山東省東營(yíng)市稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析

山東省東營(yíng)市稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)2021-2022學(xué)年高三語(yǔ)文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成5—7題。①有消息稱，一項(xiàng)最新技術(shù)將使得人們有可能制造出一種具有金屬甚至超導(dǎo)體性質(zhì)的塑料產(chǎn)品。②通常認(rèn)為塑料導(dǎo)電性極差，因此被用來制作導(dǎo)線的絕緣外套。但最近澳大利亞的研究人員發(fā)現(xiàn)，當(dāng)把一層極薄的金屬膜覆蓋至一層塑料層之上，并借助離子束將其混入高分子聚合體表面，將可以生成一種價(jià)格低、強(qiáng)度高、韌性好且可導(dǎo)電的塑料膜。取得這一成果的小組由來自澳大利亞昆士蘭大學(xué)的保羅·麥里迪斯教授和助理教授本·鮑威爾領(lǐng)導(dǎo)，來自新南威爾士大學(xué)的亞當(dāng)·米考林教授也參與了該項(xiàng)研究。他們的這一成果已經(jīng)發(fā)表于《化學(xué)物理化學(xué)》雜志。該項(xiàng)研究所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)由前昆士蘭大學(xué)博士生安德魯·斯蒂芬森進(jìn)行。③離子束技術(shù)在微電子工業(yè)領(lǐng)域被廣泛運(yùn)用來測(cè)試半導(dǎo)體，如硅片的導(dǎo)電性能。但將這種技術(shù)應(yīng)用到塑料膜材料的嘗試是從上世紀(jì)80年代才開始起步的，一直進(jìn)展不大，直到現(xiàn)在才取得突破。麥里迪斯教授介紹說：“這個(gè)小組所做的工作，簡(jiǎn)單來說就是借助離子束技術(shù)改變塑料膜材料的性質(zhì)，使其具備類似金屬的功能，能夠象導(dǎo)線本身那樣導(dǎo)電，甚至可以變成超導(dǎo)體，當(dāng)溫度低到一定程度時(shí)電阻變?yōu)榱??！雹転榱孙@示這種材料的潛在應(yīng)用價(jià)值，小組采用這種材料，參照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作了電阻溫度計(jì)。在和同類型的鉑電阻溫度計(jì)進(jìn)行對(duì)比測(cè)試時(shí)，新材料制作的產(chǎn)品顯示了類似，甚至更優(yōu)越的性能。⑤“這種材料的有趣之處在于我們幾乎保留了高分子聚合物的全部?jī)?yōu)勢(shì)——機(jī)械柔韌性、高強(qiáng)度，低成本，但與此同時(shí)它卻又具有良好的導(dǎo)電性，而這通?？刹皇撬芰蠎?yīng)該具有的特性?！泵卓剂纸淌谡f，“這種材料開創(chuàng)了一個(gè)塑料導(dǎo)體的新天地?！倍驳卖敗に沟俜疑瓌t認(rèn)為這項(xiàng)技術(shù)最令人興奮之處在于這種薄膜的導(dǎo)電性可以進(jìn)行精確的調(diào)整或設(shè)定，這將具有非常廣闊的應(yīng)用前景。他說：“事實(shí)上，我們可以將這種材料的導(dǎo)電性更改10個(gè)數(shù)量級(jí)，簡(jiǎn)單地說，這就像是我們?cè)谥谱鬟@種材料時(shí)，手里擁有100億種選擇。理論上說，我們可以制造出完全不導(dǎo)電的塑料，或者導(dǎo)電性和金屬一樣好的塑料，以及介于兩者之間的全部可能性?！雹捱@種新材料可以利用現(xiàn)在的微電子工業(yè)常用的設(shè)備輕易地制造出來，并且相比傳統(tǒng)的高分子半導(dǎo)體材料，這種新材料抗氧化能力也要高得多。⑦研究人員表示，綜合以上這些優(yōu)勢(shì)，這種借助離子束處理高分子聚合物得到的薄膜材料將具有廣闊的應(yīng)用前景，它是現(xiàn)代和未來技術(shù)的完美融合。5.

下列對(duì)“新材料”的解說，不正確的一項(xiàng)是A.

這種新材料是由澳大利亞幾位科學(xué)家用金屬材料和導(dǎo)電性極差的塑料制成的一種可導(dǎo)電的塑料產(chǎn)品。B.新材料是借助離子束將一層極薄的金屬膜蓋至一層塑料之上，并將其混入高分子聚合體表面制成的。C.新材料差不多保留了高分子聚合物價(jià)格低、強(qiáng)度高、機(jī)械韌性好的全部?jī)?yōu)勢(shì)，且具有良好的導(dǎo)電性。D.比傳統(tǒng)高分子半導(dǎo)體材料的抗氧化能力高得多，利用現(xiàn)有設(shè)備能輕易地制造出來是新材料的優(yōu)勢(shì)之一。6.

下列表述，符合文意的一項(xiàng)是A.刊在《化學(xué)物理化學(xué)》上的研究成果是由昆士蘭大學(xué)的三位專家以及一位來自新南威爾士大學(xué)的專家一起領(lǐng)導(dǎo)完成的。B.廣泛運(yùn)用離子束技術(shù)來測(cè)試半導(dǎo)體包括塑料膜材料的性能，開始起步于上世紀(jì)80年代，直到現(xiàn)在才取得突破性進(jìn)展。C.參照工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作的新材料電阻溫度計(jì)比同類型的鉑電阻溫度計(jì)顯示出更優(yōu)越的性能，因?yàn)檫@種材料的潛在價(jià)值更大。D.制作這種塑料產(chǎn)品時(shí)，可以將其導(dǎo)電性更改10個(gè)數(shù)量級(jí)，這表明這種塑料薄膜的導(dǎo)電性可以進(jìn)行精確的調(diào)整或設(shè)定。7.

根據(jù)文意，以下推斷正確的一項(xiàng)是A.

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，借助離子束技術(shù)改變塑料膜材料的性質(zhì)，將來可以使這種新材料具備金屬的全部功能。B.

這種薄膜材料優(yōu)點(diǎn)多多，制作也輕易方便，具有廣闊的市場(chǎng)應(yīng)用前景，取代現(xiàn)有導(dǎo)體材料將不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。C.

