滅，拜驃騎將軍、開府儀同三司，加散騎常侍,封始安郡公，邑三千戶。（節(jié)選自《晉書·溫嶠傳》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.及敦構(gòu)逆王含/錢鳳奄至都下/嶠燒硃雀桁以挫其鋒/帝怒/之嶠曰/今宿衛(wèi)寡弱/征兵未至/若賊豕突/危及社稷/陛下何惜一橋B.及敦構(gòu)逆/王含/錢鳳奄至都下/嶠燒硃雀桁/以挫其鋒/帝怒之/嶠曰/今宿衛(wèi)寡弱/征兵未至/若賊豕突/危及社稷陛下/何惜一橋C.及敦構(gòu)逆王含/錢鳳奄至都下/嶠燒硃雀桁/以挫其鋒/帝怒/之嶠曰/今宿衛(wèi)寡弱/征兵未至/若賊豕突/危及社稷陛下/何惜一橋D.及敦構(gòu)逆/王含/錢鳳奄至都下/嶠燒硃雀桁以挫其鋒/帝怒之/嶠曰/今宿衛(wèi)寡弱/征兵未至/若賊豕突/危及社稷/陛下何惜一橋11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.社稷，土神和谷神的合稱。古時(shí)的君主祈求國(guó)事太平，五谷豐登，每年要祭祀土神和谷神，即祭社稷，后來“社稷”就被借指國(guó)家。B.華夷原指居住在中原地區(qū)的華夏族與其周邊的少數(shù)民族，主要以文明禮儀進(jìn)行區(qū)分，后來也借指中國(guó)和外國(guó)。C.中庶子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)國(guó)君、太子、相國(guó)的侍從之臣，多掌諸侯、卿大夫庶子的教育。本文中的“中庶子”與《荊軻刺秦王》中秦王寵臣蒙嘉所負(fù)職責(zé)相同。D.顧命指帝王臨終前托以治國(guó)重任的大臣，其權(quán)勢(shì)可在當(dāng)朝皇帝之上，甚至可以決定皇帝的廢立。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.溫嶠為人剛正，無懼權(quán)勢(shì)。面對(duì)聲名威重的權(quán)貴，他雖身無功名，卻毅然檢舉上報(bào)以匡正清明，此舉使得京都之人大受震動(dòng)。B.溫嶠機(jī)智聰慧，洞察世事。無論是王敦構(gòu)逆還是蘇峻謀反，他都提出要提前防備；在兩次平叛中，他都能夠抓住關(guān)鍵，果斷決策。C.溫嶠忠心為國(guó)，不重名利。蘇峻反叛，他馬上派部馳援；京師淪陷，他慟哭；太后嘉賞他，他以大敵當(dāng)前、功業(yè)未建為由推辭。D.溫嶠顧全大局，頗有識(shí)量。庾亮敗奔而來，溫嶠仍敬重他，并分派兵卒給他；陶侃因己私推卻責(zé)任，溫嶠策略地勸說他承擔(dān)救國(guó)大任。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)嶠知其終不悟，于是謬為設(shè)敬，綜其府事，干說密謀，以附其欲。(2)遣王愆期等要陶侃同赴國(guó)難，侃恨不受顧命，不許。參考答案：10.D

