廣東省惠州市小金口中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含解析

廣東省惠州市小金口中學(xué)高二語文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。（25分）燈

殤陳永林這天晚上，六根對女人說：“再過幾天就中秋了。你明天去買十斤月餅，三斤糖塊，三十掛小鞭炮……煙我已買了?！泵磕甑闹星锿砩?，許多村里人都在六根家掛一盞燈籠。鄱陽湖一帶有這種風(fēng)俗，一到中秋這晚，村里人便在德高望重的人門前掛盞燈籠，表達自己的敬意。這幾年，六根門前掛的燈籠最多。村里人在哪家門前掛燈籠，哪家就得放鞭炮迎接。大人敬煙，小孩散糖，女人吃月餅。六根的女人有點不愿意：“每年花一百多塊錢換幾十只燈籠，一點也不值。那些燈籠既當不得衣服穿，又頂不得飯吃。”六根沉了臉說道：“這燈籠拿多少錢也買不到的。別人想自己門前多掛幾個燈籠還想不到呢。這是村里人對我的信任，對我工作的肯定?！迸苏f：“錢呢?”六根問：“家里一百多塊錢也沒有?”女人說：“兒子前幾天上學(xué)，把家里的三千塊錢全帶走了?！绷头诖诖M了，才翻出五十多塊錢。六根說：“要不，你明天提一只母雞去賣?！迸诵÷曕洁欤骸澳挠心氵@個當村長的!別人當村長，家里要啥有啥，可你每年只得幾十只燈籠?！賾械么罾砼肆?。每年村里人掛的燈籠，他都沒扔，都堆放在一間房里。中秋節(jié)這天，六根早早吃過了晚飯。女人買來的糖塊、月餅也擺放在桌上。鞭炮拆了封。只等提燈籠的人一來，就放鞭炮。月餅樣的圓月好不容易從鄱陽湖里爬起來了，一些小孩已在月光下瘋鬧了。六根坐在門前悠然地吸著煙，眼光卻不時往路邊上掠。終于來了一個紅紅的燈籠，六根興奮地站起來，喊女人：“快拿鞭炮放，燈籠來了。”鞭炮劈里啪啦地響了。可是燈籠并沒進他家，而是進了春生的家。六根氣得罵女人：“誰叫你這么早放鞭炮?”女人不敢辯，反而安慰六根：“急啥?等會兒，燈籠不就都來了?”又來了一只燈籠。拎燈籠的是谷子。六根喊：“谷子，這么早來了?”可是谷子沒聽見樣徑直往前走。片刻春生家響起歡歡悅悅的鞭炮聲。六根驚得傻傻地立在那。往年，谷子每回給他送燈籠。今年卻把燈籠送給了那個發(fā)了橫財?shù)拇荷?。六根氣得大罵：“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼?！绷呐畠簞瘢骸暗傅弥鷼鈫?春生早在村里傳出話，誰送他一盞燈籠，他就給誰一百塊錢?！贝荷仁窃诔抢镛k了個皮包公司，騙了一些單位的貨款卻不給貨，只給單位的頭送些錢。春生有了錢，就在村里辦了個罐頭廠，錢大把大把地進。可交稅時卻說廠子虧損。春生辦了廠后，村里人都想進他的廠，村里人給春生的笑容越來越多，看春生的目光越來越諂媚了?！鞍Α绷烷L長地嘆氣。六根掏出枝煙，點了，狠狠地吸。煙霧整個裹住了六根滿是陰云的臉。春生家的鞭炮劈里啪啦地響個不停，春生門前已掛了二十幾個紅燈籠了?？闪T前還一只燈籠都沒掛。六根感到極難過。自己當了十幾年村長，愛村，敬業(yè)，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事?？稍诖謇锶搜劾锞共蝗缫粋€壞事干盡的春生。一只只大紅燈籠從六根眼前飄走了，進了春生的家。女人把六根拉進屋：“犯得著生氣嗎？別氣壞了身體?！迸岁P(guān)緊門，可劈里啪啦的鞭炮聲仍是那么刺耳。女人就開了電視機，有多大聲開多大的聲。女兒說：“爹，村里人送的燈籠沒有一點價值。我們給自己家掛個燈籠吧?！绷R：“別丟人現(xiàn)眼。”此時，門被拍得砰砰響。六根開了門，一個小孩舉著燈籠，燈籠后跟著十幾個小孩。小孩齊聲說：“村長，我們給您送燈籠來了，這是一盞電子照明燈?！绷木?jié)窳恕ＡΨ疟夼?，又不住地給小孩散糖。一小孩說：“六根叔你別生氣。爸媽被錢迷了心竅，為一百塊錢給春生送燈籠。今天我們給您送燈，今后，我們每年都給您送燈。您開山修路，讓我們上學(xué)有路走……”六根聽了這話，眼一澀，臉上竟有兩條小蟲子爬。六根把三十掛小鞭炮全放了。六根又喊女人與女兒：“你們把房里的燈籠全拿來?！睅装僦粺艋\很快堆了一地。六根拿出打火機，點了火。片刻，燈籠全著火了。一小孩問：“六根叔，你咋燒燈籠?”六根說：“這些燈籠沒點用途，燒了，讓你們開開心。”片刻，幾百只燈籠就化為一堆過眼的火紅。六根把這盞電子照明燈掛在門口。夜來燈亮，不失光明；風(fēng)吹雨淋，永不變色。（選自《小說選刊》2015年第6期，有刪改）（1）下列本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．六根自己買了煙，讓女人去買月餅、糖塊、小鞭炮燈東西，目的是迎接中秋晚上在自家門前掛燈籠的村里人，顯示自己作為主人的誠意。B．六根的女人對燈籠的看法與六根有很大的不同，造成這種情形的直接原因是手里沒錢，兒子上學(xué)，把家里的三千塊錢全帶走了。C．往年中秋晚上，村里人在六根家門前掛許多燈籠，這是對他的信任；今年卻把燈籠送給了那個發(fā)了橫財?shù)拇荷?，這說明村里人已經(jīng)不信任他了。D．小說情節(jié)起伏跌宕、語言含蓄簡潔，作者以先揚后抑的手法塑造了鮮活的人物形象，如村長六根、村民等，進而揭示小說的主旨。E．小說圍繞中秋節(jié)門前掛燈籠的故事展開情節(jié)，讓人們看到了在經(jīng)濟高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中的美丑善惡，弘揚正氣，抨擊時弊。（2）六根是一個什么樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（3）標題“燈殤”寓意頗深，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（4）小說中孩子們給村長送燈的情節(jié)，有人為之叫好，也有人認為不合理，請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）參考答案：（1）（5分）EB

