福建省龍巖市漳平西園中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文聯(lián)考試題含解析

福建省龍巖市漳平西園中學(xué)2020-2021學(xué)年高三語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的傳記，完成19-22題。（18分）熊十力的狂放與瘋癲余世存

①人們給予熊先生的評(píng)價(jià)，特立獨(dú)行、牛人、真人、不近人情的怪人，現(xiàn)代中國最具原創(chuàng)力的哲人，這都有意無意拉開了我們眾人跟熊先生的距離，這其實(shí)是不理解熊先生跟我們沒有什么兩樣。

②他出生在湖北黃岡的一個(gè)貧苦農(nóng)家，幼時(shí)為人牧牛。父母相繼病亡后，他讀了半年鄉(xiāng)塾而游學(xué)鄉(xiāng)間。后受到維新派影響，讀孟子、王船山書，萌發(fā)革命之志，欲物色四方豪杰，共圖天下事。

③他人生的一大轉(zhuǎn)折是中年改行學(xué)藝，“誓研究中國哲學(xué)思想，欲明了過去群經(jīng)，認(rèn)清中國何由停滯不進(jìn)”。革命家搞起學(xué)問來，一般學(xué)者儒生自然難以望其項(xiàng)背。熊十力沒有像胡適那樣的思想革命家一樣，為當(dāng)時(shí)的政治革命作補(bǔ)注；他是近似魯迅那樣的思想革命家，為個(gè)體的權(quán)力和心靈張目。所以他改號(hào)十力?！笆Α北臼欠鸺倚g(shù)語，專指佛祖如來的十種智力，熊先生取采加諸自身。④在熊十力那里，沒有疆界的言行是他拓展人性自由的關(guān)鍵，是他人性旅行的表現(xiàn)。而這種“沒規(guī)矩”的言行在儒生或自以為“新”的人類眼里，都顯得怪誕、書呆子氣、不懂人情世故：好聽一點(diǎn)兒的，也就是天性曠達(dá)，不喜雕飾。人們難以理解的是，他是在以自己和周圍的人之間的交往而建設(shè)一種活潑的而非僵化的人情，他要激活人情雨非世故地禁鋼人情。初入北大，他即把通行的課堂教學(xué)改為舊式師生交流。每講到精彩處，他常意興陡發(fā)，情不自禁地隨手在聽者頭上或肩上重重一拍，然后哈哈大笑。因?yàn)榕牡锰?，久之，學(xué)生聽熊先生講課，都要找個(gè)遠(yuǎn)離他的座位。在北犬時(shí)，熊十力常與廢名探討佛經(jīng)，每每意見不舍，爭得面紅耳赤，聲音越辯越高。一日，兩人身著單衣，正辯到緊張時(shí)刻，忽然陷入寂靜，全無聲響。眾人忙去探看，發(fā)現(xiàn)二人扭打在一起，互相卡住脖子，難發(fā)一言。熊十力因?qū)W問與粱漱溟發(fā)生爭論，爭論結(jié)束時(shí)，熊十力不甚解氣，趁粱漱溟轉(zhuǎn)身，跑上去打他三拳頭，口罵“笨蛋”方體，一次，王元化來訪，他恰在沐浴，于是招呼王進(jìn)門，自己赤身坐澡盆之中，與王談話，一派魏晉風(fēng)度。而他的信札、著作，常寫在已用過的紙背上，字跡潦草不堪。⑤他愛吃肉，朋友弟子來看他，一般要給他買雞買肉才好。徐復(fù)觀做蔣介石侍從室官員，給他一百萬元支票，被他大吼大叫地罵走；郭沫若看望他時(shí)，給他帶一只老母雞，一起痛罵蔣介石，讓他快活異常。牟宗三首次見到他的恩師是1932年冬，熊十力“胡頸飄飄，面帶病容，頭戴瓜皮帽，好像一位走方郎中”。言談中，他忽一拍桌子，大喊：“當(dāng)今之世，講晚周諸子，只有我熊某能講，其余都是混扯?！彼f得對(duì)，因?yàn)樗且陨嘧⒅T子，而其他人雖然“學(xué)問正確”或“政治正確”，卻把諸子出做對(duì)象，一種學(xué)術(shù)項(xiàng)目或?qū)W術(shù)課題的研究對(duì)象。⑥“文革”讓熊十力痛惜文化和人性的淪亡。他不斷地給中央領(lǐng)導(dǎo)人寫信，硬讓家人寄出去，還經(jīng)常寫很多小紙條，甚至在褲子上、襪子上都寫著對(duì)“文革”的抗議。他常常穿著一件褪了色的灰布長衫，扣子全無，腰間胡亂地扎一根麻繩，獨(dú)自一人到街上去或公園里，跌跌撞撞，雙淚長流，口中念念有詞：“中國文化亡了！”“中國文化亡了！”

⑦在這樣無限寂寥的暮年，熊十力感嘆：人生七十，孑然一老，小樓面壁，忽逢十祀，絕無問學(xué)之青年，后顧茫?！词谷绱耍@位現(xiàn)代中國新儒家最富原創(chuàng)性的奠基人，仍然寄托宏愿于未來：“吾國人今日所急需要者，思想獨(dú)立，學(xué)術(shù)獨(dú)立，精神獨(dú)立，一切依自不依他，高視闊步，而游乎廣天博地之間，自誠自明。以此自樹，將為世界文化開發(fā)新生命，豈唯自救而已哉？”

⑧話語傳達(dá)出來的神奇，并不能掩蓋熊十力在生活當(dāng)中的平凡，當(dāng)時(shí)的他也只是一個(gè)尋常的中國人，他不過把普通中國人內(nèi)心都能感受到的人性“仁守”了一生，井培養(yǎng)了極為優(yōu)秀的弟子弘揚(yáng)這種道德自我、個(gè)體本位和文化自覺。