11.C

12.B

13.（1）溫嶠明白他最終不會(huì)悔悟，于是偽裝對(duì)他敬重，攬下他府中的公事，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，來順從他的旨意。（2）派遣王愆期等邀陶侃一起投身國(guó)難，陶侃惱恨沒有被授予顧命大臣之職，沒答應(yīng)此事?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“及敦構(gòu)逆，王含、錢鳳奄至都下，嶠燒硃雀桁以挫其鋒。帝怒之，嶠曰：‘今宿衛(wèi)寡弱，征兵未至，若賊豕突，危及社稷，陛下何惜一橋’”，這段話是說“到王敦叛亂時(shí)，王含、錢鳳都到了城下，溫嶠就燒了朱雀門外的木橋，以挫其鋒芒。明帝為此發(fā)怒，溫嶠說：‘目前我們防守力量薄弱，援兵還未趕到，要是賊兵突然攻城，天下社稷就難保了，陛下何必可惜那一座橋呢’”，圈出句子中的名詞和代詞，如“敦”“王含”“錢鳳”“都下”“嶠”“帝”“之”等，然后依據(jù)句意和語法進(jìn)行排除，如“構(gòu)逆”是動(dòng)詞，主語是“敦”，而“奄至”的主語是“王含”“錢鳳”，應(yīng)在“構(gòu)逆”和“王含”之間斷開，這就排除AC兩項(xiàng)；“危及”的賓語是“社稷”，而“何惜”的主語是“陛下”，這是兩個(gè)獨(dú)立的句子，應(yīng)斷開，排除B項(xiàng)，故選D。【11題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項(xiàng)，“本文中的‘中庶子’與《荊軻刺秦王》中秦王寵臣蒙嘉所負(fù)職責(zé)相同”錯(cuò)誤，《荊軻刺秦》中蒙嘉負(fù)責(zé)管理國(guó)君車馬，故不相同。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，B項(xiàng)，“無論是王敦構(gòu)逆還是蘇峻謀反，……在兩次平叛中，他都能夠抓住關(guān)鍵，果斷決策”錯(cuò)誤，從文中來看，在平叛王敦時(shí)，“嶠燒硃雀桁以挫其鋒”，可見他是果斷燒橋以?！吧琊ⅰ?，能體現(xiàn)出“抓住關(guān)鍵，果斷決策”，在平叛蘇峻時(shí)，文中說“遣督護(hù)王愆期、西陽太守鄧岳、鄱陽內(nèi)史紀(jì)瞻等率舟師赴難。及京師傾覆，嶠聞之號(hào)慟”，這里沒有體現(xiàn)出“抓住關(guān)鍵，果斷決策”這一特點(diǎn)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“知”，知道，明白；兩個(gè)“其”都是代詞，他；“悟”，悔悟；“謬”，偽裝，假裝；“為”后省略代詞“之”，“為”，對(duì)；“綜”，包攬；“干說”，進(jìn)說，獻(xiàn)計(jì)；“以”，目的連詞，來；“附”，符合，順從。第二句中，“遣”，派遣；“要”通“邀”，邀請(qǐng)；“赴”，投身；“恨”，惱恨，記恨；“受”同“授”，授予，“不受”是被動(dòng)句，不被授予；“許”，答應(yīng)。【點(diǎn)睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國(guó)家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動(dòng)詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個(gè)比較長(zhǎng)和完整的句子時(shí)，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對(duì)話標(biāo)志斷句法。文言文中對(duì)話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對(duì)話，根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對(duì)文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地?cái)嗑?。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。文言文翻譯溫嶠字太真，聰明敏捷，有見識(shí)器量，博學(xué)而有文才。溫嶠體態(tài)俊美有風(fēng)度，擅長(zhǎng)談?wù)?。散騎常侍庾敳名聲極大，但貪財(cái)聚斂，溫嶠上奏舉報(bào)他，京師為之震動(dòng)，人人肅然。后并舉秀才、灼然兩科。正值西晉傾覆，社稷崩危，宗廟祭祀將絕之際，元帝立足于江左，經(jīng)略于南方。于是溫嶠以左長(zhǎng)史的名義，傳檄于華夷內(nèi)外，上表勸元帝登基立國(guó)。后來升遷做太子中庶子。到了東宮輔佐太子，深得太子寵敬，兩人建立了布衣之交。明帝即位后，明帝非常信任并依靠他，所以王敦對(duì)此很不滿意，溫嶠因而自請(qǐng)為左司馬。王敦?fù)肀灾?，不上庭朝拜，恃?qiáng)驕橫不受約束。溫嶠明白他最終不會(huì)悔悟，于是偽裝對(duì)他敬重，攬下他府中的公事，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，來順從他的旨意。正值丹楊郡缺少一個(gè)丹楊尹，王敦就上表讓溫嶠補(bǔ)了丹楊尹之職。溫嶠以計(jì)回到京師后，向皇帝匯報(bào)了王敦將要叛亂的情況，請(qǐng)朝廷要有應(yīng)變的準(zhǔn)備。到王敦叛亂時(shí)，王含、錢鳳都到了城下，溫嶠就燒了朱雀門外的木橋，以挫其鋒芒。明帝為此發(fā)怒，溫嶠說：“目前我們防守力量薄弱，援兵還未趕到，要是賊兵突然攻城，天下社稷就難保了，陛下何必可惜那一座橋呢。”敵兵逼進(jìn)河邊，果然因橋毀而不能渡河。溫嶠親自率軍背水與敵作戰(zhàn)，攻擊王含，打敗了他，又督促劉遐追擊錢鳳直到江寧。等到事變平息，封為建寧縣開國(guó)公，賜絹五千四百匹，進(jìn)號(hào)前將軍。明帝病重，溫嶠和王導(dǎo)、郗鑒等同時(shí)受詔委以后事。當(dāng)時(shí)歷陽太守蘇峻收藏亡命之徒，朝廷對(duì)他不放心。溫嶠聽到了一些有關(guān)蘇峻的消息，擔(dān)心會(huì)有事變發(fā)生，請(qǐng)求回朝作準(zhǔn)備以防不測(cè)，朝廷沒有答應(yīng)。不久蘇峻果然起兵反叛，溫嶠派遣督護(hù)王愆期、西陽太守鄧岳、鄱陽內(nèi)史紀(jì)瞻等率水軍前往救援京師。等到京師淪陷，溫嶠聽到消息后放聲痛哭。有人前來探望，他和探望的人相對(duì)悲泣。不多時(shí)庾亮逃奔而來，對(duì)他宣讀太后詔書，加封溫嶠為驃騎將軍、開府儀同三司。溫嶠說：“今日這樣危急，應(yīng)以消滅賊寇為先，我寸功未建而蒙受殊榮，這是前所未聞的事，怎好向天下人交待呢?！眻?jiān)決不接受。當(dāng)時(shí)庾亮雖是兵敗投奔而來，溫嶠處處敬重他，分兵讓他統(tǒng)領(lǐng)。派遣王愆期等邀陶侃一起投身國(guó)難，陶侃惱恨沒有被授予顧命大臣之職，沒答應(yīng)此事。溫嶠開始依從了陶侃。后多次勸說陶侃，陶侃同意了，派都護(hù)龔登率兵見溫嶠。等亂平賊滅，溫嶠被授予驃騎將軍、開府儀同三司，加授散騎常侍，封始安郡公，食邑三千戶。5.閱讀下面的文言文，完成8～10題。