利用新技術(shù)可以制造出完全不導(dǎo)電或?qū)щ娦阅芎徒饘僖粯雍靡约岸唛g的全部可能性塑料，全新的塑料時(shí)代悄然來臨。D.

在塑膜導(dǎo)體材料領(lǐng)域，澳大利亞的研究目前領(lǐng)先于世界，其產(chǎn)品一旦投放市場(chǎng)，將可能給該國(guó)帶來可觀的效益。參考答案：5.B（“將一層極薄的金屬膜蓋至一層塑料之上”并不需要借助離子束。）6.

D（A.“一起領(lǐng)導(dǎo)完成”的說法缺少依據(jù)，只是研究小組的該項(xiàng)研究所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)由前昆士蘭大學(xué)博士生安德魯·斯蒂芬森進(jìn)行。B.“廣泛運(yùn)用離子束技術(shù)來測(cè)試半導(dǎo)體”性能比上個(gè)世紀(jì)80年代更早。C.強(qiáng)加因果。）7.

D（A.“具備金屬的全部功能”中的“全部”錯(cuò)。B.“取代現(xiàn)有導(dǎo)體材料”中的“取代”錯(cuò)。C.“可以制造出完全不導(dǎo)電的塑料”中的“可以”錯(cuò)，首段中為“有可能制造出”，第⑤段中也有“理論上”一詞）2.閱讀下面的文字，完成各題。材料一城市中祖輩參與家庭教養(yǎng)的總體比例很高，但純粹隔代教養(yǎng)的比例并不高。從兒童出生到小學(xué)階段，六至七成左右的家庭采取了父輩和祖輩聯(lián)合教養(yǎng)的模式。在各種家庭教養(yǎng)活動(dòng)中，祖輩在對(duì)兒童生活照料方面參與率很高，而在對(duì)兒童行為規(guī)范、心靈關(guān)懷和陪伴方面僅有中等程度的參與率。祖輩的獲取渠道相對(duì)封閉，以家庭內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)積累和傳遞為主，對(duì)于獲取新知的主動(dòng)性也相對(duì)較弱。在參與教養(yǎng)的祖輩當(dāng)中，超過半數(shù)認(rèn)為參與兒童教養(yǎng)對(duì)祖輩自身而言利大于弊；有45的城市兒童父母認(rèn)為祖輩參與家庭教養(yǎng)利大于弊，明確表示弊大于利的父母為15.6。節(jié)選自2018年9月20日《中國(guó)教育報(bào)》《祖輩參與教養(yǎng)的十大發(fā)現(xiàn)》材料二：我國(guó)歷來有“隔代親”的文化，祖輩教養(yǎng)的比例較之西方國(guó)家明顯更高。尤其是獨(dú)生子女一代成為父母后，更注重追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在面臨自我生存發(fā)展與撫養(yǎng)孩子的矛盾沖突時(shí)，祖輩自然成為幫助甚至替代教養(yǎng)的重要力量。祖輩富有育兒經(jīng)驗(yàn)，精力充沛又時(shí)間自由，能給新父母提供心理慰藉和疏導(dǎo)引領(lǐng)，讓子女解放出更多的精力投入工作，祖輩自身也在情感付出中享受到生命延續(xù)的滿足感，從而擁有更幸福的晚年生活。但受自身所處時(shí)代和環(huán)境所限，祖輩的教育理念和經(jīng)驗(yàn)往往不能適應(yīng)當(dāng)下的育兒需求,在孫輩許多行為面前束手無策。研究表明，祖輩教養(yǎng)方式中的“行為指導(dǎo)”和“責(zé)罰與控制”相對(duì)較少。而撫養(yǎng)責(zé)任和教育責(zé)任不清晰，和兩代人的觀念差異，有容易導(dǎo)致家庭分歧，引發(fā)家庭矛盾，對(duì)孫輩成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。祖輩和父輩要樹立家庭教育一盤棋的思想，適當(dāng)分工，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，祖輩尤其要注意提高教育素養(yǎng)、更新家庭教育觀念。學(xué)校和社區(qū)應(yīng)舉辦各種形式的祖輩家長(zhǎng)學(xué)校、老年大學(xué)等，向祖輩宣傳先進(jìn)的家教理念，幫助他們轉(zhuǎn)變教養(yǎng)觀念，改變教育方法，提高教育能力，解決隔代教養(yǎng)中的問題。選自2018年09月20日《中國(guó)教育新聞網(wǎng)》材料三國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委發(fā)布的《中國(guó)家庭發(fā)展報(bào)告》顯示，直系家庭（也稱為主干家庭，即由兩代或兩代以上夫妻組成，每代最多不超過一對(duì)夫妻，且中間無斷代的家庭）占全部家庭的比重，在2000年之前一直保持在21左右。2010年直系家庭總數(shù)為9240萬戶，比2000年增加了25，占全部家庭戶的比例提高到23。未來一個(gè)時(shí)期，直系家庭的數(shù)量和比重都將出現(xiàn)更為顯著的增長(zhǎng)?！半x而不分、分而不解”的網(wǎng)絡(luò)式家庭，是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代相融合的家庭模式?！秷?bào)告》顯示，2010年廣州、杭州、鄭州、蘭州、哈爾濱五城市家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有超過12的成年人仍與父母同住，20.3的成年人住在父母附近，68.9的人沒有離開父母居住的城市。選自2014年05月15日《城市快報(bào)》《“中國(guó)式”家庭，你是哪一種？》材料四現(xiàn)在，很多人有了孩子，因?yàn)楣ぷ鞯木壒?，大多只能?qǐng)雙方的父母代勞。但是隔代帶孩子，老人會(huì)特別寵愛，也會(huì)特別小心，心理壓力特別大。孩子小磕小碰，不好好吃飯，在父母眼里都是小事，但老人就會(huì)把它看成特別大的事，處理稍有不妥就特別難受。此外兩代人在育兒觀念、方法上的沖突，也引發(fā)家庭矛盾。長(zhǎng)此以往，老人的身心健康都會(huì)受到極大損害，出現(xiàn)失眠、心情煩躁、等癥狀，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致抑郁癥。節(jié)選自2017年4月23日《惠州日?qǐng)?bào)》《天倫之樂，還是天倫之累》7.下列對(duì)于材料概括和分析不正確的一項(xiàng)A.中國(guó)“隔代親”的文化傳統(tǒng)使祖輩在某種程度上樂于參與孩子養(yǎng)育，他們享受到生命延續(xù)的滿足感，有利于其擁有幸福的晚年生活。B.祖輩的育兒經(jīng)驗(yàn)是一把雙刃劍，一方面能給父輩提供幫助和借鑒，另一方面相對(duì)落后的教育理念和知識(shí)又不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需要。C.中國(guó)直系家庭占比在2000年前保持穩(wěn)定，但到2010年已上升至25%，工作繁忙的父母無法照顧孩子是導(dǎo)致該現(xiàn)象出現(xiàn)的重要原因。D.祖輩參與兒童養(yǎng)育已成為不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，因此政府和社會(huì)需提供相應(yīng)服務(wù)，以彌補(bǔ)很多老人在育兒知識(shí)和教育理念上的不足。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.祖輩參與兒童教養(yǎng)有利有弊，但兩代人對(duì)此看法卻不統(tǒng)一，超過一半的祖輩認(rèn)為利大于弊，而超過一半父輩的觀點(diǎn)則與之相反。B.中國(guó)家庭中祖輩參與兒童教養(yǎng)的比例明顯高于西方國(guó)家，種種歷史因素和現(xiàn)實(shí)條件共同塑造了這一頗具“中國(guó)特色”的教育現(xiàn)象。C.激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使父輩常常面對(duì)自我發(fā)展和教養(yǎng)后代之間的矛盾，但這不能成為其放棄養(yǎng)育子女責(zé)任的借口，將其完全推給祖輩。D.網(wǎng)絡(luò)式家庭具有一定的彈性，更有利于祖輩和父輩在孩子的撫養(yǎng)教育上發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，如果操作得當(dāng)，有利于兒童成長(zhǎng)和家庭和睦。9.祖輩過度參與兒童教養(yǎng)帶來了哪些問題和隱患？參考答案：7.C