（選E得3分，選B得2分，選A得1分，選C．D不得分。）解析:A項中“顯示自己作為主人的誠意”不妥。C項中“村里人已經(jīng)不信任他了”錯，小說要表達的不是“不信任”，而是村里人財迷心竅、見利忘義之意。D項中“含蓄”“先揚后抑”不對，小說沒有這些特點。（2）（6分）六根是一個長期工作在最基層的村長，他既敬業(yè)清廉又清醒自尊，有時簡單粗暴。（3分）小說中寫到自己當了十幾年村長，沒為自己多撈一根柴火，沒做一件昧良心的事；開山修路，讓村里的孩子上學(xué)有路走；清醒地認識到“這世道變了。人都被金錢蒙住了眼”；對妻子女兒動輒就罵，顯得有點粗暴簡單。（3分，言之成理酌情給分）（3）（6分）①“殤”本意是指人沒有到成年就死去；常用于指重大的災(zāi)難、事故；心理上的劇烈悲痛、創(chuàng)傷；（事件所折射出的）巨大的悲哀、遺憾等。②本文指六根面對門前掛燈籠這件事的變化，內(nèi)心產(chǎn)生的劇烈傷痛。③也指在經(jīng)濟大潮的沖擊下，在社會轉(zhuǎn)型時期，作者對人心傾斜、真善美被拋棄的感傷。（每點2分，言之成理酌情給分）（4）（8分）示例一：這個情節(jié)寫得好。（2分）①它把小說的情節(jié)推向高潮，孩子們的到來點燃了村長心中的信心和希望，村長拿出珍藏好久的所有燈籠點了火，情節(jié)達到了高潮；②它使情節(jié)發(fā)展曲折起伏有波瀾，豐富情節(jié)，引起讀者思考；③此情節(jié)把孩子的舉動和前面情節(jié)中成人的行為作了對比，表明雖然現(xiàn)實中不乏丑惡的事物，但成人的勢利庸俗并不代表孩子心中沒有正義；④有利于刻畫村長這個人物，揭示主旨，歌頌美好，樹立正氣，傳達正能量。（每點2分，答對三點即可，言之成理酌情給分）示例二：這個情節(jié)安排不合理。（2分）①小說的上文對該情節(jié)缺少鋪墊，沒有暗示，這樣孩子們給村長送燈的情節(jié)就顯得較為突兀。②此情節(jié)的安排沒有現(xiàn)實依據(jù)，因為成人都那么勢利，孩子難免不會不受影響；情節(jié)雖然合乎人們善良的美好愿望，但總的來說也脫離實際。③憑空虛構(gòu)的情節(jié)，對塑造村長的形象、突出小說的主旨作用不大，對讀者來說缺少感染力、震撼力。④這樣喜劇性的結(jié)尾，雖然讓讀者的內(nèi)心感到溫暖，但對現(xiàn)實社會中的丑惡事物的抨擊力度不夠，缺乏現(xiàn)實的批判意義。（每點2分，答對三點即可，言之成理酌情給分）2.閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）