（摘自《閑話之書生不自量》，青島出版社2008年i月版，有刪改）19．熊十力為什么“中年改行學(xué)藝”？他“搞起學(xué)問來”有何特點(diǎn)？（4分）20．作者如何評(píng)價(jià)熊十力“沒規(guī)矩”的言行？請(qǐng)從第四段中選取一例，簡要分析其“沒規(guī)矩”的言行。（4分）21．真實(shí)性是人物傳記的基本特點(diǎn)。這篇傳記哪些方面顯示了其真實(shí)性特征。（4分）22．這篇傳記題目為“熊十力的狂放與瘋癲”，你認(rèn)為他的這種“狂放與瘋癲”對(duì)他摘學(xué)問有何影響。請(qǐng)就其中的一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：19．（1）原因“誓研究中國哲學(xué)思想，欲明了過去群經(jīng)，認(rèn)清中國何由停滯不進(jìn)”。（2）他搞起學(xué)問來，“一般學(xué)者儒生自然難以望其項(xiàng)背”（或更深入、透徹、徹底），“為個(gè)體的權(quán)力和心靈張目”（或觸及人性，“拓展人性自由”）。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每問2分。第一問引用原文或大體意思對(duì)即可給2分；第二問每方面各1分，或引用原文，或概括，大意相同即可。）20．作者認(rèn)為“沒有疆界的言行是他拓展人性自由的關(guān)鍵，是他人性旅行的表現(xiàn)”，“他是在以自己和周圍的人之間的交往而建設(shè)一種活潑的而非僵化的人情，他要激活人情而非世故地禁錮人情”?？蓮囊韵聨桌腥芜x一例：①講到興頭拍打?qū)W生，②探討佛經(jīng)與人扭打，③學(xué)術(shù)爭論罵人“笨蛋”，④赤身沐浴接待訪客，⑤信札著作字跡潦草。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每問2分。第一問如答案所示，引用原文其中一處，突出了對(duì)“人性”的拓展或激活即可給2分，用自己的話大意對(duì)亦可；第二問任答出其中一例，言之有理即可給2分）21．①多方面選取例子。事例來自傳主不同的生活階段：任教時(shí)期、文革時(shí)期；來自生活的不同方面：教學(xué)、學(xué)術(shù)探討、吃飯上的愛好；來源也多角度：如“牟宗三”一例明顯來自學(xué)生的回憶。②文中有多處引用。有熊十力說過的話，有其文章中的話，也有他人的評(píng)價(jià)，這些都體現(xiàn)了言之有據(jù)、真實(shí)可信的特點(diǎn)。③不夸大，不隱瞞。對(duì)熊十力這樣一個(gè)“特立獨(dú)行、牛人、真人、不近人情的怪人”，作者并未通過一些文學(xué)手法加以渲染、夸大其詞，而是通過一些典型事件來表現(xiàn)其特性；而在選取事例時(shí)，作者也毫不避諱，不有意隱瞞，甚至連辱罵他人、與人扭打、赤身沐浴這樣的例子也會(huì)選入。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：任答出一個(gè)方面得2分，答出兩個(gè)方面得4分。每個(gè)方面要有觀點(diǎn)，有例子，大意相同即可。）22．可從以下幾個(gè)方面考慮：①第四段種種“沒規(guī)矩”的言行，表明其雖性格怪異，卻醉心學(xué)問，極富鉆研精神，他所追求的“拓展人性”其實(shí)正是他真性情的體現(xiàn)，為其學(xué)術(shù)成就達(dá)到一定高度創(chuàng)造了條件，他也因此成為現(xiàn)代中國最具原創(chuàng)力的哲人。②第五段講他“愛吃肉”，通過兩個(gè)事例正反對(duì)比，表現(xiàn)了他不慕金錢，只追求學(xué)問的高尚品德，這種追求上的無功利性才會(huì)使學(xué)問跨入更深的境界。③與牟宗三交談一事，則表現(xiàn)了他不信古人，不信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，大膽狂妄的獨(dú)立性，這樣他才會(huì)不落入古人窠臼，有所創(chuàng)建，是其“以生命灌注諸子”的最好體現(xiàn)。④第六段其“文革”中的怪異行為，實(shí)則表現(xiàn)了其作為一個(gè)普通人對(duì)國家的深沉情感，“天下興亡，匹夫有責(zé)”，表現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感，正是這使他的學(xué)說得以弘揚(yáng)并培養(yǎng)出諸多優(yōu)秀的弟子。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：從任一角度答都可，其中“影響”3分，“看法”3分，言之成理即可。）

略2.閱讀下面的文章，完成下列小題。偷食宋以柱地瓜面煎餅我們叫它黑煎餅，玉米面煎餅我們叫它黃煎餅。我和張里是吃黑煎餅長大的。黑煎餅燒胃，脹肚子。黃煎餅就不同，它有讓人眩暈的黃色和香味，而且不脹肚子。張里他爺經(jīng)常吃黃煎餅。張里和他六個(gè)姐姐，都吃黑煎餅。我永遠(yuǎn)記得張里他爺舉著黃煎餅的樣子，黃煎餅在張里他爺?shù)暮谑掷镞梦业男纳靥?。我只能干咽唾液。那天，我咽下兩個(gè)黑煎餅，去叫張里上學(xué)。張里從他家的糞簍里掏出一個(gè)黃煎餅，掖在懷里，拉著我飛跑進(jìn)村南的小樹林。張里對(duì)我說：“我偷的，咱倆分著吃了，千萬別說，說了俺爺能敲死我。張開手接著，別掉了。”我大張著兩只小手，張里小心翼翼地撕開，把大一點(diǎn)的一塊遞給我。我雙手端著大半個(gè)煎餅，興奮得發(fā)暈。吃下第一口，我渾身戰(zhàn)栗。盡管那半張煎餅上還粘著幾點(diǎn)黑黑的豬糞。說著說著我們就長大了。張里是屬于絕頂聰明的那種，我們初中三年，張里一邊玩一邊學(xué)，沒費(fèi)什么力氣就讀了中專，上的是省城的銀行學(xué)校。你想想，20世紀(jì)80年代后期，農(nóng)村能到省城讀中專的有幾個(gè)？而且學(xué)的是數(shù)錢的專業(yè)，參加工作后天天對(duì)著錢。村里的老少爺們想到這一層，眼球里都像鋪了一層青苔，綠瑩瑩的。我笨一些，只能復(fù)讀了一年，然后上了高中，等到我費(fèi)盡力氣考上?？茙煼叮洁l(xiāng)鎮(zhèn)初中教書時(shí)，張里已經(jīng)是我們那個(gè)市銀行管著往外發(fā)錢的科長了。張里給我打電話，說黃煎餅天天吃，但是很小，四四方方的，小巧玲瓏的，什么時(shí)候你來，我請(qǐng)你。我就笑，然后心就不聽話地亂跳。據(jù)說局長們、縣長們都盯著張里的錢，苦于沒門路。但我對(duì)于我和張里的關(guān)系，閉口不談，熟悉的人問起來，我只是說已無往來，他們都信，因?yàn)槲椰F(xiàn)在只是一名普通的教師。在學(xué)校里我工作不順也沒有找張里幫忙。后來，我見到了張里，是在張里組織的初中同學(xué)會(huì)。在這之前，我?guī)状螇?mèng)到過他，他的高大魁梧和他的遞給我黃煎餅的修長手指。那一次，是在市里最好的一家酒店，我去的時(shí)候，張里正在和一個(gè)小姑娘說笑。她不是我們的初中同學(xué)，但比我們的初中女同學(xué)要漂亮得多，包括我。我注意到張里修長的手指，正夸張地扒在小姑娘的肩上。張里看到我的時(shí)候，過來抱住了我。張里跟我說：“跟了我吧?！蔽已杆偬映鏊膽驯?，雖然我曾經(jīng)渴望過。我笑著說：“張里，你太白了，我不喜歡白皮膚的男人?！本蒲绲氖冀K，我一直聽到張里的聲音。他的聲音過于夸張，修長的五指張牙舞爪。他對(duì)我們班的男同學(xué)們說：“放心玩樂，有你想不到的快樂?！蹦且豢?，我正舉著一塊黃煎餅，就是張里說的那種，四四方方，小巧玲瓏，有著讓人眩暈的黃色。聽到這話，我差一點(diǎn)吐了，好像十幾年前那塊煎餅上的豬糞才開始散發(fā)臭味。當(dāng)看到張里歪歪扭扭往樓上走的時(shí)候，我徹底改變了主意。那次聚會(huì)回來，僅半年時(shí)間，我就和一個(gè)同事結(jié)婚了，這更說明了我的笨。我是經(jīng)?；乩霞业摹；厝ゾ陀腥苏f我，還有張里。說張里的時(shí)候，全村的人就一個(gè)表情，饞。我就強(qiáng)裝笑臉，歷數(shù)自己的學(xué)生，還有自己的一大摞證書。張里他爺已經(jīng)不在了，那個(gè)全村第一個(gè)吃黃煎餅，也是吃黃煎餅最多的人，在張里飛黃騰達(dá)的時(shí)候溘然而逝。在村里我也見過一次張里，他因臃腫不再魁梧，修長的五指變得短而白，那時(shí)他已經(jīng)是副行長?？吹剿D難地把自己塞進(jìn)小車時(shí)，我的心不再有以前的疼痛感。后來再回去，就沒人跟我說張里了?！皬埨锝o逮住了?！边@是張里他娘跟我說的。我經(jīng)常去看她。她抓住我的手對(duì)我說：“妮子，你替我去看看張里吧，我走不動(dòng)了?！彼谙﹃栂伦匝宰哉Z：“他是不是讓人給禍害了？張里那么聽話，他怎么會(huì)拿公家的錢呢？妮子，張里到底咋了？”隔著一張厚玻璃，我見到了張里。我?guī)ヒ晦S煎餅，是張里他娘給的。她說張里都當(dāng)上官了，還是喜歡吃她攤的黃煎餅。張里看到黃煎餅，竟然笑了一下，它再一次讓我的心疼起來。走出那扇大鐵門，我才想起給他買的那盒煙。大中華牌的。那次聚會(huì)后，我知道他喜歡抽這種煙，但我不知道它貴得這么離譜。我回去時(shí)，張里還沒回監(jiān)號(hào)，我看到他正把一塊黃煎餅往嘴里摁。那一刻，張里像極了一個(gè)偷食的孩子。4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.標(biāo)題“偷食”含義深刻，一語雙關(guān)，既指小時(shí)候偷吃黃煎餅的事情，又暗指張里“偷食”公家財(cái)產(chǎn)，還構(gòu)成了故事懸念，讓讀者產(chǎn)生了閱讀的興趣。B.小說中的“我”與張里是小時(shí)候的伙伴，但因?yàn)椴煌娜松壽E，使得“我”成為一個(gè)正直的人，而張里成了一個(gè)令人唾棄的犯罪分子。C.小說第三段開頭的“說著說著我們就長大了”一句承上啟下，既承接上文。我”和張里的關(guān)系，又為下文對(duì)“我”們成長后事情的敘述做了鋪墊。D.“我”對(duì)張里看法的根本轉(zhuǎn)變，源于那次初中同學(xué)的聚會(huì)；聚會(huì)上，張里的表現(xiàn)讓“我”看清了他的變化，“我”決定再也不跟張里交往。5.小說有一明一暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請(qǐng)簡要分析。6.“黃煎餅”作為小說中的一種物象，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福?.A