8.A

9.（1）祖輩對(duì)兒童行為規(guī)范、心靈關(guān)懷和陪伴方面投入不夠，影響孩子健康成長(zhǎng)。（2）受自身所處時(shí)代和環(huán)境所限，祖輩的教育理念和經(jīng)驗(yàn)往往不能適應(yīng)當(dāng)下的育兒需求。（3）祖輩對(duì)孫輩的溺愛容易造成孩子任性、依賴性強(qiáng)。（4）兩代人觀念差異容易導(dǎo)致家庭分歧，引發(fā)家庭矛盾，對(duì)孫輩成長(zhǎng)造成負(fù)面影響。（5）兩代人教育觀念差異導(dǎo)致矛盾和分歧，給老人的身心健康帶來沉重負(fù)擔(dān)?！?題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對(duì)于材料概括和分析不正確的一項(xiàng)”，C項(xiàng)數(shù)字表述有誤，據(jù)材料三可知，25%為直系家庭數(shù)字增長(zhǎng)比例，23%才是其占比。故選C。【8題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。解答此類題，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)主觀臆斷，材料一說有45%的城市兒童父母認(rèn)為祖輩參與家庭教養(yǎng)利大于弊，不能就此推斷有55%的父輩認(rèn)為弊大于利。故選A。【9題詳解】本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實(shí)際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會(huì)生活現(xiàn)實(shí)而解決實(shí)際問題的高層次能力。本題要求結(jié)合材料談祖輩過度參與兒童教養(yǎng)帶來了哪些問題和隱患。材料一中“祖輩┄參與率很高，而在對(duì)兒童行為規(guī)范、心靈關(guān)懷和陪伴方面僅有中等程度的參與率?！笨梢愿爬樽孑厡?duì)兒童行為規(guī)范、心靈關(guān)懷和陪伴方面投入不夠，從而影響孩子健康成長(zhǎng)；“祖輩的獲取渠道相對(duì)封閉，以家庭內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)積累和傳遞為主，對(duì)于獲取新知的主動(dòng)性也相對(duì)較弱”概括為不利于孩子獲取新知；材料二“受自身所處時(shí)代和環(huán)境所限，祖輩的教育理念和經(jīng)驗(yàn)往往不能適應(yīng)當(dāng)下的育兒需求,在孫輩許多行為面前束手無策。”可以概括為祖輩受自身所處時(shí)代和環(huán)境所限，教育理念和經(jīng)驗(yàn)往往不能適應(yīng)當(dāng)下的育兒需求；“撫養(yǎng)責(zé)任和教育責(zé)任不清晰，和兩代人的觀念差異，有容易導(dǎo)致家庭分歧，引發(fā)家庭矛盾，對(duì)孫輩成長(zhǎng)造成負(fù)面影響”提煉出兩代人的觀念差異，有容易導(dǎo)致家庭分歧，引發(fā)家庭矛盾，對(duì)孫輩成長(zhǎng)造成負(fù)面影響；“”材料四“隔代帶孩子，老人會(huì)特別寵愛，也會(huì)特別小心，心理壓力特別大”“兩代人在育兒觀念、方法上的沖突，也引發(fā)家庭矛盾。長(zhǎng)此以往，老人的身心健康都會(huì)受到極大損害，出現(xiàn)失眠、心情煩躁、等癥狀，嚴(yán)重者會(huì)導(dǎo)致抑郁癥”，一方面說明祖輩對(duì)孫輩的溺愛容易造成孩子任性、依賴性強(qiáng)，另一方面兩代人教育觀念差異導(dǎo)致矛盾和分歧，給老人的身心健康帶來沉重負(fù)擔(dān)。綜合一下以上內(nèi)容，整理一下用簡(jiǎn)潔文字分條表述即可。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本省。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么?就近找答案，盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞，短語(yǔ)答題目，分條來排列;要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.現(xiàn)代文閱讀上海世博會(huì)中國(guó)國(guó)家館①幾乎每一屆世博會(huì)，都會(huì)出現(xiàn)一座經(jīng)典的建筑。在2010年上海世博會(huì)之后,最可能成為經(jīng)典的就是中國(guó)國(guó)家館。②中國(guó)館建筑外觀以“東方之冠，鼎盛中華，天下糧倉(cāng)，富庶百姓”的構(gòu)思主題，表達(dá)中國(guó)文化的精神與氣質(zhì)。展館的展示以“尋覓”為主線，帶領(lǐng)參觀者行走在“東方足跡”、“尋覓之旅”、“低碳行動(dòng)”三個(gè)展區(qū)，在“尋覓”中發(fā)現(xiàn)并感悟城市發(fā)展中的中華智慧。展館從當(dāng)代切入，回顧中國(guó)三十多年來城市化的進(jìn)程，凸顯三十多年來中國(guó)城市化的規(guī)模和成就，回溯、探尋中國(guó)城市的底蘊(yùn)和傳統(tǒng)。