植物也反恐進入一個危險地方，帶一只專門嗅炸彈的警犬，還不如帶片葉子更好使。因為研究發(fā)現(xiàn)，目前植物對炸藥的探測能力與狗相當，甚至更好。植物在整個生物界中是最基礎(chǔ)的一類生物，它們?yōu)槿祟愄峁┝耸澄锖湍芰縼碓?，裝點并美化了人類的生存環(huán)境。最近，美國科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了植物的新用途，把植物的基因改造后用來反恐，可以發(fā)現(xiàn)那些隱蔽的炸彈。培育出反恐植物的是美國科羅拉多州立大學(xué)的女生物學(xué)家居恩?梅德福特等人，她利用植物的自衛(wèi)反應(yīng)機制找到了探測炸彈的新方法。梅德福特表示：“在生物進化的過程中，人類因為對環(huán)境的適應(yīng)性強而不斷發(fā)展壯大。然而，人類也因此失去了對環(huán)境的敏感性，不能預(yù)測來自周邊環(huán)境的危險。為此，人們不得不借助一些外界的力量，比如器械和其他生物?！彪m然植物沒有像動物一樣的感覺器官，也不能像動物一樣四處奔跑，但是它們也能感知環(huán)境，并能趨利避害，人們可以用植物的這種特性來監(jiān)測環(huán)境。研究人員還通過基因工程改變了植物的自然示警程序，使植物在發(fā)現(xiàn)空氣中或土壤中有特定化學(xué)物質(zhì)時，能以葉子變色的方式向人們報警。梅德福特表示：“植物不會主動躲避威脅，它們只能發(fā)展出復(fù)雜的系統(tǒng)，探測和回應(yīng)四周的環(huán)境?！泵返赂Ｌ赝ㄟ^改變植物的基因，令植物能探測到人們指定的物質(zhì)，并以人人都看得見的方式回應(yīng)。在植物DNA中有一種受體蛋白，在感受到具有威脅性的刺激物時，就能釋放萜烯類化合物，使葉子的表皮增厚，葉片的顏色也隨之改變。目前，梅德福特培育出一批能反恐的擬芥蘭，可檢測由黃色炸藥制成的炸彈。經(jīng)過測試，這些植物在檢測到空氣中哪怕一丁點的黃色炸藥時，就會出現(xiàn)變色反應(yīng)，大部分擬芥蘭的葉片變黃。也有少部分擬芥蘭的葉片變成白色，這是梅德福特認為的最佳變色效果。在測試中，當炸彈拆除之后，植物又會由白色變?yōu)榫G色。研究人員利用電腦軟件重新設(shè)計植物的受體蛋白質(zhì)基因．使其能對特定的污染物或炸彈做出反應(yīng)。一旦植物發(fā)現(xiàn)危險物后，內(nèi)部信號就會促使葉子轉(zhuǎn)變?yōu)榘咨?。反恐植物并不需要特定的植物，通過基因改造后的植物都可以順利地完成任務(wù)，能同時探測多種化學(xué)物質(zhì)。盡管反恐植物目前對于周圍環(huán)境中的炸彈需要幾個小時才有反應(yīng)，但研究人員正在不斷完善對反恐植物的基因設(shè)計，希望能使反應(yīng)時間減少到幾分鐘。梅德福特的研究成果吸引了軍方和環(huán)境等多部門的關(guān)注，軍方希望用反恐植物來探測炸彈，而環(huán)境部門則希望用反恐植物來監(jiān)控環(huán)境污染……目前，美國軍方為這個項目增加撥款，希望研究人員縮短植物對炸彈的響應(yīng)時間，并讓更多的反恐植物變白而不是變黃。將來，人們進入危險區(qū)域，只要帶株反恐植物，就可以預(yù)知來自炸彈的威脅。美國國土安全部的官員表示，這項新技術(shù)幾年后可能就會應(yīng)用于各大機場。美國海軍研究所的研究人員則表示：“設(shè)計用于檢測炸藥的植物哨兵，最終可能會幫助軍隊免受簡易爆炸裝置襲擊?！?/p>

8．下列說法中不能體現(xiàn)“反恐植物變色原理”的一項(

)

A．基因工程改變了植物自然示警程序，使得植物接觸化學(xué)物質(zhì)時，改變了葉子的顏色，向人示警。

B．因為植物不會跑，無法躲避威脅，就進化出非常復(fù)雜的系統(tǒng)以探測和回應(yīng)周圍的環(huán)境。

C．植物DNA中的受體蛋白，在感受到威脅性的刺激物時而釋放萜烯化合物，從而使葉子表皮增厚，葉色改變。

D．反恐植物對特定污染物或炸彈將會作出反應(yīng)，一旦發(fā)現(xiàn)危險，內(nèi)部信號就會使葉子轉(zhuǎn)變顏色。9．下列表述符合原文意思的一項是(

)

A．因為人類既失去了對環(huán)境的敏感性，也不能預(yù)測來自周邊的危險，也就迫使人類對環(huán)境的適應(yīng)性不斷增強壯大。

B．梅德福特認為擬芥蘭葉片變成白色比變成黃色的效果要好，主要的原因是白色比黃色更耀眼。

C．無論是何種植物，只要通過基因改造，都能夠在一些地方，例如在反恐戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用。

D．利用植物特性進行反恐這項技術(shù)將在幾年后應(yīng)用于各大機場，屆時，機場的安檢技術(shù)將得到進一步提高。10．根據(jù)文意，分條概述“反恐植物”為何會受到人們的青睞。（3分）