柳公權(quán)，字誠(chéng)懸。年十二，工辭賦。元和初，擢進(jìn)士第。李聽鎮(zhèn)夏州，表為掌書記。公權(quán)入奏，穆宗曰：“朕嘗于佛廟見卿筆跡，思之久矣。”即拜侍書學(xué)士。帝問公權(quán)用筆法，對(duì)曰：“心正則筆正，筆正乃可法矣。”時(shí)帝荒縱，故公權(quán)及之。帝改容，悟其以筆諫也。帝嘗夜召對(duì)于亭，燭窮而語未盡，宮人以蠟液濡紙繼之。從幸未央宮，帝駐輦，曰：“朕有一喜，邊戍賜衣久不時(shí)，今中春而衣已給?！惫珯?quán)為數(shù)十言稱賀，帝曰：“當(dāng)賀我以詩(shī)。”宮人迫之，公權(quán)應(yīng)聲成：“去歲雖無戰(zhàn)，今年未得歸?；识骱我詧?bào)，春日得春衣?！碧熳由鯋偅唬骸白咏ㄆ卟?，爾乃三焉?！背Ｅc六學(xué)士對(duì)便殿：，帝稱漢文帝恭儉，因舉袂曰：“此三澣①矣！”學(xué)士皆賀，獨(dú)公權(quán)無言。帝問之，對(duì)曰：“人主當(dāng)進(jìn)賢退不肖，納諫諍，明賞罰。服瀚濯之衣，此小節(jié)耳，非有益治道者?！碑惾?，與周墀同對(duì)，論事不阿，墀為惴恐，公權(quán)益不奪，帝徐曰：“卿有諍臣風(fēng)，可屈居諫議大夫?！?/p>

公權(quán)博貫經(jīng)術(shù)，于《詩(shī)》、《書》、《左氏春秋》、《國(guó)語》、莊周書尤邃。其書法結(jié)體勁媚，自目一家。文宗嘗召與聯(lián)句，帝曰：“人皆苦炎熱，我愛夏日長(zhǎng)?！惫珯?quán)屬曰：“薰風(fēng)自南來，殿閣生微涼?！彼鼘W(xué)士亦屬繼，帝獨(dú)諷公權(quán)者，以為詞情皆足，命題于殿壁，字率徑五寸，帝嘆曰：“鐘、王無以尚也！”其遷少師，宣宗召至御座前，書紙三番，作真、行、草三體，奇秘。賜以器幣，且詔自書謝章，無限真、行。當(dāng)時(shí)大臣家碑志，非其筆，人以子孫為不孝。外夷入貢者，皆別署貨貝曰：“此購(gòu)柳書。”開成三年，召問得失，因言：“郭旼領(lǐng)邠寧，而議者頗有臧否。”帝曰：“旼，尚父②從子，太皇太后季父，官無玷郵③，自大金吾④位方鎮(zhèn)⑤，何所更議？”答曰：“旼誠(chéng)勛舊，然人謂獻(xiàn)二女乃有是除，信乎？”帝曰：“女自參承太后，豈獻(xiàn)哉？”公權(quán)曰：“疑嫌間不可戶曉?！笔侨眨勖泄僮阅蟽?nèi)送女還旼家。其忠直多類此。成通初，乃以太子太保致仕。卒，年八十八。（節(jié)選自《新唐書》列傳第八十八）[注釋]①澣：huàn同“浣”。②尚父：指郭子儀。③玷郵：缺點(diǎn)，過錯(cuò)。郵，通“尤”。④大金吾：掌管京城守衛(wèi)部隊(duì)的官員，③方鎮(zhèn)：指掌握兵權(quán)、鎮(zhèn)守一方的軍事長(zhǎng)官。8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．李聽鎮(zhèn)夏州，表為掌書記