隨后，一條綿延的“智慧之旅”引導(dǎo)參觀者走向未來，感悟立足于中華價(jià)值觀和發(fā)展觀的未來城市發(fā)展之路。③中國(guó)館共分為國(guó)家館和地區(qū)館兩部分，國(guó)家館主體造型雄渾有力，由于形狀酷似一頂古帽，因此被命名為“東方之冠”；地區(qū)館平臺(tái)基座匯聚人流，寓意社澤神州，富庶四方。國(guó)家館和地區(qū)館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸亨。④國(guó)家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國(guó)建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層、地上六層組成；地區(qū)館高13米，由地下一層、地上一層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢(shì)，形成建筑物穩(wěn)定的基座，構(gòu)造城市公共活動(dòng)空間。⑤裝點(diǎn)國(guó)家館的“中國(guó)紅”，是從足足上百種紅色材料色樣中逐一挑選而出的，由7種紅色組合而成。館體顏色由上至下依次由深至淺，能在白晝不同陽(yáng)光折射和夜間燈光投射及不同視覺高度等條件下，形成統(tǒng)一的具有沉穩(wěn)、經(jīng)典視覺效果的紅色。此外，中國(guó)館紅板選用金屬材料，采用燈芯絨狀肌理方案，不僅為中國(guó)館穿上了更具質(zhì)感的“外衣”，也為原本張揚(yáng)、跳躍的紅色賦予了穩(wěn)重、大氣的印象。⑥在中國(guó)館的地區(qū)館屋頂平臺(tái)上，2.7萬平方米的城市空中花園“新九洲清晏”，將為中國(guó)館承擔(dān)起人員疏散、公共休閑等多項(xiàng)功能。新九洲清晏之中，不但濃縮著中國(guó)傳統(tǒng)園林和現(xiàn)代造景技術(shù)，更蘊(yùn)藏著中華智慧和東方神韻?！熬胖耷尻獭睘楸本﹫A明園40景中的一景?！靶戮胖耷尻獭币跃盘巿@林景觀寓意九個(gè)島嶼?！靶戮胖耷尻獭敝靶隆斌w現(xiàn)在相關(guān)命名和意義上。作為中國(guó)館主體的國(guó)家館，位居“新九洲”之首，以“雍”命名，取“和諧”、“本”、“宗”之意；其他八洲依據(jù)地勢(shì)和氣候分別為“田”、“澤”、“漁”、“脊”、“林”、“甸”、“壑”、“漠”，這些都是中華大地上典型地貌的景觀。每一個(gè)小洲上都會(huì)有代表中華大地上典型地貌的景觀布置。游客們穿梭其中，就好比在微縮了的神州大地上漫步。⑦中國(guó)館的設(shè)計(jì)引入了最先進(jìn)的科技成果，使它符合環(huán)保節(jié)能的理念。四根立柱下面的大廳是東西南北皆可通風(fēng)的空間，在四季分明的上海，無論展會(huì)期間各種氣候，觀眾觀眾置身其間都能感到有一股股與人體相宜的氣流在撫摸自己的肌膚。外墻材料為無放射、無污染的綠色產(chǎn)品，比如所有的門窗都采用LOM-E玻璃，不僅反射熱量，降低能耗，還可能會(huì)噴涂一種涂料，將陽(yáng)光轉(zhuǎn)化為電能并儲(chǔ)存起來，為建筑外墻照明提供能量。地區(qū)館平臺(tái)上厚達(dá)1.5米的覆土層，可為展館節(jié)省10%以上的能耗。國(guó)家館頂層還有雨水收集系統(tǒng)，雨水凈化后大概用于沖洗衛(wèi)生間和車輛。主體建筑的挑出層，構(gòu)成了自遮陽(yáng)體型，已經(jīng)為下層空間遮陰節(jié)能了。16．下列句中的加點(diǎn)詞各指的什么？說明不正確的一項(xiàng)是（

）A.“因此被命名為‘東方之冠’”中的”“此”指代的是“形狀酷似一頂古帽”。B.“游客們穿梭其中”中的“其”指代的是“中華大地”。C.“使它符合環(huán)保節(jié)能的理念”指的是“中國(guó)館的設(shè)計(jì)”。D.“觀眾觀眾置身其間”中的“其”指的是“四根立柱下面的大廳”。17．下面對(duì)幾段文字大一的概括，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第②③④三段文字說明了中國(guó)國(guó)家館的外觀形象。B.第⑤段文字說明的國(guó)家館“中國(guó)紅”的精心挑選與視覺效果。C.第⑥段文字說明的是地區(qū)館屋頂平臺(tái)上的“新九洲清晏”。D.第⑦段文字說明的是中國(guó)館的設(shè)計(jì)引入了先進(jìn)科技成果，體現(xiàn)了環(huán)保節(jié)能的理念。18.下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（

）A.從全文來看，文章主要是按照邏輯順序來說明在中國(guó)國(guó)家館的。B.把中國(guó)國(guó)家館稱為“東方之冠”形象生動(dòng)地說明了其外形特點(diǎn)。C.第⑦段劃?rùn)M線的句子從一個(gè)方面具體說明了中國(guó)館設(shè)計(jì)中環(huán)保節(jié)能的理念。D.第⑦段文字的段內(nèi)結(jié)構(gòu)是：先總說后分說然后再總說。參考答案：16.B