參考答案：8.B（詳解：反恐植物變色原理是人類改變植物的基因，使其對特定的物質(zhì)做出反應(yīng)，并且用醒目的變化發(fā)出警示。B因果關(guān)系不成立，并且B項更多的是在講一般植物的特性，而文中是說的是反恐植物---在人類干預(yù)下的植物。）9.C（詳解：據(jù)原文“反恐植物并不需要特定的植物，通過基因改造后的植物都可以順利地完成任務(wù)，能同時探測多種化學(xué)物質(zhì)”判斷正確。A項因果顛倒了；B項無有生有，主要原因是植物本身有黃色葉片；D項文中這項新技術(shù)幾年后可能就會應(yīng)用于各大機場,應(yīng)用是一種可能而非肯定。）10.①探測能力強②應(yīng)用范圍廣③使用攜帶方便（分析：與“探測能力強”相對應(yīng)的段落是第一段“植物對炸藥的探測能力與狗相當，甚至更好”與第七段“能同時探測多種化學(xué)物質(zhì)”；而“應(yīng)用范圍廣”是從第八段“引起多部門的關(guān)注及軍方、環(huán)境等部門的希望”與最后一段“應(yīng)用于機場”概括出來的；“使用攜帶方便”是從最后一段“人們進入危險區(qū)域，只要帶株反恐植物，就可以預(yù)知來自炸彈的威脅”和“最終可能會幫助軍隊免受簡易爆炸裝置襲擊”總結(jié)出的。）3.閱讀下面的文字，完成題目。“孤傲”俞平伯①俞平伯1900年生于浙江湖州，原名俞銘衡，字平伯?，F(xiàn)代詩人、作家、紅學(xué)家。他出身名門，早年以新詩人、散文家的身份享譽文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國古典文學(xué)，“新紅學(xué)”的開拓者之一。②俞平伯一生愛好昆曲，而這愛好又與他的愛情相關(guān)。1917年，俞先生與許寶馴結(jié)成秦晉之好。許家都是昆曲愛好者，許寶馴之父許引之是業(yè)余昆曲家，許寶馴的姐姐弟弟也喜愛昆曲。尤其是許寶馴，扮相漂亮，嗓音又好，唱起來字正腔圓，并且能填詞譜曲。③20世紀50年代中期，醉心于《紅樓夢》研究的俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，遂淡泊了政治，對昆曲的興致愈來愈濃。每逢星期四上午，夫婦倆便專門請來笛師伴唱。來了客人，也要堅持一曲唱罷才接待。俞平伯與許寶馴每年夏天都要坐公共汽車或三輪車去頤和園。這給幼小的外孫韋柰留下童話般的印象：“外公租了人工搖的烏篷船，帶著笛師，帶了吃喝的東西，把船漂在后湖上唱曲子。一群游客圍著聽，都覺得很驚奇?！雹?956年8月，在當時的文化部副部長丁西林和北京市副市長王昆侖等人的幫助下，俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社，這就是“北京昆曲研習(xí)社”。研習(xí)社成立大會在俞平伯的家——老君堂召開，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。研習(xí)社最有影響的是對《牡丹亭》的改編與排演——俞平伯與弟子精心整理校訂，全體社員通力合作把《牡丹亭》推上舞臺，1958年10月2日在北京試演了一場，周恩來總理親臨觀看了演出。俞平伯生性耿介孤傲，不善應(yīng)酬。演出結(jié)束后周總理上臺與大家合影，卻找不到俞平伯，后來發(fā)現(xiàn)他是上臺了，可是他取了自家的三弦又下去了，總理笑他書呆子。1959年10月，《牡丹亭》在長安戲院演出了兩場，北京昆曲研習(xí)社作為當年唯一參加國慶獻禮演出的業(yè)余社團，是昆曲演出史上的一件盛事。演出結(jié)束，文化部的一位高官來看望俞平伯，俞先生不說話，只抽煙。高官問：“身體好嗎？”答：“嗯?！备吖僬f：“我們走了?！贝穑骸班??！奔炔豢吞祝膊凰涂?。⑤“文革”開始后，一些烏合之眾沖擊俞平伯的家，從老君堂抄走了大量書籍和研究資料。后來又將其集中到學(xué)部的“牛棚”辦學(xué)習(xí)班，把他的書掛在墻上批判。俞平伯在“牛棚”里依然從容，每天給夫人寫一封信。造反派給他戴上紙糊的高帽子，讓他敲著鑼走在游街隊伍的第一個，他也淡然處之。⑥從“牛棚”放出來后，俞平伯全家被趕到一個小房子里居住，工資也被扣發(fā)，只給少許生活費。1971年1月，作為特殊照顧的老知識分子，俞平伯夫婦從五七干校回到北京。⑦1972年，在周總理的親自過問下，有關(guān)部門不得不給俞平伯調(diào)整住房、補發(fā)工資。一天，幾個人提著皮包來到俞平伯家。俞先生點完錢后不慌不忙地問：“這只是本錢，利息在哪里？”來人都很驚愕，說：“沒有利息?！庇嵯壬f：“工資是國家給我的，扣這么多年是錯誤的。今天你們來送錢就是很好的證明。還本付息是常識?！眮砣嗣婷嫦嘤U，無言以對。俞先生說：“其實我并不在乎幾個錢，我是對有些人信不過，他們什么事情都干得出來。我擔心他們從中貪污?！闭f得幾個人面紅耳赤，狼狽不堪。(選自《名人傳記》2012年1期)1．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A．俞平伯出身名門，早年以新詩人、散文家的身份享譽文壇。歷任上海大學(xué)、燕京大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，精研中國古典文學(xué)，是開拓者之一。