5.第一問：明線是“我”和張里的交往及關(guān)系變化的過程；暗線是張里貪欲不斷膨脹，人生由追求到輝煌，最后覆滅的歷程。第二問：①雙線結(jié)構(gòu)，明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象；②暗線的設(shè)置交代了人物的結(jié)局，使小說主題更為豐富、深刻。

6.①黃煎餅讓人眩暈的黃色和香味是人們欲望的一種象征。小說由偷食黃煎餅寫起，黃煎餅在文中多次出現(xiàn)，有著超越其本義的內(nèi)涵。②黃煎餅是人物關(guān)系的見汪，是情感變化的見證。“我”和張里在小樹林分食沾有豬糞的黃煎餅時(shí)，十分興奮；在同學(xué)聚會(huì)酒宴里吃精致的黃煎餅時(shí)，“我”差一點(diǎn)吐了。③黃煎餅是過往生活的一種寄托，一種懷念。如張里當(dāng)上官了還是喜歡他娘攤的黃煎餅；在監(jiān)獄里往嘴里摁黃煎餅?！?題詳解】試題分析：該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征?？疾閮?nèi)容涉及作品的人物形象，故事情節(jié)，作品主旨，小說的語言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題須細(xì)心和耐心，結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對(duì)，看看是否有出入。B項(xiàng)，因果關(guān)系不準(zhǔn)確，兩人的變化，“不同的人生軌跡”只是原因之一，更主要是自己的價(jià)值觀發(fā)生變化。C項(xiàng)，“承接上文‘我’和張里的關(guān)系”錯(cuò)，是承接對(duì)小時(shí)候事情的敘述；也不是為下文做鋪墊，而是自然導(dǎo)入下文的敘述。D項(xiàng)，“‘我’決定再也不跟張里交往”錯(cuò)，由文中“雖然我曾經(jīng)渴望過”等信息可知，應(yīng)是改變了渴望嫁給他的想法。【5題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。在小說中由人物活動(dòng)或事件發(fā)展所直接呈現(xiàn)出來的線索就叫作明線，而未直接描繪的人物活動(dòng)或事件所問接呈現(xiàn)出來的線索就叫作暗線。至于其作用，一般都是圍繞塑造人物形象、揭示作品主題等角度去組織答案。小說中“我”和張里的交往及關(guān)系變化的過程是明線；張里貪欲不斷膨脹，人生如日中天，由副行長到最后鋃鐺入獄的經(jīng)歷是暗線。雙線的好處是：明暗線交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了張里的形象；暗線便于交代人物的結(jié)局，有利于表現(xiàn)使小說的主題?！?題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。一般來說，小說中的某一物品，都與社會(huì)背景、人物性格、情節(jié)結(jié)構(gòu)以及作品主題有關(guān)。探究“黃煎餅”的意蘊(yùn)，應(yīng)該從這些角度入手。“我”和張里在小樹林分食沾有豬糞的黃煎餅時(shí)，十分興奮；在同學(xué)聚會(huì)酒宴里吃精致的黃煎餅時(shí)，“我”差一點(diǎn)吐了。黃煎餅是人物關(guān)系的見汪，是情感變化的見證。小說由偷食黃煎餅寫起，黃煎餅在文中多次出現(xiàn)，黃煎餅讓人眩暈的黃色和香味是人們欲望的一種象征。張里當(dāng)上官了還是喜歡他娘攤的黃煎餅；在監(jiān)獄里往嘴里摁黃煎餅。黃煎餅是過往生活的一種寄托，一種懷念?！军c(diǎn)睛】小說中的形象有人物形象，有景物形象，有事物形象。形象有主次之分。分析小說中形象的作用時(shí)，可以從該形象本身的特點(diǎn)角度先分析概括，作者塑造該形象有沒有表現(xiàn)其某方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)，如有對(duì)該形象的描寫，則要進(jìn)行相應(yīng)概括。然后從該形象與環(huán)境的作用角度分析，能不能渲染某種氣氛；從該形象與小說中人物關(guān)系角度分析，該形象是不是有助于表現(xiàn)人物的心理或性格特征或精神品質(zhì)；從該形象與小說故事情節(jié)的角度分析，該形象是不是照應(yīng)上文或下文，是不是能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；從該形象與小說主旨之間的關(guān)系角度分析，該形象是不是有助于主旨的表達(dá)。最后，如果是次要形象，還可以從該形象與表現(xiàn)主要形象之間的關(guān)系角度入手分析。如果是事物形象還要考慮該形象有無象征意義、比喻意義。3.閱讀下面的文段，按要求回答問題。（5分）近期，我國長江流域淡水豚類科考結(jié)果顯示，長江江豚種群數(shù)量大幅減少，全流域約有920頭，其數(shù)量比“國寶”大熊貓還稀少。2012年，長江流域多個(gè)江段出現(xiàn)江豚死亡事件，洞庭湖段、安慶江段、南京段等總計(jì)發(fā)現(xiàn)30多頭江豚死亡。對(duì)此，中科院水生所研究員王丁介紹說，食物鏈中間環(huán)節(jié)的生物滅絕可能造成食物鏈崩塌，作為長江生態(tài)系統(tǒng)里的頂級(jí)物種，如果江豚也消失，則標(biāo)志著整個(gè)長江自然生態(tài)的健康狀況發(fā)生嚴(yán)重改變。專家又介紹，長江中下游流域內(nèi)，漁民的酷漁濫捕導(dǎo)致漁業(yè)資源大幅減少。而且長江干流貨船作業(yè)密度非常高，平均每半小時(shí)有近50艘貨船。另外，我國自然保護(hù)區(qū)條例規(guī)定，保護(hù)區(qū)的核心區(qū)不應(yīng)該建設(shè)生產(chǎn)性設(shè)施，但是科考人員沿途卻發(fā)現(xiàn)，很多豚類保護(hù)區(qū)成了航運(yùn)要道，航運(yùn)、漁業(yè)等活動(dòng)很難避免。一些江段隔不遠(yuǎn)就有采砂點(diǎn)，沿江兩岸的鋼鐵廠、化工廠、造紙廠、造船廠、拆船廠、?；a頭等重污染企業(yè)也很多見。（——選自2013年1月14日《光明日?qǐng)?bào)》）（1）根據(jù)上面的材料，可知導(dǎo)致江豚數(shù)量銳減的三個(gè)主要原因是：