17.A

18.D二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成5-9題。劉汲，字直夫，眉州丹棱人。紹圣四年進(jìn)士。金人再犯京師，諸道不知朝廷動(dòng)息者三月。馮延緒傳詔撫諭，謂車駕出郊定和議，令諸道罷兵。汲謂副總管高公純?cè)唬骸霸t書未可遽信?！惫儐柟?，汲曰：“詔下以去年十二月，鄧州去京七百里，今始至州，何也？安有議和以三月，而敵猶未退乎？此必金人脅朝廷以款勤王之師爾，可速進(jìn)兵?！惫冸y之，汲請(qǐng)自行，公純不得已俱至南陽(yáng)，不進(jìn)，汲獨(dú)馳數(shù)十騎赴都城，二帝已北行，汲素服慟哭。尋代公純攝帥事，捐金帛饗士，為戰(zhàn)守計(jì)。就加直龍圖閣、知鄧州兼京西路安撫使。

金人復(fù)渡河，諜知鄧州為帝行在所，命其將銀朱急攻京西。汲遣副總管侯成林守南陽(yáng)，金人奄至殺成林汲集將吏謂曰吾受國(guó)恩恨未得死所金人來必死汝有能與吾俱死者乎皆流涕曰惟命。民有請(qǐng)涉山作寨以避敵者，汲曰：“是棄城矣。然若屬俱死無益?！蹦讼铝钤唬骸俺侵杏胁奈湓笍能娬呗犃簦鄰谋恪！钡酶宜朗克陌偃耍至钤唬骸胺彩擞诖?，其聽送其家，寅出午反，違者從軍法。”眾皆感服，無一人失期。

及南陽(yáng)陷，命將戚鼎將兵三千逆戰(zhàn)，及命靳儀與趙宗印分西、南門掎之。汲自以牙兵四百登陣望，見宗印從間道遁，即自至鼎軍中，麾其眾陣以待，敵至皆死斗，敵卻。俄而儀敗金人攻之益急，矢下如雨，軍中請(qǐng)汲去，汲不許，曰：“使敵知安撫使在此為國(guó)家致死?！睌炒笾?，汲死之。事聞，贈(zèng)太中大夫，謚忠介。

——選自《宋史·列傳第二百七·忠義三》5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A．公純難之

詰難，責(zé)難

B．寅出午反

通“返”，返回

C．及命靳儀與趙宗印分西、南門掎之

牽制D.敵大至，汲死之

為……而戰(zhàn)死6．下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是(

)

（3分）A．此必金人脅朝廷以款勤王之師爾

俄而儀敗金人攻之益急B．其聽送其家

麾其眾陣以待C．民有請(qǐng)涉山作寨以避敵者

汲自以牙兵四百登陣望D．使敵知安撫使在此為國(guó)家致死

捐金帛饗士，為戰(zhàn)守計(jì)7．以下各組句子中，都能表現(xiàn)劉汲“有謀略”的一組是(

)

（3分）

①此必金人脅朝廷以款勤王之師爾，可速進(jìn)兵

②是棄城矣。然若屬俱死無益

③凡仕于此，其聽送其家，寅出午反，違者從軍法④麾其眾陣以待，敵至皆死斗

⑤矢下如雨，軍中請(qǐng)汲去，汲不許

⑥使敵知安撫使在此為國(guó)家致死

A.①④⑥

B．①②③

C．②④⑤

D．③⑤⑥8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(

)

（3分）

A．劉汲認(rèn)為“詔書未可遽信”，理由是詔令到達(dá)的時(shí)間過長(zhǎng)，議和之后沒見退兵。

B．劉汲獨(dú)自率領(lǐng)幾十名騎兵奔赴都城，但是二帝已經(jīng)北行，劉汲穿上白衣服慟哭。

C．趙宗印從小道隱蔽行軍，隨后來到戚鼎的軍隊(duì)中，指揮軍隊(duì)布陣來等待敵人，敵人到來之后他們都作殊死戰(zhàn)斗。

D．劉汲為了堅(jiān)守城池，召集城中有才能和武力從軍的人留下來，敢死戰(zhàn)士有四百人，讓做官的人把家人送走，眾人都感動(dòng)佩服。

9．?dāng)嗑浜头g。（10分）(1)用“／”給下面的文段斷句。（3分）

金人奄至殺成林汲集將吏謂曰吾受國(guó)恩恨未得死所金人來必死汝有能與吾俱死者乎皆流涕曰惟命(2)翻譯下面的句子。（6分）①安有議和以三月，而敵猶未退乎？（3分）

②尋代公純攝帥事，捐金帛饗士，為戰(zhàn)守計(jì)。（4分）

參考答案：5、A

難：以……為難（意動(dòng)用法）6、B

A之：助詞，的；代詞，他們。B其：代詞，他的。C以：連詞，表目的，來，以便；動(dòng)詞，率領(lǐng)。D為：介詞，為了；動(dòng)詞，作。7、B

④⑤⑥指劉汲勇敢無畏、精忠報(bào)國(guó)8、C

趙宗印從小道逃走，劉汲來到戚鼎的軍隊(duì)。9、【斷句與翻譯】（10分）

(l)斷句。（3分）

金人奄至／殺成林／汲集將吏謂曰／吾受國(guó)恩／恨未得死所／金人來必死／汝有能與吾俱死者乎／皆流涕曰／惟命

（“汲集將吏”后可斷可不斷）（2）翻譯(6分)①怎么會(huì)有用三個(gè)月來議和（談判）．但是敵人還沒有退兵的呢？（“退”、介詞結(jié)構(gòu)后置、句意各1分，共3分）②不久，他（劉汲）代替高公純處理統(tǒng)率軍隊(duì)的事務(wù)，他捐出金帛慰勞戰(zhàn)士，制定戰(zhàn)守的準(zhǔn)備（計(jì)劃）。（“尋”“攝”、“饗”、句意各1分，共4分）

附譯文：

劉汲，字直夫，眉州丹棱人。紹圣四年進(jìn)士。金人再次侵犯京師，各道（行政區(qū)域）有三個(gè)月不知道朝廷的情況。馮延緒傳達(dá)詔書并安撫通告，說皇帝出郊外簽訂和議，命令各道罷兵。劉汲對(duì)副總管高公純說：