B．“北京昆曲研習(xí)社”成立于1956年8月，這是俞平伯第二次發(fā)起昆曲結(jié)社。研習(xí)社成立大會在俞平伯的家中召開，他親自擬訂了《章程》和《同期公約》。C．俞先生說：“其實我并不在乎幾個錢，我是對有些人信不過，他們什么事情都干得出來。我擔心他們從中貪污?！边@體現(xiàn)了他憎惡貪腐、憎惡黑暗的一面。D．20世紀50年代中期，俞平伯先生遭受非學(xué)術(shù)的政治批判，是由于研究《紅樓夢》的事情。此后，他對昆曲的興致愈來愈濃了。E．“文革”開始后，俞平伯的家也受到一些烏合之眾沖擊，大量書籍和研究資料被從老君堂抄走了。后來又被集中到學(xué)部的“牛棚”學(xué)習(xí)班。2．俞平伯先生一生愛好昆曲，這種愛好由哪些因素促成？請結(jié)合全文簡要概括。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章第三自然段寫了俞平伯先生的幾件小事，請結(jié)合全文簡要分析其作用。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．有人認為俞平伯是我國有風(fēng)骨的知識精英，也有人認為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。聯(lián)系全文請陳述你的觀點并說明理由。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：1.BE2.①與自身精研中國古典文學(xué)有關(guān)(或自身文化素養(yǎng))；②與許家人的影響有關(guān)(只寫“與他的愛情相關(guān)”給1分)；③與遭受非學(xué)術(shù)的政治批判有關(guān)。(每點2分)3.①第三段描寫了他在朋友家人前唱昆曲的事情，體現(xiàn)了他對昆曲的喜愛；②通過這些事情突出他對朋友、對家人平易近人的性格特點；③與下文俞平伯耿介孤傲的性格形成對比。(每點2分)4.觀點一：我認為俞平伯是我國有風(fēng)骨的知識精英。理由：①從學(xué)術(shù)上看，即使受到不公平批判，依然進行《牡丹亭》的改編與排演，體現(xiàn)了知識精英本色的特點；②從和高官打交道上看，《牡丹亭》的成功演出能說明俞平伯不主動表功、不獻媚的性格特征；③從受到批斗上看，在“牛棚”里依然從容，游街時淡然處之，能看出他遇困難從容的特點。觀點二：我認為俞平伯木訥、不善應(yīng)酬。理由：①在《牡丹亭》演出結(jié)束時俞平伯不能夠主動和領(lǐng)導(dǎo)打招呼；②對于高官的問話不能有禮貌的回答；③對于送工資的人，不說感謝，反而刁難。觀點三：既有有風(fēng)骨的一面，也有木訥的一面。(言之成理即可)(觀點2分，理由每點2分)解析：1.答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分，答AD不給分。A項應(yīng)該是“‘新紅學(xué)’的開拓者之一”；D項原因解說錯誤；C項“貪腐、黑暗”說得有點重。2.本題考查篩選文中信息的能力。這一題的篩選區(qū)域主要集中在前3段，比較明顯的是第2、3段的內(nèi)容，但第2段不能只抓住第一句，而要從整段內(nèi)容看，是許家全家人的影響；第3段只要整合一下信息即可。不容易想到的是第1段的內(nèi)容，正是俞平伯精研中國古典文學(xué)，他才會愛好昆曲，昆曲也是古典文學(xué)的一部分。3.作用應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度考慮。結(jié)構(gòu)上比較簡單，即引出下文，為下文介紹俞平伯耿介孤傲的性格形成鮮明的對比。內(nèi)容上寫了俞平伯先生的幾件小事，首先應(yīng)抓住第三段的中心。例子是為了證明觀點的，第三段表明了俞平伯對昆曲的喜愛之情，也表明了俞平伯平易近人、有生活情趣的特點。4.本題考查評價、探究文本主要觀點和基本傾向的能力。這是一道探究題，我們應(yīng)該對俞平伯做出正確評價。要注意結(jié)合文章中的明確觀點，然后再結(jié)合文章內(nèi)容進行具體闡釋，不用面面俱到，選擇其中一個角度即可。如果贊成是有風(fēng)骨的知識精英，應(yīng)注意從有風(fēng)骨和知識精英兩個方面回答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學(xué)。值亂，不能安業(yè)，每動止，畫地書空，寓所習(xí)，卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒補息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉尉，部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢成陽丞。貞觀十四年，校獵同州。時秋斂未訖，仁軌諫曰：“今茲澍澤沾足，百谷熾茂，收才十二。常日贅調(diào)，已有所妨。又供獵事，繕橋治道，役雖簡省，猶不損數(shù)萬一少延一旬，使場圃畢勞，陛下六飛徐驅(qū)，公私交泰。”璽書褒納。拜新安令。累遷給事中，為李義府所惡，出為青州刺史。