（請(qǐng)分別用短語概括，不超過15字）（2）保護(hù)江豚，保護(hù)長江生態(tài)，政府應(yīng)該

（請(qǐng)?zhí)嵋粭l建議，不超過20字）參考答案：原因：食物資源銳減、酷漁濫捕、長江航運(yùn)、污染排放（任意選其三）建議：（1）要提升對(duì)江豚人工繁育的科研投入；（2）對(duì)長江實(shí)行全面禁漁制度；（3）實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變。（任選一點(diǎn)）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。孫晟，密州人也。好學(xué)，有文辭，尤長于詩。天成中，朱守殷鎮(zhèn)汴州，辟為判官。守殷反，伏誅，晟乃棄其妻子，亡命陳、蔡之間。安重誨惡晟，以謂教守殷反者晟也，畫其像購之，不可得，遂族其家。晟奔于吳。是時(shí)，李昇方篡楊氏，多招四方之士，得晟，喜其文辭，使為教令，由是知名。晟為人口吃，遇人不能道寒暄，已而坐定，談辯鋒生，聽者忘倦。異尤愛之，引與計(jì)議，多合意，以為右仆射，與馮延巳并為昇相。晟事昇父子二十余年。周世宗征淮，李璟懼，遣翰林學(xué)士鐘謨、文理院學(xué)士李德明奉表稱臣，不答。乃遣禮部尚書王崇質(zhì)副晟奉表。謨與晟等皆言璟愿割壽、濠、泗、楚、光、海六州之地，歲貢百萬以佐軍。而世宗已取滁、揚(yáng)、濠、泗諸州，欲盡取淮南乃止，因留使者不遣，而攻壽州益急。謨等見世宗英武非璟敵，而師甚盛，壽州且危，乃曰：“愿陛下寬臣五日之誅，容臣還取璟表，盡獻(xiàn)淮北諸州。”世宗許之，遣供奉官安弘道押德明、崇質(zhì)南還，而謨與晟皆見留。德明等還，璟悔，不肯割地。世宗亦以暑雨班師，留李重進(jìn)、張永德等分攻廬、壽。重進(jìn)與永德有隙，璟知二將之相疑也，乃以蠟丸書遺重進(jìn)，勸其反。初，晟之奉使也，語崇質(zhì)曰：“吾行必不免，然吾終不負(fù)永陵一杯土也。”永陵者，昇墓也。及崇質(zhì)還，而晟與鐘謨俱至京師，館于都亭驛，待之甚厚。已而周兵數(shù)敗盡失所得諸州世宗憂之召晟問江南事晟不對(duì)世宗怒未有以發(fā)。會(huì)重進(jìn)以璟蠟丸書來，上多斥周過惡以為言，由是發(fā)怒，亟召待衛(wèi)軍虞候韓通收晟下獄，及其從者二百余人皆殺之。晟臨死，正其衣冠南望而拜曰：“臣惟以死報(bào)國爾！”乃就刑。璟聞晟死，贈(zèng)魯國公。（節(jié)選自《新五代史·孫晟傳》，有刪改）10.下列對(duì)文中畫波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是A.已而周兵數(shù)?。M失所得／諸州世宗憂之／召晟問江南事／晟不對(duì)世宗／怒未有以發(fā)／B.已而周兵數(shù)敗／盡失所得諸州／世宗憂之／召晟問江南事／晟不對(duì)／世宗怒／未有以發(fā)／C.已而周兵數(shù)?。M失所得諸州／世宗憂之／召晟問江南事／晟不對(duì)世宗／怒未有以發(fā)／D.已而周兵數(shù)?。M失所得／諸州世宗憂之／召晟問江南事／晟不對(duì)／世宗怒／未有以發(fā)／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.“判官”是中國封建社會(huì)時(shí)期的官名，始設(shè)于隋朝，為地方長官的僚屬，輔政理事。B.“蠟丸書”指的是封在蠟丸里的密件。古時(shí)為了方便傳送和保密，將書信藏于蠟丸中。C.“驛”即驛站，是古代供傳遞官府文書和軍事情報(bào)人或來往商旅途中食宿、換馬的場所。D.“拜”即行拜禮，古代表示敬意的一種禮節(jié)。行跪拜禮時(shí)兩膝跪地兩手抱拳作拱狀，低頭至手。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.孫晟有才無行，助人謀逆。他有文辭，長詩文，但是教唆朱守殷反叛，敗后竟然不顧家人自行逃走；還幫助李昇篡逆，以獲得高位。B.孫晟說話口吃，但談鋒甚健。他平時(shí)口吃到無法與人道寒暄，但與人論辯卻滔滔不絕，讓人聽得十分入神，忘記疲倦。C.孫晟臨危受命，但無所作為。周世宗征伐淮南，李璟恐懼，派孫晟等人奉表割地求和，但他沒有完成任務(wù)，還被扣留。D.孫晟忠于李璟，不為富貴易節(jié)。他奉命出使求和之前就抱定以死報(bào)國之心，盡管受到周世宗厚遇，但終不肯為周世宗出一計(jì)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)安重誨惡晟，以謂教守殷反者晟也，畫其像購之，不可得，遂族其家。(2)乃曰：“愿陛下寬臣五日之誅，容臣還取璟表，盡獻(xiàn)淮北諸州?！眳⒖即鸢福?0.B