“詔書不能立刻相信。”高公純?cè)儐柧壒?，劉汲說：

“詔書從去年十二月就下達(dá)了，鄧州離京城七百里，現(xiàn)在才到達(dá)鄧州，是為什么呢？怎么會(huì)用三個(gè)月來議和，但是敵人還沒有退兵的呢？這一定是金人脅迫朝廷來緩和保衛(wèi)朝廷的部隊(duì)罷了，可以迅速進(jìn)兵。”高公純感到為難，劉汲請(qǐng)求自己出發(fā)，高公純不得已和他一起到了南陽(yáng)，不能進(jìn)城，劉汲獨(dú)自率領(lǐng)幾十名騎兵奔赴都城，二帝已經(jīng)北行，劉汲穿上白衣服慟哭。不久他代替高公純處理統(tǒng)率軍隊(duì)的事務(wù)，他捐出金帛慰勞戰(zhàn)士，制定戰(zhàn)守的計(jì)劃（準(zhǔn)備）。隨后，升任直龍圖閣、知鄧州兼京西路安撫使。

這時(shí)金人又渡過黃河，通過諜報(bào)知道鄧州是皇帝所在的地方，命令他的大將銀朱猛烈進(jìn)攻京西。劉汲派遣副總管侯成林守衛(wèi)南陽(yáng)，金人忽然到來，殺死了候成林。劉汲召集將領(lǐng)和官吏對(duì)他們說：

“我們承受國(guó)恩，遺憾沒有找到死的處所，金人來了我們必定．戰(zhàn)死，你們有能和我一起去死的人嗎？”眾人都留著眼淚說：

“聽從你的命令?！庇邪傩照?qǐng)求在山上扎寨來躲避敵人的，劉汲說：“這是拋棄城池。然而，你們都去死，也沒有什么意義?！本拖铝钫f：“城中有才能和武力從軍的人聽任他們留下來，其余的人聽從他們的方便。”得到敢死的戰(zhàn)士四百人。又下令說：

“凡是在這里做官的人，聽任他們把家人送走，寅時(shí)出去午時(shí)返回，違者依軍法懲辦?！北娙硕几袆?dòng)佩服，沒有一個(gè)過期不到。等到南陽(yáng)失陷，命令大將戚鼎率領(lǐng)三千名士兵迎戰(zhàn)，并且命令靳儀與趙宗印分守西門、南門牽制敵人。劉汲自己率領(lǐng)牙兵四百人登上城墻瞭望，看到趙宗印從小道逃走，就自己來到戚鼎的軍隊(duì)中，指揮他的部下布陣來等待敵人，敵人到來之后他們都殊死戰(zhàn)斗，敵人退卻。一會(huì)兒靳儀戰(zhàn)敗，金人進(jìn)攻他們更加猛烈，箭下如雨，軍隊(duì)的人請(qǐng)求劉汲離去，劉汲不答應(yīng)，說：“讓敵人知道安撫使在這里為國(guó)家盡死力。”敵人大舉到來，劉汲為國(guó)家而戰(zhàn)死。事情報(bào)告皇上，贈(zèng)他為太中大夫，謚號(hào)為忠介。

略5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。蔡京字元長(zhǎng)，興化仙游人。登熙寧三年進(jìn)士第，調(diào)錢塘尉、推官，累遷起居郎。使遼還，拜中書舍人。時(shí)弟卞已為舍人，故事，入官以先后為序，卞乞班京下。兄弟同掌書命，朝廷榮之。京每為帝言，今泉幣所積贏五千萬，和足以廣樂，富足以備禮，于是鑄九鼎，建明堂，修方澤，立道觀，作《大晟樂》，制定命寶。任孟昌齡為都水使者，鑿大伾三山，創(chuàng)天成、圣功二橋，大興工役，無慮四十萬。兩河之民，愁困不聊生，而京僴然自以為稷、契、周、召也。又欲廣宮室求上寵媚，召童貫輩五人，風(fēng)以禁中逼側(cè)之狀。貫俱聽命，各視力所致，爭(zhēng)以侈麗高廣相夸尚。子攸、壝、絳，攸子行，皆至大學(xué)士，視執(zhí)政。帝七幸其第，賚予無算。命坐傳觴，略用家人禮。廝養(yǎng)居大官，媵妾封夫人，然公論益不與，帝亦厭薄之。宣和二年，令致仕。六年，以朱勔為地，再起領(lǐng)三省。京至是四當(dāng)國(guó)，目昏毛不能事事，悉決于季子絳。凡京所判，皆絳為之，且代京入奏。。每造朝侍從以下皆迎揖呫囁耳語(yǔ)堂吏數(shù)十人抱案后從由是恣為奸利竊弄威柄驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎。媒薛密謀，斥逐朝士，創(chuàng)宣和庫(kù)式貢司，四方之金帛與府藏之所儲(chǔ)，盡拘括以實(shí)之，為天子之私財(cái)。宰臣白時(shí)中、李邦彥惟奉行文書而已，既不能堪。兄攸亦發(fā)其事，上怒，欲竄之，京力丐免，特勒停侍養(yǎng)，而安置韓梠黃州。未幾，褫絳侍讀，毀賜出身敕，而京亦致仕。方時(shí)中等白罷絳以撼京，京殊無去意。帝呼童貫使詣京，令上章謝事，貫至，京泣曰：“上何不容京數(shù)年，當(dāng)有相讒譖者。”貫曰：“不知也?！本┎坏靡?，以章授貫，帝命詞臣代為作三表請(qǐng)去，乃降制從之。京天資兇譎，舞智御人，在人主前，顓狙伺為固位計(jì)，始終一說，謂當(dāng)越拘攣之俗，竭四海九州之力以自奉。帝亦知其奸，屢罷屢起，且擇與京不合者執(zhí)政以柅之。京每聞將退免，輒入見祈哀，蒲伏扣頭，無復(fù)廉恥。燕山之役，京送攸以詩(shī)，陽(yáng)寓不可之意，冀事不成得以自解。見利忘義，至于兄弟為參、商，父子如秦、越。（節(jié)選自《宋史·奸臣傳·蔡京傳》）4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．每造朝/侍從以下皆迎揖/呫囁耳語(yǔ)堂吏數(shù)十人∕抱案后從由是∕恣為奸利∕竊弄威柄∕驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎

B．每造朝/侍從以下皆迎揖/呫囁耳語(yǔ)∕堂吏數(shù)十人∕抱案后從∕由是恣為奸利/竊弄威柄/驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎

C．每造朝侍從以下/皆迎揖/呫囁耳語(yǔ)堂吏∕數(shù)十人抱案后從∕由是恣為奸利∕竊弄威柄驟引∕其婦兄韓梠為戶部侍郎

D．每造朝侍從以下∕皆迎揖呫囁耳語(yǔ)∕堂吏數(shù)十人∕抱案后從由是∕恣為奸利∕竊弄威柄∕驟引其婦兄韓梠為戶部侍郎5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A．稷、契、周、召都是古代的有名的賢臣。其中稷，指后稷，周朝始祖，教民耕種，被認(rèn)為是我國(guó)農(nóng)耕業(yè)的始祖；周公則留下了“周公吐哺，天下歸心”的佳話。

B．大學(xué)士為輔助皇帝的高級(jí)秘書官。學(xué)士最早是指那些在學(xué)讀書的貴族子弟，后來逐漸變成官名和文人學(xué)者的泛稱。

C．致仕，舊指交還官職，即辭官。致仕制度，即官員的退休制度，是中國(guó)古代文官制度的重要組成部分，典籍中習(xí)見的“致事”“下車”“告歸”“乞骸骨”等，也都指的是“還祿位于君”。

D．兄弟為參、商，指的是兄弟不合睦。參星與商星，二者在星空中此出彼沒，彼出此沒，古人以此比喻彼此對(duì)立，不和睦。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

（3分）

A．蔡京與他的弟弟蔡卞同在朝廷為官，蔡卞任中書舍人在先，按慣例，舉行朝會(huì)入宮時(shí)應(yīng)該排名在蔡京前面，但蔡卞報(bào)告朝廷，要求排位在蔡京之后。

B．蔡京第四次掌權(quán)，老眼昏花不能辦事，政事都由他的小兒子蔡絳處理，蔡絳恣意為奸，竊弄威權(quán)，連他的哥哥蔡攸也揭發(fā)他的罪行。

C．白時(shí)中等上書請(qǐng)罷蔡絳以動(dòng)搖蔡京的地位，蔡京毫無退意?；噬献屚炄チ钏险罗o官，蔡京不得已，把辭職的章奏交給童貫，皇上命詞臣代他做辭職三表，于是，皇上降詔同意。

D．蔡京專門迎合皇帝的心思來謀求鞏固地位，他對(duì)皇帝說，不必拘泥流俗，應(yīng)竭盡四海九州的財(cái)力來滿足自己享樂。皇帝也知道他的奸詐，不為他所動(dòng)，并選與他不合的人執(zhí)政來牽制他。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)又欲廣宮室求上寵媚，召童貫輩五人，風(fēng)以禁中逼側(cè)之狀。（5分）(2)帝七幸其第，賚予無算。命坐傳觴，略用家人禮。（5分）參考答案：4.B5.C（“下車”指官員剛到任）6.D（“皇帝也知道他的奸詐，不為他所動(dòng)，”錯(cuò)，無中生有，原文中皇帝批準(zhǔn)了蔡京大修宮殿的建議。）7.（1）（蔡京）又想擴(kuò)大宮室規(guī)模以求皇帝的恩寵，召童貫等五人，暗示說宮中狹窄簡(jiǎn)陋。（“廣”1分，“輩”1分，“風(fēng)”1分，“禁中”1分，句子大意正確1分）(2)皇上七次到他家，賞賜不計(jì)其數(shù)。讓他坐著與皇上飲酒，大致使用家人的禮儀。（“幸”1分，“賚予”1分，“無算”1分，“略”1分，句子大意正確1分）譯文：蔡京字元長(zhǎng)，興化仙游人?？贾形鯇幦?1070)進(jìn)士，調(diào)任錢塘尉、舒州推官，多次升遷做到起居郎。出使遼國(guó)回來，被任命為中書舍人。此時(shí)他的弟弟蔡卞已是中書舍人，按規(guī)定，做官要以先后為序，蔡卞請(qǐng)求排位在蔡京之后，兄弟二人同時(shí)負(fù)責(zé)書寫詔命，朝廷以此為榮。蔡京常對(duì)皇上說，現(xiàn)今國(guó)家錢幣多達(dá)五千萬緡，和足以廣樂，富足以備禮，于是鑄九鼎，建明堂，修方澤，立道觀，做《大晟樂》，制定命寶。大興土木徭役。兩河人民，愁困不聊生，而蔡京竟以稷、契、周公、召公自居。又想擴(kuò)大宮室規(guī)模以求恩寵，召童貫等五人，暗示說宮中狹窄簡(jiǎn)陋。童貫等都聽命于他，他們各顯神通，爭(zhēng)相以堂皇奢侈為得意。蔡京的兒子蔡攸、蔡壝、蔡絳，蔡攸的兒子蔡行，皆官至大學(xué)士，觀察執(zhí)政?；噬掀叽蔚剿?，賞賜不計(jì)其數(shù)。讓他坐著與皇上飲酒，大致使用家人的禮儀。蔡京家的仆役有做大官的，陪嫁的婢女有封為夫人的，這樣公論漸漸地不贊許他了，皇上也討厭、看不起他。宣和二年(1120)，令他辭官退休。六年，憑朱勔的勢(shì)力，再度起用蔡京為相。蔡京到此四次掌權(quán)，老眼昏花不能辦事，政事都由他的小兒子絳處理。凡是蔡京所批，都是蔡絳所做，并替蔡京上奏。蔡絳每次上朝，侍從以下都拱手相迎，低聲耳語(yǔ)，堂吏數(shù)十人，懷抱案卷跟在后面，于是他恣意為奸，竊弄威權(quán)，立即用他的妻兄韓梠為戶部侍郎。他們一起密謀，挑撥是非，陷害和驅(qū)逐朝士，建宣和庫(kù)式貢司，各地的金帛及庫(kù)藏，都被搜刮來充實(shí)它，作為天子的私財(cái)。宰相白時(shí)中、李邦彥只奉行文書而已，不久，蔡絳不能勝任其職。他的哥哥蔡攸也揭發(fā)他們，皇上大怒，想流放他們，蔡京極力請(qǐng)求免他的罪，皇上只令停他的俸養(yǎng)，但把韓梠貶到黃州。不久，革去蔡絳侍讀，毀掉賜出身的詔令，蔡京也辭職。當(dāng)時(shí)白時(shí)中等上書請(qǐng)罷蔡絳以動(dòng)搖蔡京的地位，蔡京毫無退意?；噬献屚炄ゲ叹┠莾?，令他上章辭官，童貫到后，蔡京哭著說：“皇上為何不容京幾年？一定是有人進(jìn)了讒言。”童貫說：“不知道?！辈叹┎坏靡?，把辭職的章奏交給童貫，皇上命詞臣代他做辭職三表，于是，皇上降詔同意。蔡京天資兇狠狡詐，舞弄權(quán)術(shù)，以智慧控制別人，在皇帝面前，專門窺伺人主之意以求固位專寵，始終對(duì)皇帝說，不必拘泥流俗，應(yīng)該竭盡四海九州的財(cái)力來滿足自己享樂?；噬弦仓浪樵p，故屢罷屢起，并選與蔡京不合的人為執(zhí)政來牽制他。蔡京每當(dāng)要被免職時(shí)，就去向皇帝哀求，跪地磕頭，毫無廉恥。他見利忘義，以至于兄弟不合睦，如參、商二星；父子不相關(guān)，如秦、越二國(guó)。6.閱讀下面的材料，完成下面小題。顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志？”子路曰：“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾?！鳖仠Y曰：“愿無伐善，無施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又尽！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之?！保ā墩撜Z(yǔ)·公冶長(zhǎng)》）21.用自己的話概括顏淵、季路的“志”。22.簡(jiǎn)要分析孔子與顏淵、季路“志”的異同。參考答案：21.子路追求重義輕財(cái)，有福同享；顏淵追求善行，愿做默默無聞的人。