表：任命

B．燭窮而語未盡

窮：燃盡

C．宮人迫之，公權(quán)應(yīng)聲成

迫：催逼

D．墀為惴恐，公權(quán)益不奪

奪：改變9．以下各組句子中，全都表明柳公，又“忠直”的一組是

（

）

①心正則筆正，筆正乃可法矣

②公權(quán)為數(shù)十言稱賀

③子建七步，爾乃三焉

④與周墀同對(duì)，論事不阿

⑤然人謂獻(xiàn)二女乃有是除

⑥賜以器幣，且詔自書謝章

A．②③⑤

B．①③⑥

C．②④⑥

D．①④⑤10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（

）

A．柳公權(quán)的書法，遒勁嫵媚，自成一家。早先穆宗就非常喜歡他的書法，初次見到他就任命他為侍書學(xué)士。皇帝一次問他運(yùn)筆之法，他乘機(jī)用書法去勸喻皇帝，讓皇帝有所觸動(dòng)。

B．柳公權(quán)從小就能吟詩(shī)作賦，成年后曾在很短時(shí)間創(chuàng)作出一首詩(shī)，讓皇帝很高興。他性情秉直，論事公正，常常不留情面，連旁邊的人都為他捏把汗。

C．文宗帝曾召柳公權(quán)和其他學(xué)士一起作詩(shī)對(duì)句，因?yàn)榱珯?quán)書法好，皇帝讓他把詞情都飽滿的詩(shī)題寫在大殿墻壁上，每個(gè)字直徑都有五寸！

D．郭旼是皇親國(guó)戚，也深得皇帝信任，郭旼做邠寧的統(tǒng)帥，別人有些議論，柳公權(quán)勸皇帝應(yīng)該消除嫌疑，皇帝還是聽了他的話。11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）人主當(dāng)進(jìn)賢退不肖，納諫諍，明賞罰。譯文：

（2）其遷少師，宣宗召至御座前，書紙三番，作真、行、草三體，奇秘。譯文：

參考答案：6.閱讀下列《論語》選段，回答問題。（5分）子曰：“述而不作，信而好古，竊比我于老彭。”子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！弊釉唬骸坝栌麩o言?！弊迂曉唬骸白尤绮谎?，則小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四時(shí)行焉，百物生焉，天何言哉？”（1）孔子的治學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想等受其政治傾向的影響較為明顯。上述文字中哪一句話最能體現(xiàn)孔子的治學(xué)態(tài)度？（1分）

（2）依據(jù)上述對(duì)話，你認(rèn)為孔子為什么會(huì)有這樣的治學(xué)態(tài)度和教學(xué)思想？（4分）

參考答案：（1）（1分）述而不作（信而好古）（2）（4分）因?yàn)榭鬃拥恼蝺A向比較保守，主張復(fù)古，推崇周禮，而“述而不作，信而好古”的治學(xué)態(tài)度、“予欲無言”、順乎天理、恪守禮樂等教學(xué)思想，與他的基本政治傾向是相和相應(yīng)的。（只要能分析指出“孔子治學(xué)態(tài)度、教學(xué)思想和他的政治傾向是一致的”即可，語言組織不必過分拘泥。）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)。（平仄不論）（4分）

上聯(lián)：課程改革捷報(bào)頻頻似紛紛瑞雪飄落育才校園；

下聯(lián)：

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參考答案：下聯(lián)：觀念轉(zhuǎn)變心花瓣瓣如朵朵臘梅映襯安居藍(lán)天。（3分，不要求平仄，意對(duì)即可）8.下列各句中，沒有語病的一句