11.C

12.A

13.（1）安重誨討厭孫晟，認(rèn)為教唆朱守殷反叛的人就是孫晟，就畫出孫晟的人像來懸賞捉拿，捉不到，于是就殺了孫晟全家。（2）（鐘謨等人）就說：“請(qǐng)陛下寬限五日不殺我們，容許我們回去取得李璟的新降表，把淮北諸州全部貢獻(xiàn)出來?！薄?0題詳解】本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?？捎门懦?。原句是：已而周兵數(shù)敗，盡失所得諸州，世宗憂之，召晟問江南事，晟不對(duì)，世宗怒，有以發(fā)。“所得諸州”是“盡失”的賓語，不可斷開，排除AD項(xiàng)；“世宗怒”語意相連，不可斷開，排除D項(xiàng)。故選B?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。本題C項(xiàng)，“來往商旅”錯(cuò)，應(yīng)是“來往官員”。故選C。【12題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題A項(xiàng)，“教唆朱守殷反叛”錯(cuò)，原文沒有說教唆朱守殷反叛，據(jù)“安重誨惡晟，以謂教守殷反者晟也”可見，這是安重誨的看法；“幫助李昇篡逆”錯(cuò)，李昇篡逆發(fā)生在孫晟依附他之前。故選A。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。惡，討厭；以，認(rèn)為；購；懸賞捉拿；族，殺。乃，就；愿，請(qǐng)、希望；容，容許；盡獻(xiàn)，全部貢獻(xiàn)?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。參考譯文：孫晟，密州人。好學(xué)，有文才，尤其長于詩歌。天成年間（926-930），朱守殷鎮(zhèn)守汴州，請(qǐng)孫晟當(dāng)判官。守殷造反，被殺，孫晟拋妻棄子，逃奔到吳。當(dāng)時(shí)，李昇剛奪了楊氏政權(quán)，招納四方賢士，得到孫晟，喜歡他的文才，任他當(dāng)教令，他因此而知名。晟有口吃的毛病，遇見人不能寒暄，坐定之后，健談善辯話鋒生動(dòng)，聽的人忘了疲倦。李昇非常喜歡他，經(jīng)常和他商量大事，很合心意，任命他當(dāng)右仆射，與馮延并為宰相。孫晟侍奉李昇父子長達(dá)二十多年。周世宗征伐淮南，李景害怕，派遣翰林學(xué)士鐘謨、文理院學(xué)士李德明奉表稱臣，周世宗不答應(yīng)。于是李景派禮部尚書王崇質(zhì)當(dāng)孫晟的副手奉表，鐘謨與孫晟等人都說李景愿意割讓壽、濠、泗、楚、光、海六州之地，每年貢納百萬錢財(cái)來供應(yīng)周的軍隊(duì)。而周世宗決心完全攻占淮南才停止進(jìn)軍，因此留住使者不準(zhǔn)回去，加緊攻打壽州。鐘謨等看見世宗英武，李景不是對(duì)手，周軍士氣很盛，壽州危急，就說：“請(qǐng)陛下寬限五日不殺我們，讓我們回去取表，進(jìn)獻(xiàn)淮北諸州?！敝苁雷诖饝?yīng)了，派供奉官安弘道押李德明、崇質(zhì)南還，把鐘謨與孫晟留了下來。李德明等回去后，李景后悔，不肯割地。周世宗也因?yàn)槭顭岫嘤甓塑?，留下李重進(jìn)、張永德等人分別進(jìn)攻廬州、壽州。李重進(jìn)與張永德有矛盾，李景知道二將相互猜疑，就用蠟丸書送給李重進(jìn)，勸他反周。當(dāng)初，孫晟奉命出使，對(duì)王崇質(zhì)說：“我這次出使必然免不了一死，但是我不能出賣永陵一抔土啊?！庇懒晔抢顣N的墓地。等到王崇質(zhì)回去后，孫晟與鐘謨都被帶到了周的京城，住在都亭驛，待遇優(yōu)厚。不久周兵數(shù)次失敗，周世宗很憂愁，召見孫晟問他對(duì)江南戰(zhàn)事的看法，孫晟不答，周世宗憤怒，但未立即發(fā)作。恰好李重進(jìn)把李景的蠟丸書送上，書里有很多斥責(zé)周過惡的話，因此周世宗發(fā)怒，立即召侍衛(wèi)軍虞候韓通把孫晟下獄，把孫晟及其從者二百多人都?xì)⒘?。孫晟臨死，正其衣冠，望著南面禮拜說：“我只有以死來報(bào)答國家了！”于是孫晟被殺。李景聽說孫晟死了，就賜封他為魯國公。5.閱讀下面的文言文，完成小題。劉道產(chǎn)，彭城呂人。初為輔國參軍，無錫令，在縣有能名。高祖版為中軍行參軍，又為長沙王道憐驃騎參軍，襲父爵晉安縣五等侯。廣州群盜因刺史謝道欣死為寇，攻沒州城，道憐加道產(chǎn)振武將軍南討，會(huì)始興謙之已平廣州，道產(chǎn)術(shù)至而反。（景平）元年，除寧遠(yuǎn)將軍、巴西、梓潼二郡太守?？と它S公生、任肅之、張石之等并譙縱余燼，與姻親侯攪、羅奧等招引白水氐，規(guī)欲為亂。道產(chǎn)誅公生等二十一家，宥其余黨。還為彭城王義康驃騎中兵參軍。元嘉三年，督梁、南秦二州諸軍事、梁、南秦二州刺史。在州有惠化，關(guān)中流民，前后出漢川歸之者甚多。六年，道產(chǎn)表置隴西、宋康二郡以領(lǐng)之。七年，征為后軍將軍。明年，遷寧蠻校尉、雍州刺史、襄陽太守。善于臨民，在雍部政績尤著，蠻夷前后叛戾不受化者，并皆順服，悉出緣沔為居。百姓樂業(yè)，民戶豐贍，由此有《襄陽樂歌》，自道產(chǎn)始也。十三年，進(jìn)號(hào)輔國將軍。十九年卒，追贈(zèng)征虜將軍，謚曰襄侯。道產(chǎn)惠澤被于西土，及喪還，諸蠻皆備衰，號(hào)哭追送，至于沔口。荊州刺史衡陽王義季啟太祖曰：“故輔國將軍劉道產(chǎn)患背癰，疾遂不救。道產(chǎn)自鎮(zhèn)漢南，境接兇寇，政績既著，威懷兼舉。年時(shí)猶可，方宣其用，奄至殞沒，傷怨特深。伏惟圣懷，愍惜兼至?！笔烦及祝簼h之良吏居官者或長子孫孫曹之世善職者亦二三十載皆敷政以盡民和興讓以存簡久及晚代風(fēng)烈漸衰非才有起伏蓋所遭之時(shí)異也劉道產(chǎn)之在漢南，歷年逾十，惠化流于樊沔，頗有前世遺風(fēng)，故能樹績垂名，斯為美矣?。ㄟx白《宋書·劉道產(chǎn)傳》，有刪節(jié)）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.漢之良吏居官者/或長子孫/孫曹之世/善職者亦二三十載/皆敷政以盡民和/興讓以存簡久/及晚代風(fēng)烈漸衰/非才有起伏/蓋所遭之時(shí)異也/B.漢之良吏/居官者或長子孫/孫曹之世善職者/亦二三十載/皆敷政以盡民和/興讓以存簡久/及晚代風(fēng)烈漸衰/非才有起伏/蓋所遭之時(shí)異也/C.漢之良吏/居官者或長子孫/孫曹之世/善職者亦二三十載/皆敷政以盡民和/興讓以存簡久/及晚代風(fēng)烈漸衰/非才有起伏/蓋所遭之時(shí)異也/D.漢之良吏/居官者或長子孫/孫曹之世/善職者亦二三十載/皆敷政/以盡民和/興讓以存簡久/及晚代風(fēng)烈漸衰/非才有起伏/蓋所遭之時(shí)異也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.侯，是古代的一種爵位。古代爵位一般有公、侯、伯、子、男五等，五等候封爵無食邑，是侯爵中較低的一種。B.元年，特指帝王即位后的第一年，景平元年指南朝宋皇帝宋少帝劉義符登上皇位后的第一年。C.謚，指古代君主、諸侯、大臣等具有一定地位的人死后，根據(jù)其生平事跡給予的具有褒、貶、同情等性質(zhì)的稱號(hào)。