咸亨五年，為雞林道大總管，東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進爵為公子及兄子授上柱國者三人州黨榮之號所居為樂城鄉(xiāng)三柱里永隆二年，加太子少傅。數(shù)乞骸骨，聽解左仆射。武后臨朝，復(fù)拜左仆射。上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。改丈昌左相、同鳳閣鸞臺三品。卒年八十五。詔百官赴哭，冊贈開府儀同三司、并州大都督，陪葬乾陵，仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲，異式尚在臺，不自安，因醉以情自解。仁軌持觴曰：“所不與公者，有如此觴?！焙蠹葓?zhí)政，薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔，善致聲譽，得吏下歡心。（節(jié)選自《新唐書?劉仁軌傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進爵為公/子及兄子授上柱國者/三人州黨榮之號/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/B．仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進爵為公/子及兄子授上柱國者三人/州黨榮之/號所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/C．仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之/進爵為公子及兄子/授上柱國者三人/州黨榮之號/所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/D．仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之/進爵為公子及兄子/授上柱國者/三人州黨榮之/號所居為樂城鄉(xiāng)三柱里/（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A．“貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號，年號是我國封建王朝帝王用來紀年的一種名稱。B．“陛下”原來指站在宮廷臺階下的侍者，后來成為與帝王面對面應(yīng)對時對帝王的敬稱。C．“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動、升貶的常用詞語。一般情況下，用“左遷”來表示升官。D．“乞骸骨”指古代官員自請退職，意為請求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)，類似的詞語還有“致仕”。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A．劉仁軌自幼好學(xué)，才華出眾。每當空閑之時，他用手指在空中和地上寫寫畫畫，終成飽學(xué)之士。后來以其才華受到任瑰的青睞，被任命為息州參軍。B．劉仁軌不畏強暴，剛毅正直。在任陳倉縣尉時，警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧，魯寧沒收斂，就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后當即表示認可。C．劉仁軌體恤百姓，直言勸諫。秋收還沒結(jié)束，太宗想要到同州打獵，劉仁軌認為這時即使節(jié)省征用勞役，也會對秋收造成妨害，建議秋收后再出行。D．劉仁軌謙恭待人，不計前嫌。他雖位極人臣，但接待親朋故舊仍如從前。對于曾經(jīng)得罪自己的下級袁異式表示不計私仇，后來還推薦他任司元大夫。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。②嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。參考答案：答案：（1）B（2）C（3）B（4）①劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵他。②（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺?！究键c】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查斷句，注意句意，抓好常見的文言虛詞這些斷句標志和主謂結(jié)構(gòu)。（2）本題考查考生對文化常識的了解。（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力，注意將題干與原文進行對比。（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字?！窘獯稹浚?）B句子譯為：劉仁軌率領(lǐng)軍隊橫渡瓠蘆河，進攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進封爵號為樂城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個人被授予上柱國頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”?！捌咧爻恰笔菍Ｓ忻~，不可斷開，排除AC．“子”“兄子”并列短語作主語，在其前停頓，故選B．（2）C左遷是貶官。（3）B“唐太宗得知此事后當即表示認可”錯，唐太宗剛開始并不理解劉仁軌以下犯上，下詔詰問后才理解，原文：轉(zhuǎn)陳倉尉，部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對曰：“寧辱臣，臣故殺之?！钡垡詾閯傉?，更擢成陽丞。（4）①“因”，乘機；“規(guī)”，規(guī)勸；“赍”，帶上。譯為：劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵他。②“為…所”，被；“慢”，輕慢；“引決”，自殺。譯為：（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。【參考譯文】劉仁軌，字正則，汴州尉氏縣人。少年時代家境貧困，愛好學(xué)習(xí)。遇上社會動亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當空閑之時，就伸出手指在空中、地上寫寫劃劃，來鞏固學(xué)得的知識，終于以學(xué)識淵博而聞名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對他的才學(xué)感到驚異，下文書補任他為息州參軍。后來改任陳倉縣尉。官署里有個名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀，縣署里沒有誰能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依然如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報告了朝廷，太宗李世民說：“一個縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進朝廷責問。