22.孔子安仁：不同人不同愛，各得其所，使人安居樂業(yè)。子路側(cè)重物質(zhì)分享，求仁；顏淵側(cè)重個(gè)人修養(yǎng)，不違仁。三人都懷抱仁心、踐行仁道?！?1題詳解】試題分析：本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。材料中給出一些信息，但這些信息對(duì)回答問題來說又不夠充分。這個(gè)題實(shí)際上還是考察學(xué)生名著閱讀的情況。結(jié)合“愿車馬衣輕裘與朋友共，敝之而無憾”分析可知，子路注重分享，重義輕財(cái)；結(jié)合“愿無伐善，無施勞”分析可知，愿意不夸耀自己的好處，不表白自己的功勞，做一個(gè)默默無聞的善者。點(diǎn)睛：掌握篩選信息基本方法：（1）總攬文意，整體把握。要從宏觀的角度把握材料，緊扣主線，給人物、事件定位，對(duì)選文有個(gè)總的印象。（2）抓住要點(diǎn)，分析人物言行。要通過作者對(duì)人物的描寫、人物的主次關(guān)系、事件的敘述、詳略的安排來看作者的思想感情傾向，要能夠把作者的觀點(diǎn)態(tài)度與文章中人物的言論區(qū)分開來。（3）借助注釋提示，找到解題突破口。（4）綜合概括，提煉觀點(diǎn)。作者的觀點(diǎn)態(tài)度有的特別含蓄曲折，這就要注意發(fā)掘相關(guān)語(yǔ)句的隱含信息。【22題詳解】試題分析：本題主要考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。本題屬于比較閱讀，需要結(jié)合材料內(nèi)容分析，孔子與顏淵、季路“志”的異同。結(jié)合“老者安之，朋友信之，少者懷之”分析，對(duì)老年人，使他們安逸；對(duì)平輩的朋友，使他們信任我；對(duì)少年人，使他們歸依懷念我。孔子主張對(duì)不同的人施行不同的愛。結(jié)合第一題內(nèi)容分析，子路側(cè)重物質(zhì)分享；顏淵側(cè)重個(gè)人修養(yǎng)。三個(gè)人都有一顆“仁”心?！军c(diǎn)睛】參考譯文：顏淵、季路侍立在孔子身旁。孔子說：“何不各人說說自己的志向？”子路說：“我愿意把我的車馬衣服同朋友共同使用，就是用壞了也毫不怨恨。”顏淵說：“愿意不夸耀自己的好處，不表白自己的功勞。”子路問孔子道：“希望聽聽老師您的志向?！笨鬃诱f：“（我的志向是）對(duì)老年人，使他們安逸；對(duì)平輩的朋友，使他們信任我；對(duì)少年人，使他們歸依懷念我?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中,沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(3分)()A.精神文明建設(shè)一方面取得了很大的成就,但另一方面確實(shí)也一定程度地存在著精神空虛的問題,包括精神家園的迷失、道德的缺失、人文關(guān)懷的淡漠、一些人行為方式的失衡等等。B.通過張老師的批評(píng)和教育,使我深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足。C.受傷旅客賠償處理標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)旅客受傷情況或傷殘等級(jí)鑒定結(jié)果,以浙江省城鎮(zhèn)居民人均可支配標(biāo)準(zhǔn)和人均消費(fèi)性支出收入等作為計(jì)算依據(jù),對(duì)照相應(yīng)的賠償項(xiàng)目進(jìn)行賠付。D.哈米斯,曾赴俄羅斯一所軍事學(xué)院學(xué)習(xí),遇襲前在茲利坦指揮部隊(duì)與反對(duì)派作戰(zhàn),被認(rèn)為是卡扎菲的兒子中最具軍事實(shí)力的兒子。參考答案：A解析:B項(xiàng),成分殘缺，刪掉“通過”或者“使”；C項(xiàng)，搭配不當(dāng),將“標(biāo)準(zhǔn)”和“收入”位置互換；D項(xiàng)，句式雜糅，刪去句末的“兒子