D.荊州，古九州之一，九州是古代中國的區(qū)域劃分，除了荊州，九州還包括揚(yáng)州、豫州、冀州、徐州、雍州等。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.劉道產(chǎn)治亂有方，對(duì)民有惠政。曾平息譙縱余燼黃公生等人的叛亂陰謀，任梁、南秦二州刺史，關(guān)中流民有許多人離開漢川歸附于他。B.劉道產(chǎn)善于管理，政績突出。在雍州任內(nèi)，當(dāng)時(shí)的蠻夷，以前逞強(qiáng)不受教化的，現(xiàn)在都?xì)w順服從，百姓安居樂業(yè)，百姓自編《襄陽樂歌》。C.劉道產(chǎn)死在任上，事跡感動(dòng)朝野。劉道產(chǎn)死后，荊州刺史衡陽王劉義季表奏其功，道產(chǎn)靈柩運(yùn)回，諸蠻都披麻戴孝呼號(hào)哭泣，追送到河口。D.劉道產(chǎn)頗受朝廷重用。朝廷曾先后任命他擔(dān)任寧遠(yuǎn)將軍、梁、南秦二州刺史、寧蠻校尉、雍州刺史、襄陽太守、征虜將軍等重要官職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）道憐加道產(chǎn)振武將軍南討，會(huì)始興謙之已平廣州，道產(chǎn)未至而反。（2）年時(shí)猶可，方宣其用，奄至殞沒，傷怨特深。伏惟圣懷，愍惜兼至。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）（劉）道憐讓劉道產(chǎn)擔(dān)任振武將軍率軍南征。正好始興（相劉）謙之已經(jīng)平定廣州，劉道廣未到廣州就返回了。（2）他的年齡還不算老，正待進(jìn)一步發(fā)揮作用，不幸溘然長逝，令人特別悲痛。下臣思量圣上心情，對(duì)他一定是憐憫而又惋惜的。10.試題分析：此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“居官者”作“或長子孫”的主語，“善職者”作“亦二三十載”的主語，中間不可斷開。以此排除A．B兩項(xiàng)?！胺笳员M民和”與下句“興讓以存簡久”結(jié)構(gòu)一樣，都是動(dòng)補(bǔ)關(guān)系，前后不能斷開。以此排除D項(xiàng)。故答案為C項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中B項(xiàng)，“特指帝王即位后的第一年”錯(cuò)，帝王改換年號(hào)的第一年，也稱元年。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中D項(xiàng)，“征虜將軍”錯(cuò)，征虜將軍是死后追贈(zèng)的。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，加：擔(dān)任；會(huì)：正趕上；平：平定；反：通“返”返回；宣：進(jìn)一步發(fā)揮；奄：不幸：伏惟：謙辭，下臣思量；愍惜：憐憫而又惋惜。參考譯文：劉道產(chǎn)，彭城呂人。最初任輔國參軍，無錫縣令，在任縣令期間以才干著稱。高祖任命他為中軍行參軍，又任長沙王劉道憐驃騎參軍，襲父親晉安縣五等侯爵位。廣州群盜趁制史謝道欣死去的時(shí)機(jī)作亂，攻陷了州城，劉道憐讓，劉道產(chǎn)擔(dān)任振武將軍率軍南征。正好始興相劉謙之已經(jīng)平定廣州，劉道產(chǎn)未到廣州就返回了。（景平）元年，任寧遠(yuǎn)將軍、巴西梓潼二郡太寧。郡人黃公生、任肅之、張石之等人伙同蜀王譙縱的余黨以及姻親侯攬、羅奧等人招引白水氐人，謀劃起兵作亂。劉道產(chǎn)誅殺黃公生等二十一家，寬恕了其余同黨?；爻闻碓囃鮿⒘x康驃騎中兵參軍。元嘉三年，都督梁、南秦二州的軍事、擔(dān)任梁、南秦二州刺史。任刺史期間有良好的德政，關(guān)中流民，先后有許多人離開漢川歸附于他。六年，劉道產(chǎn)上表設(shè)置隴西、宋康二郡，也由他治理。七年，征劉道產(chǎn)為后軍將軍。第二年，遷任寧蠻校尉、雍州刺史、襄陽太守。他善于治理百姓，在雍州政績尤為突出。蠻夷中先后叛亂乖戾不接受朝延治理的人，都一概順從歸服，都到沔水一帶居住。百姓安居樂業(yè)，家庭生活富裕。因此有了《襄陽樂歌》，這個(gè)曲調(diào)就是從劉道產(chǎn)那時(shí)開始的。十三年，進(jìn)號(hào)輔國將軍。十九年去世，追贈(zèng)征虜將軍，謚號(hào)襄侯。劉道產(chǎn)恩澤遇及西部疆土，當(dāng)他的靈樞運(yùn)回時(shí)，眾多蠻人都穿了喪服，號(hào)哭追送，一直送到沔口。荊州刺史衡陽王劉義季啟奏太祖說：“已故輔國將軍劉道產(chǎn)生了背瘡，這一疾病竟至于不可醫(yī)治。自從道產(chǎn)鎮(zhèn)守漢南以來，治境與兇頑的賊寇相接，而他的政績非常顯著，在當(dāng)?shù)丶扔谐赏钟卸鞯?。他的年齡還不算老，正待進(jìn)一步發(fā)揮作用，不幸溘熱長逝，令人特別悲痛。下臣思量圣上心情，對(duì)他一定是憐憫而又惋惜的?！笔烦荚唬涸跐h代的良吏中，任官時(shí)間長久，有的可以澤及子孫。在孫吳、曹魏時(shí)代，稱職的官員能延任二三十年。他們都施行仁政使百姓安和，提倡謙讓以保持民風(fēng)淳樸久遠(yuǎn)。到了后世，這種遺風(fēng)漸漸衰微，這并不是人才有盛有衰，而是遭遇的時(shí)代不同。劉道產(chǎn)在漢南任職十余年，良好的政績和教化流布于樊川河水一帶，頗有前代的遺風(fēng)，所以能建立功績，垂名后世，這的確值得稱美。6.閱讀下面文章，完成下列各題①郭原平字長泰，性閑木功，傭賃以給供養(yǎng)。主人設(shè)食，原平自以家窮，父母不辦有肴味，唯飧鹽飯而已。若家或無食則虛中竟日義不獨(dú)飽；須日暮作畢，受直歸家，于里糴買，然后舉爨。父篤疾彌年，原平衣不解帶，口不嘗鹽菜者，跨積寒暑。父亡哭踴慟絕。②高陽許瑤之罷建安郡丞還家，以綿一斤遺之，不受，送而復(fù)反者前后數(shù)十?，幹俗酝唬骸敖駳q過寒，而建安綿好，以此奉尊上①耳?！痹侥税荻苤?。③及母終，毀瘠彌甚。墓前有數(shù)十畝田，不屬原平，原平不欲使人慢其墳?zāi)?，乃販質(zhì)家資，貴買此田。每出賣物，人問幾錢，裁言其半。如此積時(shí)，邑人皆共識(shí)悉，輒加本價(jià)與之，彼此相讓。欲買者稍稍減價(jià)，要使微賤，然后取直。④每行來，見人牽埭未過，輒迅楫助之；己自引船，不假旁力。若自船已渡，后人未及，常停住須待，以此為常。⑤太守蔡興宗臨郡，深加貴異，以私米饋原平。原平固讓頻煩，誓死不受。人或問曰：“府君嘉君淳行，敏君貧老，故加此贍，豈宜必辭？”原平曰：“府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。若以其貧老邪，耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已?！苯K不肯納。﹣﹣《南史》（有刪改）【注】：①尊上，對(duì)人父母的敬稱。15.寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①父篤疾彌年_____