劉仁軌回答說：“魯寧侮辱我，我因此殺了他。”太宗認為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽縣丞。貞觀十四年，太宗準備到同州打獵。當時秋收還沒有結(jié)束，劉仁軌勸諫說：“今年雨水豐沛，各種莊稼都長得茂盛，現(xiàn)在僅僅收割了十分之二。只按平常情況征用勞役，就已對秋收造成妨害。還要為打獵做準備工作，維修橋梁平整道路，勞力即使盡量節(jié)省，還是不能少于幾萬人。稍微推遲十來天，讓農(nóng)民收割完畢，陛下的車駕從容出動，于公于私都得到安寧?！碧诎l(fā)下詔書對他的勸諫表示贊同采納。后來任命他為新安縣令。多次升遷到給事中。他遭到李義府的憎恨，離京任青州刺史。咸亨五年，任雞林道大總管，東征新羅國。劉仁軌率領(lǐng)軍隊橫渡瓠蘆河，進攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進封爵號為樂城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個人被授予上柱國頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂城鄉(xiāng)三柱里”。永隆二年，任太子少傅。多次請求退休，朝廷同意他免去尚書左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政，又任命他為尚書左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問勉勵他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼，頒發(fā)詔書追認他為開府儀同三司、并州大都督，陪葬在乾陵墓地。劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當平民時一樣謙虛恭敬，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。（劉仁軌）曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時，袁異式還是憲臺御史，心里惶惶不安，乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說：“如果不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣。”后來主管政務(wù)，推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國大臣，善于博取聲譽，得到屬吏部下的歡心。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。到彥之，字道豫，彭城武原人，楚大夫屈到后也。宋武帝討孫恩，以鄉(xiāng)里樂從，每有戰(zhàn)功。義熙元年，補鎮(zhèn)軍行參軍。后以軍功封佷山縣子，為太尉中兵參軍。武帝受命，進爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十戰(zhàn)，威信為士庶所懷。及文帝入奉大統(tǒng)，以徐羨之等新有篡虐，懼，欲使彥之領(lǐng)兵前驅(qū)。彥之曰：“了彼不貳，便應(yīng)朝服順流；若使有虞，此師既不足恃，更開嫌隙之端，非所以副遠邇之望也?！睍褐荽淌否沂宥茸?，乃遣彥之權(quán)鎮(zhèn)襄陽。羨之等欲即以彥之為雍州，上不許，征為中領(lǐng)軍，委以戎政。彥之自襄陽下，謝晦已至鎮(zhèn)，慮彥之不過己，彥之至楊口，步往江陵，深布誠款，晦亦厚自結(jié)納。彥之留馬及利劍名刀以與晦，晦由此大安。元嘉三年討晦進彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲戰(zhàn)不利咸欲退還夏口彥之不回會檀道濟至晦乃敗走江陵平因監(jiān)荊州州府事改封建昌縣公其秋，遷南豫州刺史、臨六州諸軍事，鎮(zhèn)歷陽。上于彥之恩厚，將加開府，欲先令立功。七年，遣彥之制督尹沖、朱修之等北侵，自淮入泗。泗水滲，日裁行十里。自四月至七月，始至東平須昌縣。魏滑臺、虎牢、洛陽守兵并走。彥之留朱修之守滑臺，尹沖守虎牢，杜驥守金墉。十月，魏軍向金墉城，次至虎牢，杜驥奔走，尹沖眾潰而死。魏軍仍進滑臺。時河冰將合，糧食又罄，彥之先有目疾，至是大動，將士疾疫，乃回軍，焚舟步至彭城。初遣彥之，資實甚盛。及還，幾百蕩盡，府藏為空。文帝遣檀道濟北救滑臺，收彥之下獄，免官。九年，復(fù)封邑，固辭。明年卒，謚曰忠公。（節(jié)選自《南史·到彥之傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.元嘉三年討晦／進彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會檀道濟至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／B.元嘉三年討晦／進彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會檀道濟至／晦乃敗走江陵平因／監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／C.元嘉三年討晦／進彥之鎮(zhèn)軍于彭城洲／戰(zhàn)不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會檀道濟至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／D.元嘉三年討晦／進彥之鎮(zhèn)軍／于彭城洲戰(zhàn)／不利／咸欲退還夏口／彥之不回／會檀道濟至／晦乃敗走／江陵平／因監(jiān)荊州州府事／改封建昌縣公／11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.大夫，是西周以后先秦諸侯國中處于卿、士之間的重要官職，可世襲，有封地。B.朝服，指在重大典禮時所使用的禮服，主要用于朝會，是君臣百官的議政之服。C.開府，建立府署并自選僚屬之意，漢朝三公等可以開府，后世資格有時會放寬。D.封邑，指君主賜以領(lǐng)地或者食邑，并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎賞。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.彥之屢立戰(zhàn)功，逐漸成就威名。他因為與宋武帝是同鄉(xiāng)，所以跟隨著宋武帝參與討伐孫恩；后來他憑借軍功被封為佷山縣子，擔任了太尉中兵參軍。B.彥之沉著冷靜，輔佐文帝登基。針對文帝心有畏懼之事，他剖析了形勢，進行了勸導(dǎo)；針對謝晦心有疑慮之事，他親自拜訪并贈送禮物，進行了安撫。C.彥之奉命北伐，取得初步成功。元嘉七年四月到七月之間，他率軍從淮河流域進攻到泗水流域，一路行軍迅速，陸續(xù)攻占北魏滑臺、虎牢、洛陽等地。D.彥之陷入困境，北伐最終失敗。北魏軍隊能夠趁冬寒反擊成功，主要原因是劉宋軍隊糧食耗盡、將士疾疫，彥之此時又目疾發(fā)作，難以有效指揮作戰(zhàn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)武帝受命，進爵為侯。彥之佐守荊楚，垂二十戰(zhàn)，威信為士庶所懷。(2)初遣彥之，資實甚盛。及還，凡百蕩盡，府藏為空。參考答案：10.D