②原平不欲使人慢其墳?zāi)筥____16.為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①要使微賤

A.細(xì)小 B.低下 C.稍微 D.沒有17.為下列句中加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。②己自引船

A.領(lǐng) B.拉 C.征引 D.退卻18.第①段劃線部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是

A.若家或無/食則虛中/竟日義不獨(dú)飽B.若家或無食/則虛中/竟日義不獨(dú)飽C.若家或無/食則虛中竟日/義不獨(dú)飽D.若家或無食/則虛中竟日/義不獨(dú)飽19.把第⑤段劃線句翻譯為現(xiàn)代漢語。府君若以吾義行邪，則無一介之善，不可濫荷此賜。20.對(duì)第③段郭原平賣物時(shí)的情況理解正確的一項(xiàng)是

A.賣物時(shí)常常會(huì)有人攔腰砍價(jià)。B.賣物花費(fèi)的時(shí)間往往特別長。C.物價(jià)為邑人認(rèn)可，貨品特別搶手。D.買家總是主動(dòng)出高于報(bào)價(jià)的價(jià)格。21.綜觀全文，結(jié)合郭原平性格特點(diǎn)，推斷其拜受棉而拒受米的原因。參考答案：15.

(1).重

(2).怠慢、慢待

16.C

17.B

18.D

19.府君如果是因我的孝義行為（而賜米），那么（我）沒有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜。（“以”“義行”“一介之善”“濫”“荷”“主語省略”+語句通順）