11.D

12.C

13.(1)武帝即位，晉升彥之為侯爵。彥之輔佐鎮(zhèn)守荊楚，作戰(zhàn)接近二十次，威信被士人與百姓懷念。(2)當初派遣彥之北伐，軍需物資非常充足。等到敗歸，各種物資蕩然無存，朝廷府庫因此空虛。10.試題分析：給文言文斷句時要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！坝凇瓚?zhàn)”意思是“在……作戰(zhàn)”，意思相對完整，后面斷開?！安焕笔÷缘闹髡Z是作戰(zhàn)，前面要斷開?！皬┲换亍薄皶吹罎痢苯Y(jié)構(gòu)相對明確，前后斷開?！盎蕖笔撬诰渥拥闹髡Z，前面斷開。“江陵”是所在句子的主語，前面要斷開?！案姆饨úh公”前面省略的主語是彥之，前面要斷開。因此選D項。11.試題分析：該題考查學(xué)生對于中國古代文化常識的積累情況。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。D項，封就是分封，邑就是城市。就是說君主把自己國土中的一部分的財政收入獎勵給某一個人。并非選項所說的“并將封邑內(nèi)的所有權(quán)力轉(zhuǎn)讓給封君作為獎賞”。12.試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項，“一路行軍迅速”理解有誤，文中是“日裁行十里”，比較慢。13.試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，受命，即位；垂，接近，將近；威信為士庶所懷，被動句。第二句中，資，軍需物資；盛，充足；還，回來，此處指敗歸；凡百，所有的，指各種物資。這些詞句都是翻譯的關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時還要注意語言表達是否通順流暢。6.閱讀下面的文言文，完成小題。劉珝，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年進士。改庶吉士，授編修。天順中，歷右中允，侍講東宮。憲宗即位，以舊宮僚屢遷太常卿，兼侍讀學(xué)士，直經(jīng)筵日講。成化十年，進吏部左侍郎，充講官如故。珝每進講，反覆開導(dǎo)，詞氣侃侃，聞?wù)邽殂?。學(xué)士劉定之稱為講官第一，憲宗亦愛重之。明年，詔以本官兼翰林學(xué)士，入閣預(yù)機務(wù)。帝每呼“東劉先生”，賜印章一，文曰“嘉猷贊翊”。尋進吏部尚書，再加太子少保、文淵閣大學(xué)士。《文華大訓(xùn)》成，加太子太保，進謹身殿大學(xué)士。珝性疏直。自以宮僚舊臣，遇事無所回護。員外郎林俊以劾梁芳、繼曉下獄，珝于帝前解之。李孜省輩左道亂政，欲動搖東宮。珝密疏諫，謀少阻。素薄萬安，嘗斥安負國無恥。安積忿，日夜思中珝。初，商輅之劾汪直也，珝與萬安、劉吉助之爭，得罷西廠。他日珝又折王越于朝越慚而退已而西廠復(fù)設(shè)珝不能有所諍至十八年安見直寵衰揣知西廠當罷邀珝同奏珝辭不與安遂獨奏疏上，帝頗訝無珝名。安陰使人訐珝與直有連。帝大怒，決意去珝。遣中官章昌召安、吉赴西角門，出帝手封書一函示之。安等佯驚救。次日，珝具疏乞休。令馳驛，賜月廩、歲隸、白金、楮幣甚厚。其實排詡使去者，安、吉兩人謀也。時內(nèi)閣三人。安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜譚論，人目為狂躁。珝既倉卒引退，而彭華、尹直相繼入內(nèi)閣，安、吉之黨乃益固。珝初遭母憂，廬墓三年。比歸，侍父盡孝。父歿，復(fù)廬于墓。弘治三年卒，謚文和。嘉靖初，以言官請，賜祠額曰“昭賢”，仍遣官祭之。(節(jié)選自《明史·劉珝傳》，有刪改)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)/設(shè)珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨奏/B.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨奏/C.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨奏/D.他日/珝又折/王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨奏/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.西廠，明朝特有的官署名稱。明憲宗時為加強特務(wù)統(tǒng)治，于東廠之外增設(shè)西廠，西廠直接聽命于皇帝，不受其他任何機構(gòu)和個人的節(jié)制。B.文淵閣，始建于明代，早期功能是藏書、編書，隨著明代政治的發(fā)展，逐漸演變成事實上的秘閣禁地。C.“成化十年”屬于帝王年號紀年法，“成化”是明憲宗朱見深的年號。帝王紀年法是我國古代重要的紀年法之一，如文中“正統(tǒng)十三年”、“嘉靖初”以及歷史上“趙惠文王十六年”都屬于帝王年號紀年法。D.遭母憂，指遭逢母親喪事。古代官員的父母去世，官員必須停職守孝，這一制度稱“丁憂”，又稱“丁艱”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.劉珝深受推重，仕途亨通。他中進士后曾任東宮侍講，后經(jīng)多次升遷，入朝擔任御前日講官，深受皇帝推重，官職屢有升遷。B.劉珝性格坦率，為人直爽。因是憲宗舊臣，遇到事情從不回避；他多次上奏章勸諫皇帝，為林俊開脫罪責，罷免了李孜省，還與人合力罷除了西廠組織。C.劉珝性情耿介。劉珝因為得罪了萬安而被萬安陷害，再加上他兒子做了不得體的事，以致被皇帝厭棄，萬安等人裝模作樣地替他求情，他竟上奏章請求退休。D.劉珝恪守孝道，事親至孝。劉珝任職期間，母親病亡，他離職回家廬墓三年。致仕回家后，侍候父親極為孝順。父親死后，又在墓旁搭廬舍守孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）素薄萬安，嘗斥安負國無恥。安積忿，日夜思中珝。（2）安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜譚論，人目為狂躁。參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）（劉珝）一向輕視萬安，曾經(jīng)斥責萬安辜負國家不顧羞恥。萬安憤恨郁積于心，日夜想法中傷劉珝。（2）萬安貪婪狡猾，劉吉陰險刻薄。劉珝稍微好一些，但是因為喜歡談?wù)摚藗冋J為他浮躁輕狂。10.此題考核文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“珝”是“折”的主語，“王越”是“折”的賓語，故“珝又折王越”中間不能斷開，據(jù)此排除D項；“設(shè)”在句中是“設(shè)立”的意思，故“西廠復(fù)設(shè)”應(yīng)緊密相連，中間不能斷開，據(jù)此排除A項；根據(jù)句意可知，“遂獨奏”的主語是“安”而非“珝”，故“安遂獨奏”中間不能斷開，據(jù)此排除B項。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。試題分析：11.試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。題中C項，“趙惠文王十六年”不屬于帝王年號紀年法，而是王公年次紀年，用于春秋戰(zhàn)國時代的一種紀年方法。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目，答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中B項，“罷免了李孜省”錯，由原文“李孜省輩左道亂政，欲動搖東宮。珝密疏諫，謀少阻”可知，劉珝只是秘密上奏章勸諫，稍微阻止了李孜省等人的陰謀，并未罷免李孜省。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，素：一向；?。狠p視；中：中傷；顧：但是，只是；譚論：譚，通假，談?wù)?；目：動詞，認為。參考譯文：劉翊，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年考中進士。改為庶吉士，授官編修。天順年間，擔任右中允，侍講東宮。憲宗登上皇位，他因為是以前宮中的屬僚多次升遷至太常卿，兼任侍讀學(xué)士，值班御前講席，任日講官。成化十年，晉升為吏部左侍郎，像以前那樣擔任講官。劉珝每次入朝講學(xué)，反復(fù)開導(dǎo)，言辭語氣剛直，聽的人為之悚懼。學(xué)士劉定之稱他為講官第一名，憲宗也喜愛并推重他。第二年，詔命以原來的官職兼任翰林學(xué)士，進入內(nèi)閣參與機要事務(wù)?；实勖看味冀兴皷|劉先生”，賜給他一枚印章，印文是“嘉獻贊