20.D

21.太守贈(zèng)米既為褒獎(jiǎng)其德行，也有憐老惜貧之意。郭原平一方面因謙虛而推讓褒獎(jiǎng)；另一方面仁厚且自強(qiáng)，念及天下貧老而不愿獨(dú)享。許瑤之贈(zèng)綿表的是對(duì)郭母的尊敬和掛念，且親自上門以示重視，故而孝子郭原平鄭重接受?！?5題詳解】試題分析：文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時(shí)一定要把實(shí)詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實(shí)詞的含義。本題把所給選項(xiàng)逐一放回到原文中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，（1）“父篤疾彌年”意思是“父親得了重病整一年”，“篤”的意思是“重”；（2）“原平不欲使人慢其墳?zāi)埂币馑际窃讲幌胱寗e人怠慢了母親的墳?zāi)?，“慢”是“怠慢、慢待”的意思。點(diǎn)睛：本題考查文言實(shí)詞字意。從歷年高出題規(guī)律來看，實(shí)詞的考查具體涉及一詞多義、古今異義、通假、活用、偏義等語言現(xiàn)象?？忌鷤淇紩r(shí)要準(zhǔn)確理解文言實(shí)詞的詞義，一是識(shí)記和累積，掌握文言實(shí)詞的基礎(chǔ)知識(shí)；二是學(xué)會(huì)推斷。只有把知識(shí)的積累和方法的巧妙運(yùn)用有機(jī)地結(jié)合在一起，才能形成較高的閱讀能力。推斷方法如下：①根據(jù)學(xué)過的課內(nèi)實(shí)詞來推斷詞義，②使用組詞法來推斷詞義，③利用相似的語言結(jié)構(gòu)推斷詞義，④借助成語來推斷詞義，⑤根據(jù)字形推斷詞義，⑥語境分析推斷?！?6題詳解】試題分析：文言文中“微”是一個(gè)多義詞，常見的義項(xiàng)有：①小，如蘇軾《石鐘山記》中有“微風(fēng)鼓浪”；②卑賤，如劉開《問說》“芻蕘之微”；③秘密，偷偷，如柳宗元《童區(qū)寄傳》“微視其睡”；④精妙，如《史記·屈原賈生列傳》“其辭微”；⑤稍微，稍稍，如歐陽修《歸田錄》“但微頷之”。本題中“要使微賤”意思是一定要讓價(jià)錢稍便宜些，“微”是“稍微”的意思，答案應(yīng)為C項(xiàng)?！?7題詳解】試題分析：“引”在文言文中是一個(gè)多義詞，常見義項(xiàng)有：①拉，牽挽，如《呂氏春秋·察今》“人方引嬰兒而欲投之江中”；②延長，延續(xù)，如《詩·小雅·楚茨》“子子孫孫，忽替引之”；③伸著，如《中山狼傳》“引首顧曰”；④帶領(lǐng)，如《資治通鑒·唐紀(jì)》“復(fù)夜引兵”；⑤薦舉，如《史記·魏其武安侯傳》“兩人相為引重”。本題中“己自引船”意思是自己拉船，“引”是“牽、拉”的意思。答案應(yīng)為B項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：本題考查正確斷句的能力，由上文可知，雇主招待他吃飯時(shí)，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了?！盁o食”指沒有食物，中間不能斷開，由此可知AC斷句錯(cuò)誤，當(dāng)排除。再比較BD兩項(xiàng)，B項(xiàng)中“竟日義不獨(dú)飽”意思是整天不獨(dú)自吃飽，D項(xiàng)，“則虛中竟日/義不獨(dú)飽”意思是空著肚子餓一天，不獨(dú)自吃飯，相比之下可知，D項(xiàng)符合上下文語境，故答案應(yīng)為D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：“以”，因?yàn)?；“義行”，教義行為；“一介之善”，一點(diǎn)微小的善行；“濫”，隨便；“荷”，承受；“不可濫荷此賜”，主語省略，翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出主語“我”?！?0題詳解】試題分析：本題考查篩選信息概括要點(diǎn)的能力。A項(xiàng)，“會(huì)有人攔腰砍價(jià)”張冠李戴，原文“每出賣物，人問幾錢，裁言其半”是說郭原平只要原價(jià)的一半；B項(xiàng)，“花費(fèi)的時(shí)間往往特別長”無中生有，原文“彼此相讓”是說彼此互相推讓，沒有提及花費(fèi)時(shí)間長短。C項(xiàng)，“物價(jià)為邑人認(rèn)可”曲解文意，原文“邑人皆共識(shí)悉，輒加本價(jià)與之”是說邑人知道了郭原平賣東西價(jià)格過低，總是加價(jià)給郭原平。21題詳解】試題分析：本題考查對(duì)人物形象的鑒賞能力，解答時(shí)可通讀第二段和最后一段，篩選出人物的言行，然后歸納概括。從原文來看，郭原平接受了絲綿，是因?yàn)樵S瑤之親自登門，并且告訴他說“以此奉尊上耳”，也就是說許瑤之送絲綿表達(dá)的是對(duì)郭原平母親的尊重，而郭原平是一個(gè)孝子，所以他接受了。太宗“深加貴異，以私米饋原平”，是要表達(dá)對(duì)郭原平的贊揚(yáng)之意，郭原平認(rèn)為自己“無一介之善，不可濫荷此賜”，說明他是一個(gè)謙遜的人；并且郭原平說“耋齒甚多，屢空比室，非吾一人而已”，表明他心里顧念著天下貧老之人，不愿獨(dú)享贈(zèng)送。文言文譯文：郭原平，字長泰，他會(huì)做木工，?？拷o人做工供養(yǎng)雙親。雇主招待他吃飯時(shí)，郭原平想到自己家中貧窮，父母不曾吃葷菜，所以自己只吃咸菜下飯就算了。家里有時(shí)沒飯吃，他就整日空腹干活，和家里人一同挨餓；一定要等到傍晚收工，得了工錢回家，在村里買米，然后燒火做飯。父親得了重病整一年，郭原平衣不解帶，口不嘗鹽漬的蔬菜，這樣過了一冬一夏。父親去世后在喪禮上哭昏過去。高陽許瑤之免去建安郡丞后回鄉(xiāng)，派人送他一斤絲綿，原平不要。送去了又退回來幾十次?，幹陀H自登門，對(duì)他說：“今年冬天太冷，建安的絲綿又好，所以我拿來奉送給您的父母?！痹讲虐葜x收下。他母親死時(shí)，悲痛傷身更甚。母親墓前有幾十畝田，不屬他所有，原平不想讓人褻瀆了父母墳?zāi)梗妥冑u家產(chǎn)，出高價(jià)買下這塊地。每次出門賣東西，別人問價(jià)錢，只要半價(jià)，這樣過了很長時(shí)間，本地人都知道這情況，總是加上原價(jià)付錢，彼此相讓，原平一定要讓價(jià)錢稍便宜些，才肯收錢。每次在來往途中，碰到拉船過水壩，總是趕緊劃過去幫忙。而他卻總是自己拉船，不求助人家。如果是自家的船先過水壩，后邊的人還沒到，常常停下船等待，這樣做已成了習(xí)慣。太守蔡興宗來到該郡，對(duì)郭原平的為人行事也很欽佩，感到驚異，于是便把自己的米饋贈(zèng)給郭原平和山陰縣朱百年的妻子。郭原平堅(jiān)決的一再推讓，誓死不受。有人問他說：“府君嘉獎(jiǎng)你淳厚的德行，憐憫你年老貧窮，所以才有贍養(yǎng)之贈(zèng)，豈能苦苦推辭呢？”郭原平回答說：“府君如果是因我的孝義行為而賜米，那么我沒有一點(diǎn)微小的善行，不能隨便承受這一賞賜；如果因我貧窮衰老而饋贈(zèng)，而八九十歲的老人很多，家家都很貧困，并非只是我一個(gè)罷了?！彼冀K不肯接受。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。

參考答案：“一分鐘試卷”是由美國帕曲卡?克羅斯提出的，以課堂重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)為測試內(nèi)容，以反饋教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為目的，在課堂結(jié)束前進(jìn)行的一種測試形式。試題分析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換，下定義，題干要求給“一分鐘試卷”下定義。首先抓住圖片中關(guān)鍵信息，“提出”“內(nèi)容““目的”“時(shí)間”用簡短明確的語句答題。點(diǎn)睛：下定義應(yīng)牢記一個(gè)公式：所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對(duì)象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是：被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的詩歌。在這個(gè)定義中，“詩歌”是鄰近屬概念。“直接表現(xiàn)勞動(dòng)人民思想感情和要求愿望的、勞動(dòng)人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別。即種差。8.我們學(xué)習(xí)古典詩歌，我們徜徉在詩歌長廊中，感受魏晉風(fēng)骨，領(lǐng)略大唐氣象……我們鑒賞詩歌，解讀人品，體驗(yàn)真情。請(qǐng)以古代詩歌為內(nèi)容仿照例句續(xù)寫兩個(gè)句子，與例句構(gòu)成排比。（4分）例句:白居易在琵琶聲的嗚咽里，停杯嘆息，用淚水感悟了遷謫的無奈；仿句⑴

；仿句⑵